特级教师茹清平点评分析2012年深圳市高考一模作文试题
2014-03-10 2014年深圳模考01优秀作文评点
2014 年深圳一模考试作文点评 1 / 18
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15、例文 16、例文 18、例文 19 等。很多议论文，只满足于事例的堆砌，而分析说理明显不足， 以致“讲理”的议论文少之又少。
以我本人抽查的议论文来看，大多数是“观点+材料+标签式结论”，而鲜有深刻的剖析和 精辟的说理。不少议论文，结构松散，缺少逻辑谨严的脉络句。对大多数考生而言，议论文如 何真正“讲理”，而不是貌似“讲理”，应作文高考前训练的重点。高三老师要加大审题训练、 思维训练的力度，引导学生从人生、人性、社会、文化、哲理、审美等多层面去解读试题，力 求有独到而深刻的发现。
（三）教学生文趣理趣并茂，力求思想深刻。 其一，学会引理说理。（1）引导学生读点哲学类、时事评论类文章，站得高一点。（2）积 累思想，学会站在文化、哲学、生活常识等等角度解读社会现象。 其二，学会以“文”显理。打磨语言，其实是在打磨思想，因为语言的准确其实是思考准 确、事理明晰、观点清晰的反映。以议论文为例，因思想表达的需要，相适应的语言形式有以 下几种：议论文观点要明确，则少不了“立骨句”；议论文观点表达强调“一以贯之，理直气 壮”，则少不了文脉句、问句、诠释句；议论文注重观点的正确性，故多用引用句、四字句、 反复句、排比句、对比句；议论文注重观点的思辨性，故关联词多；议论文注重观点的针对性， 故提及我、现实生活的材料多；议论文注重说理的趣味性，故讲求用例新颖，比喻说理；议论 文要分要析，故常分类别，做对比；议论文注重说理的缜密性，故多用限定词。可经常性进行 作文升格训练，让学生选择恰当的语言形式来贯通文脉，准确表达思想。 （四）教学生彰显个性、独抒己见。 打动阅卷老师的关键是——自主。所谓“自主”，就是写“自己”。其一，写“自己”的生 活。其二，扬“自己”的特长。其三，抒“自己”的“拙见”。 （说明：第四点主要内容摘自拙作《从“失魂落魄”到“精神抖擞”——让作文思想深刻 起来的方法探微》，已发表。）
深圳市特级教师茹清平：高考作文—亮出思想之剑课件(38张ppt)
一、教师职业生涯发展的周期理论
一、亮出思想之剑：思想是作文之魂
▪ 高考作文考什么？一考思想，二 考思维，三考表达。
▪
——摘自陈妙云教授高考作文讲座
2012 北约自主招生优秀作文— —暖 暖
士人的命途与心境，常常是冷 的。
不然，杜工部何以发出“大庇天 下寒士俱欢颜”的宏愿，祈望有广厦 千万间来给贫寒士人一点温暖的慰 藉？
王勃年少多令才，杀官奴获罪， 随父赴交趾，遂落水而殁。韩愈中年 方居高位，朝奏夕贬，穿越秦岭蓝关， 伴瘴气终余年。纵使是张居正那般生 时权倾天下，死后极度哀荣，要翻查 旧案，虢夺名号，也只是翻手覆手间
特 寓意型材料：材料作文所供材料多是一些寓言故事，或是有寓
点
意的图画。或以物喻人，或借事说理。分析材料时要透过现象看 到本质，抓住材料的本质
时事类材料：归纳出材料归属的话题，转换成话题后，从话题
中提取观点。注意拟题不宜太大，切入点应小一些，论述应充 分，文中注意要结合材料。
巧运思
1.“我”的意脉（思想线）是什么？（言 之有物）
21
一、教师职业生涯发展的周期理论
三、怎样亮出思想之剑 ——积累节点语言、引理说理、以“文”显理
积累节点语言——
界定概念类的节点语言
“烦恼指数”也是一种民生诉求 2012 年 5 月 4 日 星 期 五 《 包 头 日 报 》
王传涛 政府也应该有相应的责任担当，缓解社会压力、降低物价尤其是一些刚性需求品的物 价，要落实劳动者的各项权利与福利，地方政府更要根治自己的城市病……拒绝烦恼，是 提高幸福指数、保障公民尊严的前提。 近 日 ， 北 京 大 学 公 布 全 国 2 8 个 大 中 城 市 “ 烦 恼 指 数 ”。 数 据 显 示 ， 2 8 个 主 要 城 市 白 领 平 均 “ 平 衡 指 数 ” 为 4 8 .2 2 ， 普 遍 “ 比 较 烦 ”。 其 中 ， 宁 波 最 幸 福 ， 平 衡 指 数 为 5 1 .1 1 ； 武 汉 最 烦 ， 平 衡 指 数 仅 为 4 6 .6 9 。 北 京 、 广 州 分 别 排 在 第 2 0 、 2 1 位 ， 不 算 特 别 烦 。（《 广 州 日 报 》 5月 2日 ） 烦恼指数，貌似是个有些无厘头味道的学术用语。但是，实际上它却与我们每个人、 每个城市息息相关。北京大学公布全国大中城市的烦恼指数，能够反映生活我国各城市白 领阶层的普遍存在的心情状态，是关注市民生活质量、关注民生的接地气的学术研究。具 体到我们每个人，生活之中想必也有不可缺少的烦恼。