孤独之旅
《孤独之旅》课文赏析
《孤独之旅》课文赏析《孤独之旅》是中国著名作家曹文轩的作品，讲述了一段关于成长与孤独的深刻故事。
该作品在叙事角度、人物塑造、环境描写、主题表达和语言运用等方面都有其独特的魅力，以下是对这些方面的详细赏析。
一、叙事角度《孤独之旅》采用了第一人称的叙事角度，通过主人公“我”的视角来展开整个故事。
这种叙事方式让读者能够深入地感受到主人公的情感世界，体验他的孤独、迷茫和成长。
同时，“我”的叙事也增加了故事的真实感，使读者更容易产生共鸣。
二、人物塑造作品中的人物形象饱满、立体，给读者留下了深刻的印象。
主人公经历了从胆怯、孤独到勇敢、独立的成长过程，其他角色的塑造也各有特色，各自承载着不同的意义和价值。
这些人物形象的塑造使得故事更加生动，也使读者能够从中领悟到更多的人生哲理。
三、环境描写《孤独之旅》中的环境描写非常出色，作者通过对自然环境的细腻描绘，营造出一种孤独、苍茫的氛围。
这种氛围与主人公的内心世界相互呼应，增强了故事的感染力。
同时，环境描写也暗示了人物的命运和故事的发展，起到了很好的铺垫作用。
四、主题表达《孤独之旅》的主题主要聚焦于成长与孤独。
通过主人公的成长历程，作者表达了对于勇气、坚韧和自我探索的赞美。
同时，作品也深刻地探讨了孤独对于个体成长的意义。
这种主题表达使得作品具有很高的思想性，能够引发读者对于人生和成长的思考。
五、语言运用曹文轩在《孤独之旅》中运用了生动、细腻的语言，使作品更具艺术感染力。
他善于运用寓言和象征手法，将抽象的情感和哲理具体化。
此外，作者的语言还非常具有地域特色，展现了乡村生活的真实风貌。
这种语言运用方式不仅丰富了作品的内涵，也使得作品更具有文学价值。
通过对《孤独之旅》的叙事角度、人物塑造、环境描写、主题表达和语言运用等方面的赏析，我们可以看出这部作品具有很高的文学品质和思想深度。
它不仅成功地描绘了一个少年的成长历程，更深入地挖掘了成长与孤独的本质。
因此，《孤独之旅》值得每一位热爱文学的读者细细品味。
九年级上册语文《孤独之旅》课文及教案2021年
九年级上册语文《孤独之旅》课文及教案2021年《孤独之旅》课文油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自身用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
了解的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。
它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。
《孤独之旅》原文及赏析
《孤独之旅》原文及赏析孤独之旅原文油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
一小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管。
它们只要有水就行。
水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。
它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。
《孤独之旅》主要内容
《孤独之旅》简介
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。
全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。
六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。
一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
孤独之旅作文的600字(精品12篇)
孤独之旅作文的600字(精品12篇)孤独之旅作文的600字篇1仍记得，老家门前的几株槐树，一条清溪，还有吠着的大黄狗。
那里，曾充溢着我的笑声，满载着我童年的时光。
那时，与奶奶住在一起，老家房子虽破旧，但还够祖孙二人居住，奶奶得了病，刚过知天命之年，身体却已大不如前。
每日，她最喜欢做的事，便是在门前，拿个藤椅，静静坐在阳光里，看着我，抿着嘴微笑着。
有时，我会拿着捉到的小鱼小虾给她看，她总会说：“我大孙子真棒!”她总是这样，宠爱着我。
