高中地理必修二地域文化与人口导学案
高中地理《第一章 第4节 地域文化与人口》导学案 湘教版必修2
“地域文化与人口”教学方案【教学理念】本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导，由教师提供资料，进行引导，让学生观察、分析、归纳、总结规律，并联系生活实际，注重发现和解决问题。
充分体现了教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。
【教材分析】本课着重从文化这一角度对人口的发展进行了探讨，前承文化对人口迁移的影响，后续城市与环境，而城市的发展又离不开文化的影响，因此从教材的承接来看，这一节起着衔接人口与城市的作用。
本课从内容上看，大大提升了学生探究、思考能力的培养，这不同于初中在教学上以记忆为主，并且增加了活动版块，说明在教学上，新教材更加突出了学生参与讨论和参与课堂。
【学情分析】1、学生已经对中国文化有了初步的了解，对当代中西方文化、人口增长的差异性也有所了解；2、学生已经有了较强的自主学习能力，在教学过程中完全可以通过教师的引导，让学生自主完成学习；3、高一的学生在课堂参与上较高二高三活跃，开放式讨论可行性大。
【教学目标】1、知识与技能（1）了解文化与地域文化的概念。
（2）举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
（3）收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
2、过程与方法（1）通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。
（2）通过收集资料，对比不同地区的文化差异，培养发现问题、解决问题的能力。
3、情感、态度和价值观（1）通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
（2）通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
【教学重点、难点】文化背景与人口；中国文化与人口【授课类型】新授课【授课时间】 45分钟【教学方法】讲授法、提问法、演示法、比较法、讨论法【教学媒体】多媒体课件【教学过程】【教学反思】在教学过程中，引入了一些视频、图片及文字材料，一方面激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛；另一方面，增加了学生对知识的感性认识，贴近学生的理解水平。
高一地理湘教版必修2导学案：1.4 地域文化和人口
第一章人口与环境第四节地域文化与人口学习目标：1.了解外国文化中的婚俗、宗教对人口发展的影响。
理解中国传统文化对人口的影响以及随社会的进步发生的变化。
2.自主学习，合作探究。
能举例说明文化对人口发展的影响。
3.激情投入，享受学习快乐。
激发自己探索地理问题的兴趣，养成求真、求实的科学态度。
预习案一、文化和地域文化1.文化：2.地域文化：二、外国文化与人口1.婚俗对出生率的影响初婚年龄：发展中国家：，出生率高发达国家：，出生率低婚姻关系：发展中国家：西方国家：，会降低2.宗教对出生率的影响：为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都不反对三、中国文化与人口1.中国文化对人口的影响:主要表现在2.变化生育：从到从到职业选择：从“”到“”人口流动：从到“”探究案:探究一：现阶段西方国家人口出生率低的主要原因是什么？探究二：我国传统文化中“多子多福”、“不孝有三，无后为大”的生育观，产生的背景是什么？探究三：我国人口政策的具体要求是什么？探究四：填表比较我国当前婚俗时尚和传统观念的差异。
资料：原爱尔兰法律规定禁止离婚。
因为有了这条规定，所以爱尔兰人对婚姻大事考虑得极为周密，生怕“一失足成千古恨”。
久而久之，晚婚成为爱尔兰人的风俗。
1994年起爱尔兰规定分居5年以上才可以离婚，现在爱尔兰鼓励生育，孩子越多纳税越少。
所以现在爱尔兰人口有所回升。
爱尔兰于2002年7月25日公布了以2002年4月28日为基准日的人口普查报告。
报告结果表明：爱尔兰现有人口总数为3 917 336人，为1870年以来人口最多时期；1996年4月爱尔兰人口总数为3 626 087人，6年间人口增长8%，平均年增长率为1.3%。
爱尔兰首都都柏林1996年人口为1 058 264人，现人口为1 122 600人，增长6.1%，低于全国平均水平。