那么，你和你的城市，最近比较烦 吗？ 歌 曲 《 最 近 比 较 烦 》 里 唱 到 ，“ 最 近 比 较 烦 比 较 烦 比 较 烦 ， 总 觉 得 钞 票 一 天 比 一 天 难 赚；我看那前方怎么也看不到岸；陌生的城市何处有我的期盼；我梦见和饭岛爱一起晚 餐……”在城市中生活，房价油价及其他物价持续走高，卡奴、孩奴、车奴众奴加身，生 活压力一天比一天大；加上无法摆脱的城市病以及如影随行的工作压力，生活在城市之中 的市民，能够做到超然于世外、心如止水者，能有几人？ 关注城市的烦恼指数，其实是在关注民生福祉。现代社会被誉为，科学社会、信息社 会 、 文 明 社 会 。 可 是 ， 又 是 风 险 社 会 、 烦 恼 社 会 。 数 据 显 示 ， 全 世 界 有 15 亿 多 人 被 精 神 或 行 动 失 调 所 困 扰 ， 其 中 3 /4 的 人 生 活 在 发 展 中 国 家 ； 目 前 全 世 界 有 4 亿 人 患 焦 虑 症 ， 3 .4 亿 人 患 心 情 抑 郁 症 ， 2 .5 亿 人 苦 于 人 格 障 碍 。 对 于 国 人 而 言 ， 还 有 一 个 另 外 的 称 号 — — “ 最 着 急 的 地 球 人 ”， 曾 有 周 刊 报 道 ， 国 人 在 工 作 、 学 习 、 排 队 乃 至 于 上 厕 所 时 ， 都 有 不 同 程 度 的 烦 躁 症 。 作 家 李 承 鹏 曾 说 ，“ 这 是 一 个 连 撒 尿 都 需 要 掐 秒 的 时 代 。” 国人烦躁，客观来说，很大原因应当归结为我们还没有学会自我解压。给我的感觉 是，我们还没有学会在小城市中生活，没有适应小城市的生活节奏，我们所在的城市已经 成为国际大都市了。城市的建设，社会的发展，远远抛弃并忽略了市民的适应能力，并 且，更让人失望的是，社会的发展并没有停下脚步来“好让灵魂跟上来”的意思。城市仍 然在拆迁和建设，车辆仍然在拥堵，职场、生活的压力依然无法得到纾解。如果去娱乐， 还会让人心生犯罪感。 这并非是矫情，而是一种真实的社会情绪。我们看电影，看到西方人喜欢带着耳机跑 步 ， 喜 欢 在 家 庭 之 中 开 PA R T Y ， 喜 欢 在 酒 吧 里 喝 小 酒 ； 我 们 的 电 影 ， 却 很 少 有 这 样 传 惬 意 的 镜 头 ， 相 反 ，《 人 在 囧 途 》、《 车 在 囧 途 》 这 样 容 易 描 写 国 人 窘 态 的 电 影 却 不 少 。 鉴 于 此 ， 正视并致力于降低国人的烦恼指数，并非真的是无厘头，而是有着非常重要的现实意义。 有心理学家称，烦躁是现代社会一种致命的心灵痛苦。因此，拒绝烦恼、摆脱烦躁， 应该成为整个社会的一项任务。在笔者看来，降低国人烦恼指数的路径无非有两条：其
推荐：特级教师茹清平弟子深圳一模作文选登(1
推荐：特级教师茹清平弟子深圳一模作文选登（1议论文2014-03-06 10:05：特级教师茹清平弟子深圳一模作文选登资料来源：试题（1）阅读下面的文字，选择一个角度，写一篇文章，文体自选，题目自拟。
有学者在评价金庸时认为，一部射雕，表面上是写武侠，骨子里却全是至情至性的文人。
最称心如意的是那个旷世的黄东邪，他有一个自己的岛，外人的进入是不被允许的。
这岛上桃花盛开，山石奇秀，他有箫有剑有明月有好风有爱女有一望无际的大海，因此他懒得与人往还，因为他只爱他自己的岛——那只有他那样智力的人才配居住的岛。
难怪有人说，做人一定要学黄东邪：你可以顽皮，你可以偶尔犯点邪气，但你一定要有一个别人无力进入的、只属于你的美丽的岛。
试题（2）请以“两只翅膀的翱翔”为题目写一篇文章，文体自选。
使自我常在（题目即为中心论点）高三（1）班黄雅齐点评：茹清平金庸大师笔下的黄东邪，顽皮，偶尔犯点小邪气，却为众人称赞、羡慕，为何？因为他有一个只属于他自己的美丽小岛。
（引材料，简洁明了，强调“属于他自己”，暗示自己的切入角度。
）其实，这只属于黄东邪的美丽的小岛，不只是指“岛”，更是指一个强大的“自我”，一个独属于自己的精神世界。
（点明“岛”的象征义，审题准确，且为下文展开论证确立了恰当的切入点。
）一个人为什么需要一个独属于自己的精神世界，为什么要使自我常在？（提出问题，从“为什么”的角度拓展，这是议论文的一般思维模式。
）这值得深思。
记得仓央嘉措在《问佛》中写下这样的对话：我问佛：“如何能常？如何能静？”佛曰：“寻找自我。
”呜呼，这间接的对话里包含了多少众人淡忘的哲理！（选用的材料很典型，很有文化味。
）流年换颜，时光椎人，芸芸众生无不向往恬静，从容，而洒脱的生活，只是真正懂得“自我”意义的人往往是少数。
台湾圣严法师说得好，“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”，很多时候，生活质量如何不是取决于外部因素，而是取决于一个人的“内心”。
