《廉颇蔺相如列传》全国赛课一等奖ppt
以：拿、用 予：给予 取：拿 而：表假设 曲：理亏 均：衡量 负：使动，使…承担 必：假如 奉：捧 入：划入 完：使动，使…完好无损 西：名作状，向西
秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立， 倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议， 皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧，臣以为布衣 之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日， 使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节 甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必 欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
使：出使 以何：凭什么 窃计：私下打算 亡：逃亡 走：投奔 从：跟随 私：暗中 往：到…去 幸于：被宠幸 束：捆缚 归：送回 得：能够 脱：免 从：听从 以为：认为 宜：适宜 使：差遣
于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如 曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相 如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均 之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣 愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相 如奉璧西入秦。
睨：斜着眼睛 以往：表方位界限 宜：应该 设：安设 决：必定
破：使动，使…破碎
固请：坚决请求
度：估计 共传：公认
恐：畏惧，害怕
上：动词献上 遂：于是 舍：安置
负：违背 径道：小路 亡：逃走
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦 自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人 持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以 秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛， 臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相 如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇 之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。
廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇 为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以 勇气闻于诸侯。
蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。
为：担任 伐：攻打 破：打败
拜：授官职 以：凭 闻：闻名
于：在
舍人：有职务的门客
朗读第一部分
这篇文章开头第１自然段与一般传记写法相同，介 绍了廉颇、蔺相如的身份地位。从全文看，这一介绍有 什么作用？
功
大
，
负荆请罪
拜
为
上
卿
相 如 引 车 避 匿
课外补充
楚国和赵国，实力比较强。 在蔺相如完璧归赵的时候，秦 国的主要力量正对付楚国，所 以它对赵国虽然虎视眈眈，不 时蚕食欺压，却还抽不出主要 力量来大举进攻。这就是蔺相 如进行外交斗争取得胜利的客 观有利条件。
廉颇与蔺相如主要性格特点
完璧归赵
渑池之会
正字正音
缪贤
（ mi ào 姓氏 ）
遗赵王书 （Wèi送 给）
肉袒
（ tǎn脱去上衣，露出肩膀）
可予不 （fǒu同“否” ）
列观 甚倨 睨柱
（guàn建筑物的一种） （jù傲慢） （nì斜看）
缪公 汤镬 盆缶 渑池 皆靡 不怿 颈血
孰计
（mù 同“穆” 即秦穆公）
（huò古代煮食物的大 锅）
( fǒu瓦制的打击乐器) （miǎn地名） （mǐ退却）
廉颇：赵国良将，战功赫赫，地位显贵，天下闻名。
蔺相如：地位卑微，不为人知。
作用：一贵一贱，对比鲜明，为下文这两人的矛盾产生埋下伏笔，
传叙蔺事较多廉事较少，有提挈全文的补充作用。
赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王 书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋： 欲予秦，秦城城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦 兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。
廉 颇 蔺 相 如 列 传
司马迁
字子长，西汉著名的史学家、文 学家。
《史记》我国第一部纪传体通史。
共130篇
鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。
30世家
史
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
记 70列传
记叙各类名人的生平和 事迹。
10 表
按年代谱列各时期重使其从者衣褐，怀其璧， 从径道亡，归璧于赵
今大王亦宜斋戒五日， 设九宾于廷，臣乃敢上璧
杀二万人 请击缶
3.14－16段，渑池之会
请奏瑟 缶
相如请以颈血溅大王
其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为 好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵 弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王决曰：“王行，度道里会 遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王 许之。遂与秦王会渑池。
缪贤 ——蔺 秦王、群臣——蔺
介绍
斗争
有智谋
大智大勇
负荆请罪 廉 ——蔺
冲突
国家为重
1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国； 2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。
出自本文的成语：
1、完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦 送回赵国。后比喻将物品完好地归还原主。