四、当堂检测1.1．有关地域文化与人口的说法，正确的是()A．地域文化是指一个地区的民族文化B．地域文化对一个地区的人口发展起决定作用C．地域文化能够对一个地区和国家人口的发展持续地产生作用D．不同地区和国家的地域文化虽然有差异，但对人口发展的作用往往相同2.初婚年龄的大小不能影响()A．出生率B．人口自然增长率C．死亡率D．亲子年龄差距3．基本不影响生育的因素是()A．婚姻制度B．避孕技术C．文化和宗教D．自然因素4．我国婚姻法规定妇女的初婚年龄不得早于()A．22周岁B．25周岁C．23周岁D．20周岁5．下列属于外国文化因素对人口发展的影响的是() ①婚俗②宗教③职业选择④人口流动A．①②B．②③C．①③D．③④6．婚俗对人口的发展影响很大，下列叙述正确的是() A．初婚年龄大，人口的出生率低B．初婚年龄小，人口的出生率低C．离婚率高，则人口的出生率高D．婚姻关系不稳定，则人口的出生率高7．有关婚姻的稳定程度的叙述，正确的是() A．西方国家比较稳定B．我国离婚率正逐年提高C．发展中国家生活贫困，不稳定D．美国再婚率比较低8．属于目前我国婚俗时尚的是() ①不孝有三，无后为大②男孩女孩都是后代③三百六十行，行行出状元④只生一个好A．①③B．①④C．②③D．②④9．世界上反对人口增殖的宗教是()①佛教②基督教③伊斯兰教④犹太教A．①B．②③C．①②③④D．没有。
2020-2021学年湘教版高中地理必修2 第1章第4节 地域文化与人口 教案
湘教版必修二第一章人口与环境第四节《地域文化与人口》设计思路：本节是本单元最后一节，前三节分别介绍了人口的增长、人口的容量和人口的迁移；地域文化对人口的发展、人口的迁移都会产生一定的影响，所以，本节教材是对前三节知识的深化和拓展。
教材分析：文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
地理学対文化的理解是较宽泛的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。
因此，地理学中文化指与自然求相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。
地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象，如东亚稻米文化、南业佛教文化、印第安人创造的玛雅文化等。
一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些具有地域性的文化传统是由人类在社会发展过程中创造出来的，同时，它也能够对人类自身的发展产生作用。
学习地域文化对人口的影响，主要是帮助学生理解为什么在不同地区，人们对人口问题的看法不同。
如晚婚的爱尔兰妇女，主要受婚俗的影响；我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，主要是受传练农业文化的影响；当今大城市的许多年轻人不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。
可见，一个国家、一个地区、一个民族的地域文化能够对人口的发展持续地产生作用。
为加深学生对地域文化与人口的理解，教学中可多让学生收集我国和西方国家在生育观念问题上存在差异的材料，再结合这两个地域不同的入口发展状况，进行比较和讨论，从而理解不同地域的文化人口之同可能存在的关系。
教学目标：（一）知识目标：1.了解文化与地域文化的概念；2.举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响；3.收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
（二）能力目标：1.学会整理、分析材料并获取有效信息，并能合作探究问题；2.通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力；3.通过收集资料，对比不同地区的人口的文化差异，培养学生查找收集资料，进行对比分析的能力（三）情感目标：1.通过合作探究，让学生享受成功的愉悦；2.阅读教材“《中华人民共和国婚姻法》选录”，了解我国有关法律；3.学习中国文化与人口，了解我国悠久的历史和灿烂的文化。
2019_2020学年高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口导学案湘教版必修2
第四节地域文化与人口课程标准：1.说明地域文化对人口的影响。
2.对比不同地区人口的文化差异。
课标解读：1.理解外国文化中的婚俗、宗教对人口发展的影响。
2.掌握中国传统文化对人口的影响以及随社会的进步发生的变化。
3.运用某地地域文化分析对人口发展的影响。
一、文化与人口[情景导学]《孔雀东南飞》中有这样一段：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
”[思考] (1)材料中描写了当时怎样的婚俗？(2)材料中婚俗现象出现的背景是什么？[提示] (1)早婚，初婚年龄低。
(2)古代农业社会，生产力水平较低，人口相对不足，早婚早育有利于劳动力增加。
[教材导学]1．文化人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
