大班绘本阅读蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》一、教学目标1.通过阅读《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3.提高幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注蚯蚓的生活环境，理解蚯蚓在土壤中的重要作用。
2.培养幼儿通过观察蚯蚓，发现生活中的科学现象。
四、教学准备1.绘本《蚯蚓的日记》2.蚯蚓图片、模型3.土壤样本4.画笔、颜料、纸张五、教学过程（一）导入1.教师出示蚯蚓模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么生物吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”2.邀请幼儿分享他们对蚯蚓的了解。
（二）绘本阅读1.教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的生活细节。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：“蚯蚓喜欢吃什么？”“蚯蚓在土壤中的作用是什么？”等。
3.阅读结束后，教师邀请幼儿分享他们对绘本的理解和感受。
（三）蚯蚓知识讲解1.教师简要介绍蚯蚓的基本特征、生活习性及在土壤中的作用。
2.教师出示土壤样本，引导幼儿观察土壤中的蚯蚓，并讲解蚯蚓在土壤中的生活状态。
（四）观察与表达1.教师组织幼儿到户外观察土壤中的蚯蚓，引导幼儿关注蚯蚓的生活环境。
2.邀请幼儿回到教室，用画笔和颜料表达他们对蚯蚓的观察和感受。
1.教师邀请幼儿分享他们的观察成果和绘画作品。
六、教学延伸1.组织幼儿参观附近的农田或公园，观察土壤中的蚯蚓。
2.邀请家长参与，共同开展家庭科学活动，了解蚯蚓的生活习性。
七、教学反思2.针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解蚯蚓的生活习性和特点，培养他们对大自然的热爱和好奇心，提高观察力、想象力及语言表达能力。
同时，也让幼儿意识到蚯蚓在土壤中的重要作用，激发他们对科学的探究兴趣。
重难点补充：教学重点：1.教师展示蚯蚓模型，引导幼儿观察：“大家来看看，这个小动物身体长长的，环节分明，猜猜它是什么？对，这就是蚯蚓。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案1.1 设计意图：1.1.1 通过绘本《蚯蚓的日记》引发幼儿对蚯蚓的兴趣，培养幼儿对自然环境的探索欲望。
1.1.2 培养幼儿良好的倾听和表达能力，提高他们的语言理解和表达能力。
1.1.3 培养幼儿的观察和思考能力，培养他们的创造力和想象力。
二、知识点讲解2.1 绘本内容解析：2.1.1 介绍绘本《蚯蚓的日记》的基本内容，包括蚯蚓的生活习性、特点等。
2.1.2 解析绘本中的重要情节和细节，引导幼儿观察和理解。
2.1.3 分析绘本中的寓意和启示，引导幼儿思考和感悟。
三、教学内容3.1 教学活动流程：3.1.1 导入：通过问题引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
3.1.2 欣赏绘本：引导幼儿观察绘本画面，感受蚯蚓的生活环境。
3.1.3 讲述绘本：教师讲述绘本内容，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
4.1.2 培养幼儿对自然环境的探索欲望。
4.1.3 培养幼儿的观察和思考能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿掌握