(最新)二年级语文上册雪孩子教案
义务教育课程标准实验教科书
二年级 上册
20雪孩子
【教材分析】
《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
【课标描述】
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。
2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能联系上下文，理解词句的意思，能体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典，词典和生活积累，理解生词的意义。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
6.累积课文中的优美词语，精彩句段。
【学习目标】
1.认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
【评价方案】
1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1（见评价单第一题）；通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查，评价目标1（见评价单第二题）；
2.通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等方式，关注学生是否能够读好课文，并尝试背诵，评价目标2、3、4；
3.通过选择合适的词填空来评价落实目标3。（见评价单第三题）
【学习过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题 1.出示雪孩子的图片，问：这是什么？
2.板书“雪孩子”，齐读课题。学习“孩”，认识偏旁“孑”。
3.激趣：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？今天我们一起来学习。
二、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。
2.读后，说说你发现了什么？与我们以前学的课文有什么不一样？
3.出示生字新词，自主识字。
注意读准“让、往、烧、知”四个字和多音字“着”的读音。
4.交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的？
“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读，整体识记。
5.指名读课文，说说你读明白了什么？（下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。）
三、朗读课文，探究感悟
1.看图自读课文：想想每幅图上画了什么？标画课文的自然段。
2.学习第一自然段。
（1）学生看插图一，自由读第一自然段。
（2）你从这段读懂了什么？（雪大）
（3）从哪儿能看出雪下得大呢？引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语。
（4）你能通过读让我们感受雪很大很美吗？自己试读。
（5）指名读。
3.学习第二、三自然段
（1）观看插图二、三，图上画了什么？看出小白兔心情怎样？
（2）指导朗读，指读、表演读。
（3）用“漂亮”练习说话。
（4）理解又唱又跳。（表示两个动作同时进行。）
练习：又（）又（）（又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆）
4.学习第四—七自然段
（1）轻声读课文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接着发生了什么事？
（2）从哪儿看出雪孩子很着急？指导读句子。
（3）雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子？（体会雪孩子的勇敢）
（4）雪孩子救出了小白兔。自己却化了。如果你是小白兔，看这化成水的雪孩子会怎么样？带着这种感受读第七自然段。
5.学习第八自然段。
（1）思考：雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？
（2）演示：雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云。
（3）雪孩子还会回来吗？自由发言。
（4）朗读点拨：读出小白兔难受的心情。
（5）小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么吗？
四、朗读全文，升华主题
（1）朗读，回答：你喜欢雪孩子吗？为什么？
（2）如果遇到别人有困难，我们应该怎么办？（当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。）
五、布置作业
1.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2.将课文中的故事讲给别人听。
第二课时
一、复习导入
1.朗读课文，说说你通过这篇课文你懂得了什么？
2.认读生字。
二、指导写字
1.出示“我会写”的字：瓜、衣、来。认读、组词。
2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。
3.示范写，边写边指导。
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。
4.念笔画、笔顺。
5.学生描红练习书写，教师个别指导。
三、积累拓展
1.巩固生字 孩（左右孑）让（左右讠）起（半包围走）
玩（左右王）往（左右彳）觉（上下见）
烧（左右火）知（左右矢）道（半包围辶）
化（左右亻）
2.课后练习：读读说说。
四、布置作业
书写生字。
【教学反思】
【学习评价单】
20 雪孩子 课堂评价单
内容 评价方式
第一关
我会读 累了 添柴 烧旺 渐渐 冒烟
奔去 冲进 烫人 终于 激动
浑身 淋雨 扑灭
同位
互评 准确 ☆
熟练 ☆
第二关
我会写 赶
自我
评价 笔顺正确 ☆
占格准确 ☆
书写美观 ☆
书写姿势正确 ☆
第三关
我会填 又唱又跳 又大又圆
又说又( ) 又细又( )
又( ) 又( ) 又( ) 又( )
自我
评价
我能填正确 ☆
我能读准确 ☆
二年级语文上册雪孩子教案
二年级语文上册《雪孩子》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的起因、经过、结果，理解故事的主题。
2. 过程与方法：
（1）通过图片展示、情景再现等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
（2）采用分组讨论、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力。
（3）培养学生学会倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点：
1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生团队协作、口语交际的能力。
