部编本人教版语文三年级上册第七单元教学目标

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部编版小学语文三年级上册第七单元整体教学设计

三上第七单元整体教学设计——创作我的自然手账本一、单元教材解读本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》、《读不完的大书》、《父亲、树林和鸟》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。

《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《读不完的大书》呈现了从大自然中感受到的无穷乐趣；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。

本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，主要依托三篇精读课文以及语文园地部分进行落实。

学习精读课文时，要“感受生动优美的语言”，借助“交流平台”的提示，学会“摘抄生动优美的语言”，然后在“词句段运用”部分尝试“自主创造生动优美的语言”。

本单元的生动语言俯拾即是，在学习时可以先让学生作为一名朴素的读者自由阅读，再集中讨论自己发现的优美之处，教师再相机引导学生进行梳理和积累。

交流完这些生动优美的句子，还要让学生有意识的进行摘抄积累，继而运用到自己的创造中去，实现从积累到模仿再到创造的提升。

本单元的习作训练要素是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向生活，学会表达自己的想法，以指导生活实践。

教学时可以将重点放在“现象的描述”和“改进的建议”上。

本单元的口语交际训练要点是“清楚地表达自己的看法。

汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法”，目的是引导学生留心身边的小事，做一名积极生活的实践者。

无论是口语交际，还是单元习作，这两个表达训练要素都引导学生留心生活，并尝试把想法表达记录下来，让学生从小养成关注社会现象，并公开表达想法的积极生活态度。

二、单元学习目标经过以上的梳理，本单元的学习目标可以表述如下：学生将知道：1.什么样的语言是生动优美的。

2.生动优美的语言会带来丰富多彩的阅读体验。

3.语言文字积累越丰富，越能在表达时创造出生动优美的语言。

学生将理解：丰富的语言积累可以助力准确生动的表达学生将能够：1.在阅读过程中，借助抄写、仿写等形式，积累生动的语句。

第七单元教材解读：部编本三年级上册语文

第七单元教材解读：部编本三年级上册语文一、教材概述部编本三年级上册语文第七单元的教材内容围绕着“大自然”这一主题展开。

通过本单元的学习，旨在让学生更好地理解自然、感受自然、保护自然，并在阅读和写作中运用所学知识。

二、教学目标1. 知识与技能：- 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

- 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

- 了解自然现象及自然规律，提高观察和思考能力。

2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的语文素养。

- 学会用耳朵听、用眼睛看、用头脑想，锻炼感知和表达能力。

- 学会与人合作，培养团队精神。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。

- 学会尊重生命，关爱动植物。

- 培养学生的环保意识，养成良好的行为习惯。

三、教学内容1. 课文内容第七单元包含三篇课文：《秋天的雨》、《大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》。

这三篇课文分别从不同的角度描述了大自然的美妙，让学生在阅读中感受大自然的魅力。

2. 生字词本单元共有生字词 30 个，如“丰收”、“景象”、“呼唤”等。

在教学过程中，教师应引导学生掌握生字词的正确读音、书写和用法。

3. 自然现象及规律本单元涉及到的自然现象及规律有：秋天的雨、大自然的声音、季节变化等。

教师在教学过程中应注重引导学生观察自然、思考自然，培养学生的观察力和思考能力。

四、教学建议1. 朗读与感悟：- 在课堂上，教师应安排充足的时间让学生朗读课文，感受大自然的美。

- 组织学生进行讨论，分享彼此对大自然的现象和规律的理解。

2. 听、说、读、写相结合：- 教师可以利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

- 设计一些有趣的口语表达活动，让学生学会用语言描述自然现象。

- 布置相应的写作任务，如写一篇关于大自然的作文，培养学生的写作能力。

3. 拓展活动：- 组织学生进行户外观察活动，如秋游、参观动物园等，让学生亲身体验大自然的美。

2024年部编版小学语文三年级上册《父亲、树林和鸟》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总

在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
九、课后作业。
一、读拼音，写词语。
Cháo shī
bí zi
liè rén
chì bǎng
（
）（
）
（
）（
）
（二）、照样子，写词语。
1．雾蒙蒙(ABB式) ________ ________ ________
2．闻了又闻(×了又×) ________ ________ ________
最后，在引导学生“我茫茫然地望着凝（nínɡ）神静气的像树一般兀（wù）立的父亲。” 这一句话的时候，根据学生喜欢表演、善于模仿的天性，我运用情境表演的方法让学生分别扮演“茫然的我”和“凝神静气像树一般兀立的父亲”，迎合了孩子们喜欢表演、善于模仿的天性，于是他们很主动地投入到情境的表演中，在表演的过程中，他们不仅理解了“茫茫然、凝神静气、兀立”这三个词的意思，同时还体会到了父亲和“我”的情感，更主要的是通过这一个自由表演的过程，培养了学生的表演和创造能力。
这一环节我重在引导学生品读重点词语和句子。
首先，抓住重点句“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”我引导学生对重点词“上上下下、望了又望、闻了又闻”这三个词语进行品析，让学生结合自己的经历说说自己对这三个词语的理解，从而领悟到这三个词语表现了父亲观察的认真细致。
接下来品读“‘林子里有不少鸟。’父亲喃喃着。”和 “‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生怕惊动鸟。”，我主要采用指名读、教师范读、齐读等朗读指导的教学方法引导学生进行品读，鼓励学生读出对父亲的话的理解和感受。让学生深入文本，与文本进行心灵的沟通，在读中理解，在读中感悟，在读中升华。这样的读书过程能够很好地激发学生的灵性、张扬学生的个性。

三上语文七单元教学计划

三上语文七单元教学计划一、教学目标：1.知识目标：1)掌握课本中规定的生字词、语法规则等课堂知识。

2)了解课文中的人物、情节、主题等内容。

2.能力目标：1)能正确运用所学词汇、语法进行写作。

2)能够理解和分析课文中的人物、情节、主题等内容。

二、教学内容：本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.复习上一单元的内容，包括生字词、语法知识等。

2.学习本单元新的生字词、语法规则等。

3.阅读课文，理解和分析其中的内容。

4.进行写作练习，运用所学知识写出自己的观点或描述。

5.进行听说读写等综合训练，提高语言运用能力。

三、教学过程：1.复习上一单元的内容1)复习上一单元的生字词和语法规则，让学生进行默写和口头复述。

2)通过课堂活动，复习上一单元的课文，让学生回顾课文中的人物、情节、主题等内容。

2.学习本单元的新知识1)教授本单元的新生字词，让学生进行认读、拼写和造句等练习。

2)教授本单元的新的语法规则，让学生进行理解和运用练习。

3.阅读课文，理解和分析其中的内容1)教师朗读课文，让学生跟读。

2)引导学生分析课文中的人物、情节、主题等内容，进行讨论和解释。

3)通过小组活动或课堂讨论，让学生进行课文理解和分析的演练。

4.进行写作练习1)教师布置写作任务，例如写一篇关于自己的家乡的作文，或写一篇关于课文中某个人物的心情变化的作文等。

2)引导学生进行写作练习，帮助他们运用所学知识进行写作，并进行互相批改和反馈。

5.进行听说读写等综合训练1)组织学生进行听力训练，让他们听懂并理解教师朗读的短文或问题。

2)组织学生进行口语表达练习，例如进行小组讨论或角色扮演等活动。

3)组织学生进行阅读练习，让他们读懂课文并进行相关的理解和分析。

4)组织学生进行写作练习，帮助他们进行写出自己的观点或描述，并进行评价和修改。

四、教学评价：1.通过课堂小测验、作业和考试，对学生的学习成绩进行评价。

2.通过教学观察和讨论，对学生的学习态度和参与度进行评价。

三年级上册语文教学设计-第七单元大自然的声音人教(部编版)