三餐，没什么独特的东西，甚至肉也是极少上桌的美味，但是奶奶总是能抓住我的味蕾，她做的杂面窝窝，令我至今回味，她为何总能知道我的所需所求?儿时无法解开的迷，直至今日，我才有了真正的答案。
奶奶的病情渐重，她每天都要打针，她从不去医院，都是自己给自己扎针。
而我，每次都在她旁边，不忍直视。
每当针管渐入，那苍老的皮肤，都会颤抖一下，奶奶的额头，生出密布的汗珠，皱纹似乎也加深了很多。
我问：“奶奶，疼吗?”她总是沉默，继而艰难地笑笑：“不疼，你先去玩会吧。
”看见我又去找大黄狗了，她便会站起，捶捶背，再去洗衣、做饭、喂鸡、打扫……做着那似乎永远干不完的家务活。
那时，我一直以为会与奶奶永远生活在一起。
直到6岁时，父母要来接我到县城里生活，我不乐意，奶奶却说：“去吧，城里挺好!”汽车发动了，泪眼中，我看到奶奶那瘦小的身影，迅速模糊，直到消失在天际。
后来，奶奶也曾来看过我几次，父母要她住下，她总拒绝，她说，她记挂着大黄狗，记挂着老房子，临行前，她总会摸摸我的头往我手里塞几个杂面窝窝。
五年前，奶奶在老家去世了。
病魔，终是无情地夺走了她的生命，大黄狗也衰老而死，门前的槐树也不见了踪迹，只剩下那条孤独的小溪，兀自流淌。
还有，我孤独的守望。
孤独之旅作文的600字篇2“孤独”这一词离我已经越来越远了，因为现在的我和以前的我已经截然不同了。
因为我认识了她……自从我上学起就没有什么朋友，因为胆怯怕生也很害羞。
孤独之旅为主题的作文(优秀12篇)
孤独之旅为主题的作文（优秀12篇）孤独之旅为主题的作文篇1青春是什么?是那抹月色，是岁月轮回中沉淀的花，是浅浅的吟唱，还是江南六月烟雨中的情怀?其实青春只是山峰之巅的凄凉，待我徐徐道来。
那年我刚步入青年时期，“儿子妈妈今晚有事，不便回来吃饭，你一个人在家，我晚些回来”凄凉的月光伴随着凉凉的夜风，一吹将手中的纸条吹了起来，轻轻地落在我的心头。
母亲总是很忙，而我已经习惯了，但还是被这夜风，吹红了眼眶。
月色正浓郁，天空似乎被墨水染黑了，夜色拍打着窗框，就像拍打着我的心一样，只有一盏烛火陪我度过这漫漫长夜，“嘀嗒，嘀嗒”床头的闹钟响着，似乎在说“我有时间与秒针陪伴，你呢?你有吗?”我的心里不由一紧，一股说不出的滋味涌上心头。
‘呵呵’我笑了，不知是为了自己，还是别人。
青春一记荒.唐，要学会坚强，这声色太张扬，这欢愉太理想。
记得小的时候，我的母亲常常抱着我，现在这份温情已被岁月无情的抹去，连母亲都很少见。
但昨天晚上我喝了一杯咖啡，睡不着的时候，恍惚之间看到母亲的白头发和眼角的皱纹，我的眼泪差点就流了下来。
青春需要孤独，因为孤独能让我们成长，让我们明白生活的不易，让我们好好珍惜当下的生活去报答我们的亲人吧!孤独之旅为主题的作文篇2每个人都是孤独的吗?人类一直不断坚持探索这浩瀚无边的宇宙又是为了什么呢?是为了在宇宙中找到与自己一样的“高级”生物来填补孤独感吗?古龙曾说：纵然在欢呼声中，也会感到内心的空虚、惆怅和沮丧。
确实如此，好多次我身边明明热闹异常，我却总感到寂寞与孤独，也总是不能被家人与朋友的热情所感染。
就感觉这些“热情”怎么也爬不上我内心又高又冷的“山峰”，永远只能在“山底”或“半山腰”徘徊。
又到热闹散尽、曲终人散，我独自一人走到漆黑的小路上的时候。
孤独像一只深潜心底的小兽，奋力挣扎，不断地啃噬着我的内心，一点一点地吞噬着。
此时我的孤独感愈发地强烈，即使分散注意力也没用，好像没有什么东西能和此时的它与之抗衡。
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案
【导语】孤独之旅节选⾃《草房⼦》（江苏少年⼉童出版社1997年版），作者是曹⽂轩。
讲述的是主⼈公杜⼩康，因家景败落，被迫与⽗亲离家去遥远的地⽅牧鸭⽣活的故事。
准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 油⿇地家底最厚实的⼀户⼈家，就是杜⼩康家，但它竟在⼀天早上，忽然⼀落千丈，跌落到了另⼀番境地⾥，杜家的独⽣⼦杜⼩康失学了，只好跟着⽗亲去放鸭。
⼩⽊船赶着鸭⼦，不知⾏驶了多久，当杜⼩康回头⼀看，已经不见油⿇地时，他居然对⽗亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看⼀眼。
他对杜⼩康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭⼦⼀个劲赶向前⽅。
鸭群在船前形成⼀个倒置的扇⾯形，奋⼒向前推进，同时，造成了⼀个扇⾯形⽔流。
每只鸭⼦本⾝，⼜有着⾃⼰⽤⾝体分开的⼩扇⾯形⽔流。
