二年级语文上册雪孩子
二年级语文上册第21课雪孩子必备知识点
二年级语文上册21 雪孩子必备知识点二年级语文上册第21课《雪孩子》的必备知识点归纳如下：一、课文内容及主题主要内容：《雪孩子》是一篇充满温情的童话故事。
故事讲述了雪孩子陪伴小白兔玩耍，给小白兔带来欢乐。
当小白兔的家着火时，雪孩子勇敢地冲进火中救出小白兔，但自己却因遇热而融化，最终变成了天空中的一朵美丽的白云。
主题：课文通过雪孩子的故事，展现了友谊、奉献、勇敢和善良等美好品质，让孩子们在阅读中感受到温暖和感动。
二、生字词及拼音要求会认的字：累（lèi）、添（tiān）、柴（chái）、烧（shāo）、旺（wàng）、渐（jiàn）、哎（āi）、呀（yā）、冒（mào）、烫（tàng）、终（zhōng）、浑（hún）、淋（lín）、灭（miè）、激（jī）。
要求会写的字：唱（chàng）、旺（wàng）、浑（hún）、赶（gǎn）、候（hòu，此处虽在“要求会写的字”中，但课文原文及知识点中未直接出现其拼音及组词，可根据教学需要适当补充）、轻（qīng）。
三、多音字及近反义词多音字：累（lèi/lěi）、奔（bēn/bèn）。
近义词：停——止、添——加、美丽——漂亮、伙伴——朋友、连忙——赶快、浑身——全身、温和——温暖、激动——感动、水淋淋——湿漉漉。
反义词：晴——阴、冷——热、轻——重、暖和——寒冷、渐渐——突然、激动——平静、美丽——丑陋、水淋淋——干巴巴。
四、词语解释及句子理解1. 词语解释：一连：表示动作连续不断或情况连续发生。
赶快：抓住时机，加快速度。
呛人：有刺激性的气体进入呼吸器官使人感到难受。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。
水汽：呈气态的水；水蒸气。
2. 句子理解：“雪，下个不停，一连下了好几天。
”这句话中的“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长，为下文写堆雪人做好了铺垫。
二年级语文上册雪孩子课文讲解
二年级语文上册雪孩子课文讲解一、生字词1. 认读生字- 课文中有一些生字需要重点认读。
比如“累”，这个字在文中表示雪孩子很辛苦地救小兔子，读音是“lèi”。
还有“添”字，它是左右结构，左边是“氵”，右边是“忝”，表示增加的意思，雪孩子不断往火里添柴。
- “柴”字，是一个象形字的演变，下面部分像木柴的形状，上面是“此”，表示这是木柴。
2. 多音字- “着”字在课文中有不同的读音。
“着火”中读“zháo”，表示燃烧的状态；而“走着”中读“zǒu zhe”，表示动作正在进行的状态。
二、文章结构与内容1. 故事的起因- 故事开篇描绘了一个美丽的雪景，兔妈妈要出门，小兔子独自在家。
兔妈妈担心小兔子孤单，就堆了一个雪孩子陪他。
这里体现了兔妈妈对小兔子的爱，也为后面的故事发展埋下了伏笔。
2. 故事的发展- 小兔子和雪孩子一起玩耍，他们在雪地里做游戏，非常开心。
这部分描写了他们玩耍的场景，如“他们又唱又跳，玩得很开心”，让读者感受到了他们之间纯真的友谊。
- 接着，小兔子玩累了，回到屋里休息，他往火里添了一把柴就睡着了。
这个情节推动了故事的发展，因为火越烧越旺，而小兔子却不知道危险即将来临。
3. 故事的高潮- 屋子里着火了，雪孩子发现后，毫不犹豫地冲进屋子去救小兔子。
这里描写雪孩子的勇敢，“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找终于找到了小兔子”，通过一系列的动作描写，突出了雪孩子的英勇无畏。
4. 故事的结局- 雪孩子救出了小兔子，但自己却融化了。
小兔子醒来后，发现雪孩子不见了，非常伤心。
不过雪孩子变成了一朵美丽的白云，这一情节富有想象力，既给故事增添了一丝温暖，又让读者感受到了生命的循环和美好事物的延续。
三、主题与教育意义1. 友谊的力量- 课文通过雪孩子和小兔子之间的故事，展现了友谊的珍贵。
雪孩子为了救朋友，不惜牺牲自己，这种为朋友着想、勇于奉献的精神是友谊的深刻体现。
2. 勇敢与善良- 雪孩子的勇敢和善良是故事的核心品质。
小学二年级语文上册生字教学课件《雪孩子》
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
hún
浑
第二点偏左
部首：氵 结构：左右 组词：浑身 浑然一体 形近字：辉 造句：弟弟洗过手后，水就变
浑浊了。 返回
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
hòu
部首：亻 结构左右
候
组词：时候 问候 形近字：侯 造句：早上，大家都有序地排
短竖起笔与“亻”的 撇、竖相接处持平
队等候公交车的到来。 返回
唱
组词：唱歌 千古绝唱 形近字：喝 造句：小鸟站在树枝上歌唱着
两个扁“曰”上小下 大，都是上宽下窄
美丽的春天。 返回
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
ɡǎn
赶
捺长，托住“干”
部首：走 结构：半包围 组词：赶快 你追我赶 形近字：赴 造句：气球不小心从手中飞走