这内心，指的便是“自我”，指的便是自己的心灵世界。
2012届广东省深圳一模语文试题解析ppt
诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。 ①反衬。用芳春（或晚春）的 秾丽景色，来反衬早春的“清景” 若待上林②花似锦，出门俱是看花人。 ①感觉“喧闹”来反衬“清景”）表达作者对早春清新之景的喜爱 【注释】①诗家：诗人。②上林：古代皇家园林。 ②不要一味从众，人云亦云，要有自己的独到见解。 之情。 ②对比（对照）。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家” ③许多有价值的高雅的事情，要趁早做，如读书、立 （1）本诗中的“才”和“半”用得好。请结合诗歌内容，说说 对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比（对照），突出强调二 志、奋斗、奉献、成才、孝敬…… 好在哪里。（2分） 者不同的审美情趣。 ④要善于在别人不在意的地方发现生活中的美。 突出了“新春”或“早春”特点，把早春之柳的风 ③虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一二句是实写，描绘出美丽 （答出以上四点中的一点即可得 2分。其他言之成理的角度， （ 2 ）这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说 姿写得生动形象。或者“细腻描绘出柳叶新萌，颜 的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷 也可酌情给分。） 明。（ 3分） 色嫩黄的初春之景”。 （评分标准：答出突出“新春”特 若市。三四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之 情。 点或突出了“早”字，得1分；答出“把早春之柳的风姿写得 （3）这是一首蕴含着丰富而高雅理趣的写景诗。你觉得这首诗 （答出以上三种表现手法的一种即可。答出手法，得 1分，结合具 生动形象”或者“细腻描绘出柳叶新萌，颜色嫩黄（柳枝上 有什么样的理趣？（2分） 体诗句进行分析，得 2分。其它手法（如借景说理、侧面烘托等）， 刚露出的几许嫩黄柳芽）的初春之景”，得 1分。） 言之成理，亦酌情给分。）
C
A．④②③①⑤ C．④①③⑤②
[作文文档]2012广东卷高考语文作文微点评
![[作文文档]2012广东卷高考语文作文微点评](https://img.taocdn.com/s3/m/dc259d100508763230121274.png)
2012广东卷高考语文作文微点评2012广东卷高考语文作文微点评2012年高考已拉开大幕，7日中午，学而思高考研究中心的两位语文@欢迎浏览免费范文的店！名师刘纯老师和王乃中老师第一时间在微博独家点评了本年度全国各省市高考作文题，说明了其破题立意的角度及升华方向，并结合往年题目说明了高考作文需要关注的重点。
以下为2012广东卷高考@欢迎关注免费范文的店！语文作文点评微博内容汇总：广东卷：【阅读下面的文字，根据要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、@欢迎收藏免费范文的店！因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前....。
伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。
”上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
】广东题目出得不错，兼具文化意蕴、生活体验、时代精神和个人情怀等多种升华可能性。
其核心在于从“一个时代自有其有趣和有用的生活”提炼出“你想生活在什么样的时代?”这个问@欢迎收藏免费范文的店！题。
想解答这个问题，需要站在个人和历史多个着眼点进行考察，展现个人眼界和胸怀。
以前在北大搞辩论时，曾带着元培学院的小朋友们打过一场经典比赛，里面有一句选手名言“一个时代自有一个时代的不舍和迷茫，一个时代也自有一个时代发展的荣耀与辉煌”，成为北大之锋五年来的经典，看着这个作文题目，真是梦回校园。
除了写“我想生活在哪个时代”，侧重于在选择时代这一点上展开之外，也可以选择展开“我将如何生活”这个角度。
在今天这个时代我们如何生活?在一千年前我将如何生活?选择时代即是选择那个时代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代着不同的阶级、修养和情怀。
