人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计
2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】
2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】三年级语文下册《和时间赛跑》教案1设计理念：1．课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。
老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事，从而提高人的素养。
2．教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯，一只眼睛关注教育资源，努力挖掘教材中可利用资源，创造性使用教材，实现资源整合，促进孩子积极健康发展。
3．面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象，设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间，提高做事效率。
教学目标：1．通过本节课综合性学习，激发学生学语文的乐趣，提高用语文的能力，在学语文中学做人。
2．通过学科整合，让孩子们感知时间一去不复返，感受时间的珍贵，培养孩子们珍惜时间的观念。
引导孩子学会挤出时间并合理利用时间，提高劳动（学习）效率。
教学重点：引导学生联系上下文和生活经验，理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。
教学难点：引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。
教学过程：一、谈话引入1．让学生感觉时间过得真快。
2．温习《与时间赛跑》课文的收获。
二、交流课前留意五分钟能做哪些事老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事？（拿出你的"记录卡）谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事？三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟听说咱们班的孩子很喜欢数学。
来，拿起笔，算一算一天里有多少个五分钟。
（提供表格——学生练算）四、情境再现，激发珍惜时间1．情境创设。
大家好！我特别喜欢三年级四班的孩子，因为他们聪明可爱，又很懂事，老师、家长们都很喜欢大家。
可是细心的我呀，发现有些同学还不是最好的呀！你听。
（1）天亮了，小鸟啾啾地叫个不停……“6:30，该起床啦！要不，会迟到的！”奶奶一遍又一遍地催。
人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案
人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文的学习，培养学生珍惜时间的意识。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，引导学生感受时间的流逝。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：（1）培养学生珍惜时间，善于利用时间的良好习惯。
（2）培养学生积极进取，努力拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）培养学生珍惜时间的意识。
（2）引导学生从生活中感受到时间的流逝。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾二年级上册《和时间赛跑》一文，谈谈自己对时间的认识。
（2）板书课题：和时间赛跑，引发学生思考：你们认为人和时间可以赛跑吗？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名学生朗读，纠正发音，体会作者的情感。
3.学习生字词（1）引导学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文大意（1）学生讲述课文故事，教师进行点评。
（2）引导学生从课文中找出作者为什么和时间赛跑，结果如何。
5.深入解读课文（1）引导学生分析课文中的重点句子，体会作者的情感。
（2）分组讨论：你们认为作者从和时间赛跑的经历中得到了什么启示？6.小组活动（1）引导学生谈谈自己对时间的认识，分享自己的时间管理经验。
（2）小组讨论：如何珍惜时间，提高学习效率？（2）学生谈谈自己的收获，表示要将珍惜时间的理念付诸实践。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于珍惜时间的感悟。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，引导学生感受时间的流逝，培养学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计（精选16篇）
三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计（精选16篇）三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计篇1教学目标：1有感情地朗读课文。
2能初步读懂课文内容，感悟到时间的珍贵思想教育：感悟到时间的珍贵。
教学重点：“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
教学准备：课文挂图，或有关课文插图的多媒体课件。
布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？（农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以）哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。
课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流逝，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。
（板书课题）二、初读课文，读后说说课文主要讲了哪些事。
三、指名分自然段朗读课文，四、学习课文第一～七自然段。
1.自读课文，边读边将这部分难理解的词句画下来。
2.交流不理解的词句，重点解决思考·练习3中的四个句子。
电脑课件出示这四个句子。
（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”这句话是理解的难点，可从以下几方面帮助理解、体会。
让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。
读父亲说的话，看看父亲是怎么理解的。
引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。
出示父母或自己小时候的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。
指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。
（2）小组合作，交流对第二～四句的理解、体会。
并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。