了，小刚赶紧去追。 返回
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
21 雪孩子
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唱 赶 旺 旁 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
浑ńň ɑɡ候 谁 汽
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
翘舌音、后鼻音
chànɡ
部首：口 结构：左右
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
翘舌音
shuí
部首：讠
结构：左右
谁
组词：谁人 花落谁家 形近字：难 造句：大家都不知道这支铅笔
第四横较前三 横略长
是谁的。
返回
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
qì
汽
第二点偏左，收 笔于横中线
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案一、教学内容《雪孩子》选自人教版二年级语文上册第八单元，详细内容为：课文讲述了在一个寒冷的下雪天，小兔子堆了一个雪孩子，雪孩子陪伴小兔子度过了一个快乐的冬天。
然而，春天来临时，雪孩子融化了。
本文通过生动有趣的故事，向学生展示了季节变化和友谊的主题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，掌握课文的字词和句子。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词。
难点：理解课文中的拟人手法，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵味，了解课文大意。
3. 学习字词：引导学生学习生字词，通过卡片、课件等形式帮助学生记忆。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解拟人手法，让学生体会友谊的珍贵。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生进行课堂练习，提高运用能力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 字词：堆、融化、陪伴、友谊3. 句子：雪孩子陪小兔子度过了一个快乐的冬天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）用“堆、融化、陪伴、友谊”造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对友谊的理解。
答案：（1）故事复述见学生个人表现。
（2）例句：他们一起堆了一个雪人，度过了一个愉快的下午。
春天来了，雪孩子融化了，但他们之间的友谊依然存在。
（3）友谊是相互陪伴、关心、帮助的情感，我们应该珍惜友谊，为朋友付出。
2024年度二年级上册语文《雪孩子》
鼓励学生在遇到困难时积极寻求 帮助和支持，同时也要学会自我
激励和调整心态。
2024/3/23
21
热爱大自然，保护环境意识引导
通过课文中对雪景的描写，引导学生 感受大自然的美丽和神奇，激发他们 的热爱之情。
鼓励学生在日常生活中积极参与环保 行动，如节约用水、垃圾分类、植树 造林等。
2024/3/23
讨论与分享
组织学生进行小组讨论，分享对故事的不同理解和感受，提高口 语表达能力。
创意表达
鼓励学生发挥想象力，对故事进行创意改编或续写，并以口头形 式表达出来。
18
05
德育渗透与价值观塑造
2024/3/23
19
珍惜友谊，关爱他人品质培养
通过课文中的情节和人物形象 ，引导学生理解友谊的珍贵和 关爱他人的重要性。
作者的生活体验
对儿童成长的关注
作品通过讲述雪孩子的故事，传递了 友谊、奉献和爱的主题，引导孩子们 在成长过程中学会珍惜友谊、关爱他 人。
作者根据自身的生活经历和观察，以 富有想象力的笔触创作了这篇充满童 趣的童话故事。
2024/3/23
作者生平及代表作品
作者嵇鸿，是一位著名的儿童文学作家，生于1920年，逝于2017年。
他的代表作品包括《雪孩子》、《小松鼠找花生》、《最珍贵的礼物》等，这些作 品都以生动的情节和丰富的想象力赢得了孩子们的喜爱。
2024/3/23
嵇鸿的作品风格独特，善于通过细腻的心理描写和生动的场景描绘来展现儿童世界 的纯真与美好。
5
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪80年代是中国儿童文学发展的黄金时期，涌现出了大量优秀的儿童文学作家和作品。《雪孩子》正是在这 一时代背景下创作出来的。
小学二年级语文上册教学课件《雪孩子》
二、照样子，补充句子。 1.例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
村子旁边有一条小河， 很清很清的小河 。
