小学生作文课堂游戏
课堂游戏作文（通用10篇）
课堂游戏作文（通用10篇）课堂游戏作文(通用10篇)课堂游戏作文1这次作文课老师并没有讲怎么写作文，而是带我们做一个能互相认识的游戏。
首先，她让我们准备一张纸，撕成三份，并说明了游戏规则。
之后我们就开始了第一轮游戏。
老师让我们在第一张纸上写自己的名字，并交到讲台上。
接下来，让我们每一个人抽一张纸条，看看上面写的是谁的名字，并找到纸条的主人。
我想：如果纸条的主人是个男生的话，怎么好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢?轮到我抽了，我一打开纸条，上面写着：“魏雪晴”三个字，我松了口气。
因为这一看，就是个女孩的名字。
但我马上又紧张起来，魏雪晴是谁呢?我左顾右盼，最后把目光定到了一个上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。
我高兴极了，和她相互用手拍了拍肩膀，用头点了点肩膀。
我已经找到了我要找的人，但另外一个人还没有找到我，她(他)是谁呢?很快，张明蕾找到了我，我高兴极了，我们本来就是好朋友，我们俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。
游戏结束了，我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。
课堂游戏作文2今天，阳光明媚，万里无云。
下午，上课铃声响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对我们说：“今天，我们分小组进行一次游戏。
”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。
接着，老师便告诉我们了游戏规则。
游戏开始了，五个组分别派出了一个代表，他们以石头剪刀布的方式决胜负，五个组互不相让，可是到了最后是一组输了，按照游戏规则，一组应该为同学们表演个节目。
一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”。
在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。
“恋人手中樱花草……” 同学们也随着唱起来了。
班上的气氛热烈到了极点。
随后，二组的小笑星张继林给大家讲了一个小笑话，惹得大家哈哈大笑。
游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。
掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。
伴着二组所有组员唱着的歌，翩翩起舞。
那优美的舞姿，仿佛是一只美丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。
作文课上的小游戏
游戏方案游戏一：击鼓传花十几人或几十人围成回味、圆圈坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
游戏二：词语串烧把全部同学分成两队，两队的同学面对面的排排站，由第一组的第一个同学开始说一个词语，接着第二组第一个同学接，再由第一组的第二个同学接，如此下去。
所接的词语的最后一个字与下一个词的第一个字要相同，或者是读音相同。
最后看哪一队留下来的成员最多哪一组就获胜。
游戏三：二人三足把所有同学分成2组进行比赛，每一组用绳绑着两人的脚，哨声一响两人必须同一方向往目標走去。
最快一組到达目的地为胜！游戏四：时间地点人物1、将小朋友分成3组2、第一组每人在纸条上写上一个名称（可以是人名、动物、小说或动画片等里面的）3、第二组每人在纸条上写上一个地点（任何地方都行，比如：火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛）4、第三组每人在纸条上写上做什么（任何事都行，比如：吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树……）5、写好后将三组纸条收上来，三组放好6、请同学或老师自己从三组中每组抽一张，用“**（名称）在**（地点）***（做什么）”的句式连起来读。
例“奥特曼在动物园里跳舞。
”游戏五：叫号接龙把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。
准备小黑板四块，粉笔若干。
游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“3号，写5个字！”各队的3号上来写5个字。
接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。
第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。
第三轮，还可规定龙头和龙尾的字。