3、指导朗读。
朗读课文第一～七自然段，朗读时注意声调应缓慢、低沉些，带有一点淡淡的哀愁。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《和时间赛跑》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会时间的重要性，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，能运用课文中的句子进行口语表达。
2. 过程与方法：通过分析课文，让学生学会运用找关键词、联系上下文等方法理解课文，培养阅读能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会时间的重要性，学会珍惜时间。
难点：如何引导学生通过课文内容深入理解时间的重要性，从而激发他们珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于时间流逝的短片，让学生感受时间的重要性，引出课题《和时间赛跑》。
2. 朗读课文：让学生跟读课文录音，注意字音、语调，理解课文内容。
3. 理解课文：引导学生找出生字词，分析生字词的意思，联系上下文理解课文内容。
4. 例题讲解：讲解课文中的句子，如“时间就像流水，一去不复返。
”让学生明白时间的珍贵。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的句子进行口语表达，如用“时间就像……”造句。
6. 小组讨论：讨论如何珍惜时间，制定个人时间计划。
六、板书设计1. 《和时间赛跑》2. 主要内容：生字词课文句子分析时间的重要性珍惜时间的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“时间就像……”造句。
（3）制定个人时间计划，并说明实施方法。
2. 答案：（1）略（2）示例：时间就像沙漏中的沙子，一点一滴地流逝，我们要珍惜每一分每一秒。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的塑造。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解时间的重要性。
三年级语文《和时间赛跑》教案
三年级语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，提炼出时间的重要性，并学会合理安排时间。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好习惯。
（2）懂得时间是无情的，要珍惜每一分每一秒。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，让学生理解时间的重要性，并学会合理安排时间。
（3）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好习惯。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例教学法：通过生活中的实例，让学生更加直观地理解时间的重要性。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文内容的理解情况。
（2）通过问题引导，让学生思考时间的重要性。
2. 学习课文（1）让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）讲解生字词，让学生理解并记住生字词。
（3）分析课文结构，让学生了解课文的主要内容。
3. 课堂练习（1）设置情景，让学生运用生字词到实际情景中。
（2）学生分小组讨论，如何合理安排时间，并完成小组讨论记录表。
4. 总结与反思（1）让学生分享自己的学习收获。
（2）教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后生字词练习和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、思考深度和表达能力。
(人教新课标)语文三年级下册《和时间赛跑》优秀教学设计
3.引出本课课题《和时间赛跑》，简要介绍作者林清玄的背景，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.学生自主阅读课文，理解课文大意，标注生字生词。
2.教师引导学生分析课文结构，讲解生字生词，特别是成语和俗语的用法。
3.通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者想要表达的时间观念。
二、学情分析
针对语文三年级下册《和时间赛跑》这一章节，学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解课文的大意，但对于时间观念的深入理解和运用尚需引导。学生在此阶段好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，容易接受新事物。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.学生对时间观念的认知程度：了解学生对时间的基本认识，如时间的宝贵、合理安排时间等，以便有针对性地进行教学。
-设计意图：全面评价学生的学习效果，为后续教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一则寓意深刻的时间故事开场，如《守株待兔》的故事，引发学生对时间话题的思考。
-设计意图：激发学生兴趣，为新课的学习奠定基础。
2.提问：“同学们，你们觉得时间是什么？它对我们有什么样的影响？”让学生展开讨论，谈谈自己对时间的认识。
6.预习下一课：提前预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。
-设计意图：培养学生自主学习的能力，提高课堂学习效果。
请同学们认真完成作业，相信通过这些作业的练习，你们会更好地掌握时间管理的方法，成为更优秀的时间管理者。期待大家在课堂上的精彩表现！
c.对生字生词进行讲解，特别是成语和俗语的使用，通过例句和情境创设，帮助学生记忆和应用。
-设计意图：提高学生的阅读理解能力，扩大词汇量，培养学生的语言表达能力。
人教版小学三年级语文下册和时间赛跑优秀教学设计
人教版小学三年级语文下册和时间赛跑优秀教学设计人教版小学三年级语文下册和时间赛跑优秀教学设计人教版小学三年级语文下册和时间赛跑优秀教学设计教学要求1、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3、收集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲等。
教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。
教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、课件出示：“时间”。
小朋友，你看到“时间”这个词想说什么？小结：“时间”是看不见，摸不着的，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回头”。
2、尽管时间看不见、摸不着，无影无踪，台湾著名作家（课件：林清玄）却要和时间赛跑，还把这段经历写成一篇文章，今天就来学习这篇课文（课件：课题）看老师写“赛”字，说说要注意什么？（中间有三横）3、自由读课文，读准生字词，读通句子。
二、检查初读1、课件出示字词。
