高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表

高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表(样文)

高等学校青年骨干教师国内访问学者
研修工作计划表
免
冠
一
寸
照
片
姓名__性别_男_出生年月_1964、6_
学历_大学本科_学位_学士_专业技术职务_副教授_
推荐学校及院系_大学外国语学院_
访问院系（所）及专业_北京外国语大学英语教育研究中心_
指导教师__________文秋芳__________教授
1、通过访学能够从理论上了解国内外最新动态，特别是国内在英语教育方面的最新动态和最新的研究方向和成果；
2、通过访学希望能够在文秋芳教授的指导下顺利完成研究计划，并希望能够在导师的帮助下能够将研究成果以学术论文的形式在相关专业学术期刊上发表。
科
研
计
划
课题研究实施方案
本项研究课题分以下几个阶段进行：
1、发现英语作文中的词汇失误问题，提出研究问题：相关研究发现，处于初级阶段的L2学习者易受到来自母语的影响/干扰（蒋楠，2000，2002，2004）而造成输出性词汇的不当使用和错误；当L2学习者的L2水平达到了一定的层次，L2表述中的输出性词汇失误往往来自L2的影响（Swan, 1997: 160-164; Ellis, 1994: 50-62; Gass & Selinker, 1994: 68; James, 1998: 137-139; Singleton, 2006: 131-140; Gabrys-Barker, 2006: 145-165）。研究问题：1、大学英语专业低年级学生（一、二年级）英语作文中的词汇失误在语际、语内干扰上呈现怎样的分布特征？2、词汇失误的语际、语内干扰在词形、词义两个层面上呈现怎样的分布特征？
4、文献检索综述（现已完成）。
5、数据、结论分析：希望能够在导师的指导下顺利完成。

访问学者工作计划表

访问学者工作计划表篇一：王珍访问学者工作计划表高等学校一般国内访问学者工作计划表姓名王珍性别女出生年月学历研究生学位硕士专业技术职务讲师推荐学校及院系青岛农业大学外国语学院访问院系（所）及专业中国外语教育研究中心指导教师文秋芳教授计划研究课题有关研究生英语教材研究的反思与启示——基于CNKI相关学术论文的统计分析访问时间XX年09 月至XX年06月邮编及通讯地址山东省青岛市城阳区长城路青岛农业大学外国语学院大学英语教研室 266109 电话 E-mail wangjiazhenhope@ 教育部高等学校师资培训交流武汉中心制注： 1. 此表由访问学者入学报到后，与导师协商后填写。

2. 此表一式四份，访问学者一份，指导教师一份，师资培训管理部门二份（报到后两周之内交，其中，一份存档，一份寄送推荐学校师资管理部门）。

3. 访问学者在导师指导下，应以科研为主，切实按照此工作学习计划去实施，确保按时完成预定课题研究工作；无法完成访问计划的，将被作为一般科研进修对待。

篇二：国内访问学者学习工作计划表XXXXX国内访问学者学习工作计划表姓名性别出生年月学历推荐学校及院系访问学院（所）及专业指导教师教授计划研究课题访问时间年月至年月邮编及通讯地址联系电话 E-mail QQ号进修证号：XXXX教务处注：1、此表由访问学者入校报到后，与导师协商填写。

2、此表一式四份，访问学者一份、指导教师一份、一份交原单位（学校），一份交教务处管理部门。

3、访问学者在导师指导下，应以科研为主，切实按照此工作学习计划去实施，确保按时完成预定课题研究工作；无法完成访问计划的，将被作为一般科研进修对待。

篇三：访问学者研修工计划表高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表姓名 XXXX 性别男出生年月学历 XXX 学位硕士专业技术职务副教授推荐学校及院系 XXXXXX计算机学院访问院系（所）及专业XXXX大学信息科学与工程学院计算机应用技术指导教师 XXXXXXXXX 教授计划研究课题 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX分析研究访问时间 XX年 9月至XX 年 7月邮编及通讯地址XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX电话 XXXXXXXXXXXXE-mail XXXXXXXXXXXXX_教育部高等学校师资培训交流武汉中心制注：1.此表由访问学者入学报到后，与导师协商后填写。