游戏六：大鱼网首先找两个同学出来当网，其他同学当网。
让网去捕捉小鱼，被捕捉到的小鱼就被连成了网，知道所有的鱼都被捕捉玩。
课堂游戏的作文（通用32篇）
课堂游戏的作文（通用32篇）课堂游戏的作文（通用32篇）在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的课堂游戏的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂游戏的作文篇1咦？老师让吕奕贤拿A4纸干什么？写东西？写作文？唐学艺说做游戏。
肯定不对！什么？老师居然唐学艺说的是对的。
猜一猜什么游戏？同学们面面相觑，谁也不知道。
老师说：“游戏规则是让A4纸的一个角在手指上站立起来。
”我心想这还不简单，不就是让纸立起来吗？同学们都和我一样，不听老师讲清楚，都迫不及待地做了起来。
一开始自信满满，后来都成了晒干了的狗尾巴草——蔫儿了。
时间到，我和吕奕贤争先去展示。
我用手指夹着纸的一个角，自豪地说：“瞧，我成功了。
”可老师摆摆手，不合规则。
吕奕贤呢，把纸折作一团，老师问：“这是角吗？”显而易见，他也失败了。
看大家都没成功，老师说看我给大家表演魔术。
老师把纸前折一下，后折一下，然后把尖尖的角放在手指上，轻轻松手，纸不知被施了什么魔法，竟像一个白衣仙子舞动起来。
那一刻，班里沸腾了，每个人脸上洋溢着喜悦。
这个事情告诉我们。
有时换个角度思考问题真的可以成功。
课堂游戏的作文篇2今天在冯老师的课上，我们玩了“扫地打雷”的游戏。
“啊？扫地，雷！妈妈，我还不想死！”冯“司令”说：“我们要去”扫雷！"冯“司令”的话音刚落，就有同学尖叫得像火烧舌头；有的同学吓得一动不动，怕踩地雷；还有其他人.冯“司令员”说：我先选几个“工程师”当“先遣部队”。
随后冯“司令员”选择了钟汉裕、马、陈耀瑞、卢新瑞。
冯“司令”说：“我要你扫地。
”很快，“先遣部队”的成员拿走了他们想要的东西，包括探雷针、电话机和小红旗。
“扫雷”开始了，士兵们带着紧张的表情进入了“战场”。
“先遣部队”的成员开始“扫雷”。
工程师们绕着“战场”转了几圈，但没有找到一个矿。
描写课堂游戏的作文
描写课堂游戏的作文1. ：哎呀，咱那课堂上的猜谜游戏可有意思啦！就像一场刺激的头脑风暴，老师刚一说题目，同学们就叽叽喳喳地讨论开了，“是不是这个呀？”“不对不对，应该是那个！”那场面，可热闹了！我也积极参与其中，努力思考着答案，这游戏真让人着迷啊！2. ：哇塞，那次的课堂抢答游戏简直太刺激啦！就好比一场激烈的竞赛，老师问题一出，大家的手都像火箭一样举起来，“我来我来！”“选我选我！”每个人都不想落后，真的太好玩啦！3. ：嘿，课堂上的拼图游戏那可真是欢乐多多呀！就如同在搭建一座梦幻城堡，大家齐心协力地拼凑着，“这块应该放这儿！”“不对，放那边才对！”教室里充满了欢声笑语，多有意思呀！4. ：哎呀呀，那个课堂知识竞赛可太紧张啦！简直像在参加一场决定命运的考试，每个人都全神贯注，生怕答错了，“这题我会！”“我也知道！”那种紧张又兴奋的感觉，真让人难忘啊！5. ：哇哦，那个课堂模仿游戏好好玩呀！就好像大家都变成了超级演员，一个同学模仿着动物的样子，其他人来猜，“是猴子吗？”“不对，是大象！”大家都玩得不亦乐乎，多有趣啊！6. ：嘿呀，那次的课堂传球游戏真是精彩极了！如同一场火热的接力赛，球在同学们手中快速传递，“快点快点！”“要到我啦！”每个人都沉浸在游戏中，这游戏太棒啦！7. ：哇，课堂上的词语接龙游戏超有趣的呀！就像一条词语的长龙在教室里舞动，一个同学说一个词，下一个同学赶紧接上，“天空”“空气”“气体”，大家的思维都好敏捷呀，真好玩！8. ：哎呀，那个课堂“木头人”游戏刺激死啦！简直像在和时间赛跑，老师一说定，大家就一动不动，“千万别动呀！”“我要坚持住！”那紧张的氛围，真让人热血沸腾啊！9. ：嘿，课堂上的“你划我猜”游戏可欢乐啦！就像一场无声的喜剧表演，比划的同学手舞足蹈，猜的同学绞尽脑汁，“是这个吗？”“不是不是，再想想！”教室里笑声不断，太有意思了！10. ：哇塞，课堂上的折纸游戏好好玩呀！如同在创造一个个神奇的小世界，大家认真地折着纸，“这样折对不对呀？”“我折好啦！”每个人都充满成就感，这游戏真的很不错啊！我的观点结论：课堂游戏真是丰富多彩，让学习变得有趣又好玩，同学们都特别喜欢，真希望能多一些这样的游戏呀！。
课堂游戏作文
课堂游戏作文作文一：课堂游戏今天，我们在牛劲斋玩了一个游戏，叫做“你比我猜”，可好玩了！我们分为两个小队，一支是男生队，一支是女生队。
男生有三人，女生有四人。
游戏规则是：两个人一组，一个负责猜，一个负责比。
每人有五张成语卡片，猜中一个成语加十分，如果猜不了就说“过”，对了，时间是两分钟。
开始了，男生自告奋勇地走上了讲台。
第一个成语是“火冒三丈”。
一个同学就说：“我生气了。
”然后用手比着“火”。
那个猜的同学脑筋转了转，还是想不出。
我看着他满脸紧张的神情，一滴汗水从额头上掉下来，我忍不住告诉他。
最后，经过很多同学的提醒才给猜了出来。
第二组是我和欣格。