2、怒发冲冠：气得头发直竖，顶起帽子。形容 愤怒之极。
拔：夺取 明年：第二年 为好：和好 毋：不要 计：商量 行：去 示：显示 怯：胆怯 遂：于是 从：跟从 度：估计 道里：路程 会遇：会见 还：返回 则：就 绝：断绝 望：念头 许：答应
秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日， 秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以 相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之 内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿， 为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十 五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵 亦盛设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
（yì高兴）
（jǐng脖颈子）
（shú同“熟”仔细）
避匿 （nì 躲藏 ） 虽驽 （nú愚劣、无能 ） 案图 （àn 同“按”审察、察看） 诈佯 （yáng装作 ）
广成传 （zhuàn 招待宾客的馆舍） 衣褐 （yì hè穿着粗布衣服 ）
文章结构 完璧归赵 渑池相会 廉蔺交欢（负荆请罪）
固：坚决 止：挽留 视：认为 孰与：与…比…怎么样 若：不如 以：凭 驽： 愚劣 独：难道 顾：但 徒：只 以：因为 势：趁势 俱生：共存 为此：做 出退让这些事 急：急难 因：通过 谢罪：道歉认罪 鄙：浅陋 宽之：宽容 我 卒：终于 相与：彼此 欢：和好 为：结成
相 如
4.17－21段，将相交欢。
见：接见 奏：进献 传以示：传给…看 左右：侍从偿：抵偿 授：交、给 因：于是 却：后退几步 悉：全部 负：凭借、依仗 以…之故：因为…原因 逆：触犯 斋戒：表诚心致敬 严：尊重 列观：一般的台观 倨：傲慢 必：表假设如果 急：动词逼迫
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图， 指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓 秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋 戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。秦王度之，终 不可强夺，遂许斋王日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿 城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
酣：酒喝尽兴 好：喜爱 奏：弹 前：走上前 书：写到 善：擅长 为：演奏 秦声：秦地乐 曲 奏：献 以：来 进：进献 因：趁势 得：能够 以：拿 刃：杀 叱：大声呵斥 靡：退
却 顾：回头 召：招呼 以：用 为：给 竟酒：直到酒宴完毕 亦：又 盛：多 设兵：部署军队
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。 且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻， 不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相 如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将 相乎！臣等不肖，请辞去。”
为：是 野战：野外作战 徒：只 以：凭 为：立下 而：表转折，却 居：处在 素：本来 忍：甘心 为：处在 宣言：扬言 必：一定 辱：侮辱 闻：听到 肯：愿意 与会：见面 朝： 朝见 称：声称 与：介词，跟 争列：争位次 已而：过了些时候 出：外出 望：向远处望
见 引车：调转车子 避匿：躲避 相与：一起 谏：规劝 所以：…的原因 去：离开 事：侍奉
遗：送 书：信 以：介词，用 易：交换 诸：众位 予：动词，给 徒：白白地 见：表被动 即患：又担心 之：主谓取独 来：来攻打 计：对策 报：回复
宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣 尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如目臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰， 臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲 往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君 乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质 请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智 谋，宜可使。
秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立， 倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议， 皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧，臣以为布衣 之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日， 使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节 甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必 欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
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于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如 曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相 如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均 之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣 愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相 如奉璧西入秦。
睨：斜着眼睛 以往：表方位界限 宜：应该 设：安设 决：必定
破：使动，使…破碎
固请：坚决请求
度：估计 共传：公认
恐：畏惧，害怕
上：动词献上 遂：于是 舍：安置