它们在⼤扇⾯形⽔流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
⽆论是⼩扇⾯形⽔流，还是⼤扇⾯形⽔流，都很急促有⼒。
船⾸是⼀⽚均匀的、永恒的⽔声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们⼀点觅⾷或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下⼀点来，他也会像他的⼉⼦⼀样突然地对前⽅感到茫然和恐惧，从⽽也会打消离开油⿇地的主意。
前⾏是纯粹的。
熟悉的树⽊、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜⼩康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌⽣的天空和陌⽣的⽔⾯。
偶然⾏过去⼀只船，那船上的⼈已是杜雍和杜⼩康从未见过的⾯孔了。
鸭们不管，它们只要有⽔就⾏，⽔就是它们永远的故乡。
它们开始觅⾷。
觅⾷之后，忽然有了兴致，就朝着这⽚天空叫上⼏声。
没有其他声⾳，天地⼜如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，⼜使⼈感到振奋。
杜⼩康已不可能再去想他的油⿇地。
占据他⼼灵的全部是前⽅：还要⾛多远？前⽅是什么样⼦？前⽅是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗⼀个少年的⼼思。
关于孤独之旅作文3篇
关于孤独之旅作文3篇孤独之旅作文一人生如梦，梦如人生。
来去匆匆不带走任何的尘埃。
孤独的人生旅途中我们会寂寞会无聊正如歌词中写到“当你孤单你会想起谁，你想不想找个人来陪”是啊!当我们孤单无助时我们总是想用东西来发泄一下自己的内心的急躁与不安。
可是我们是否想过我们这样也许想鲁迅先生写的《阿Q正传》里的阿Q只会用那精神胜利法则来表现自己的强大，这样是于事无补的。
人生的孤独之旅也不尽是那悲感的，在旅途中我们知道了什么坚强什么是勇敢并且让我们学会了怎么去面对人生所发生的一切。
从前有一家人他们一家三口都是普普通通的乡下人，在他们的儿子很小的时候由于家庭的的生活所迫他们夫妻俩个不得不外出去打工赚钱，而他们的儿子呢寄留于奶奶家里。
在他们夫妻没有去外出打工前一家子生活得很美满同时也很幸福，儿子的成绩也很棒每次考试不是第一就是第二，可是自从他爸爸妈妈去打工后一切都发生了改变，也许是儿子想不通爸爸妈妈的离开吧~儿子再也考不了第一和第二了。
成绩也开始下滑，他的奶奶也不知道怎么去正确的去管教他。
这个孩子在表面上总是一脸无奈的表情，可是谁又能想到这个孩子已经有自己的想发了了，在他的内心世界里总是孤独的无奈的，不是吗?一个从小少了父母的爱的孩孩子心里不一直是孤单的伴随吗?之后，这个孩子长大了，虽然说成绩再也不如小时候了，但也似乎忘记了小时的“痛楚”。
可是是真的全部忘记了吗?虽然他小时的不幸给他造成了不可抹面的阴影，但是在他以后的人生路上真的比别人要坚强勇敢的多。
我记得他说过他自己的个性简言：“我们所有的不幸不是博取别人同情的资本。
”是啊，在这个孤单的旅途中他不能和一般的人一样去享受更多的父母的关爱，但是他那个个性简言真正的诉说了我们在人的孤单的旅途中应保持的那种面对磨难的态度。
让我们在孤独之旅途中在寂寞中坚强勇敢的磨砺自己。
让自己变得更加的坚强和勇敢。
孤独之旅作文二追求需要思索，思索需要孤独。
孤独，绝不是指自命清高者的芬芳自赏和独处时的顾影自怜;也不是指百无聊懒者的无病呻吟、自我封闭、作茧自缚。
第17课《孤独之旅》课件(共23张PPT)
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有
难免曾经跌倒和等候 要勇敢地抬头
谁愿藏躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透
阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
——《孤独之旅》读写联动课
前方充满艰辛，充满危险， 然而它又能够壮大和发展自己。
---曹文轩
文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了 广阔的背景。文中写了哪些景物，体会这样的描写 的作用。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个 扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。 它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。……（出发）
鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始 觅食。觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音, 天地又如此空旷,因此,这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。（远行）
鸭们十分乖巧。……忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将 主人的船团团围住,唯恐自己与这只唯一的使它们感到还有依托的小船分 开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们 会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又 将头重新插回翅膀里。（漂泊的恐惧）
有些孤独，其实是我们成长过程中的
一些无法回避的元素，我们要成长就不能不
与这些孤独结伴而行。
——
曹文轩
➢心理变化过程：
刚刚出发时： 茫然、恐惧
杜小康 不成熟
到达芦荡时： 害怕、胆怯 芦荡安顿后： 孤独、单调 住段时间后： 不再忽然地恐慌 雨后天晴时： 长大、坚强来自成 长 之 旅成熟
部编版九年级上册语文第十六课《孤独之旅》教案及知识点
【导语】《孤独之旅》⼀⽂通过记叙杜⼩康随⽗亲放鸭所经历的⼀系列事件及他的情感历程，刻画了⼀个少年⼼理成长的轨迹，揭⽰了挫折、孤独能促进⼈迅速地成熟这⼀道理。
以下是⽆忧考整理的内容，希望对您有所帮助。
1.部编版九年级上册语⽂第⼗六课《孤独之旅》教案 ⼀、教学⽬标： 1、通读全⽂，概括出课⽂的故事内容；⼩组合作，跳读重点语段，感受杜⼩康牧鸭过程中的⼼路历程。
2、赏析环境描写的语句，明确环境描写的作⽤，并能模仿着⽤环境描写来表现⾃⼰的⼀种⼼情。
3、学习主⼈公勇于战胜磨难的可贵品质，并能内化成⾃⼰的品德。
⼆、教学重难点： 1、⼩组合作，跳读重点语段，感受杜⼩康牧鸭过程中的⼼路历程。
2、赏析环境描写的语句，明确环境描写的作⽤，并能模仿着⽤环境描写来表现⾃⼰的⼀种⼼情。
三、教学准备： 多媒体。
教学过程： （⼀）导⼊ （课前播放歌曲《重头再来》，直到上课。
） 问：同学们知道这⾸歌的歌名吗？ ⼈的⼀⽣也许有很多事都可以重来，但⽣命历程是不能重来的，所以当我们遇到挫折⼀定要勇敢的去战胜。
（出⽰⽂中插图） 请同学们看这样⼀个处在浩浩芦荡中的孤独少年，假如你就是这个少年，你会⽤什么⽅法克服孤独的⼼理呢？ 那⽂中的他是如何战胜孤独的呢？今天就让我们⼀起乘着⼩⽊筏去拜访这个同龄⼈。
（⼆）初读课⽂，感知⽂章内容。
1、本⽂主⼈公是谁?讲述了关于主⼈公的什么故事? 2、根据故事情节给课⽂拟⼀个标题，并说说你的理由。
（标题好⽐⼀篇⽂章的眼睛，⼀般读者能透过它窥视到⽂章的思路、中⼼、内容等。
） （三）课⽂研读：⾛⾛孤独之旅，聆听孤独的⼼声。
1、作者给本⽂取题叫“孤独之旅”，那么这旅途只的是什么旅途呢？（牧鸭之旅） 理情节：离家牧鸭—路途中—到达⽬的地—牧鸭⽣活—鸭⼦下 2、在这个牧鸭途中，杜⼩康⼜有着怎样的⼼路历程呢？ （四⼈⼩组合作，跳读⽂中描写杜⼩康的语段，找出体现他⼼理活动的语句，并说说句⼦体现的是怎样的⼼理。
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芦荡见证了杜小康心理变化的过程
对鸭群的描写
（1）鸭群在船前形成了一个倒置的扇面形…… 船首是一片均匀的、永恒的水声。 （2）鸭们十分乖巧……才又将头重新放回翅膀 里。 （3）鸭们也长大了，长成了真正的鸭……在阳 光犹如软缎一样闪闪发光。
鸭子和杜小康都经历了自己的成长,可 以说鸭子是杜小康成长的借助
品读语句，理解“孤独”
读上面的句子，理解“孤独”的含义是什么？
(1)面对自然环境的孤独。离开村庄，来到无比广阔而又神秘莫
测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。 （2）情感世界的孤独。杜小康离开了学校，没有同学间的感情交 流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。 （3）对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头？