忧伤哀痛悲伤持续安慰狂奔庭院着急跑赢受益无穷一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭①指名读第一行说说这三个词都表示什么？（心情）找出一对近义词。
②“狂奔”就是-------------使劲地跑。
③“赢”与哪个字容易搞错？（与“羸”比较）④读读两句关于时间的格言，两句话中都有“光阴”一词，知道是什么吗？（时间）知道“梭”是什么吗？（课件出示：梭子的图片。
介绍：“梭”是古时候织布的一种工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。
织布的时候，它要牵住线上下迅速地运动。
）箭呢，大家很熟悉，是古代的一种兵器，通常箭杆后面附有羽毛，射出去的速度极快。
“梭”和“箭”都给人什么感觉？那么这两句话告诉我们什么呢？（时间很宝贵）2、课文中有个比较难读的句子吗？课件出示句子：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
人教版三年级语文下册 和时间赛跑 教案
人教版三年级语文下册和时间赛跑教案教学设计：人教版三年级语文下册《和时间赛跑》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解“和时间赛跑”的含义，领悟文章所传达的珍惜时间、合理利用时间的主题思想。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境模拟等多元化的教学方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对时间的敬畏之心，树立珍惜时间、勤奋努力的价值观。
二、教学内容：本课主要学习《和时间赛跑》这篇课文，让学生理解文中主人公如何从生活的小事中体会到时间的珍贵，并以实际行动去追赶时间，从而形成珍视时间的习惯。
三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括生词解析、关键语句解读以及相关图片、视频资料；提前备好课堂互动问题和小组讨论话题。
2. 学生准备：预习课文，查找“时间管理”、“珍惜时间”的名人名言或故事，以便在课堂上分享交流。
四、教学过程：1. 导入环节：通过提问“你认为什么是时间？我们应该怎样对待时间？”引入课题，激发学生兴趣。
2. 自主学习阶段：学生自主阅读课文，找出不理解的词语，教师指导解决疑难。
3. 分析讲解环节：通过多媒体展示，分析课文脉络，重点解读“和时间赛跑”的含义，引导学生体会时间的宝贵和不可逆性。
4. 互动研讨阶段：组织学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中做到“和时间赛跑”，并派代表分享讨论结果。
5. 实践活动环节：设置情景模拟，如“一分钟能做什么”，让学生亲身感受时间的价值和紧迫性。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生搜集关于珍惜时间的故事或格言，制作一份“我和时间赛跑”的个人行动计划，并在下次课上进行分享。
六、教学总结：回顾本节课的主要知识点，强调时间的宝贵和我们应如何把握时间。
引导学生认识到每个人都在和时间赛跑，只有合理规划、珍惜每一刻，才能更好地成长和发展。
七、教学评估：1. 过程评估：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，评价学生对课文的理解程度和情感态度的转变。
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三年级语文《和时间赛跑》教学设计
太湖双语学校梅加松
教材分析：
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
一、教学目标：
1．认识忧、哀等6个生字。
会写赛、疼等13个生字。
能正确读写赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若等19个词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、教学重难点：
教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。
教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。
三、教学准备：
重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片，身边珍惜时间的人物和事例。
四、课时安排：两课时
第二课时
一、情感熏陶，回顾课文
1，播放音乐《时间都去哪儿了》，激发学生珍惜时间。
2，激情导入。
是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。
然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们继续学习《和时间赛跑》。
3，和词语赛跑。
出示词语，生读。
4，选择自己喜欢的词语复述课文内容。
二领悟为什么和时间赛跑
1，快速浏览课文，找出描写作者情感变化的词语。
（忧伤，哀痛；着急，悲伤；喜悦，快乐）
2，外婆的去世，爸爸是怎样告诉我的？（一去不复返了，永远不会回来了)
3，理解爸爸的解释。
（1）指导理解句子中的三个具体事例。
所有事物：昨天，童年，一生……
（2）指导习作，用具体事例。
（3）回忆生活中难忘的时刻，还会再回来吗？
（4）师生合作朗读。
师过渡：爸爸语重心长的话想让孩子明白什么？那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？
4，理解两句关于时间的谚语，体会时间的宝贵。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
”
师导语：他就是带着这个谜，在这种可怕的，不是滋味的心情当中生活着、观察、体验着。
5，理解自然现象，体会时间流逝的无奈和悲伤。
（1）理解含义深刻的句子。
（太阳落山，鸟儿飞行）。
（2）指导用“虽然……但是……”说句子。
（3）指导朗读，带着自己的感受再去读读这段话。
（自由读）
三怎样和时间赛跑
（1）生自由读第八自然段。
（2）文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。
四理解和时间赛跑的作用
（1）“受益无穷”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？
（2）出示课件，介绍作者——林清玄
师导语：林清玄先生用他一生的经验告诉我们的真理（齐读：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）
（3）重点理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
A 拓展：消防战士，医生，运动员……
B “生宣誓，赠老师”活动。
“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功”。
“假若您一直和时间赛跑，您就可以成功”。
五、总结
孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！
六、布置作业
1、把自己的真情实感写好后贴在桌前，时时提醒自己要珍惜时间！
2、继续收集关于时间的名言。
板书设计:
13 和时间赛跑
忧伤哀痛（一去不返) 着急悲伤（下决心赛跑）喜悦快乐（赢）受益无穷
珍惜时间。