负：违背 径道：小路 亡：逃走
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦 自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人 持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以 秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛， 臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相 如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇 之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。
廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇 为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以 勇气闻于诸侯。
蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。
为：担任 伐：攻打 破：打败
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廉颇与蔺相如主要性格特点
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渑池之会
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史
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今大王亦宜斋戒五日， 设九宾于廷，臣乃敢上璧
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介绍
斗争
有智谋
大智大勇
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1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国； 2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。
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1、完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦 送回赵国。后比喻将物品完好地归还原主。
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拔：夺取 明年：第二年 为好：和好 毋：不要 计：商量 行：去 示：显示 怯：胆怯 遂：于是 从：跟从 度：估计 道里：路程 会遇：会见 还：返回 则：就 绝：断绝 望：念头 许：答应
秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日， 秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以 相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之 内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿， 为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十 五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵 亦盛设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
（yì高兴）
（jǐng脖颈子）
（shú同“熟”仔细）
避匿 （nì 躲藏 ） 虽驽 （nú愚劣、无能 ） 案图 （àn 同“按”审察、察看） 诈佯 （yáng装作 ）
广成传 （zhuàn 招待宾客的馆舍） 衣褐 （yì hè穿着粗布衣服 ）
文章结构 完璧归赵 渑池相会 廉蔺交欢（负荆请罪）
固：坚决 止：挽留 视：认为 孰与：与…比…怎么样 若：不如 以：凭 驽： 愚劣 独：难道 顾：但 徒：只 以：因为 势：趁势 俱生：共存 为此：做 出退让这些事 急：急难 因：通过 谢罪：道歉认罪 鄙：浅陋 宽之：宽容 我 卒：终于 相与：彼此 欢：和好 为：结成
相 如
4.17－21段，将相交欢。
见：接见 奏：进献 传以示：传给…看 左右：侍从偿：抵偿 授：交、给 因：于是 却：后退几步 悉：全部 负：凭借、依仗 以…之故：因为…原因 逆：触犯 斋戒：表诚心致敬 严：尊重 列观：一般的台观 倨：傲慢 必：表假设如果 急：动词逼迫
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图， 指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓 秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋 戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。秦王度之，终 不可强夺，遂许斋王日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿 城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
酣：酒喝尽兴 好：喜爱 奏：弹 前：走上前 书：写到 善：擅长 为：演奏 秦声：秦地乐 曲 奏：献 以：来 进：进献 因：趁势 得：能够 以：拿 刃：杀 叱：大声呵斥 靡：退
却 顾：回头 召：招呼 以：用 为：给 竟酒：直到酒宴完毕 亦：又 盛：多 设兵：部署军队
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。 且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻， 不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相 如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将 相乎！臣等不肖，请辞去。”
为：是 野战：野外作战 徒：只 以：凭 为：立下 而：表转折，却 居：处在 素：本来 忍：甘心 为：处在 宣言：扬言 必：一定 辱：侮辱 闻：听到 肯：愿意 与会：见面 朝： 朝见 称：声称 与：介词，跟 争列：争位次 已而：过了些时候 出：外出 望：向远处望
见 引车：调转车子 避匿：躲避 相与：一起 谏：规劝 所以：…的原因 去：离开 事：侍奉
遗：送 书：信 以：介词，用 易：交换 诸：众位 予：动词，给 徒：白白地 见：表被动 即患：又担心 之：主谓取独 来：来攻打 计：对策 报：回复
宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣 尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如目臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰， 臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲 往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君 乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质 请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智 谋，宜可使。
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廉颇蔺相如列传优质课一等奖课件
合作探究 -完璧归赵：梳理矛盾，把握人物
②.蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的 比智比勇的外交较量？
相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大 智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开三个回合的较 量：
第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史， 揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉 秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈 何，至此，相如取得了“完璧归赵”的胜利，化解了赵王的困 窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。
理清课文结构
本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事 都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。
1 —2 节： 廉蔺简介。 3 —13节： 完璧归赵。 14—16节： 渑池相会。 17—21节： 负荆请罪。
梳理文言知识
要求： 1、学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的 注释写到原文中。 2、师生共同疏通，明确重点词语。 3、落实文句翻译。
蔺相如：针锋相对,毫不畏惧。首先前曰：“赵王窃闻秦王 善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；其次“前进缶，因跪 请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；再次 “张目叱之，左右皆靡”。
合作探究 -渑池之会：品味语言，把握人物
③.蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？
秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交 代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之 距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈 血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不 顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无 庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。 结果是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”。
廉颇蔺相如列传课件ppt课件
战国时期赵国上卿，赵国著名的政治家、 外交家。
赵惠文王时，秦昭王写信给赵王，愿以 十五个城池换取“和氏璧”。蔺相如奉 命带“和氏璧”来到秦国，据理力争，
机智周旋，终于完璧归赵。
公元前279年，秦王与赵王相会于渑池 （今河南渑池西），他随侍赵惠文王， 当面斥责强大的秦国，不辱国体，使赵 王没有受到屈辱，因其功，任为上卿，
量。
价值启示
从廉颇和蔺相如的故事中，我们可以得到许多宝贵的价值启示。例如，要始终保持对国家和人民 的忠诚；要勇于面对挑战和困难，敢于担当责任；要善于观察形势，随机应变；要培养家国情怀
，传承民族精神；等等。这些价值启
艺术特色与文学成就评价
叙事技巧运用及效果分析
的政治斗争和民族矛盾。
02
电影《廉颇与蔺相如》
该片以战国时期赵国名将廉颇和名相蔺相如的故事为蓝本，通过对其历
史背景和人物形象的深入挖掘，呈现了一段荡气回肠的历史传奇。
03
戏曲作品
许多地方戏曲中也有以廉颇、蔺相如故事为题材的剧目，如京剧《将相
和》、豫剧《蔺相如》等，这些作品在传承历史文化的同时，也让更多
表现力。
古朴典雅的文风
03
继承和发展了古代汉语的优良传统，形成了古朴典雅、韵味悠
长的文风。
06
知识拓展：相关历史文献与 典故介绍
《史记》中关于廉颇、蔺相如记载比较
廉颇与蔺相如的初次交锋
在《史记·廉颇蔺相如列传》中，详细描述了廉颇与蔺相如 的初次交锋，展现了两人不同的性格特点和政治立场。
渑池之会
此事件是廉颇、蔺相如共同参与的重大历史事件，在《史 记》中有详细记载。通过渑池之会，可以看出两人在国家 危难时刻的担当和智勇。
展现了其智勇双全的特点。
《廉颇蔺相如列传》一等奖课件(34张)
外交家：蔺相如以其出色的外交才能，成功地化解了赵国与秦国之间的矛盾，维护了赵国的 利益和尊严。
文化影响：蔺相如的故事被广泛传颂，成为中华民族传统文化的重要组成部分，对后世产生 了深远的影响。
历史地位：蔺相如被誉为“战国四君子”之一，是中国历史上著名的政治家和外交家，其历 史地位不可忽视。
Part Seven
忠诚爱国：在秦王提出以十五座城池换取和氏璧时，蔺相如坚决拒绝，表现出对国家 的忠诚 谦逊有礼：在渑池会上，蔺相如对秦王表现出谦逊有礼的态度，赢得了秦王的尊重
善于言辞：在渑池会上，蔺相如以言辞驳斥秦王，维护了赵国的尊严和利益
Part Six
政治家：蔺相如是战国时期赵国的重要政治家，对赵国的政治、军事、外交等方面产生了深 远的影响。
课件内容：《廉颇蔺相如列传》的历史背景、人物形象、故事情节等
课件形式：PPT、视频、音频等多种形式相结合
课件效果：学生参与度高，互动性强，学习效果良好 课件改进：增加更多历史背景资料，丰富人物形象，提高故事情节的趣 味性，加强与学生的互动，提高学习效果。
汇报人：PPT
背景：廉颇不服蔺相如位居 其上，多次挑衅
经过：廉颇得知真相后，深 感愧疚，决定负荆请罪
