艾青及其《北方》

理解诗前的小序 小序是诗作不可分割的组成部分，交代了 本诗的写作缘起 “那个科尔沁草原上的 诗人” 是指小说家端木蕻良，他在和艾 青一同去山西的路上， 根椐自己对沦陷 区的感受，对艾青说：“北方是悲哀 的” 。这句话对全诗是至关重要的，是 理解全诗的关键所在。 奠定了全诗的感 情基调：忧郁、悲哀、沉重。
正因为爱得深，才伤其痛；正因为伤其 痛，才爱得深。诗人重复了三次“我爱这悲 哀的北国啊”，让读者感到了一种发自内心 的富有震撼力的声音，前面反复的强调和 渲染在这里得到了反衬，在强烈的对比 中，诗人看到了伤痕累累的祖国，也看到 了中华民族不屈不挠，永不低头的顽强精 神。因此诗人的爱就有了深厚的根基。
“ 我打开窗/用囚犯第一次看见光明的眼/看见 了黎明/——这真实的黎明啊” …… “是的/太 阳比一切都美丽/比处女/比含露的花朵/比白 雪/比蓝的海水/太阳是金红色的圆体/是发光 的圆体/是在扩大的圆体……是的/太阳是美的 /且是永生的” ——（《向太阳》）
三、《北方》文本详析
1.写作背景
诗人写作此诗之时，正值抗日战争爆发， 诗人辗转于南北各地，1938年初旅经陕西 潼关时，因科尔沁草原上的诗人端木蕻良 关于“北方是悲哀”的感叹而引发思绪， 于是写作此诗，抒发他北国之行的感受。
②对祖国——大地母亲最深沉的爱。
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌 唱：/这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹 涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着 的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎 明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土 地里面。//为什么我的眼里常含泪水？/因为 我对这土地爱得深沉……（《我爱这土地》 ）
古老的黄土层
荒漠的原野
ห้องสมุดไป่ตู้
塞外吹来的沙漠风
大漠的黄昏
北 方 的 狼
黯淡的灰黄
失去了生命的绿色
汹 涌 着 浑 浊 波 涛 的 黄 河
无垠的荒漠
瘦瘠的土地
惊惶的雁群
诵读第一节，找出诗中描写的意象，把 握这些意象的特征。 诗人选取的都是灰暗的意象，无论是 “荒 漠的原野”、“颓垣与荒冢”，还是 “孤单 的行人”、“有悲哀的眼和疲乏的耳朵 的 畜生”，都是一片悲凉的景象，这些景 象
2）求学过程： 自幼喜爱美术，1928年中学毕业后考入杭州 国立西湖艺术学院绘画系，次年，赴法留 学，专攻绘画艺术，在巴黎度过了三年“精 神 上自由，物质上贫困”的生活。此间接触了 大 量的西方哲学著作和外国文学作品，受到惠 特曼、马雅可夫斯基、叶赛宁、波德莱尔等 著名诗人的影响，学习绘画的同时试验写 诗。
2.关于创作（三个时期）
1）《大堰河》时期：
从“彩色的欧罗巴”带回的“芦笛”，并和 多灾多
难的民族现实结合，扎根于土地和人民。 在 “芦笛也是禁物”的黑暗环境中，其诗的基 调是 “给予这不公道的世界的咒语”。 代表作：诗集《大堰河》
2）《北方》时期：从“吹笛”的流浪者变成 时 代的“吹号者”。在战争中深入人民中间， 思索 民族的命运，探索新诗通向“民族心灵深处” 的 道路。 “雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着 中国呀/……饥谨的大地，/朝向阴暗的天， /伸出乞援的颤抖的两臂/……/中国，/我在 没有灯的晚上/所写的无力的诗句/能给你些 许的温暖么？”
艾 青 的 山 水 画
3）成为诗人 1932年１月启程回国。回国后加入中国左翼 美术家联盟，参予组织“春地艺术社” ，举 办 “春地画会”，后被国民党逮捕，狱中的生 活 使艾青从绘画领域转向诗歌创作，1933年写 下了《大堰河－我的保姆》这一著名诗篇， 该诗发表后，引起了社会和文学界的普遍重 从此，“诗成了我的信念，我的鼓舞， 视，艾青因此一举成名。 我的世界观直率的回声。”
哪些景物描写展现了“北方是悲哀的”？