三年级上册语文教学设计－第七单元大自然的声音人教（部编版）一、教学目标1.了解大自然的声音，并能够通过听的方式辨认出其中的一些声音；2.通过描写形容词的使用，表达大自然的声音；3.培养学生的观察力和听力能力，以及对大自然的热爱。

二、教学重难点1.听辨大自然的声音，培养学生的观察力和听力能力；2.使用形容词描写大自然的声音，让学生通过语言表达自己的感受。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师播放一段大自然的声音录音或视频（如雨声、风声等），让学生观看或听取，引出本单元的话题——大自然的声音。

2. 学习活动（45分钟）（1）第一组活动：听辨大自然的声音（20分钟）教师将多个大自然的声音录音文件分别编号，并写在黑板上，例如：1. 鸟鸣声，2. 海浪声等。

然后将学生分为小组，每个小组按顺序听取教师播放的一段声音，尽可能地分辨出这是哪种声音。

每三分钟换一次学生。

最后，教师让学生自己说出听到的声音，并验证正确性。

同时，让学生复述一些他们最喜欢的声音，为下一步描写做铺垫。

（2）第二组活动：形容词描写大自然的声音（25分钟）教师将学生分为小组，让每个小组选择自己最喜欢的声音，然后写出对这种声音的描述。

学生可以互相讨论，搜集更多的形容词。

比如，学生可以说：“听起来像欢乐的小鸟在欢唱”, “像是狂怒的大海在咆哮”等。

之后，教师选择几个代表性的学生，让他们上门口描述自己喜欢的声音。

同时，教师可以提供些评价和点评。

3. 课后作业（5分钟）教师布置课后作业：让学生记录自己在生活中听到的声音，并试图用形容词进行描述。

四、教学评估通过课堂观察、学生表现、评价等方式进行教学评估。

五、教学反思通过这次教学，我们能够更加深入地了解大自然的声音，同时也通过听、说的方式进行了语言表达的训练。

但是，在实施教学过程中，也需要注意到几点：一是要注意教学活动的安排时间掌控，保证学生能够充分地发挥自己的能力；二是需要更具体地指导学生使用形容词，以及如何准确表达大自然的声音，让学生更好地转化为语言；三是教师需要指导学生如何记录声音并进行语言表达，以及如何给予评价和反思，让学生成长和进步。

部编版三年级语文上册第七单元教学目标

第七单元
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。

主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。

2.本单元重点：
感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。

本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。

《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。

《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。

《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。

教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。

三年级上册语文书第七单元

三年级上册语文书第七单元三年级上册语文书第七单元教案一、教学目标1.知识与技能：掌握本单元的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、练习等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，让学生感受到语文学习的乐趣。

二、教学内容本单元包括《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》四篇课文，内容都与秋天有关，展现了秋天的美丽和多彩。

三、教学重点与难点1.重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。

2.难点：引导学生体会秋天的美丽和多彩，感受作者的情感表达。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过播放秋天的图片或视频，引导学生谈论对秋天的印象和感受，激发学生的学习兴趣。

2.学习新课（30分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意读准字音和停顿。

（2）学生自由读课文，思考课文主要讲了什么内容。

（3）教师引导学生理解课文内容，通过讨论、问答等方式加深学生对课文的理解。

（4）学生分组朗读课文，互相评价朗读效果。

3.巩固练习（10分钟）（1）出示生字词卡片，学生认读并组词。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后多加练习和巩固。

五、板书设计古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音生字词：XXX、XXX、XXX……重点句子：XXX、XXX、XXX……六、教学反思在本单元的教学中，我注重引导学生积极参与课堂活动，通过朗读、讨论、练习等方式提高学生的学习效率。

同时，我也注意到学生的个体差异，针对不同学生的特点进行了有针对性的教学。

在教学过程中，我尽可能地激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，让学生感受到语文学习的乐趣。

在今后的教学中，我将继续努力探索更有效的教学方法，提高教学效果。