结果：廉颇向蔺相如道歉， 两人和解，成为好友
Part Five
性格特点：耿直、忠诚、勇敢、有谋略 历史背景：战国时期赵国名将 主要事迹：与蔺相如共同抵抗秦国，保卫赵国 结局：被赵王贬为庶民，后投奔楚国
智勇双全：在渑池会上，蔺相如以智谋和勇气挫败了秦王的阴谋
● 封面：《廉颇蔺相如列传》一等奖课件
● 目录： - 1.1 引言 - 1.2 廉颇蔺相如列传简介 - 1.3 廉颇蔺相如列传内容解析 - 1.4 廉颇蔺相如列传 历史背景 - 1.5 廉颇蔺相如列传人物形象分析 - 1.6 廉颇蔺相如列传艺术特色 - 1.7 廉颇蔺相如列传 影响与评价 - 1.8 结语
文化影响：蔺相如的故事被广泛传颂，成为中华民族传统文化的重要组成部分，对后世产生 了深远的影响。
历史地位：蔺相如被誉为“战国四君子”之一，是中国历史上著名的政治家和外交家，其历 史地位不可忽视。
Part Seven
忠诚爱国：在秦王提出以十五座城池换取和氏璧时，蔺相如坚决拒绝，表现出对国家 的忠诚 谦逊有礼：在渑池会上，蔺相如对秦王表现出谦逊有礼的态度，赢得了秦王的尊重
善于言辞：在渑池会上，蔺相如以言辞驳斥秦王，维护了赵国的尊严和利益
Part Six
政治家：蔺相如是战国时期赵国的重要政治家，对赵国的政治、军事、外交等方面产生了深 远的影响。
课件内容：《廉颇蔺相如列传》的历史背景、人物形象、故事情节等
课件形式：PPT、视频、音频等多种形式相结合
课件效果：学生参与度高，互动性强，学习效果良好 课件改进：增加更多历史背景资料，丰富人物形象，提高故事情节的趣 味性，加强与学生的互动，提高学习效果。
汇报人：PPT
背景：廉颇不服蔺相如位居 其上，多次挑衅
经过：廉颇得知真相后，深 感愧疚，决定负荆请罪
结果：廉颇向蔺相如道歉， 两人和解，成为好友
Part Five
性格特点：耿直、忠诚、勇敢、有谋略 历史背景：战国时期赵国名将 主要事迹：与蔺相如共同抵抗秦国，保卫赵国 结局：被赵王贬为庶民，后投奔楚国
智勇双全：在渑池会上，蔺相如以智谋和勇气挫败了秦王的阴谋
● 封面：《廉颇蔺相如列传》一等奖课件
● 目录： - 1.1 引言 - 1.2 廉颇蔺相如列传简介 - 1.3 廉颇蔺相如列传内容解析 - 1.4 廉颇蔺相如列传 历史背景 - 1.5 廉颇蔺相如列传人物形象分析 - 1.6 廉颇蔺相如列传艺术特色 - 1.7 廉颇蔺相如列传 影响与评价 - 1.8 结语
《廉颇蔺相如列传》课件
《廉颇蔺相如列传》课件一、概述《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁创作的一篇历史人物传记，选自《史记》卷八十一。
廉颇、蔺相如都是赵国重臣，威震朝野。
本文通过记述“完璧归赵”“港池之会”和“负荆请罪”三个小故事，用写人物传记的特殊方式，生动地向世人展现了廉颇、蔺相如两人从“势不两立”到“亲密无间”赞颂了他们的爱国思想和知错就改的优秀品质。
作者也生动形象地向我们展示了蔺相如机智勇敢、随机应变的能力和廉颇勇于改过、直爽率真的性格特点。
全文叙事生动，不仅刻画了廉颇、蔺相如两个人的物形象，还连带勾画出其他支持他们的人物的面貌，情节曲折，通过对比和衬托，把人物推向矛盾冲突的风口浪尖，从而充分展示其性格特点。
在学习本文的过程中，我们要特别注意学习并积累文言实词、虚词和文言句式等基础知识，提高阅读浅易文言文的能力，同时体会学习古代史传文学中刻画人物形象的技巧。
1.引入《廉颇蔺相如列传》的背景和重要性《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁所著《史记》主要讲述了战国时代赵国两位重要人物一一廉颇和蔺相如的故事。
廉颇是赵国的一位杰出将领，以勇猛善战著称；而蔺相如则是一位机智过人的谋士，以其胆识和外交才能为国家争取了许多利益。
这篇列传不仅详细记载了这两位历史人物的生平和事迹，也揭示了战国时代的社会背景和政治斗争。
历史价值：《廉颇蔺相如列传》为我们提供了战国时期赵国政治、军事、外交等方面的珍贵史料，有助于我们了解当时的历史背景和社会状况。
文学价值：司马迁以生动的笔触描绘了廉颇和蔺相如的性格特点和事迹，使得这篇列传具有很高的文学价值，成为中国古代文学中的经典之作。
教育意义：通过学习和研究《廉颇蔺相如列传》，我们可以了解到忠诚、勇敢、智慧等优秀品质的重要性，对于培养青少年的道德观念和历史素养具有重要意义。
现实意义：虽然《廉颇蔺相如列传》所描述的是古代的历史事件,但其中所蕴含的智慧和哲理仍然对现代社会具有启示作用。
廉颇的勇猛和蔺相如的机智可以为我们在工作和生活中提供借鉴。
《廉颇蔺相如列传》ppt课件
▪ 2、计未定,求人可使报秦者,未得 .
计策还没有定下来,想找个可以出使去回复秦国 的人,也没有找到.
▪ 3、秦以城求璧而赵不许,曲在赵；赵予璧而秦不予赵 城,曲在秦.均之二策,宁许以负秦曲.
秦王用城池来换宝玉如果赵国不答应,理屈的是赵 国；赵国给了宝玉而秦国不给赵国城池,理屈的是 秦国.比较这两个对策,宁可答应（给秦国璧）, 使秦国承担理屈（的责任）.”
几种手法,使二人成了妇孺皆知、家喻 户晓的人物.
一、未见其人,先闻其声 ﹙侧面描写﹚
文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地 位后,紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来. 正当君臣为难,矛盾无法解决之时,宦者令缪贤讲述 自己的亲身经历,举荐蔺相如智谋过人,从而给读者 造成很强的悬念.赵王召见蔺相如后,蔺相如胸有成 竹地分析了赵国、秦国的形势,得出了“宁许以负 秦曲”的结论,并愿亲自出使秦国,且向赵王保证 “城入赵,璧留秦,城不入,臣请完璧归赵”.这就与 缪贤的举荐巧妙呼应,证明蔺相如确实是一个机智、 勇敢的人,所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术 效果.
大王乎
▪ （介词 在） ▪ （介词 表被动） ▪ （ 介词 和、跟） ▪ （介词 到） ▪ （介词 引进动作行
为的对象）
5、乃
▪ 今君乃亡赵走 燕
▪（副词
竟然）
▪ 乃前曰,璧有瑕,▪（副词 就）
请指示王
▪ 背诵最后一段
二、对比映衬,相辅相成
文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地 位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将 也”,“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人 也,宦者令缪贤舍人也”.使二人身份一高一低、 一贵一贱,从而造成强烈的反差,紧接下来作者 又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未 定”,来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归 赵”一节中,作者又用秦王的贪婪与欺诈来反 衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节 中,作者又用秦王的色厉内荏,窘态毕露来反衬 蔺相如的大智大勇.