特级教师茹清平解读深圳市2012年高三第二次模拟考试作文试题
特级教师茹清平解读深圳市2012年高三第二次模拟考试作文试题24．从以下两题中任选一题作文。
（1）阅读下面的文字，按要求作文。
《圣经》不仅是一部伟大的宗教经典，也是一部伟大的充满智慧的文化经典，其中有许多名言可以作为我们人生的座右铭。
比如，耶稣对他的门徒说：“你们要进窄门。
因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。
”（《圣经·新约》第8页）请全面理解耶稣对他的门徒说的话，然后选择一个侧面或一个角度构思作文。
不要脱离材料的含意。
文体自选，题目自拟，不少于800字（含标点符号）。
试题（1）解读本题属于材料作文，由材料和要求两个部分组成。
“材料”是引用了《圣经》中耶稣对他的门徒说的一句话“你们要进窄门。
因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。
”“要求”的关键词有：“全面理解”“选择一个侧面或一个角度”“不要脱离材料的含意”。
“耶稣对他的门徒说的话”及其立意角度例举（一）字面理解耶稣告诫门徒，当面临“进窄门还是进宽门”，“走大路还是走小路”的选择时，要进“窄门”，走“小路”。
因为“宽门”“大路”，进去的人多，引到灭亡，而“窄门”虽然找着的人少，但却是“引到永生”的门，是正确的选择。
从字面解释我们可以得出以下立意角度：1、正确的选择，精彩的人生。
（扣“选择”，“引到永生”）2、历经磨难，方才大家。
或者：不畏艰难困苦，方有美好的未来。
（扣“窄门”“小路”，“引到永生”）3、不走寻常道路，觅得成功门径。
（扣“进去的人多”“找着的人少”，“引到永生”）4、忍受孤独寂寞，享受人生胜境。
（扣“窄门”“小路”“人少”，“引到永生”）（二）名句本意耶稣告诫门徒，你们的灵魂迷失了方向，灵魂的家只有一个，那就是归回到上帝那儿。
（“到永生”）要想灵魂“回家”，必须走“正途”——经过上帝所特别预备的门。
这道门领人认罪悔改，领人接受赦免之恩，使人与上帝见面。
特级教师茹清平冲刺阶段经典资料——如何写好议论文的段落
本次作文情况
授课班级：红岭中学高三（12）班 完成时间：周二上午（课前安排写一篇作文或片段） 完成人数：48人（写全文31人 ；写片段17人） 总体感觉：训练有术，思维敏捷，文采飞扬。提升尚有空间。
部分学生存在的问题综述
1、有关“是什么”的段落—— 有关“是什么”的段落 有关 关键词”不够敏感，守得不稳。 对“关键词”不够敏感，守得不稳。 2、有关“为什么”的段落—— 有关“为什么”的段落 观点材料圆合得不够 部分同学用例技巧单一。说理方式单一。 得不够； 用例技巧单一 观点材料圆合得不够；部分同学用例技巧单一。说理方式单一。 有关“怎么做”的段落—— 3、有关“怎么做”的段落 缺乏比较意识 比较意识。 缺乏比较意识。 有关“我怎样”的段落—— 4、有关“我怎样”的段落 文中有我”的不多，不够细腻。 “文中有我”的不多，不够细腻。
——摘自傅笑千《蓄势未必勃发，不蓄势定难勃发》 摘自傅笑千《 摘自傅笑千 蓄势未必勃发，不蓄势定难勃发》 说明：我的所谓升格稿或许并未升格，权作参考。 说明：我的所谓升格稿或许并未升格，权作参考。
关键词意思
为什么有人蓄势却未能勃发？一个重要的原因是有 为什么有人蓄势却未能勃发？一个重要的原因是有 人将“蓄势”理解为长久压抑 自耗内力。其实， 长久压抑， 人将“蓄势”理解为长久压抑，自耗内力。其实，蓄 势虽然要向下沉潜，虽然要压抑蛰伏，但这不是蓄势 别人的观点 势虽然要向下沉潜，虽然要压抑蛰伏，但这不是蓄势 的全部内涵，沉潜中在等待机遇，蛰伏时在积攒能力， 的全部内涵，沉潜中在等待机遇，蛰伏时在积攒能力， 沉寂中在寻求突破，一旦时机成熟，就会昂然勃发— 沉寂中在寻求突破，一旦时机成熟，就会昂然勃发 我的观点 —这种勃发是向上的，是激昂的，是蓄势的土壤开出 这种勃发是向上的， 这种勃发是向上的 是激昂的， 的美丽花朵。 傅笑千《 的美丽花朵。 ——傅笑千《蓄势未必勃发，不蓄势定难勃发》 傅笑千 蓄势未必勃发，不蓄势定难勃发》
2012年深圳市高三年级第一次调研考试语文 深圳一模
2012年深圳市高三年级第一次调研考试语文试题参考答案及评分标准（1）（4分）答案：益都乃诣先生 /曰/恩命出自格外/虽病/其为我强入一谢/先生不可/益都令其宾客百辈说之/遂称疾笃/乃使人舁以入/望见午门/泪涔涔下（共10处，断对2个得1分。
总数断对，但多断两处以上扣1分。
）（2）（6分）①（吏部郎）跟（他）谈中州的文献典籍，（傅眉）才学渊博，滔滔不绝，吏部郎有时还不能完全回答他的问题。
（置：放弃、弃置，引申为停止；与（之），省略句；或，有时。
各1分。
