教研日记教研之花在冬日的暖阳里绽放
冬季教研活动古诗开场(3篇)
寒风瑟瑟冬意浓，教研之花迎春开。
一帘幽梦入诗行，满腹经纶共探讨。
梅花香自苦寒来，教育之魂砥砺行。
今朝共聚一堂间，共谱教研新篇章。
冬雪皑皑覆大地，教研之光映心间。
古韵今风皆可鉴，智慧火花耀长天。
一、白雪皑皑，诗韵悠长遥望窗外，雪花飘舞，仿佛置身于诗画之中。
此情此景，不禁让人想起唐代诗人柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”柳宗元以简洁的诗句，描绘了一幅冬日的江景，令人心生感慨。
今日，我们在这白雪皑皑的冬季，相聚一堂，开展教研活动，正如同柳宗元笔下的那位钓者，独自品味着生活的真谛。
二、梅花傲雪，教育精神“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”（宋·王安石《梅花》）梅花，作为冬季的象征，以其坚韧不拔的精神，成为了文人墨客歌颂的对象。
教育工作者，同样需要具备梅花般的品质，不畏严寒，勇攀高峰。
今日，我们齐聚一堂，开展教研活动，正是为了传承和发扬这种精神。
三、古韵今风，共谱新篇“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”（唐·刘禹锡《乌衣巷》）这句诗道出了历史的变迁，也揭示了教育的发展。
从古至今，教育始终是社会进步的重要推动力。
今日，我们在这美好的冬季，共同探讨教育教学的新思路、新方法，正是为了推动教育事业的繁荣发展。
四、智慧火花，耀我中华“烽火戏诸侯，天下一家亲。
”（唐·李白《将进酒》）这句诗表达了诗人对国家统一的向往。
在教育事业中，我们同样追求着“天下一家亲”的美好愿景。
今日，我们通过教研活动，交流心得，碰撞智慧，共同为我国教育事业的发展贡献力量。
冬韵教研，诗韵悠长。
在这美好的冬季，我们相聚一堂，共同探讨教育教学的新思路、新方法。
让我们以梅花般的坚韧精神，传承教育之魂，共谱教研新篇章。
愿我们的教育事业，如同冬日的暖阳，温暖每一个心灵，照亮每一个未来。
（注：本文仅为示例，实际字数不足1500字，可根据实际需求进行扩展。
）第2篇寒风凛冽冬意浓，教研之声暖人心。
白雪皑皑覆大地，诗意盎然聚一堂。
冬至教研活动诗意报道稿(3篇)
第1篇【标题】：冬至时节，教研花开——我校举行冬至主题教研活动【导语】：冬至，是我国传统二十四节气之一，也是冬季的最后一个节气。
在这个充满诗意的日子里，我校于近日举行了一场别开生面的冬至主题教研活动。
老师们以诗意的姿态，共话教育，共谋发展。
【正文】：一、冬意渐浓，诗意教研冬至的清晨，阳光透过云层，洒在校园的每个角落。
在这个充满诗意的日子里，我校的教研活动在冬日的暖阳中拉开了序幕。
活动伊始，校领导发表了热情洋溢的致辞，对老师们在冬至时节的到来表示热烈的欢迎，并强调了教研活动对于教师成长和学校发展的重要性。
随后，各教研组分别开展了丰富多彩的教研活动。
二、各展风采，共话教育本次教研活动，各教研组以“冬至”为主题，开展了形式多样的教学研讨。
老师们各展风采，共话教育。
1.语文教研组：以“冬至诗词鉴赏”为主题，老师们共同研讨了《江南逢李龟年》、《江雪》等经典诗词，从字、词、句、篇等多个角度解读了诗词的内涵，激发了学生对传统文化的热爱。
2.数学教研组：以“冬至数学知识探究”为主题，老师们共同探讨了冬至与数学知识的联系，如冬至日太阳高度角、冬至日地球公转速度等，让学生在了解冬至的同时，感受到数学的趣味性。
3.英语教研组：以“冬至英语表达”为主题，老师们共同研讨了冬至相关的英语表达，如“Winter Solstice”、“longest night”等，提高了学生的英语表达能力。
4.综合教研组：以“冬至民俗文化传承”为主题，老师们共同探讨了冬至的民俗文化，如包饺子、祭祖等，让学生在了解民俗的同时，传承优秀传统文化。
三、交流分享，共谋发展教研活动期间，各教研组还进行了精彩的交流分享。
老师们纷纷发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高教育教学质量。
在交流分享环节，一位资深教师说道：“冬至时节，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的品德、心理健康和兴趣爱好。
只有这样，才能培养出德才兼备的优秀人才。
”另一位教师表示：“在今后的教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在冬至这个特殊的节气中，感受到传统文化的魅力。