2．地域文化在一定地域长时期形成的特定文化现象。
3．地域文化对人口的影响具有地域特色和民族特色的文化传统对人口发展持续地产生作用。
4．婚俗对出生率的影响(2)婚姻稳定程度：西方国家婚姻关系不稳定，离婚率较高，再婚现象较多，会导致出生率降低。
5．宗教对出生率的影响世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖，因此形成较高的出生率。
宗教作为一种文化现象，仅是影响人口发展的因素之一，并不是唯一的因素。
拉丁美洲是世界上出生率最高的地区之一，并不是单单受天主教影响的缘故，还深受经济发展水平、文化教育、婚俗等多方面因素的影响。
同样，欧洲是世界上人口出生率最低的地区，也并不是只受宗教单一因素的制约。
二、中国文化与人口[情景导学]某地区流传的一段顺口溜：有儿无女不称心，有女无儿会伤心；一儿一女不放心，多子多女才舒心。
[思考] (1)以上反映了我国怎样的人口文化？(2)在这样的文化背景下，人口发展会呈现怎样的特点？[提示] (1)重男轻女、多子多福。
(2)人口出生率高，增长快。
[教材导学]1．中国文化对人口的影响主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。
2．变化比较我国南方和北方地域文化的差异1．关于地域文化的叙述正确的是( )①地域文化的形成与自然环境没有任何联系②地域文化仅指表现在价值观、生活习惯、制度等方面的差异③地域文化在一定阶段具有相对的稳定性④地域文化是地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果A．①② B．②③ C．③④ D．②④[解析] 地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。
湘教课标版高中地理必修2第一章第四节地域文化与人口学案
【课标】: 举例说明地域文化对人口的影响。
【自主学习】:
一、欣赏歌曲, 体会不同风格民歌的独特魅力, 感悟什么是文化和地域文化, 完成下列填空。
1.文化: 人类在社会历史发展过程中所创造的和的总和。
材料1: 在中国, 没有哪个地方像温州一样, 在改革开放的大潮里一次又一次成为舆论的焦点, 也没有哪一个地方像温州一样, 有那么多人分布在中国乃至世界的每一个角落。
据不完全统计, 在海外的温州人有40万；在国内创业的则有135万, 占了温州全市常住人口（912.7万）的1／5左右。
材料2: 温州地区人口迁移示意图。
（见课件）
思考: 1.温州的人口迁移与文化背景有何关系？
增长。
【学以致用】（充当时事评论员, 对当前个别人口文化现象进行辨析, 养成以辩证观和发展
观看待问题）
材料: 2019年11月15日, 中央决定放开“单独二胎”, 即一方独生子女夫妇可以生育两个孩
子。
这是我国进入21世纪以来生育政策的重大调整完善, 是国家人口发展的重要战略决策。
思考: 据你了解, 放开单独二胎政策有何积极意义？你如何看待计划生育政策？
【课堂反思】:
请根据你对本节课内容的理解, 试着构建知识网络。
2、对本节课你还存在哪些困惑？（与同学或老师交流）。
人教版高考地理必修2同步学案：第1章第4节 地域文化与人口
第一章人口与环境第四节地域文化与人口【本节教材分析】一、三维目标（一）知识与技能1.了解文化、地域文化的含义。
2.举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。
3.收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
（二）过程与方法1.通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。
2.通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。
（三）情感态度与价值观1.通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
2.通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
二、教学重点：文化背景与人口；中国文化与人口。
三、教学难点：文化背景与人口；中国文化与人口。
四、教学建议：本节教材主要选取不同的实例，重点分析不同时间和不同地域文化差异对人口的影响。
首先引导学生了解文化与地域文化的概念，明确地理学中文化是指与自然相对应的，广义的人类文化，包括物质文化，心理文化和制度文化。
不同地区形成不同地域文化。
而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异，因此导出本节重难点：地域文化对人口的影响。
（一）“文化背景与人口”教学建议课前安排学生查询不同国家（包括爱尔兰）和地区的有关婚姻、宗教等地域文化资料，上课进行交流，让学生用这些事例来说明不同地域文化对人口的影响，教师也可以将自己了解的实例讲解，以丰富开拓学生的知识面，最后让学生完成实践活动，在“世界地图上找爱尔兰，了解该国的基本情况和今年的人口状况”。
（二）“中国文化与人口”教学建议引导学生阅读教材，理解中国不同社会、不同历史时期的文化对人口的影响。
之后让学生分组讨论、汇总古今相关实例，选派代表发言，让他们用大量事例来说明中国文化对人口的影响，并以此来弘扬中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
【新课导入设计】导入一：展示材料。
我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。
1.1人口分布(1)导学案高中地理人教版必修二
1.1 人口分布导学案学校年级课题世界人口的分布课型课时第1课时（共2课时）主备教师授课教师授课班级学习目标理解世界人口分布的主要特点。
自主学习一、世界人口的分布1.分布总特征：人口分布很不均匀。
2.具体表现(1)全球分布：近90%的人口居住在①，尤其在②地带最为集中。
(2)距离海洋远近：60%左右的人口居住在离海岸③以内的沿海地区。
(3)海拔分布：近80%的人口居住在海拔④的低平地区。
注意：热带地区人口多分布在高山、高原地区。
例如：巴西高原和东非高原的人口密度大于亚马孙平原和刚果盆地的人口密度。
(4)世界四大人口稠密区：东亚、⑤、欧洲西部、⑥。
(5)各大洲和地区的人口分布极不平衡，亚洲、非洲和⑦人口约占世界总人口的85%。
(6)各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、⑧、巴基斯坦、⑨、孟加拉国、俄罗斯、日本、⑩、埃塞俄比亚、菲律宾等。
课堂探究探究一世界人口分布规律1.全球角度2.距海远近角度3.海拔角度结论：(1)全球分布(2)距离海洋远近(3)海拔分布探究二世界四大人口稠密区课堂检测世界人口分布可分为稠密区和稀少区，东亚、南亚、欧洲西部和北美东部是世界四大人口稠密区。
下图为世界人口分布图。
据此完成1~2题。
1.影响东亚和欧洲西部人口稠密区人口分布的主要因素分别是( )A.经济发展水平、历史因素B.社会生产方式、历史因素C.历史因素、经济发展水平D.地形因人口年轻化人口老龄化2.图中A处人口稀少的主要原因是( )A.气候严寒B.经济落后C.资源匮乏D.地表崎岖读世界大洲距海岸200千米范围内的陆地面积和人口占洲总面积及总人口的比例图，完成3~4题。
3.沿海地区人口比例最大的洲是( )A.大洋洲B.南美洲C.亚洲D.欧洲4.根据图示信息，世界人口分布的趋向是( )A.集中于地势低平地区B.集中于中低纬度地区C.集中于沿海地区D.集中于水源丰富的地区课堂拓展1.人口增长(1)总趋势:世界人口不断增长。
地理湘教版必修二 精品导学案： 第1章 第4节 地域文化与人口 Word版含解析
第四节 地域文化与人口 知识梳理 一、基本概念1.文化：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
2.地域文化：在一定地域长时期形成的特定文化现象。
二、外国文化与人口，从而影响人口发展出生率影响人口主教影响宗教：如拉丁美洲受天婚姻的稳定性初婚年龄婚俗地域文化⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧三、中国文化与人口1.表现：职业选择、生育、人口流动等方面。
2.中国文化对人口发展的影响得到发扬光大优秀文化被革除；陋习传统文化中的家”从安士重迁到“四海为全民皆商”从“学而优则仕”到“从多育多子到只生一个从早婚早育到晚婚晚育⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧知识导学1.查阅资料，了解地域文化有关的知识。
明确地域文化对人口产生怎样的影响。
2.可以查阅资料，了解我国主要的文化背景，看看不同文化对人口发展各产生什么样的影响。
疑难突破文化的含义剖析：文化有广义和狭义之分，广义的文化是指人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和，即人类劳动创造财富的总和。
狭义的文化是指社会意识形态。
广义的文化分为物质文化和精神文化两种。
物质文化是指源于自然环境之中客观存在的物质实体文化，如生产工具、生活用具、生产技术等，它与自然环境的关系比较密切，而且变化节奏较快，具有发展速度快、变化频率快的特点，是精神文化的基础。
精神文化是指在物质文化的基础上形成的观念等意识形态文化，如语言、文学、艺术、宗教、法律、风俗、制度等，它与自然环境的关系相对疏远，而且发展变化节奏较慢，具有一定的稳定性和保守性。
从与人口的关系看，精神文化和人口的关系较为重要。
一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些文化传统往往对人们的生育、婚姻作出规定，影响人们的生育观念，从而影响人口的发展。