三、教学难点：
1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会将生字词运用到实际情景中。 四、教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）利用图片或视频，引导学生谈论关于雪的话题。
（2）邀请学生分享他们对于雪孩子的想象。
2. 朗读课文：
（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：
（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：
（1）学生讲述故事的起因、经过、结果。
（2）教师引导学生分析故事主题，探讨雪孩子的品质。
5. 拓展训练：
（1）分组讨论：让学生想象自己是一个雪孩子，会如何帮助别人。
（2）小组合作：设计一个关于雪孩子的情景剧，展示雪孩子的形象。
6. 总结：
（1）教师总结本节课的学习内容。 （2）强调关爱大自然、乐于助人的品质。
7. 作业布置：
（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）编写一个关于雪孩子的小故事。
部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案（精选３篇）
〖部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案第【1】篇〗
雪孩子
教学目标：
1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：
1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学难点：
通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学过程：
第一课时 一、导入课题
小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：
白色花，无人栽，
一夜北风遍天地，
无根无枝又无叶，
此花原从天上来。
（打一自然现象）
猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
二、初读课文
1、自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？
2、生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。 （2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！
二年级上册《雪孩子》课文解析教案
第 1 页 共 4 页 二年级上册《雪孩子》课文解析教案
一、教材分析
《雪孩子》是小学二年级上册语文课本中的一篇小文章，是由齐晨作为文学作品在《童话大王》中发表的。
二、教学目标
1.培养学生阅读、表达、理解以及分析能力；
2.让学生学会对待问题全面客观的思考，学会与人合作；
3.让学生具备尊重自己、尊重别人、尊重环境的意识。
三、教学重难点
1.教学重点：了解文章的主题及文中寓意；
2.教学难点：引导学生学会对人类生活环境的认识和想象。
四、教学方法
本节课采用如下教学方法： 第 2 页 共 4 页
1.情境导入，创建感性认识：老师通过介绍重庆特有的大雾、大雨、大雪气候条件，让孩子们产生对季节和环境变化的大致认识。
2.讲述故事，产生主题认识：老师讲述《雪孩子》的故事，并引导学生认识到文章的主题和寓意。
3.问答互动，加强印象：老师提问，引导学生回答问题，加强对文章的理解。
4.合作探究，共同解决问题：组织学生小组讨论，共同答题，产生学生之间相互合作的意识和肯定。
五、教学步骤
1.情境导入：
老师拿出一张重庆大雾墙面的图片，根据图片向学生介绍重庆的气候条件，激发学生对季节和环境变化的感性认识。
2.讲述故事：
老师讲述《雪孩子》的故事，引导学生理解文章的主题和寓意，同时掌握文章的结构和故事情节。 第 3 页 共 4 页
3.问答互动：
老师利用提问和小组讨论等方式，引导学生回答问题，加强对文章的理解，理解文章中人物、事件、环境等内容。
4.合作探究：
老师组织学生小组，让学生们拆分故事，分别描述人物、环境、时空背景、情节等，协同解析出作者要表述的寓意，让学生们了解合作探究的重要性，培养大家集思广益的意识和方法。
5.复习巩固：
通过老师建议和安排，学生可以多看多写类似故事，以加深对雪天、冬季和环境变化的认知，同时巩固旧知识，加深对文章的印象。
六、课堂小结
通过对《雪孩子》的讲述和分析，学生们了解了人们对于自然环境、季节变化、生命和生存的憧憬和掌控，学习到了尊重生命、尊重环境和人类的基本价值观念。同时，通过问答互动和合作探究，学生们的阅读和分析能力有所提高，培养了人与人合作、集思广益的意识和方法，为今后更深层次的学习打下了更加稳扎稳固的基础。 第 4 页 共 4 页
二年级上册语文雪孩子教案三篇
【 导语】《雪孩⼦》改编⾃中国⼉童⽂学作家嵇鸿的同名童话故事。可爱的雪孩⼦陪⼩⽩兔玩，给⼩⽩兔带来了欢乐。⼩⽩兔的家着⽕了，勇敢的雪孩⼦从⼤⽕中救出了⼩⽩兔，⾃⼰却化成了⼀朵⽩云。⽩云很美很美，就像雪孩⼦纯洁美丽的⼼灵。课⽂富有童趣，意境优美，同时将⽔的变化常识融于故事之中，利于学⽣理解。准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】⼆年级上册语⽂雪孩⼦教案 教学要求
1、认识10个⽣字，会写"⽠、⾐、来"3个字，认识1个偏旁"⼦"
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂
3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个⽣字，知道雪会变成云
教具准备
雪与云相互变化的课件
学前准备
布置学⽣课前读通课⽂
教学时间2课时
第⼀课时
教学要求
1、认识10个⽣字，认识1个偏旁"⼦"
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂
3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个⽣字，知道雪会变成云
教学过程
⼀、揭题激趣
1、板书"孩⼦"教认"孩"字，再补上雪字
2、激趣：雪孩⼦是什么样的？课⽂说了什么事？今天我们学习《雪孩⼦》
⼆、看图⾃读课⽂
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句⼦，画出不认识的字，请教同位
3、标画课⽂的⾃然段
三、检查⾃读情况，读后正⾳
1、指名接读课⽂，互相评价。
2、正⾳后同位互相接读课⽂
四、学习课⽂，理解内容
1、议论：雪孩⼦救出了⼩⽩兔，⾃⼰变成了什么？先⼩组讨论，然后指名回答。
（雪孩⼦救了⼩⽩兔后⾃⼰化了变成⽔） 雪孩⼦是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学⽣看课件，⽔蒸发到空中形成云的过程，云变成⾬和云变成雪的过程）
2、指导朗读
本课因不注拼⾳，朗读中注意读准字⾳，还要正确处理轻声的读法。
