水墨拓印
三年级上册美术教案-第11课水墨游戏(一)▏人美版(北京)
三年级上册美术教案-第11课水墨游戏（一）▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，如泼墨、破墨、积墨等。
2. 培养学生对水墨画的兴趣，激发他们的艺术创造力。
3. 通过水墨游戏，让学生体验水墨画的独特魅力，提高他们的审美能力。
教学内容1. 水墨画的基本技巧：泼墨、破墨、积墨等。
2. 水墨画的构图和色彩运用。
3. 水墨游戏的设计和操作。
教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技巧和构图方法。
2. 教学难点：水墨画的色彩运用和游戏设计。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、水彩等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并提问。
2. 讲解：介绍水墨画的基本技巧、构图和色彩运用。
3. 演示：示范水墨游戏的设计和操作。
4. 练习：学生分组进行水墨游戏，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
6. 总结：教师总结本节课的内容，强调重点和难点。
板书设计1. 板书水墨游戏（一）2. 板书内容：水墨画的基本技巧、构图和色彩运用。
作业设计1. 作业题目：设计一幅水墨画作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的水墨画技巧，自由发挥创意。
课后反思本节课通过水墨游戏，让学生体验了水墨画的独特魅力，提高了他们的审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励他们自由发挥创意，培养他们的艺术创造力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们掌握本节课的知识点。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对水墨画的色彩运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并提问。
- 在导入环节，教师应选择具有代表性的水墨画作品，如齐白石、张大千等大师的作品，通过PPT进行展示。
大班美术水墨画拓印教案
大班美术水墨画拓印教案一、教学内容本课教材选用《幼儿园大班美术》第10册，章节为“水墨画拓印”。
内容主要包括：了解水墨画拓印的基本技巧和方法；学习如何利用生活中的物品进行拓印创作；掌握拓印画的基本步骤，创作出具有个性和创意的作品。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握水墨画拓印的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，并能运用拓印技巧表现出来。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握水墨画拓印的基本技巧和方法。
难点：如何运用生活中的物品进行拓印创作，以及如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教具：毛笔、水墨、宣纸、生活物品（如树叶、花瓣等）。
学具：每人一份毛笔、水墨、宣纸、生活物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅水墨画拓印作品，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 讲解拓印技巧和方法：教师讲解拓印的基本技巧和方法，如毛笔的使用、水墨的调配、宣纸的特性等。
3. 示范拓印过程：教师利用生活物品进行拓印示范，讲解每一步的操作要领。
4. 学生动手实践：学生按照教师示范的步骤，进行拓印创作。
5. 作品展示与评价：学生将作品展示给大家，相互交流心得，教师对作品进行评价。
六、板书设计板书内容主要包括：拓印技巧、拓印方法、拓印步骤。
七、作业设计作业题目：利用生活中的物品，创作一幅水墨画拓印作品。
答案：学生根据自己的生活和创意，完成一幅具有个性的水墨画拓印作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：引导学生关注生活中的美，鼓励学生多观察、多思考，将拓印技巧运用到生活中，提高学生的审美能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 水墨画拓印的基本技巧和方法：教师需要详细讲解和示范毛笔的使用、水墨的调配、宣纸的特性等基本技巧和方法，以确保学生能够正确掌握并运用到创作中。
原创】大班《水墨印象》主题网络图+主题计划+子计划
原创】大班《水墨印象》主题网络图+主题计划+子计划准备《奔马》的图片和相关介绍材料准备纸和颜料，以及毛笔等绘画工具活动前教师可先简单介绍水墨画的基本知识，如浓淡墨的运用等活动流程：1.教师向幼儿展示《奔马》的图片，并简单介绍作品的作者和背景。
2.引导幼儿观察画面，注意线条的浓淡变化和形态特点，并与幼儿一起讨论和描述画面。