教师教研活动冬天开展(3篇)
第1篇导语：随着冬日的到来，气温逐渐降低，但教师们教研的热情却丝毫不减。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了以“冬日暖阳，教研同行”为主题的教师教研活动。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师们在教学过程中遇到了许多新的挑战。
为了应对这些挑战，提高教学质量，我校决定开展教师教研活动，以促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，共同进步。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师的专业成长；2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围；3. 丰富教师的教学方法，提高课堂效率；4. 培养教师的创新意识，激发教师的教学热情。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖了课程改革、教学方法、课堂管理等各个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了许多有益的建议和指导。
2. 课例研讨教师们分组进行课例研讨，共同分析教学案例，探讨教学中的问题。
每个小组选派一名代表进行汇报，其他小组成员进行点评和补充。
通过研讨，教师们对教学中的问题有了更深入的认识，也为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
3. 教学展示教师们通过教学展示，展示自己的教学成果和特色。
展示内容包括教学设计、课堂组织、教学方法等。
展示过程中，教师们互相观摩、互相学习，取长补短。
4. 教研成果分享教师们将自己的教研成果进行分享，包括教学论文、教学设计、教学反思等。
通过分享，教师们相互借鉴，共同提高。
四、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提高，对教学中的问题有了更深入的认识；2. 教师之间的沟通与协作得到了加强，形成了良好的教研氛围；3. 教师们的创新意识得到了激发，教学热情更加高涨；4. 学校的教学质量得到了提高，为学生提供了更加优质的教育资源。
五、活动总结本次教师教研活动取得了圆满成功。
在活动中，教师们积极参与，热情高涨，展现了良好的精神风貌。
活动结束后，教师们纷纷表示，要以此次活动为契机，不断加强自身学习，提高教学水平，为学校的教育事业贡献自己的力量。
冬天的小学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育教学质量日益提高。
为促进教师专业成长，提高教育教学水平，我校于近日开展了冬日暖阳下的小学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思、经验交流等形式，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学工作的认识，明确教育教学目标。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
3. 提升教师的专业素养，提高教育教学水平。
4. 营造浓厚的教研氛围，推动学校教育教学工作的发展。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主题，教师们围绕教材、教学目标、教学重难点等内容进行深入研讨。
在集体备课过程中，教师们充分发挥各自的专业特长，相互借鉴、取长补短，共同优化教学方案。
2. 课堂教学展示为了检验集体备课的效果，本次活动邀请了部分教师进行课堂教学展示。
展示课涵盖语文、数学、英语、科学等多个学科，教师们以饱满的热情、丰富的教学手段，展现了各自的教学风采。
3. 教学反思在课堂教学展示结束后，教师们进行了教学反思。
大家结合自身教学实践，分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进措施，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
4. 经验交流本次活动还邀请了部分优秀教师进行经验交流。