计策还没有定下来,想找个可以出使去回复秦国 的人,也没有找到.
▪ 3、秦以城求璧而赵不许,曲在赵；赵予璧而秦不予赵 城,曲在秦.均之二策,宁许以负秦曲.
秦王用城池来换宝玉如果赵国不答应,理屈的是赵 国；赵国给了宝玉而秦国不给赵国城池,理屈的是 秦国.比较这两个对策,宁可答应（给秦国璧）, 使秦国承担理屈（的责任）.”
几种手法,使二人成了妇孺皆知、家喻 户晓的人物.
一、未见其人,先闻其声 ﹙侧面描写﹚
文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地 位后,紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来. 正当君臣为难,矛盾无法解决之时,宦者令缪贤讲述 自己的亲身经历,举荐蔺相如智谋过人,从而给读者 造成很强的悬念.赵王召见蔺相如后,蔺相如胸有成 竹地分析了赵国、秦国的形势,得出了“宁许以负 秦曲”的结论,并愿亲自出使秦国,且向赵王保证 “城入赵,璧留秦,城不入,臣请完璧归赵”.这就与 缪贤的举荐巧妙呼应,证明蔺相如确实是一个机智、 勇敢的人,所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术 效果.
大王乎
▪ （介词 在） ▪ （介词 表被动） ▪ （ 介词 和、跟） ▪ （介词 到） ▪ （介词 引进动作行
为的对象）
5、乃
▪ 今君乃亡赵走 燕
▪（副词
竟然）
▪ 乃前曰,璧有瑕,▪（副词 就）
请指示王
▪ 背诵最后一段
二、对比映衬,相辅相成
文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地 位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将 也”,“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人 也,宦者令缪贤舍人也”.使二人身份一高一低、 一贵一贱,从而造成强烈的反差,紧接下来作者 又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未 定”,来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归 赵”一节中,作者又用秦王的贪婪与欺诈来反 衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节 中,作者又用秦王的色厉内荏,窘态毕露来反衬 蔺相如的大智大勇.
《廉颇蔺相如列传》一等奖课件
缪贤 ——蔺
介绍
有智谋
渑池之会
将相交欢
秦王、群臣——蔺
斗争
大智大勇
廉 ——蔺
冲突
国家为重Biblioteka 1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国； （苏轼：“大勇若怯，大智若愚”） 2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。
积累成语
价刎布负怒完 值颈衣荆发璧 连之之请冲归 城交交罪冠赵
积累文言基础知识
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。 厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和 为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和 又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰： “石也。”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚 山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，
使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭
凭） 用） 而） 而） 连接行为
因为）
以先国家之急而后私仇也 （连词 因为）
2、之
伐齐，大破之 秦昭王闻之
（代词
（代词 璧”）
代“齐国”） “赵得楚和氏
即患秦兵之来
（助词 用于主谓之间， 取消句子独立）
均之二策
（代词
秦王度之
（代词）
臣知欺大王之罪当诛 （助词
1 0 表 按年代谱列各时期重大 事件。
8 书 记录各种典章制度的沿 革。
教学目标
（一）积累文言基础知识。 （二）掌握出自本文的成语。 （三）分析人物性格并积累写作素材。
１．读——动口以培养语感 文言文学法 ２．译 ——动手以掌握知识点
３．思——动脑以积累写作素材
背景介绍
战国（公元前403~公元前221）后期， 秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并 峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国， 采取了远交近攻、各个击破“的连横”策 略。赵国是北方的一个大国，西临强秦， 在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其 冲，自然十分重视军事外交的措施。课文 所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间 的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开 的。
介绍
有智谋
渑池之会
将相交欢
秦王、群臣——蔺
斗争
大智大勇
廉 ——蔺
冲突
国家为重Biblioteka 1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国； （苏轼：“大勇若怯，大智若愚”） 2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。