）②益都强行架着他让（他）谢恩，（傅山先生）就倒在地上不起来。
（强：强行；掖：搀扶，这里指“架着”；扑：倒。
各1分。
）10. （7分）（1）（2分）突出了“新春”或“早春”特点，把早春之柳的风姿写得生动形象。
或者“细腻描绘出柳叶新萌，颜色嫩黄的初春之景”。
评分标准：答出突出“新春”特点或突出了“早”字，得1分；答出“把早春之柳的风姿写得生动形象”或者“细腻描绘出柳叶新萌，颜色嫩黄（柳枝上刚露出的几许嫩黄柳芽）的初春之景”，得1分。
（2）（3分）①反衬。
用芳春（或晚春）的秾丽景色，来反衬早春的“清景”（或以“喧闹”来反衬“清景”）表达作者对早春清新之景的喜爱之情。
②对比（对照）。
“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比（对照），突出强调二者不同的审美情趣。
③虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。
一二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。
三四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。
答出以上三种表现手法的一种即可。
答出手法，得1分，结合具体诗句进行分析，得2分。
其它手法（如借景说理、侧面烘托等），言之成理，亦酌情给分。
（3）（2分）①感觉要力求敏锐，要努力发现新的东西。
②不要一味从众，人云亦云，要有自己的独到见解。
③许多有价值的高雅的事情，要趁早做，如读书、立志、奋斗、奉献、成才、孝敬……④要善于在别人不在意的地方发现生活中的美。
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在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老 师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、 诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如 此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今 天这个社会，有多少人则是“心不在焉”……
我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏——
是什么
关键词意思
别人的观点
我的观点
“是什么”是议论文写作的出发点，基础。要紧扣 关键词，解读好关键词，构筑好逻辑的底线，让自 己的观点“立”起来，立得稳。
了解“别人的观点”，可以在立论时用“不是，不是，而是”这类句式从侧面阐 释自己的观点，使观点立得更稳。（特别适合思辨性题目）
习梵书、梵语，每天抄写经典，撰写佛学著作《佛国记》 的专注； “心在焉”是杨丽萍穷其财力、精力创作
《雀之灵》的痴迷。“心在焉”是著名导演卡梅隆蛰居 十余年，研究3D制作技术，精心打磨创作团队，拍摄 《阿凡达》的执着。
关键词意思
二、你知道左思吗？当得知他要创作《三都赋》的时 别人的观点 候，当时的学人都鄙夷他，嘲笑他，但左思执着于自
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说： “‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让 我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但 是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”……
请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。
……
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老 师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、 诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如 此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今 天这个社会，有多少人则是“心不在焉”……
请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。
……
思考三：为什么强调“心在焉”
为什么
观点与材料 求圆合
典型事例——