如：房⼦上、树上、地上的"上"
休息的"息"
读出雪地、云朵的美丽，⼩⽩兔的快乐与伤⼼，他/飞到了空中，成了⼀朵/⽩云，⼀朵/很美很美的/⽩云，后半句"很美很美""⽩云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
2024年统编版秋季二年级上册语文《雪孩子》教学设计
2024年统编版秋季二年级上册语文《雪孩子》教学设计
一、导入
1. 开场白：
各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《雪孩子》。你们知道雪孩子是谁吗？让我们一起走进这个故事，去认识这位可爱的雪孩子吧！
2. 激发兴趣：
同学们，你们有没有堆过雪人呢？雪人堆好后，你们希望它会发生什么有趣的故事呢？今天我们就来听听雪孩子发生的奇妙故事。
二、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雪孩子的形象特点，感受故事中的美好情感。
2. 过程与方法：
（1）通过朗读、讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过观察、分析，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生关爱他人、助人为乐的品质，激发学生对生活的热爱。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：
（1）理解雪孩子的形象特点，感受故事中的美好情感。
（2）培养学生的合作能力和表达能力。
四、教学过程
1. 课堂导入
（1）展示雪孩子的图片，引导学生关注故事主人公。
（2）简要介绍雪孩子的形象特点。
2. 课文朗读
（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、表情。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 生字词学习
（1）教师逐个解释生字词，引导学生理解词义。
（2）学生组内交流，分享生字词的识记方法。
4. 课文分析
（1）教师引导学生分析雪孩子的形象特点。
（2）学生分小组讨论，分享自己认为雪孩子最美好的品质。
5. 情感体验
（1）教师引导学生感受故事中的美好情感。
（2）学生分享自己的感受，表达对雪孩子的喜爱。 6. 课堂小结
（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的收获。
五、课后作业
1. 家庭作业：
二年级语文雪孩子教案教学设计范文
一、教案基本信息
教案名称：二年级语文《雪孩子》教案
课时安排：2课时
教学目标：
1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生想象力，发展他们的语言表达能力。
教学内容：
1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 想象写话练习。
教学过程：
第一课时：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察黑板上的雪孩子图片，激发学生兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对雪孩子的印象。
二、课文朗读与理解（15分钟）
1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受雪孩子的美丽和善良。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
三、生字词学习与运用（10分钟）
1. 学生分组讨论，总结课文中的生字词。 2. 教师检查学生对生字词的掌握情况，进行针对性讲解。
3. 学生进行生字词书写练习。
四、想象写话练习（10分钟）
1. 教师提出话题：“如果你是雪孩子，你会做些什么？”
2. 学生充分发挥想象力，写一篇关于雪孩子的小作文。
第二课时：
一、复习与导入（5分钟）
1. 教师检查学生对上节课生字词的掌握情况。
2. 学生汇报想象写话练习的成果，互相交流。
二、深入学习课文（15分钟）
1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生讨论，回答问题，加深对课文的理解。
三、拓展活动（10分钟）
1. 学生分组，每组设计一个关于雪孩子的情景剧。
2. 各组表演，其他学生观看，互相评价。
四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生谈谈对雪孩子的认识，以及自己在想象写话中的创意。
教学评价：
1. 课后检查学生对生字词的掌握情况。
2. 评价学生在想象写话中的表现。
3. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生的学习兴趣。 六、教学延伸与拓展
教学目标：
1. 激发学生的创造力和想象力。
人教部编 语文 二年级 上册 第7章 雪孩子(教案)
1 / 7 21 雪孩子（教案）
教学目标
1. 认识“添、柴”等15 个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8 个字，会写“空地、唱歌”等11 个词语。
2. 学习默读，试着不出声。朗读课文，读出人物对话时不同的语气。（教学重点）
3. 了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4. 展开想象，结合插图，练习说话。
5. 朗读并比较两组句子，抄写其中优美的语句。
教学准备 与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时
第一课时
课时目标
1. 认识“添、柴”等15 个生字，读准多音字“呀”，会写生字“唱、赶”，会写“空地、唱歌”等11 个词语。
2. 学习默读，试着不出声。
3. 了解故事内容。
教具准备 字词卡片、荣德基小学课件资源
教学过程
Ⅰ 出示谜语，导入新课
1. 课件出示谜语：一个娃娃冬天生，全身上下冷冰冰。你叫它也不吭声，太阳一出就化水。（谜底：雪人）
2. 导入：这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：雪孩子）
【设计意图】出示谜语，导入新课，激发学生的学习兴趣。
Ⅱ 初读感知，认读生字
1. 播放诵读视频，学生边听边画出生字。
2. 学生初读。注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3. 检查初读情况。
2 / 7 （1）认读生字。
①注意读准翘舌音“柴、烧、终”，前鼻音“添、渐、淋”，后鼻音“烫”。
②识记生字。
近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添—加”“渐渐—逐渐、慢慢”“浑身—全身”等。
字理识字：“柴、烫、灭”可以通过字理溯源法来识记。
联系生活识字和语境识字：“旺”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句理解。