到达芦荡
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌 到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回 真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。 杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲， 眼中露出了一个孩子的胆怯。
吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。 但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐 慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且 迟迟不能入睡。
他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自 己为什么想哭。 望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想 起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。 他觉得自己突然长大了，坚强了。
雨后天晴
心
茫然
路
历
程
害怕孤独
成长历程
不成熟
害怕、胆怯、恐慌 感到孤独 不再恐惧 坚强 战胜孤独 直面孤独
文中的自然环境描写很出色，为人物成 长提供了广阔的背景，请找出几处。
跳读课ห้องสมุดไป่ตู้，感悟“孤独”
“孤独之旅”不单是一次放鸭之旅，还是一次心 灵之旅，更是一次成长之旅。查找文中描写杜小 康心理活动的段落, 理解他的心路历程和成长过程
杜小康的心理轨迹
出发时
到达芦荡 安顿之后
时间久了
雨后天晴
出 发 时
杜小康已不可能再去想他 的油麻地.现在，占据他 心灵的全部是前方：还 要走多远？前方是什么样 子？前方是未知的。未知 的东西，似乎更能撩逗一 个少年的心思。他盘腿坐 在船头上，望着一片茫茫 的水。
学以致用：抒写“孤独”
生活的磨砺，暴风雨的洗礼， 让杜小康长成了小小男子汉。在 我们的成长过程中，我们会遇到 欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成 功，也会遇到失败；你的生活道 路上，又有着一些怎样的人和事 影响着你的成长，给予你有益的 启示? 请以“我在 写一篇作文。 中成长”为题，
xī
mì
chá
嬉闹
qū
觅食
xiē
旧茬
chuō
驱除
歇斯底里
戳破
整体感知
（放鸭
速读课文,了解小说的主 要情节，然后填空。
1、杜小康家境一落千丈，被迫 ） ）的煎熬 ）的小男子汉。
2、在芦苇荡中经受（ 孤独
3、一场暴风雨后杜小康变成了（ 坚强 开端—发展—高潮和结局
默读通览，感知“孤独”
？
小说的题目是“孤独之旅”， 文中哪些地方体现了“孤独”呢？ 请同学们用横线标记出体现“孤独” 的句子，读一读。
安顿好后 日子一天一天地过去了，父子俩也一天 一天地感觉到，他们最大的敌人，也 正在一步一步地向他们逼近：它就是 孤独。
时间久了
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已 根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时 间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩 浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再 忽然地恐慌起来。
5、人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中 锻炼自己，才会长大。
名言共欣赏
苦难是人生的老师 —— 巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 ——马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历 过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。 —— 怀特曼