教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
必修2第1章第4节地域文化与人口学案
必修2第1章第4节地域文化与人口学案【课标要求】举例说明地域文化对人口的影响【学习目标】1．了解文化与地域文化的概念。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
【学习重点】中外文化与对人口。
【学习难点】中外文化与对人口。
【学习过程】【基础知识梳理】一、文化与地域文化1、文化：指人类在社会历史发展过程中所创造的________________和________________的总和。
它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。
因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。
2、地域文化：指在一定________长时期形成的________________。
如：有人称江南地区为“稻米文化”，称蒙古为“游牧文化”，称美洲印第安人创造的文化为“玛雅文化”等。
换句话说，地域文化就是在一定的地域内，人类在长期的社会历史发展过程中创造出来的物质财富和精神财富的总和，地域间的差异比较明显。
例如西方国家和我国传统文化差别较大，因而对人口发展的影响也不同。
同时，它也能够对人类自身的发展持续地产生作用。
二、外国文化与人口1、婚俗（初婚年龄、________________）。
①在许多发展中国家，________之风盛行，初婚年龄________。
这意味着妇女生育年龄________，生育时间延长，亲子年龄差距________，从而加快了人口的增长。
②在许多西方国家，婚姻关系不够稳定，________婚率较高，再婚现象较多。
这种状况的长期存在，一般会________出生率。
2、宗教对人口发展的影响很大。
三、中国文化与人口中国文化对人口的影响，主要是表现在________、________和________等方面。
（1）生育——从早婚早育到________，从________到只生一个；（2）职业选择——从“学而优则仕”到“________________”；（3）人口流动——从________________到“四海为家”。
【地理】湘教版必修2 第一章 第四节 地域文化与人口(教案)
第四节地域文化与人口[教学目标]一、知识与技能1．了解文化与地域文化的概念。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
二、过程与方法1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。
2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。
三、情感态度与价值观1．通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
2．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
[教学重点]中外文化对人口的影响[教学难点]文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源[教学媒体与教具]制作多媒体课件，并印制作业[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】在上一节课里，我们讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，我们思考一下，文化因素除了对人口迁移有影响外，还会对人口的哪些方面有影响呢？（学生讨论）接下来，我们就进入今天的新课《地域文化与人口》，来讨论一下，文化对人口各个方面的影响。
【板书】第四节地域文化与人口一、概念辨析【学生阅读】了解文化与地域文化的概念和区别。
【讲解】不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异。
我们可以比较一下：中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差异性。
【资料分析】投影：发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率对比；发达国家和中国人口出生率对比。
提问：这组数据说明了什么问题？（学生回答）说明了中国的人口自然增长率高于发达国家，中国的人口出生率也大大的高于发达国家。
【点拨】我们知道造成出生率差异的原因有很多种，现在我们从文化方面入手，来探讨中西方文化对出生率的影响。
那么，究竟是什么原因造成了我国的出生率高于西方发达国家？【分组活动】我们从中西方婚姻方面进行对比，思考婚姻因素对人口出生率的影响。