他们分享了在教学过程中积累的宝贵经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，共同探讨教育教学问题，提高了自身的专业素养，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
2. 活动亮点（1）注重集体备课，发挥团队协作优势。
（2）课堂教学展示精彩纷呈，展现了教师们的教学风采。
（3）教学反思深刻，为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。
（4）经验交流丰富，为教师们提供了宝贵的学习机会。
3. 改进措施（1）进一步加强教师培训，提高教师的专业素养。
（2）继续开展集体备课活动，促进教师之间的交流与合作。
冬天教研活动体会(3篇)
第1篇在这个寒冷的冬日里，我有幸参加了学校组织的教研活动。
这次活动让我收获颇丰，不仅拓宽了我的视野，还激发了我对教育教学工作的热情。
以下是我对这次教研活动的体会。
一、活动主题鲜明，贴近实际本次教研活动的主题是“如何提高课堂教学质量”。
这个主题具有很强的针对性和实用性，符合当前教育改革的方向。
活动邀请了多位教育专家和一线教师分享他们的教学经验和心得，让我们受益匪浅。
二、专家讲座精彩纷呈，启迪思维在活动中，专家们分别从不同角度对提高课堂教学质量进行了深入剖析。
他们结合实际案例，阐述了如何优化教学设计、如何激发学生学习兴趣、如何运用现代教育技术等关键问题。
以下是几位专家讲座的亮点：1. 著名教育专家李老师强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
他提出，教师要善于发现每个学生的闪光点，激发他们的潜能，让每个学生都能在课堂上找到自信。
2. 一线教师张老师分享了自己在课堂教学中运用小组合作学习、探究式学习等教学方法的成功经验。
他认为，这样的教学方法能够提高学生的参与度，培养他们的自主学习能力。
3. 教育技术专家刘老师介绍了现代教育技术在课堂教学中的应用。
他通过实际案例展示了如何利用多媒体、网络等手段丰富教学内容，提高课堂教学效果。
三、互动环节精彩纷呈，交流学习在专家讲座之后，我们进入了互动环节。
与会教师积极发言，就自己在教学过程中遇到的问题向专家请教。
专家们耐心解答，为我们提供了宝贵的建议。
以下是几位教师提问和专家解答的精彩片段：1. 教师提问：如何调动学生的学习积极性？专家解答：教师要关注学生的兴趣爱好，设计富有挑战性的教学活动，让学生在课堂上体验到成功的喜悦。
2. 教师提问：如何提高课堂纪律？专家解答：教师要建立良好的师生关系，尊重学生，关心学生，让学生感受到课堂的温暖。
3. 教师提问：如何运用现代教育技术？专家解答：教师要掌握现代教育技术的基本原理，结合教学内容和学生特点，灵活运用各种技术手段。
四、反思总结，提升自我参加这次教研活动后，我深刻反思了自己的教育教学工作。
冬天语文教研活动报道(3篇)
第1篇时值寒冬，寒风凛冽，但我校语文教研活动却如暖阳般温暖了每一位参与者的心。
近日，我校语文教研组在教导处的组织下，开展了以“深化语文教学改革，提高语文教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教育教学能力。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教育面临着前所未有的挑战。
为了适应新形势，提高语文教学质量，我校语文教研组决定开展此次教研活动。
本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行指导，旨在通过专家的引领和教师的互动，共同探讨语文教育的新思路、新方法。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的语文教研员张老师为全体语文教师作了一场题为《深化语文教学改革，提高语文教学质量》的讲座。
张老师结合当前语文教育的实际情况，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程背景下语文教育的特点（2）语文教学改革的方向（3）提高语文教学质量的方法张老师的讲座内容丰富、深入浅出，使在场的教师受益匪浅。
2. 课堂观摩为了使教师们更好地理解和掌握新的教学方法，活动期间，我校语文教研组安排了两位教师进行了课堂观摩。
观摩课后，全体教师进行了评课议课活动。