3.提供绘画材料，让幼儿自由绘制自己心中的“奔马”，并鼓励幼儿用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
4.教师可以引导幼儿对彼此的作品进行欣赏和交流，分享自己的创作过程和体验。
小幅改写：水墨印象”是一项以水墨画为主题的系列活动，旨在通过关注幼儿的需求和困难，让幼儿了解水墨画、认识和熟悉水墨画的工具和材料、研究水墨画用笔和用墨的方法，从而培养幼儿对水墨画创作的兴趣，领略水墨画的独特魅力。
活动中，幼儿将像进行一次旅行一样，充满期待和惊喜，也有阻碍和收获。
活动目标包括：了解水墨画、喜欢水墨画，并尝试运用水墨画的工具材料进行创作，感受和体验水墨画中的主要特点与变化无穷的意境美。
同时，在欣赏各类水墨画作品和与水墨画大师交流的过程中，感受和了解水墨画的主要特点，如多墨少彩、留白、印章、题字等。
还要认识、熟悉水墨画的工具材料的特点，初步掌握正确的使用方法。
为了准备这项活动，需要准备水墨工具、宣纸、大小毛笔、国画颜料、盘子碟子、纸箱、扇子等国画水墨的欣赏图片。
此外，还可以利用家长和社区资源，共同收集各种各样的水墨图片、物品等，参观国画展，了解著名的国画大师等。
为了创造一个良好的环境，可以设计主题墙和各区域，如建构区、数学区、茶馆、语言区、美工区等，并制定主题网络图，如毛笔会跳舞、寻找墨迹谁的墨汁变化、墨分五彩等。
具体的活动安排可以根据不同时间和主题进行，如美术欣赏《奔马》等。
在活动中，教师可以引导幼儿观察、感受、创作和交流，让幼儿在轻松、愉快、循序渐进的过程中，研究和领略水墨画的魅力。
准备工作：幼儿已经对竹子和笋的特征和生长性有了初步的了解，并且有一定的绘画经验。
幼儿园大班水墨拓印《樱桃熟了》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班水墨拓印《樱桃熟了》(三篇)目录：幼儿园大班水墨拓印《樱桃熟了》一幼儿园大班科学活动《春天来了》二幼儿园大班综合《风来过了》三幼儿园大班水墨拓印《樱桃熟了》一活动目标：1．初步学习拓印方法，并尝试用棉签画出点和弧线。
2．在活动中体验水墨拓印、添画的乐趣。
活动准备：1、ppt 实物樱桃、胡萝卜切段、背景音乐2、棉签、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、抹布、护衣等活动过程：一、谈话导入，引出活动内容。
师：小朋友们，你们平时都吃过哪些水果?二、出示图片，了解樱桃的特征。
1．观察图片，初步认识樱桃。
2．品尝樱桃，激发幼儿绘画樱桃的兴趣。
师：樱桃是什么颜色？什么形状？小结：樱桃是红色的，身体圆圆的，头顶上有个弯弯的小辫子，身体底下有个圆圆的小肚脐。
三、老师示范作画方法，幼儿大胆作画。
1.教师示范作画方法，鼓励幼儿大胆作画。
（1）拓印：将准备好的胡萝卜在盘里蘸上颜料，再将胡萝卜按在宣纸上，按的时候力气大一点不要移动，印完后蘸颜料再拓印。
（2）添画：拓印完后，用毛笔的笔尖把观察到的弯弯的小辫子，用弧线画出来。
小肚脐用点点出来，注意位置要找准了。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品展示。
五、活动延伸。
欣赏名家水墨画《樱桃》，鼓励幼儿在以后的水墨活动中能够大胆尝试操作。
幼儿园大班科学活动《春天来了》二领域科学活动类型自然科学活动内容春天来了活动来源幼儿园课程指导p97实施时间XX年3月日周一上午活动目标1、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。
2、学习观察春天的变化，发现春天的特征，乐意用语言表达自己的发现。
活动重点学习观察春天的变化，发现春天的特征活动难点能用完整的语言表达对春天特征的描述活动准备1、图片11号；2、请幼儿观察周围环境及人们服饰、活动的变化，并记录。
3、“春天来了”大的记录表一张。
活动过程。
2024年大班美术教案《拓印画》及反思
爱心用心3
大班美术教案《拓印画》及反思2
活动目标：
1、学会使用树叶进行拓印。
2、通过活动促进动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
材料准备：
1、活动前捡各种形状的树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。
2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：
一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。
学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？
学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“
（三）.总结
师:这节课玩得高兴吗?生:高兴.师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗?生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品，把它变成美丽的画。教学反思:在整个活动中，学生们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课，有以下几点让师生共同受益.