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课题：1.4地域文化与人口班级：姓名：
【知识回顾】：影响人口迁移的因素主要有哪些？
【学习目标】：
1、了解外国文化中的婚俗、宗教对人口发展的影响。
2、了解中国传统文化对人口的影响以及随社会进步发生的变化。
3、通过举例，对比不同地区人口的文化差异，培养学生分析问题的能力。
4、通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
【学习重点】：
中外文化对人口的影响。
【学习难点】：
不同文化产生的社会根源。
【学习过程】：
学习主题一：文化和地域文化
1、文化：人类在社会历史发展过程中所创造的和的总和。
2、地域文化：在一定地域长时期形成的现象。
学习主题二：文化背景与人口
1、婚俗对出生率的影响
（1）初婚年龄
①发展中国家：妇女生育年龄提前生育时间亲子年龄
差距缩短人口增长。
②发达国家：晚婚乃至不婚不育人口的出生率。
（2）婚姻稳定程度：许多西方国家婚姻关系不够稳定，较高，再婚现象较多，会导致。
2、宗教：一般都不反对人口增殖，因此形成较高的出生率。
例如，天主教影响下的
洲，是世界上出生率最高的地区之一。
【练习巩固】婚俗对人口发展的影响，正确的是
A、初婚年龄大，人口的出生率低
B、初婚年龄小，人口的出生率低
C、婚姻关系不稳定，则人口的出生率低
D、离婚率高，则人口的出生率低
从地域文化对人口影响的角度，分析非洲人口出生率高的原因。
学习主题三：中国文化与人口
1、中国文化对人口的影响：主要表现在、职业选择、等方面。
2、变化：(1)早婚早育。
（2）多育多子。
（3）“学而优则仕”。
（4）安土重迁
“ ”。
【练习巩固】属于目前我国婚俗时尚的是( )
①不孝有三，无后为大 ②男孩女孩都是后代 ③三十六行，行行出状元 ④只生一个好
A 、①③
B 、①④
C 、②③
D 、②④
（1）我国婚姻法对初婚年龄作出明确规定，同时又鼓励晚婚晚育的意义是什么？
（2）婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质？
【课堂检测】
1、文化是指
A 、各种书本中介绍的知识
B 、人类社会意识形态
C 、广播电视中传播的知识
D 、人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和
2、下列说法正确的是
A 、世界上不同的国家或民族的文化差异一般不大
B 、婚姻关系不稳定现象的存在使人口的出生率就高
C、宗教作为一种文化现象对人口的发展影响不大
D、世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖
3、下列叙述属于文化范畴的是
A、西欧温带海洋性气候典型
B、日本多火山、地震
C、我国是个海陆兼备的国家
D、尊老爱幼是中华民族的传统美德
4、“学而优则仕”中的仕是指
A、工人
B、农民
C、统治者阶层
D、被统治者阶层
5、中国传统农业社会人口流动的主要特征是
A、早出晚归
B、安土重迁
C、季节性迁移
D、逐水而迁
读下图，a、b、c分别表示0～14岁、15～64岁、65岁以上三种年龄人数所占总人口比重。
据此
回答6-7题。
6、图中①②③④四个国家中，老龄化问题最严重的是( )
A、①
B、②
C、③
D、④
7、图中②国0～14岁年龄人数所占总人口比重大小及应采取的相应正确措施是( )
A、70％鼓励生育
B、60％计划生育
C、15％采取移民政策
D、30％鼓励人员出国
8、世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖的原因是为了
A、扩大势力
B、发展生产
C、养老送终
D、加快城市化进程
9、在中国传统农业社会里，工商者遭到统治者贬斥的原因是
A、工商者工作时间较短
B、工商者不是财富（粮食）的创造者
C、工商者体质较弱
D、工商者道德品质较差
10、婚俗对人口的发展影响很大，下列叙述正确的是( )
A、初婚年龄大，人口的出生率低
B、初婚年龄小，人口的出生率低
C、离婚率高，则人口的出生率低
D、婚姻关系不稳定，则人口的出生率低
11、“学而优则仕”中的“仕”是指( )
A、商人
B、农民
C、工人
D、官吏
12、目前，世界人口增长模式是
A、现代人口增长模式
B、过渡人口增长模式
C、传统人口增长模式
D、原始人口增长模式
13、近年来，我国派往海外留学生，学成不归国现象严重，这一现象对我国而言
A、可以缓解就业压力
B、可以减轻人口压力
C、造成人才流失
D、有利于学习国外的先进经验
14、下列①②③④示意图反映了一些国家近年来的人口迁移状况，这些国家是
A、①德国②俄罗斯③日本④美国
B、①俄罗斯②德国③美国④日本
C、①美国②日本③俄罗斯④德国
D、①日本②美国③德国④俄罗斯
【师生交流区】本课内容还有不清楚的地方，请写在这里，老师会帮助你。