3. 教学经验分享在经验分享环节，我校多位资深语文教师分享了他们在教学过程中的成功经验和心得体会。
这些经验涵盖了语文教学的各个方面，如课堂管理、教学方法、作业批改等，为在场的教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教研组活动在教研组活动中，各年级组针对本学期的教学工作进行了总结和反思，并对下一阶段的工作进行了部署。
同时，各年级组还就如何提高教学质量、培养学生的语文素养等问题进行了深入探讨。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对新课程背景下的语文教育有了更深刻的认识，进一步提高了自身的专业素养。
2. 丰富了教学方法活动中，教师们学习了新的教学方法，为今后的教学工作提供了更多的选择。
3. 增强了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，有助于形成良好的教研氛围。
语文教研活动结尾冬天(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：在这寒冷的冬日，我们相聚在这里，共同参加了这次语文教研活动。
回首过去的一段时间，我们共同探讨了语文教学的种种问题，分享了教学经验，碰撞了智慧的火花。
此刻，我们怀着激动的心情，迎来了这次教研活动的闭幕式。
在此，我谨代表教研活动组织者，向各位领导、老师表示衷心的感谢，向参与活动的每一位同事致以崇高的敬意！今天，我们在这里举行闭幕式，不仅是对过去一段时间工作的总结，更是对今后教学工作的展望。
回首这次教研活动，我们有以下几点收获：一、明确了语文教学的方向通过这次教研活动，我们更加明确了语文教学的方向。
在新的教育形势下，我们要坚持以学生为本，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
我们要关注学生的个性发展，尊重学生的差异性，让每个学生都能在语文课堂上找到自己的价值。
二、提升了教师的教学水平在这次教研活动中，我们通过观摩优秀教师的课堂，聆听专家的讲座，进行了深入的交流与探讨。
这些活动不仅让我们拓宽了教学视野，更提升了我们的教学水平。
我们学会了如何更好地把握教材，如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更好地培养学生的语文能力。
三、加强了教师之间的交流与合作教研活动为我们搭建了一个交流与合作的平台。
在活动中，我们互相学习，取长补短，共同进步。
这种团结协作的精神，不仅促进了我们的个人成长，也为我们的学校教育教学工作注入了新的活力。
四、增强了教师的责任感和使命感作为教师，我们肩负着培养下一代的重任。
在这次教研活动中，我们更加深刻地认识到，教育教学工作是一项神圣的事业。
我们要时刻保持敬业精神，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
展望未来，我们将继续秉承“以学生为本，以质量求生存，以创新求发展”的理念，深入开展语文教研活动，努力提高教育教学质量。
在此，我提出以下几点建议：一、加强理论学习，提高教师素质我们要深入学习党的教育方针，把握教育教学改革的方向，不断提升自己的教育教学理论水平。
语文教研活动报道初冬(3篇)
第1篇初冬时节，寒意渐浓，但在这温暖的冬日里，我校语文教研活动却如一抹明媚的阳光，温暖了每一位参与者的心。
11月20日，我校语文教研活动在多功能厅隆重举行，旨在提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。
本次活动由语文教研组长张老师主持，全校语文教师参加了此次活动。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了适应新形势，提高语文教学质量，我校高度重视教师队伍建设，积极开展各类教研活动。
本次教研活动以“初冬暖阳，语文教研盛放”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、专家讲座等形式，提升教师的教学能力和研究水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
大家各抒己见，共同研究如何将新课程理念融入到实际教学中，提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩随后，进行了课堂观摩环节。