失去了生命绿色的莽莽的土地。 失去了光辉的沙雾中的太阳
疯狂地扫荡过大地的呼啸的风
冻结的村庄、山坡、河岸；在风沙中 前行的孤单的行人、负重的驴子、惊 惶的雁群……
北方为什么如此悲哀？
1.自然条件的恶劣
2.生活在这片土地土地上的广大民 众，他们承受着灾难和不幸，挣扎 在贫穷和饥饿中
北 方 的 狼
艾青及其诗歌创作
一、关于作者 1、生平经历 艾青（1910-1996）现代诗人。原 名蒋海澄，浙江金华人。艾青是其 1933年发表《大堰河－我的保姆》 时开始使用的笔名。
1）儿时生活：出身地主家庭，出生后即被送 到本村一位名叫“大叶荷”的贫苦农妇家寄养， 养母对艾青的疼爱甚于父母，这使他从小就感 染了农民的淳朴和忧郁。5岁始回家，进本村 蒙馆开蒙。
B. “太阳”意象群——艾青的“永恒主题”
太阳——光明、理想、美好生活、春天、 生命、黎明、火焰等的热烈追求。
《太阳》《向太阳》 《黎明的通知》 “从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流 的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之 上/太阳向我们滚来……//它以难遮掩的光芒/ 使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着 狂歌奔向它去/……”（《太阳》）
艺术特色 1、结构严谨：前面三节与最后一节构 成两个部分，互为衬托。前文是后文抒 情的基础；后文是在前文基础上的反 转。 2、采用铺陈渲染的手法，塑造鲜明的 意象来表达主题。 3、用词准确形象而又鲜明生动，抒情 性强。
类 文 欣 赏
我爱这土地 1938年11月 假如我是一只鸟， 我也应该用我嘶哑的喉咙歌唱； 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉……，
找出第二节最能表达感情的句子。
北方的土地和人民/在渴求着/ 那滋润生命的流泉啊！
诵读第三节，指出这一节与前两节的关 系。
是对前两节的总结和概括，也就是 说北方正处于“灾难”“不 幸”“贫穷” 和“饥饿”之中，北方是当时中国 的 一个缩影，是中国灾难深重的历史 写照。
诗人在前面把北方景象渲染的如此苍凉、灰暗， 第四节为什么却说“爱这悲哀的北国啊”，这样 写有什么作用？
2.主题思想 本诗描绘了北方国土的悲哀，又表达 了对这悲哀的国土崇敬与挚爱的深沉 感情。 解读此诗的三个要点： 1.“土地”意象及象征意蕴 2.感觉化的画面感 3.自由诗体的特点
3、结构分析
本诗共四节，可分为两部分： 第一部分（前三节）：描绘战争阴云笼 罩下北方国土的荒凉、阴郁、贫困、悲 哀，表达对不幸的北方人民的关切； 第二部分（第四节）：抒发因目睹悲哀 的北方和回思历史而产生的对国土深沉 挚爱的情感。
3）建国后高唱世界和平之歌时期。有 《给乌兰诺娃》《普希金广场》《给巴 勃罗· 聂鲁达》等世界题材作品 。文革后 发表《归来的歌》，成为当时诗歌的 “归来派”的代表。痛斥文革、“四 人帮”的罪恶。
3.艾青诗歌的意象群及其内蕴： A. “土地”意象群： ①对土地——农民最深沉的爱，对于他们命运 的关注和探索。《大堰河——我的褓母》。 “大堰河，是我的褓母。/她的名字就是生她的 村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的 褓母。//我是地主的儿子；/也是吃了大堰河 的奶而长大了的/大堰河的儿子。……大堰河， /我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我 敬你/爱你！”
思考与讨论
1、你是怎样理解这首诗的主题的？ 2、诗歌中出现了哪些意象？它们分 别有什么象征意义？ 3、诗中的点睛之笔是哪一句？
代表作：诗集《北方》（收有《复活的土地》 《雪落在中国的土地上》《北方》《向太 阳》《我爱这土地》） 《他死在第二次》、《吹号者》《火把》、 《黎明的通知》等。 “艾青的根是深深地植在土地上”，“在根 本上 就正和中国现代大众的精神结合着的、本质 上的诗人”“中国新诗的创造可以说正由他 们在 开辟道路”（冯雪峰）