老师高高地举着卡片，欣格就做起动作来。
欣格她只比不说，害得我搞了半天不知道在搞什么。
我想：这下死定了，怎么办呐！我小声地对欣格说：“欣格，你要说呀！”欣格的脸涨红了，说：“我不会说，我不知道怎么说。
”两分钟一眨眼就过了，我们一个也没猜中。
我把头转向卡片，呀！居然是“抿着嘴笑”。
第三组是陈禧和晓琪。
她们两个总是争谁负责猜，谁负责比，最后，老师说：“要不你们两个人剪刀石头布吧！”晓琪输了，只好猜了。
陈禧比来比去，晓琪跟我一样，也是一个都没中，她急得甩着她那长长的马尾辫，还连蹦带跳。
老师最后决定，他来做动作，派一位同学上来举卡片，还有一个负责猜。
老师比东比西，比上比下，比左比右。
嘿！果真老师比动作的效果比较好，大多数同学都猜得很准，比刚才好多了。
真是一个难忘的夜晚呀！最后，老师对我们说：“男生队获胜。
”我们女生唉声叹气，有的说：“实在太难了。
”有的说：“高兴极了！”还有的在那里呆呆地坐着，不知道在干嘛。
而我，却气得暴跳如雷。
虽然我们女生队输了，但是这还是很令人难忘的。
我们那甜甜的笑声在教室上空回荡着。
作文二：课堂游戏所谓游戏，亚里士多德曾经这样说过，游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。
而辞海对游戏的定义为：以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。
有趣的课堂游戏作文精选范文
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【六年级】纸团大作战 课堂小游戏作文500字
【六年级】纸团大作战课堂小游戏作文500字纸团大作战今天，是星期五，语文课刚结束，老师提议我们玩一个有趣的课堂小游戏——纸团大作战。
游戏规则很简单，老师将我们分为两个队，每个队选出一名代表站在教室前面，然后随机数到一个数字，这个数字代表着要扔纸团的次数，每个队员只有一次投掷纸团的机会。
投掷完纸团后，如果命中对方的代表，则得到相应的得分，最后得分多的队获胜。
游戏开始了，我兴奋地站在了队伍前面，每个队员手里都拿着一张纸，准备投掷。
我们队的代表率先发起攻击，他运用精准的眼神瞄准对方代表，然后轻松地投掷出去，命中了对方，得到了5分。
接着，轮到对方的代表出场了，他也投掷了一次，但可惜没有命中，只得0分。
接下来，是我投掷纸团的机会了，我紧张又兴奋地把纸团拿在手里，准备着。
我全神贯注地看着对方的代表，试图准确地投掷出去。
我终于投掷出去了，虽然没有命中，但靠着离对方代表很近，得到了2分。
轮到对方的队员投掷了，他们的队员一个接着一个地投掷，有的命中了对方，有的没有命中。
我们也在一旁欢呼和加油，为队员们打气。
纸团的投掷次数很快就过去了，队伍之间的得分也算了出来。
我们队得到了23分，对方队得到了15分，我们队取得了胜利。
这个课堂小游戏让我们学到了很多东西。
我们学会了团队合作，因为只有全队齐心协力才能取得胜利。
我们学会了保持冷静，因为在投掷纸团的时候，紧张和激动会分心，容易出错。
我们学会了互相鼓励和欣赏，因为无论成绩好与不好，我们都应该互相支持和鼓励。
通过这个游戏，我们度过了一个愉快的课堂时光，不仅锻炼了我们的目标准确性和团队协作能力，还增强了我们的友谊和互助精神。
我相信，这个游戏不仅给我们带来了欢乐与收获，更培养了我们的耐心、细心和坚持不懈的毅力。
【六年级】纸团大作战 课堂小游戏作文500字
【六年级】纸团大作战课堂小游戏作文500字纸团大作战在一次有趣的课堂小游戏中，我们玩了一场叫做“纸团大作战”的游戏。
这个游戏不仅让我们度过了愉快的时光，还锻炼了我们的团队合作能力和反应速度。
游戏是这样进行的：老师把班级分成了两个小组，然后每个小组站在教室的两边。
接着，老师给每个小组发了大量的纸团。
我们需要用这些纸团来互相攻击对方小组，目标是用纸团击中对方小组的成员。
在游戏开始之前，我们必须先设计出一个防御方案，把纸团叠成简易的“城墙”，用来阻挡对方的攻击。
当游戏开始后，我们就可以互相投掷纸团了。
游戏结束后，老师会清点每个小组击中的纸团数量，击中对方成员最多的一组就是胜者。
游戏开始后，我们迅速加固了我们的“城墙”，然后开始了猛烈的进攻。
纸团在教室里飞来飞去，时不时地就有同学被击中，有些同学则利用自己的灵活身手躲闪着。
我们不断地用纸团来攻击对方小组，也一直在防御对方的进攻。
虽然游戏只是一个模拟，但每个人都尽情投入，全身心地投入到了这场激烈的对决中。
在游戏的过程中，我们发现了团队合作的重要性。
只有团结合作，互相帮助，才能打败对手。
我们还学会了灵活运用自己的策略，加强自己的进攻和防守。
在这个过程中，我们培养了团队意识，并且学到了如何在压力下保持冷静和应对问题。
最终，在激烈的纸团大作战中，我们班分成了两个小组，小组之间互相竞争，也互相合作。
我们获得了胜利，这场游戏结束了，但是我们的友谊和团队精神却加深了。
通过这次有趣的游戏，我们不仅度过了愉快的时光，还学到了很多，这让我们感到非常开心。