世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。 最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。 最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中. 最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。
本文选自长篇小说《草房子》。这 是一部关于少年成长的长篇小说。小 说以一座建在“草房子”里的学校为 背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年 小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连 串看似寻常但又催人泪下的事件。描 绘了几个孩子读书、生活、成长的历 程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着 人性的光芒。本文节选部分写的是不 幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。 杜小康原本生活在麻油地家底最厚实 的人家，生活的富裕，使他一直有一 种优越感，他又是班里成绩最好的学 生。一次意外变故，家中破产，他被 迫辍学，过早地担负起生活的重担， 跟随父亲背井离乡去放鸭。
）描写、（ 动作 心理 ）描写、 ）—结局。 ）。
）—（ 高潮 社会环境
简介作者
曹文轩
1954年生于江苏盐城农村。 １９７４年考入北京大学中 文系读书，后留校任教。 现为中国作协全国委员会委 员，北京市作协理事，北京 大学教授。现当代文学博士 生导师。著有多种学术著作， 另有长篇小说《山羊不吃天 堂草》《草房子》《红瓦》 等。小说《草房子》及改编 的电影荣获多项国家，国际 大奖。
对暴风雨的描写
暴风雨给了他一个成长的机会和舞台
环境描写推进成长历程
鸭 群
芦苇荡
暴风雨
｝
烘托作用
联系生活，畅谈“孤独”
1．人能克服困难，战胜困难，取得胜利 走向成熟。 2．困难和挫折，往往是人成长的催化剂 3．人要战胜大自然，首先要战胜自我。 4．懂得如何面对孤独，享受孤独，你才能 真正地成长。
体现孤独的语句有：
1、已经是陌生的天空和陌生的水面.偶然行过去一只船，那船上的人已是杜小康从未见过 的面孔。 2、没有其他声音，天地又如此空旷。 3、四周只是草滩和凹地，已无一户人家 。 4、他们一连十多天遇不到一个人。 5、杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来 越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什么话，而且，原先看来 是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不给予，双方就能明白一切。 言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了孤独。 ……
对苇荡的描写
P72 芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边……如万重大山围住了小船 ……万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清 香…… 还有不知名的香草，一缕一缕的……使杜小康不时的用劲去嗅 ……水边的芦苇叶里，飞着无数萤火虫……居然能把水面照亮 P75 芦苇成了一片黑海……千万枝芦苇被风掘断…… 他不停的用手拨着眼前的芦苇……头年的芦苇茬戳破了他的脚 P76 杜小康在芦苇荡里迷路了……重重叠叠，无边无际……他已 经累 极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来……顺手抠了几根白嫩的芦 苇根， 在嘴里嚼着……他突然觉得自己长大了，坚强了
小说的相关知识
１、小说以刻画（ 人物形象 ）为中心，通过完整的（ 故事情节 ） 和具体的（ ）描写来反映社会生活的一种文学体裁。 环境 ２、小说的三要素：（ 人物 ）、（ 情节 ）、（ 环境 ） ）
３、小说塑造人物的方法：（语言 外貌 描写、（ ）描写、（ （ 神态 ）描写 ４、故事情节分为：开端—（发展 ５、环境：（ 自然环境 ）和（