骨干教师研修实践计划表

骨干教师研修实践计划表一、研修目标设定在制定研修计划之前，教师需要明确自己的研修目标。

这些目标应当具体、可衡量、可实现、相关性强且时限明确（SMART原则）。

例如，目标可以是“在接下来的三个月内，通过参与至少两次的教学法研讨会，提高课堂互动技巧”。

二、知识与技能提升骨干教师应当不断更新自己的教育理论知识和教学技能。

计划中应包括参加相关的培训课程、研讨会或网络研修班。

例如，可以计划每月阅读一本教育类新书，或每季度参加一次教学方法的工作坊。

三、课堂教学实践理论与实践相结合是教师专业成长的关键。

骨干教师应该在自己的课堂上实践新的教学理念和方法。

计划中可以设定每周尝试一种新的教学策略，并在课后进行反思和总结。

四、学术研究与交流鼓励骨干教师参与教育研究项目，撰写论文或案例研究，以提升自己的研究能力。

同时，通过参加学术会议和研讨活动，与其他教育工作者交流心得，拓宽视野。

五、学生反馈与自我评估学生的反馈是教师改进教学的重要依据。

计划中应包含定期收集学生意见，以及对自己的教学进行自我评估的环节。

这可以通过问卷调查、小组讨论等形式进行。

六、社区服务与领导力发展骨干教师还应参与学校和社区的教育服务项目，如家长工作坊、社区教育活动等，以此提升自己的社会责任感和领导力。

计划中可以设定每学期至少参与一次此类活动。

七、时间管理与进度监控为了确保研修计划的有效实施，教师需要合理规划时间，并定期检查进度。

可以设立月度和季度的检查点，以确保目标的实现。

八、资源与支持骨干教师应考虑在研修过程中可能需要的资源和支持。

这包括学校提供的专业发展资金、同事的协助或是教育行政部门的支持等。

国内访问学者学习工作计划表

5、导师对访问学者的指导意见与要求：
导师签名：年月日
6、院、系（所）意见：
院、系（所）负责人签名：年月日
注：1、此表由访问学者与导师协商后填写。
2、访问学者应在导师的指导下，以参加科研为主，切实按照学习工作计划完成预定任务。如不能胜任预定课题的研究工作，无法完成访问计划，则转为一般进修。
3、此表一式二份，一份由访作计划表
国家教育委员会人事司制
年月日
华中科技大学国内访问学者学习工作计划表
访问学者姓名
职称
选派学校
访问院系（所）教研室
导师姓名
职称
访问期限
年月至年月
1、访问目的与要求：
2、科研计划（包括课题名称及具体实施步骤）：
3、教学计划（协助指导研究生，参加编写教材及其他教学工作等）：
4、学习计划：

高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表及流程三篇

高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表及流程三篇篇一：高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表访问目的1、拓宽自己的学术视野，了解思想政治教育专业的学术前沿动态；2、深入学习本专业的相关理论，夯实基础，以期深化对思想政治教育专业特点及其规律的理解；3、结合导师的研究方向，积极参加科研实践，提高自己的科研水平。

4、适时旁听指导老师专业课程，认真学习领会其中蕴含的先进教学理念与方法，提升自己相关课程的教学能力。

一、课题名称：“四位一体”的形势与政策课教学策略优化研究二、选题缘由：“形势与政策”课程是一门重要的思想政治教育课程，党和国家历来重视对青年大学生进行形势与政策教育。

根据骆郁廷教授主编的《高校思想政治理论课程论》中的考证，“形势与政策”课的前身是1961-1964年高校“政治理论”课程体系中的“形势和任务”课程，在1986—1992年“马克思主义理论”课程与“思想教育”课程方案中更名为“形势与政策”，此后一直沿用至今。

除了1978—1985年“马列主义理论”课程与“共产主义思想品德”课程体系和“98方案”中未被列入以外，“形势与政策”课程一直都是高校政治理论课程方案中的重要组成部分，在培养社会主义合格建设者和可靠接班人中发挥了突出作用。