郦道元写《水经注》；李时珍写《本草纲目》；曹雪芹写《红 楼梦》；美国游泳名将菲尔普斯 ，马克思在德国的一个图书 馆，用了四十年的时间，写出了巨著《资本论》 ；国际数学 大师陈省身专注于数学；著名画家黄永玉几十年如一日潜心作 画；齐白石专注于画虾；童话大王郑渊洁 痴迷于童话创 作……
关键词意思 别人的观点
我的观点
的执着。
我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏——
是什么
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我的观点
我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏——
若
是什么
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我的观点
我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏——
是什么
关键词意思 别人的观点
我的观点
专注，
为什么
"性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者 技必良。" 观点与材料 心不存，虽读万卷书，亦何所用。（宋·朱 熹《朱子语类辑略》） 求圆合 学必专静，而后能有成。（海瑞） 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者， 用心躁也。（《荀子·劝学》）
思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
为什么
观点与材料 求圆合
为什么
思考三：为什么强调“心在焉” 二、集体、国家层面思考（优秀语段）
观点与材料 求圆合
思考三：为什么强调“心在焉”
三、从反向思考：为什么我们“心不在焉”
为什么 1、现象。“心在焉” 我们做到了吗？观今之天下，在 围墙高院内的学生们，有多少专注于课堂学业？高楼大 厦里，又有多少人全心专注于自己的工作事业？那些吃
请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。
思考一：“心要在焉”的含义
二、生活层面的含义 1、心无旁骛，与书中人物交感融汇的读书境界。 2、在其位，尽其责，敬其业，爱其民的为官境界。 3、左思写《三都赋》，曹雪芹写《红楼梦》般闭门谢客，十年 苦思，不达目的不罢休的写作境界。 4、专心致志，孜孜以求，皓首穷经，废寝忘食的研究境界。 5、认准一个目标，不畏艰难困苦，一直向前走的人生境界。
请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。
思考一：“心要在焉”的含义
四、美学层面的含义
“呆气”之美；（详见邹韬奋《谈呆气》）
执着之美；
痴迷之美（“心在焉”的极致）
……
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老 师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、 诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如 此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今 天这个社会，有多少人则是“心不在焉”……
让思想之花灿烂绽放
——深圳市一模作文导写
南山区教研室 茹清平
信箱：ruqingping478@ QQ：592508428
博客：（清平小屋）
2012.2.28（红岭）
深圳一模作文试题
24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，
清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平 天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’， 这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做 的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看 我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则 是“心不在焉”……
请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少 于800字。