2.例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的 白云。 花骨朵变成了一朵鲜花，一朵艳丽的鲜花。
左窄右宽，“讠”第二笔 起笔于横中线，“隹”撇起 笔于竖中线上端右侧，撇尖 伸向“讠”，第二横在横中 线上，第四横较前三横略长。
qì
左窄右宽，“氵”第 二点偏左收笔于横中线， “气”的短撇从竖中线撇 向左上格，第二笔横与短 撇在竖中线相接。
材料 默读技能 什么是默读？ 默读就是不出声地读，它比出声朗读速度 要快，读长故事用默读的方法比较好，有助于 我们边阅读边思考。
第2句感情更充沛，雪孩子用自己的生命换来了 小白兔的平安，朗读时，伤感中带着欣慰。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
第2句更有感情，充分表现了小白兔因雪孩子为了 救自己而化成水后的伤心，要用伤心的语气读。
看着雪孩子变成了白云，你心里会想些 什么呢？
雪孩子，看到白云，我就好像 看到了你。你永远是我的好朋友！
唱赶旺旁 浑候谁汽
书写指导
chàng
左窄右宽，“口”底部 在横中线上，“昌”两个扁 “曰”上小下大，上“曰” 左竖在竖中线上，下“曰” 左竖在竖中线左侧。
gǎn
“走”三个横右端收 在竖中线左侧，顶部“走” 高“干”低，“走”第二 横在横中线上，捺长，托 住“干”。
wàng
左窄右宽，“日”的 短横写在横中线上，“王” 第二横略短，也写在横中 线上，末笔是长横。
jiàn
添把柴 烧得旺旺的 渐渐
āi yā
哎呀
mào qiàng tàng zhōng hún
冒出 呛人 烫人 终于 浑身
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
【导语】《雪孩⼦》是⼀篇童话，讲述⼀个雪孩⼦给⼩⽩兔带来快乐，为⼩⽩兔解除灾祸，最后⾃⼰变成了云朵的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》课⽂原⽂ 雪，下个不停，⼀连下了好⼏天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
⼩⽩兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩⼦，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给⼩⽩兔堆了个雪孩⼦。
⼩⽩兔有了⼩伙伴，就不跟妈妈去了。
⼩⽩兔跳舞给雪孩⼦看，唱歌给雪孩⼦听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋⼦⾥真冷，赶紧往⽕堆⾥舔把柴吧！” ⼩⽩兔添了柴，把⽕烧得旺旺的，屋⼦⾥渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，⼀会⼉就睡着了。
⽕越烧越旺。
哎呀，⽕把旁边的柴堆烧着了！⼩⽩兔睡得正⾹，他⼀点⼉也不知道。
“不好了！⼩⽩兔家着⽕了！”雪孩⼦看见从⼩⽩兔家的窗户⾥冒出⿊烟，蹿出⽕星，他⼀边喊，⼀边向⼩⽩兔家奔去。
“⼩⽩兔，⼩⽩兔！你在哪⾥？”雪孩⼦冲进屋⾥，冒着呛⼈的烟、烫⼈的⽕，找哇找哇，终于找到了⼩⽩兔。
他连忙把⼩⽩兔抱起来，跑到屋外。
⼩⽩兔得救了，雪孩⼦却浑⾝⽔淋淋的。
这时候，树林⾥的⼩猴⼦、⼩刺猬都赶来救⽕了。
不⼀会⼉，⼤家就把⽕扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢⼤家救⽕，救了⼩⽩兔，谢谢⼤家！” “咦，是谁救了⼩⽩兔？”⼩动物们都说，“真得谢谢他呢！” 这时，救⼩⽩兔的雪孩⼦不见了。
他已经化成⽔了。
不，雪孩⼦还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的⽔汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了⼀朵⽩云，⼀朵美丽的⽩云。
____________________ 本⽂作者嵇鸿，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》教案 教学要求 1、认识10个⽣字，会写"⽠、⾐、来"3个字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教具准备 雪与云相互变化的课件 学前准备 布置学⽣课前读通课⽂ 教学时间2课时 第⼀课时 教学要求 1、认识10个⽣字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教学过程 ⼀、揭题激趣 1、板书"孩⼦"教认"孩"字，再补上雪字 2、激趣：雪孩⼦是什么样的？课⽂说了什么事？今天我们学习20、雪孩⼦ ⼆、看图⾃读课⽂ 1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 2、读读图旁的句⼦，画出不认识的字，请教同位 3、标画课⽂的⾃然段 三、检查⾃读情况，读后正⾳ 1、指名接读课⽂，互相评价。