积累成语
价刎布负怒完 值颈衣荆发璧 连之之请冲归 城交交罪冠赵
积累文言基础知识
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。 厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和 为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和 又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰： “石也。”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚 山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，
使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭
凭） 用） 而） 而） 连接行为
因为）
以先国家之急而后私仇也 （连词 因为）
2、之
伐齐，大破之 秦昭王闻之
（代词
（代词 璧”）
代“齐国”） “赵得楚和氏
即患秦兵之来
（助词 用于主谓之间， 取消句子独立）
均之二策
（代词
秦王度之
（代词）
臣知欺大王之罪当诛 （助词
1 0 表 按年代谱列各时期重大 事件。
8 书 记录各种典章制度的沿 革。
教学目标
（一）积累文言基础知识。 （二）掌握出自本文的成语。 （三）分析人物性格并积累写作素材。
１．读——动口以培养语感 文言文学法 ２．译 ——动手以掌握知识点
３．思——动脑以积累写作素材
背景介绍
战国（公元前403~公元前221）后期， 秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并 峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国， 采取了远交近攻、各个击破“的连横”策 略。赵国是北方的一个大国，西临强秦， 在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其 冲，自然十分重视军事外交的措施。课文 所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间 的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开 的。
《廉颇蔺相如列传》一等奖课件(34张)
VS
详细描述
故事中，蔺相如不计个人荣辱，以国家利 益为重，勇敢地承担起出使秦国的重任， 并在面对强秦时展现出智勇双全的一面。 他的行为彰显了忠君爱国的思想，即个人 应当为国家利益而奋斗，甚至不惜牺牲个 人利益。这一思想对于培养人们的爱国主 义精神具有重要的启示作用。
人格理想
总结词
《廉颇蔺相如列传》中的人格理想体现在蔺 相如的智勇双全、宽容大度、忠君爱国的品 质上。
廉颇、蔺相如，以及其他 赵国重臣。
故事情节
叙述了廉颇和蔺相如从名 不见经传到成为赵国重臣 的过程，以及他们为赵国 所作的贡献。
艺术手法
采用叙述、描写、议论等 多种手法，刻画人物形象 ，展现历史事件。
作品影响
对后世的启示
对个人的启示
弘扬了民族精神，成为后世文学艺术 的典范。
激励人们追求卓越，为国家和民族的 繁荣昌盛贡献自己的力量。
对现代人格培养的启示
勇气与智慧并重
蔺相如智勇双全，既敢于直面强权，又善于运用智慧化解危机，对 培养现代人勇敢面对挑战、灵活处理问题的品质具有启示意义。
忠诚与担当精神
蔺相如忠诚于国家，勇于担当重任，为现代人树立了忠诚敬业、敢 于负责的榜样。
宽容与大度心态
蔺相如不计前嫌，以德报怨，展现出宽容大度的品质，有助于培养现 代人宽容理解、和谐共处的良好心态。
详细描述
蔺相如以其卓越的智慧和勇气，成功地维护 了国家的尊严和利益。同时，他宽容大度， 不计较个人的得失荣辱，体现出高尚的人格 魅力。这种人格理想对于塑造个体品德、提 升社会道德水平具有重要的借鉴意义。通过 学习和传承这种人格理想，人们可以不断完 善自我，为社会进步做出贡献。
06
《廉颇蔺相如列传》的 现代意义
《廉颇蔺相如列传》优秀PPT课件
史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武
帝太初四年共三千年的历史。分１０表、 ８书、
１２本纪，３０世家，７２列传，共１３０篇，
５０余万字。
《史记》又有很高的文学价值。书中对部
分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。
鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离
骚”．
.
7
3、词类活用：
⑶使动用法 （使宾语动）
⑴名词活用为动词
②其人勇士，有智谋，宜可使 （出使）
③乃使其从者衣褐
（让）
④大王乃遣一介之使
（使臣）
.
19
徒
①秦城恐不可得，徒见欺 （白白地）
②而蔺相如徒以口舌为劳 （仅仅，只不过）
.
20
之
① 伐齐，大破之
（指代齐国）
②秦昭王闻之
（这件事）
③欲勿予，即患秦兵之来 （取消句子独立性）
④均之二策，宁许以负秦曲
（这）
①完璧归赵
完，使……完整
①舍相如…
舍，安置住宿 ②秦王恐其破璧 破，使……破碎
②左右欲刃相如 刃，用刀杀 ③宁许以负秦曲 负．使……承担
③乃使从者衣褐 衣，穿
④毕礼而归之 归，使……回去
④相如前进缶 前,走向前 ⑷意动用法（以宾语为……）
⑵名词作状语 ①相如庭斥之
廷，在朝廷上 ②故令人持璧归，间至赵矣
间，从小路
①且庸人尚羞之
羞，以……为羞耻
②先国家之急而后私仇也
先，以…为先；后，以…为后
③吾妻之美我者
.
