小学美术六年级上册第12课《保护文物》教案

第12课保护文物
【学习领域】综合探索
【课时安排】3课时
【教学目标】
1.调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2.学会欣赏、绘制文物。

3.了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。

【教学重点】了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。

【教学难点】绘制文物，制作宣传小报。

【教学准备】教师：课件和图片。

学生：铅笔、水彩笔、油画棒、纸。

【教学过程】
第一课时
分析作品、了解文物知识
文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。

国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。

中国的文物古迹包括：
1．与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等；
2．具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等：
3．各时代有价值的艺术品、工艺美术品；
4．革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；
5．反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。

中国根据文物古迹的价值高低，将文物分为国家级、省（直辖市）级和市县级三级重点文物保护单位。

文物古迹特别丰富的城市由国家确定为历史文化名城。

因文物古迹是人类历史上宝贵的文化遗产，对科学研究、历史教育、文化发展具有重大意义，故世界上许多国家都十分重视文物古迹的发掘、整理和保护工作。

二十世纪以来，观赏和收藏文物古迹已成为一种广泛的群众性活动。

一些著名的文物古迹也是国家和地区的重要旅游资源，如中国北京的长城、故宫，西安的秦始皇陵兵马俑等。

在发展旅游事业中，必须注意文物古迹的保护与利用。

按照历史时期介绍文物的发展阶段：
1．旧石器时代的遗址及其出土化石，多在迁安、玉田、遵化、滦县和开平区等地。

迁安爪村遗址出土的石器、骨器和哺乳动物化石，证明滦河一带在4万多年前就有人类活动。

玉田县孟家泉遗址，除出土大量石器和多种动物化石外，还有二万年前晚期“智人”前齿一颗、残缺头盖骨和附连三枚颊齿的上颌骨。

这个遗址被认定是“北京人”文化东传的一个地点。

2．新石器时代，人类在的活动已从滦河扩展到陡河、还乡河流域和燕山南麓。

市区大城山和迁西县西寨古遗址证明，这一带的人已经聚落而居，用火取暖烧食，并以较高的技术制作生产和生活用具，过着农耕兼渔猎的生活。

遗址、遗物还反映了当时中原文化与北方文化相互交融的特征。

3．商到春秋时期的文化遗存，在全市各县、区均有发现。

迁安县小山东庄、滦县东山头、滦南县东庄店等遗址出土了簋、鼎等铜器。

东矿区北寺遗址发现了由窑膛、烟道、空箅、火门组成的陶窑和种类繁多的日用陶器。

开平区小官庄古墓葬中发现了较多的石棺及大量随葬品。

这些文物标志着制陶的规模与技术水平。

4．战国两汉遗址、遗物在全市分布更广。

丰润县东欢坨战国遗址出土了大批铁器、陶器，还发现了成片排列有序的房基遗址和土井、陶井、排水沟。

说明当时已有村落，生活设施初备，并广泛使用铁器。

滦南县新立庄和玉田县大李庄的汉墓遗址，出土了大量陶器、铜器和漆器，特别是成套陶楼、陶房、陶仓、陶鸡的发现，对研究这一时期的经济、文化状况有重要价值。

5．魏、晋、南北朝以后，北方少数民族相继进入长城沿线。

在玉田县白各庄晋墓中，首先发现了青瓷器，出现了形态及制作技法具有不同于以前时期特色的陶器、铜器和银器，可能出于不同民族人民之手。

在迁安县上炉村辽墓中，还发现具有辽代契丹民族文化特征的鸡冠壶。

第二课时
学生创作前指导学生练习的步骤：
1.教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。

2.作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

作业展示
1.作品赏析：在课件中展示更多作品。

2.启发联想：引导学生认识到了文物对我们国家的重要性，更让学生懂得了“保护文物，人
人有责”的道理。

在引导学生的发言与讨论中激发学生语言表达与思想认识的进步。

教师指导创作：学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。

3.展示学生作品，介绍自己作品的创作思路。

课后拓展：
多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

第三课时
一、复习回顾
通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。

将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。

二、作业展示
挑选学生尚未完成的作业进行展示。

请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。

教师进行讲评。

针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。

对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。

三、学生作业
学生继续完成作业，教师巡回指导。

四、作业评价
在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。

学生对作业进行自评与互评。

五、作业展评
展示学生的作业，同学之间进行相互评价。

六、拓展总结
总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。

展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。

【课后反思】
出示图片，引导学生明确文物的概念和分类。

引导学生能运用自己的语言对本地区的文物进行讲解和分类。

探讨文物存在的意义和价值，加深学生对文物古迹的认识和理解，为文物被破坏引起学生情感的共鸣打下基础。

培养学生的感知，使学生形成多元化的价值观和健康的
审美情趣，不断提高学生的人文素养，形成健全的的人格品质，引导学生在今后的生活中为文物保护出一份力，履行公民应尽的责任和义务。