许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。电脑课件展示，让学生拓展思维。
师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？
教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4.鼓励创造，体现个性。
师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环??师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.
拓印教案6篇
拓印教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班美术水墨画拓印教案
2024年大班美术水墨画拓印教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿美术教育指导手册》第五章节，主题为“水墨画拓印”。
具体内容包括：了解水墨画基本技巧，掌握拓印的基本方法，运用不同的材料进行创意拓印，感受传统水墨画与现代创作手法的结合。
二、教学目标1. 让学生了解和认识水墨画的基本技巧，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握拓印的基本方法，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水墨画基本技巧的学习，拓印方法的掌握。
难点：如何引导学生运用不同的材料进行创意拓印，实现传统与现代的完美结合。
四、教具与学具准备教师准备：水墨画教材、示范作品、水墨画工具、拓印材料、画纸、课件等。
学生准备：毛笔、墨水、颜料、调色盘、拓印材料、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同风格的水墨画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、构图等，并示范拓印的基本方法。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行拓印实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 创意发挥（10分钟）学生运用不同的拓印材料，结合水墨画技巧，进行创意拓印。
5. 展示评价（10分钟）六、板书设计1. 2024年大班美术水墨画拓印2. 内容：水墨画基本技巧：用笔、用墨、构图拓印方法：直接拓印、间接拓印创意拓印：不同材料的运用七、作业设计1. 作业题目：以“春天的景象”为主题，运用水墨画拓印技巧创作一幅作品。
2. 答案要求：作品要具有创意，色彩搭配和谐，画面饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围浓厚。
但在创意拓印环节，部分学生的操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观水墨画展览，提高学生的审美水平。
邀请水墨画艺术家进行讲座，让学生深入了解水墨画的发展历程。
大班美术《水墨拓印添画》教案
大班美术《水墨拓印添画》教案一、教学目标：1. 了解水墨拓印的基本技巧，学会使用各种材料进行拓印创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习水墨拓印的基本技巧，如蘸、抹、拍等。
2. 观察不同物体的形状、结构，进行拓印创作。
3. 结合自己的想象力，对拓印作品进行添画装饰。
三、教学准备：1. 宣纸、毛笔、墨水、水盆等水墨画材料。
2. 各种实物，如树叶、花瓣、小石头等。
3. 画板、画架、调色板等绘画工具。
四、教学步骤：1. 讲解水墨拓印的基本技巧，示范如何蘸墨、抹墨、拍墨等。
2. 引导幼儿观察实物，了解其形状、结构。
3. 指导幼儿用毛笔蘸墨，将实物放在宣纸上，进行拓印。
4. 鼓励幼儿发挥想象力，对拓印作品进行添画装饰。
5. 组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在水墨拓印过程中的表现，了解他们掌握的基本技巧。
2. 评价幼儿的拓印作品，看其观察力、想象力和创造力的发展。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养他们的团队意识。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行水墨拓印比赛，提高他们的竞争意识和绘画技巧。
2. 邀请家长参与幼儿的水墨拓印活动，增进亲子关系。
3. 开展水墨拓印作品展览，让幼儿感受艺术的魅力。
七、安全事项：1. 提醒幼儿使用墨水时要小心，避免弄脏衣物和地面。
2. 指导幼儿正确使用毛笔，防止戳伤手指。
3. 注意调整室内光线，避免幼儿长时间盯着画作，造成眼睛疲劳。
八、教学延伸：1. 引导幼儿观察生活中的物品，尝试用其他材料进行拓印创作。
2. 学习不同类型的拓印技术，如木刻拓印、石膏拓印等。
3. 结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈，开展综合艺术活动。
九、教学反思：1. 总结本次教学活动中幼儿的表现，优点和不足之处。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
3. 考虑如何在今后的教学中更好地激发幼儿的创造力和想象力。