青年教师张老师为大家呈现了一堂精彩的语文课。
课堂上，张老师以生为本，注重学生主体地位的发挥，引导学生积极思考、主动探究。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
3. 专家讲座观摩课后，我校特邀市语文教研员李老师为大家做了一场题为《新课程背景下语文教学策略研究》的专题讲座。
李老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程理念下的语文教学目标（2）语文课堂教学策略（3）语文教学评价改革（4）语文教师专业素养提升李老师的讲座内容丰富、深入浅出，为老师们提供了许多宝贵的教学经验和启示。
4. 教师研讨讲座结束后，老师们围绕李老师的讲座内容展开了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，谈体会、谈收获、谈困惑，共同探讨如何在新课程背景下提高语文教学质量。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、专家讲座和教师研讨，老师们对新课程背景下的语文教学有了更深刻的认识，教育教学能力得到了进一步提升。
1. 提升了教师的专业素养通过专家讲座和教师研讨，老师们对新课程理念、教学策略和评价改革有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
冬日里举行教研活动(3篇)
第1篇随着冬日的脚步渐渐临近，寒风凛冽，大地被银装素裹。
然而，在这样的季节里，我校的教研活动却如一股暖流，温暖了每一位教师的心。
近日，我校举行了主题为“冬日暖阳，教研同行”的教研活动，旨在通过此次活动，激发教师们的教研热情，提高教育教学质量。
一、活动背景近年来，我校高度重视教师队伍建设，积极推动教育教学改革。
为了进一步提升教师的专业素养，加强校际交流，我校定期举行教研活动。
此次冬日教研活动，旨在为教师们提供一个学习、交流、分享的平台，共同探讨教育教学中的问题，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名教育专家为教师们作专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理念、教学方法、课程改革等多个方面，旨在帮助教师拓宽视野，更新教育观念。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，活动安排了各学科教师的课堂教学观摩。
观摩课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，教师们认真听课，积极参与评课，共同探讨课堂教学中的亮点与不足。
3. 教学研讨针对观摩课中的问题，教师们分组进行研讨。
各小组结合自身教学实际，围绕教学目标、教学方法、课堂管理等方面展开讨论，提出了许多切实可行的改进措施。
4. 校际交流为了加强校际交流，活动邀请了周边学校的优秀教师参加。
校际交流环节，教师们分享了各自学校在教育教学方面的经验和做法，共同探讨如何提高教育教学质量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过此次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的理解，专业素养得到显著提升。
他们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，努力提高教育教学质量。
2. 教学方法得到改进在研讨环节，教师们针对观摩课中存在的问题，提出了许多改进措施。
这些措施涵盖了教学设计、课堂组织、教学方法等多个方面，有助于提高课堂教学效果。
3. 校际交流成果丰硕在此次活动中，校际交流取得了丰硕的成果。
教师们不仅学到了其他学校的先进经验，还建立了良好的合作关系，为今后的教育教学工作奠定了基础。
冬天开展教研活动(3篇)
第1篇随着冬日的脚步渐近，寒冷的气温并没有阻挡住教师们对教育事业的热情。
在这个季节里，我们学校开展了以“冬天里的教研”为主题的教研活动，旨在通过集思广益、交流互动，提升教师的教学水平和专业素养。
以下是本次教研活动的主要内容与感悟。
一、活动背景冬天，寒冷而漫长，对于孩子们来说，是枯燥乏味的季节。
然而，对于教师而言，这是一个思考、总结、提升自己的好时机。