加一加：“口+ 日+ 曰= 唱”；“日+ 王= 旺”；“讠+ 隹= 谁”；“氵+ 气= 汽”。
减一减：“傍- 亻= 旁”。
（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。
（3）学习多音字：呀（yā）。
二年级《雪孩子》教案(精选3篇)
二年级《雪孩子》教案(精选3篇)
二年级《雪孩子》教案(精选3篇)
《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。下面给大家带来了二年级《雪孩子》教案，希望大家喜欢!
二年级《雪孩子》教案精选篇1
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去!”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧!”
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家!”
“咦，是谁救了小白兔?”小动物们都说，“真得谢谢他呢!”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢!瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
二年级《雪孩子》教案精选篇2
小学二年级的学生，形象思维占优势，培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一。*的教学，我是让学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词，句，段和*的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时，老师问从哪里看出他们高兴呢孩子们争先恐后地发表自己的见解，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了。在这此起彼伏的回答声中，学生们理解了"快乐，又蹦又跳，开心"等词语。又如，片段一中的雪景图，把孩子们带入了生活的情境，贮存的词语也一下子变得那么鲜明而富有感情色彩，如白茫茫，洁白，银色的世界等。孩子们情不自禁地用这些形象的词语去描绘眼前见到的雪景图。再看最后的一张白云图，把课文内容"雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵，以及雪孩子助人为乐，舍己救人的高尚品质"都融入到了这张简单的画里，让画不再是画，而成了有生命，有感情的东西。
部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计精选3篇
部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计精选3篇
【部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计第1篇】
【教学要求】
1、学会本课的8个生字，会在菱形十字格中写好本课的“赶”13个生字。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点】1、学会本课的8个生字，会在菱形十字格中写好本课的“赶”13个生字。
【教学难点】通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
【教学过程】一、揭题激趣。
1、（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。）
2、老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？
3、下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（课件出示1）（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）
4、谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（抽学生讲故事内容。）
5、同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。
二、识字解词
1、学生自读课文。
提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字
唱干旺旁浑谁轻汽
各自拼读，读好前鼻音“干、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
《雪孩子》教案精选6篇
《雪孩子》教案精选6篇
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是整理的《雪孩子》教案精选6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
幼儿园语言教案《雪孩子》 篇一活动目标：
1、 初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。
2、 知道帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：
动画《雪孩子》。
活动过程：
一、 理解故事内容。
（一）欣赏第一段。
过渡：今天老师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？
1、你听到了什么？
2、教师引导幼儿讲述。（原来是下来一天一夜的大雪，房子上怎么样了？……）
3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？
（三）欣赏故事第二段。
1、 过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？
2、 哎呀，发生了什么事？
3、 怎么会着火的？
4、 教师讲述故事第二段。（欧，原来是小白兔玩累了，……）
5、 如果你看到着火了，会怎么做？
6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢？
（四）欣赏故事第三段。
1、 过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？
2、 雪孩子是怎么帮助小白兔的？
3、 理解“飞快”。（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞快”是什么意思呀？带幼儿念一边。）
4、那雪孩子哪里去了？
三、完整欣赏故事。
1、 过渡：这个故事真好听，名字就叫《雪孩子》，我们再来欣赏一遍。鼓励幼儿跟着老师一起讲。
2、讨论：你喜欢故事中的雪孩子吗？为什么？
3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很高兴，因为它帮助了别人。
四、经验迁移。
那你有没有帮助过别人？你帮助别人解决了困难，你的心情怎样？教育幼儿互相帮助。
幼儿园语言教案《雪孩子》 篇二教材分析
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。