这个游戏让我们在玩耍中学习，增强了我们的团队合作能力和反应速度。
老师说，这种寓教于乐的游戏不仅可以调节我们的情绪，还可以锻炼我们的智慧和团队精神。
我们都非常期待下一次的纸团大作战，因为我们深知，只有在这样的游戏中，才能真正地学到知识，学会团队合作。
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小学生作文课堂游戏
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
小学生作文课堂游戏一：课堂游戏这次作文课老师并没有讲怎么写作文，而是带我们做一个能互相认识的游戏。
首先，她让我们准备一张纸，撕成三份，并说明了游戏规则。
之后我们就开始了第一轮游戏。
老师让我们在第一张纸上写自己的名字，并交到讲台上。
接下来，让我们每一个人抽一张纸条，看看上面写的是谁的名字，并找到纸条的主人。
我想：如果纸条的主人是个男生的话，怎么好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢？轮到我抽了，我一打开纸条，上面写着：“魏雪晴”三个字，我松了口气。
因为这一看，就是个女孩的名字。
但我马上又紧张起来，魏雪晴是谁呢？我左顾右盼，最后把目光定到了一个上
下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。
我高兴极了，和她相互用手拍了拍肩膀，用头点了点肩膀。
我已经找到了我要找的人，但另外一个人还没有找到我，她（他）是谁呢？很快，张明蕾找到了我，我高兴极了，我们本来就是好朋友，我们俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。
游戏结束了，我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。
小学生作文课堂游戏二：一次有趣的课堂游戏今天，老师带我们来到操场做游戏。
我们玩的这个游戏叫“猫捉老鼠”。
老师选王浩男、林永诚、黄蓄当“猫”，朱丽文、古思其、万莞婉当“老鼠”。
其余的同学围成一个圈做“老鼠洞”。
游戏开始了，“老鼠”钻进“洞”里面去。
“猫”在“洞”外面转圈，像是在想办法怎么捉“老鼠”。
那三只小“老鼠”灵活地钻“洞”。
气得三只“猫”直跺脚。
三只小“老鼠”在洞里得意地笑着。
这时候，黄蓄把另外两只“猫”叫过来凑在一起。
我想：他们可能会想出一些鬼主意来捉“老鼠”。
果然不出我所料，那三只“猫”兵分
三路，一只“猫”躲在一位同学的身后。
古思其这只“老鼠”从“洞”里出，还没来得及回去，就已经被“猫”捉住了。
“洞”里的“老鼠”看见同伴被捉以后就不敢得意忘形了。
在“洞里”东看看，西瞧瞧，不敢轻意出“洞”。
这时，老师和同学们一起喊倒计时：“10、9、8……”。
要是“老鼠”不在十秒之内钻出“洞”的话，就会“闷死”。
两只小“老鼠”在数到最后一秒时钻出“洞口”。
她们连续钻了几次都没有被“猫”捉住。
“老鼠”胜利了。
“猫”垂头丧气地坐在地上，好像很不服气，又好像在想：我们怎么会输给女生呢？但是，过了一会儿，他们的脸上又露了甜甜的微笑。
叮零零……下课了，同学们连蹦带跳地回到教室里。
小学生作文课堂游戏三：课堂上的游戏今天，阳光明媚，万里无云。
下午，上课铃声响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对我们说：“今天，我们分小组进行一次游戏。
”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。
接
着，老师便告诉我们了游戏规则。
游戏开始了，五个组分别派出了一个代表，他们以石头剪刀布的方式决胜负，五个组互不相让，可是到了最后是一组输了，按照游戏规则，一组应该为同学们表演个节目。
一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”。
在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。
“恋人手中樱花草……” 同学们也随着唱起来了。
班上的气氛热烈到了极点。
随后，二组的小笑星张继林给大家讲了一个小笑话，惹得大家哈哈大笑。
游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。
掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。
伴着二组所有组员唱着的歌，翩翩起舞。
那优美的舞姿，仿佛是一只美丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。
三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，赢得了同学们一阵又一阵的掌声。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。