科研计划早在1987年，“形势与政策”课就被教育部要求设置为大学生思想道德修养课程中的必修课，并要求各高校将其列入教学计划，此举意味着“形势与政策”课程绝不是一门可有可无的课程，将其重要性提到了前所未有的高度。

20XX年在中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[20XX]16号）再次强调指出：“形势政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容和途径”，对大学生全面发展健康成才具有非常重要的意义。

同年11月，在专门发布的配套文件《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[20XX]13号）中进一步强调：“形势与政策课是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地”,明确指出其“在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

访问学者工作计划表范文五篇

访问学者工作计划表范文五篇访问的最大特点是通过交谈获取资料，可以作为搜集研究所需资料的主要方法，也可以作为辅助方法去验证或补充其他方法获得的资料。

下面就是小编给大家带来的访问学者工作计划表范文五篇，希望能帮助到大家!范文一本人在国内长期从事计算机以及相关领域的教学工作，此次申请出国留学，准备继续从事与我的教学背景相关的研究工作。

初步计划选择研究课题为“开源操作系统在嵌入式系统中的应用”。

目前，嵌入式技术的发展方兴未艾，智能电子产品不断涌现，开源操作系统作为其研究方向之一，具有良好的发展前景，目前我国在此领域尚且处于起步阶段，而同类项目研究和设计在国外已趋于成熟，开源产品和开源代码资源丰富，研究方向处于前沿地位。

本次申请选择挪威为留学目的地，基于以下原因：地处北欧的挪威是欧洲的发达国家之一，其高等教育发达，全国有20余所高校，在信息领域具有发展优势，挪威是世界上大力支持开源软件的国家之一，其第二大城市卑尔根是挪威最有名的使用开源软件的城市之一。

本人已经从事嵌入式技术相关课程的教学工作三年之久，此次申请公派留学，选择的学校是######college，该校已经有多年嵌入式技术教学的成功经验，尤其在机器人领域有丰富的设计成果，与我目前的研究方向非常相符。

目前我校尚无与挪威高校的合作基础及业务联系，如果留学成功，希望我可以作为开拓者，与国外同行进行广泛的交流，提高科研与教学能力。

本次留学申请，选择前往挪威的作为期10个月的访问学者，计划在不到一年的时间里，完成以下目标：熟悉外方教学与科研的方式，结合预期的研究课题，根据外方的建议和安排，完成一个与外方合作的科研计划或者在外方教授和科研人员的指导下设计一个可行的系统。

在完成留学之后，本人将回到原单位继续努力工作，推广和与同事分享外方的先进教学和科研理念，并且积极与外方大学加强联系，努力建立我校与所留学大学的科研合作关系，为我校的发展做出自己积极的贡献范文二一、指导思想东北林业大学青年骨干教师出国研修计划以国家留学基金管理委员会(以下简称留学基金委)与我校合作开展的"青年骨干教师出国研修项目"为基础，进一步加大青年骨干教师海外培训力度，加快教师队伍国际化进程,推进我校实施"人才强校"战略，培养一批在学校各学科(专业)领域内起骨干作用的学术带头人后备人选。

2024年访问学者研修计划范本（二篇）

2024年访问学者研修计划范本一、目的按照"一流学校、一流师资、一流课程"的原则，学校选派优秀青年教师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。

派出教师应根据学科建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。

二、任务1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。

2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新发展。

3、派出教师应利用国外学术资源，为已（拟）承担的科研项目做好资料收集等工作。

4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。

三、要求1、派出教师在进修结束回校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课程考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。

2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。

3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。

该服务期限不能抵冲派出教师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。

四、名额与期限自____年至____年，学校每年选派____名优秀青年教师至国外知名或一流高校进修。

进修派出分春季和秋季两期，每期____个月。

五、年龄派出教师的年龄原则上在____周岁以下。

六、待遇：1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。

2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间____%的每月校内基本岗位津贴。

3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。

4、学校向派出教师提供1,____美元学习补贴（按汇率以人民币支付）。

5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。

七、选派程序1、每年____月初，教师经学校批准后报名申请，并提交出国进修计划。