为了激发教师的教研热情，促进教育教学质量的提高，我校决定在寒冷的冬日里开展一系列教研活动。
二、活动内容1. 教学研讨本次教研活动以教学研讨为核心，各学科组围绕本学期教学中的重点、难点问题展开讨论。
教师们结合自身教学经验，分享了如何应对寒冷天气，提高学生课堂参与度的策略。
如：利用多媒体技术创设生动有趣的课堂氛围，开展小组合作学习，关注学生的个体差异等。
2. 课题研究为了进一步提升教师的专业素养，学校鼓励教师参与课题研究。
本次教研活动，各课题组进行了阶段性成果展示，分享了研究过程中的心得体会。
通过课题研究，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 教学案例分析教师们通过分析典型案例，探讨如何优化教学方法，提高教学质量。
在案例分享环节，教师们各抒己见，针对不同教学场景，提出了切实可行的改进措施。
例如，针对学生作业完成质量不高的问题，教师们提出了加强课堂纪律、关注学生个体差异、及时反馈等方法。
4. 教育故事分享教师们分享了在教育教学中遇到的感人故事，这些故事传递了教育工作者无私奉献的精神，激发了教师们对教育事业的热爱。
同时，这些故事也为其他教师提供了宝贵的经验，让他们在今后的工作中更好地关爱学生。
三、活动感悟1. 教研活动有助于提升教师的专业素养。
通过参与教研活动，教师们不断学习新知识、新理念，拓宽了视野，提高了教育教学水平。
2. 教研活动促进了教师之间的交流与合作。
在活动中，教师们互相学习、取长补短，共同进步。
3. 教研活动有助于激发教师的教育热情。
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教研日记
教研之花在冬日的暖阳里绽放
——记全县高一政治新课程“课例跟进”教学研讨会
桐庐县教育局教研室孟红娟
天气预报说今天天气晴，气温与前几日比会有明显下降，山区还有霜冻。
呵，这么冷的天，我还要组织教研活动呢，与往年比，12月份基本不安排公开的教研活动了，可由于今年九年级和高一都是第一年进入新课程，所以本学期的活动就特别多，年底了竟然还有四次公开活动。
今天高一年级的活动是本学期高一全县性的第三次活动了，也是2006年最后一次。
这次活动是11月初我们在桐中第一次高一活动的延续。
那次活动是教研室与桐中政治教研组和高一备课组围绕“校本教研”的主题，经过精心策划组织的，记得当时大家围绕课题如何开展“四课系列化教研”和“课例跟进式教研”进行了十分认真的研讨，参与研讨老师的积极性比以往都要高，特别是有的年轻教师主动要求承担类似的研讨课。
作为教研员看到老师有这份教学热情，自然非常欣慰，于是我们当时就决定，12月继续开展一次“主题教研”活动，由富春高一年级备课组承担。
活动前，教研室与富高政治教研组和高一备课组进行了研究和策划，我们确定本次活动围绕两个主题开展，一个是“校本教研方式”中“课例跟进式教研”，另一个是新课程“课堂教学方式研讨”。
目的是通过主题教研，一方面促使广大政治教师专业成长，另一方面，以主题的形式研究新课程。
经过商量，我们最终决定开展“同课异构”和“一人多轮”式校本教研；新课程教学方式上确定“探究式”的主题。
坐在公交车上看山野，一片银霜，光秃秃的树枝忍着严寒静立在路两侧，看到田园里的白霜，人也感觉冷了起来。
到学校还早，站在校门口，只见旭日东升，光芒万丈，一个晴好的早晨开始了。
参与活动的老师也陆陆续续到齐了。
学校安排我们听第二、三两节课，第四、五节课交流研讨。
现在学校的课堂铃声比我们上学时人文多了，富春高中的上课铃声是“排钟”，跟依江楼上的钟声一样，很悠扬。
在悠扬的排钟声里，我们走进教室。
今天上课的课题是《全面建设小康社会的经济目标》，杨艳红先上，虞欣后上。
两节课都在《春天的故事》MTV歌曲中导入。
听完课，大家兴致勃勃地来到会议室。
按照程序，由备课组长尹文老师介绍这次“校本教研”的整个策划过程，然后两位“主角”说课堂教学设计，尤其是“异构”方面的设想，接下来是听课老师结合自身的教学实际，联系两堂课进行交流，最后教研员进行总结。
“我们这次教研主题是课例跟进，早在一个月前就开始设想了。
上星期，为充分发挥同伴互助的作用，我们教研组进入了细节性的集体研讨阶段；本周三，两位教师已经进行了备
课、说课和上课，教研组长又一起听课，提出了很多改进意见。
今天的课是课例跟进中的第二轮，两位教师已经进行了三度设计。
关于这节课的内容，比较简单、浅显，学生在初三时都接触过，由于内容的理论高度不深，所以要上出一定的体系还是有相当难度。