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老 师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、 诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如 此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今 天这个社会，有多少人则是“心不在焉”……
为什么要诠释概念
1、对多义性的概念，比喻性的概念，抽象性概念进行合理的诠 释，可以明确论域，使切入点更小，说理更深入。
如去年深圳一模的“黄老邪的桃花岛”“两只翅膀的翱翔”中的 “桃花岛”“两只翅膀”，广东高考题“回到原点”中的“原点” 都需要对概念进行诠释。
2、诠释概念，推敲题目中的关键词是思考的出发点，也是思考 的重点。大部分学生作文泛泛而谈，主要原因是在这一方面没有 下功夫，缺乏独立思考或根本没有养成思考的习惯，因而，写出 的作文没有思考的含金量。
大凡学有所成，业有所精者，都是“心在焉”者，都可以找到 相关切入点：科学家牛顿和爱迪生；宋濂，敦煌守护者常书鸿， 季羡林，王守仁创“心学”，童第周，钱穆，杨绛，牛顿，川 端康成，周杰伦，无臂钢琴王子刘伟，钱学森，王羲之，乔布 斯，林书豪，李叔同，六祖慧能，歌德……
思考三：为什么强调“心在焉”
名家名言——
怎么做
比较意识
“怎么做”（优秀语段）
怎么做
比较意识
“怎么做”（优秀语段）
怎么做
比较意识
请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。
思考一：“心要在焉”的含义
五、“心在焉”相反的概念——心不在焉
字面义：心思不在这里，指思想不集中。
相关成语：漫不经心、魂不守舍、心猿意马、三心二意、心神不 属、无所用心、心神不定、心神恍惚、六神无主。
人生状态：干一行，怨一行，毁一行。
这山望着那山高，心无所指，得过且过。
为什么
观点与材料 求圆合
为什么
观点与材料 求圆合
思考三：为什么强调“心在焉”
二、集体、国家层面思考
“心在焉”则企业兴，国力强。
如，沃尔玛，海尔；张裕让自己的葡萄酒 遍布全球。张裕在一个世纪前就设想，酿 造中国人的葡萄酒。于是，百年专注酿造， 酒在遍布全球。世界品味到了中国的干红；
二战后的日本，改革开放后的中国等 等……
我所说的心要在焉，不是不便真伪，不是在错误的道路上一意孤行， 也不是冷眼旁观，不理不睬，而是在方向正、目表明的前提下摒弃
浮躁，拒绝诱惑，专心致志地朝自己的人生目标进发。
……
是什么
关键词意思
别人的观点
我的观点
个性化地诠释观点——
是什么
一、“心在焉”是王羲之 “临池学书，池水尽黑”的 坚持； “心在焉”是僧人法显十余年如一日，刻苦学
思考二、“心不在焉”是什么
1、见“思考一”
2、“是什么”语段的展开方式。
我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏——
是什么
关键词意思 别人的观点
我的观点
我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏——
是什么
关键词意思 别人的观点
我的观点
我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏——
是什么
三、从反向思考（优秀语段）——现象
为什么
观点与材料 求圆合
三、从反向思考（优秀语段）——现象
为什么
观点与材料 求圆合
三、从反向思考（优秀语段）——原因
为什么
观点与材料 求圆合
思考四、怎样做到“心在焉”——多一点比较意识
“怎么做”出彩的方法就是比较。在比较中遴选、辨 别哪一种是正确的做法。 智者、庸者、愚者的思考、行为、结果比较。 怎么做 古人与今人比较。 比较意识 中外比较。 同时代不同人生境界的比较。 身边人与事的比较。
思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
为什么
观点与材料 求圆合
思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
为什么
观点与材料 求圆合
思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
为什么
观点与材料 求圆合
思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
为什么
观点与材料 求圆合
思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
观点与材料 着国家的饭，打着政府的旗号的官员，又有多少专注于 自己的职业？……