美：以……为美 8
古今异义
1、窃计欲亡走燕 （古义：跑；今义：行走） 2、严大国之威以修敬也（古义：尊重；今义：严格） 3、相如奉璧奏秦王（古义：呈献；今义：演奏或取得） 4、左右或欲引相如去（古义：离开；今义：前往） 5、璧有瑕，请指示王
《廉颇蔺相如列传》ppt课件
时代背景简介
课文所写事 件发生在战国 后期,当时秦、 楚、齐、赵等 7国纷争,以秦 力量最为强大, 它要统1中国, 采取各个击破 的战略,对外 扩张．
结构分析
1—13 节：完璧归赵 14—16节：渑池相会 17—21节：廉蔺交欢 负荆请罪
本文写了3个故事,以蔺相如为主,以廉颇为 宾,3件事都是突出蔺相如的性格,廉颇后又有传
有没有漏洞和值得商榷之处
9、完璧归赵后相如 的地位身份发生了 什么变化
内 容 分 析第2部分 14－16段 :
1、渑池相会的前提背景 是什么
赵国两次军事失利 秦在军事 斗争胜利后,欲在外交上获得不战 之利
赵王态度如何
畏,怯,毋行示弱
2、秦王与赵王对比
秦王酒酣,请赵王奏瑟——盛气凌人 赵王鼓瑟——胆怯顺从,唯唯诺诺
夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于 君 今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君, 而束君归赵矣 君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱 矣
5、王召见时,相如的观点态度是什么 这里可以看到相如怎样的形象
与前文诸大臣谋而未定形成对照,衬托出相如 的胸有成竹的果断和勇气
秦以城求璧而赵不许,曲在赵；赵予璧而秦不 予赵城,曲在秦 均之2策,宁许以负秦曲
办
设计智取：
璧有瑕,请指示王
说理斗争： 臣以为布衣之交尚不相
欺,况大国乎 且以1壁之故逆强秦之
欢,不可
誓死捍卫： 相如因持璧却立,倚柱,
怒发上冲冠 持其璧睨柱,欲以击柱
8、相如“归璧于赵”的考虑和策略是什么
相如度秦王特以诈佯为予赵城,实不可得
和氏璧,天下所共传宝也 赵王恐,不敢不献 ——迎合秦王的虚荣心 赵王诚意斋戒,要求秦王也要斋戒,并设大礼, “臣乃敢上璧”——拖延时间 相如度秦王虽斋,决负约不偿城,乃使其从者衣 褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵
《廉颇蔺相如列传》公开课 优秀课件 精品PPT
玉带，而不及文瓘。文瓘以疑请， 曰：“子无为嫌 。若某， ． 冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带， 俾 其守约束。若子才，无施不可，焉用赠？”因 极推引。 ． ．
再迁水部员外郎。时兄文琮为户部侍郎，于制，兄弟不 并台阁，出为云阳令。累授东西台舍人，参知政事。乾封二 年，迁东台侍郎、同东西台三品，遂与 同为宰相。俄知左 史事。 时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养 厩马万匹，帑廥①寝虚。文瓘谏曰：“王者养民，逸则富以 ． 康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩， 武帝末年户口减半。 夫制治于未乱， 保邦于 未危。 人罔常怀， ． 怀于有仁。 臣愿抚之， 无使劳而生怨。 隋监未远， 不可不察。 ” 帝善其言，赐缯锦百段，为减厩马数千。
• 单元目标 • 1．了解司马迁、班固、范晔的生平及创作。 • 2 ．了解《史记》《汉书》《后汉书》的历史价 值和文学价值。 • 3 ．积累三篇文言文中涉及的文言知识，包括通 假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句 式等，积累重要的文言实词、虚词。 • 4 ．努力练习诵读和翻译，切实提高这两个方面 的能力。 • 5 ．认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，并 学习苏武的爱国主义思想，学习张衡刻苦钻研的 科学精神。
• 五绝与七绝，虽同属绝句，二体对不同风格的适 应性却有较大差异。近人朱自清说：“论七绝的 称含蓄为‘风调’。风飘摇而有远情，调悠扬而 有远韵，总之有余味深长。这也配合着七绝的曼 长的声调而言，五绝字少节促，便无所谓风 调。” (《唐诗三百首指导大概》) 读鱼玄机这首 诗，觉着它比《自君之出矣》多一点什么的，正 是这里所说的“风调”。本来这首诗也很容易缩 成一首五绝：“枫叶千万枝，江桥暮帆迟。忆君 如江水，日夜无歇时。”字数减少而意思不变， 但我们却感到少一点什么的，也是这里所说的 “风调”。 • 试逐句玩味鱼诗，看每句多出两字是否多余。