鉴此，我们决定以建构主义理论来指导本课教学，让学生去自主发现问题，构建知识，归纳观点。
于是我们决定从桐庐的地方经济说开去，由学生进行主题探究。
”备课组长尹文首先介绍道。
“今天的课是集体备课的成果，我们发挥了资源共享的作用，课堂上的很多资料、‘桐庐一瞥’录像等是虞欣老师拍摄的。
我们的设计理念是引导学生贴近生活，让学生切实去体验和感悟社会生活中的成就和问题。
于是我们商量从桐庐入手，让学生感受小康就在身边，就在我们的生活中……”青年教师杨艳红说道。
“这节课开始是我们两人一起设计的，其中的很多材料和教学环节基本一样，后来我又根据自己的特点进行了个性化的设计，比如，为增强课程的逻辑性，经过修改，我将课堂流程设计成‘成就——问题——目标——措施’四个板块。
还删除了思考题：‘如果我们想要超过萧山、富阳等县市，我们应该在哪些方面更加努力？’将之改为让学生通过讨论得出实现桐庐全面小康的措施，从而概括出全面小康经济的含义。
”虞欣如是说。
听完富高政治备课组长和上课老师的说课，我们进入了评议阶段。
“今天两节课有很多地方值得我们学习，首先，他们充分利用了我们身边的乡土资源，教师的准备工作很充分。
其次，同样的内容上出了不同的风采。
另外，有两个探讨的问题。
一是探究活动1中虞老师引领学生领略桐庐的美丽风光，是否可设计成桐庐新旧城区对比更有说服力；二是教师将图片展示后，是否应将问题设计在材料上更明确？”桐中高一政治备课组长钱兴成老师首先抛砖引玉。
“今天的课充分体现了新课程‘生活化’的理念，准备充分，材料丰富翔实；总体设计思路顺畅，两位年轻教师的基本功比较扎实。
但我觉得杨老师的课学生的参与度还不够些，教师讲得偏多些。
全面小康的含义未将全面，仅仅是经济上的小康。
虞老师的课思路很清晰，但问题设计应更精确、明了、有层次。
”分水中学高一政治备课组长袁朝荣接着说。
“如果是主题探究活动，我认为有些图片的拍摄任务可让学生利用周末来完成，这样可使他们更直观地去感受桐庐的变化。
”分水中学吴军老师发言了。
“我接吴军老师的话。
”桐中朱建云老师道：“学生将资料收集后，可分组交流展示自己小组的成果，我们应将学生的课程资源开发出来。
而且，现在正值县第十二次党代会召开，大街小巷有很多跟我们课堂有关的标语可利用”。
“我是刚参加工作的新教师，所以比较关注教师上课时的目标设计和教态、语言表达等内容。
我觉得杨老师的目标设计有一处欠合理；另外，虞老师上课时好象口头禅多了些。
”今年刚参加工作的张国平老师以新教师的眼光发表了自己的看法。
“我觉得杨老师的课引导很好，她很关注知识点间的前后联系，这使我非常欣赏。
”蒋洁芳如是斯言。
“我认为今天这两堂课的教学立意还可作适当调节，因为这是探讨全面小康的目标，我
觉得可以让学生畅想2020年的桐庐会是怎样，在情感上要让学生有种幸福和甜蜜的感觉。
”庞晓秋从情感目标的角度谈了自己的看法。
大家你一言我一句，每位教师根据两节课的具体教学“仁者见仁，智者见智”，这是从未有过的研讨氛围，大家敞开了心扉，说出了感想，每个人的发言都让人听了有种眼睛一亮的感觉，也许这就是“头脑风暴”吧！
借此机会，我也发表了自己的看法。
我觉得今天的活动很有成效。
首先，“态度决定高度”，富高政治教研组对这次活动充分准备，上课教师认真备课，这种态度和精神值得我们学习和发扬；其次，从教研方式看，富春高中备课组充分发挥了同伴互助的作用，根据自己的风格进行了“异构”，在课例上，体现了“一课例二实践三反思”的教研思路，与第一次全县教研活动比，有了发展和更深的理解，“异构”的特点更突出。
第三，从课堂教学看，两位教师都能关注学生，倾听学生；归纳和演绎并用，尤其能关注归纳思维的运用；材料选择生活化，贴近学生、贴近生活。
这些都体现了新课程的“生活逻辑”的基本理念。
当然，也有几个细节性的问题值得注意，比如，问题的设计，教师的教态和语言；还有在“探究”活动的设计上，我觉得教师还可开放些，如可设计成课前探究，课中探究和课后探究。
另外在“异构”上两位教师设计教学还可大胆些，还应更多地体现教师的个性化特色。
两节课的时间在大家热烈的交流中不知不觉地溜走了，这次我县高一的“主题教研”活动与前一次比，又有了新的认识和理解，“校本教研”之花就这样在冬日的暖阳里静静地绽放。
真得感谢富春高一政治备课组，是他们的辛勤劳动，为我们提供了相互交流的机会和平台。
当下，我们又作出决定，下次的“同课异构”活动在分水中学相逢。
走在回来的路上，沐浴在温暖的阳光里，我的心也是暖暖的，也许是因为冬天的阳光，也许是因为主题教研的魅力。
2006年12月29日星期五。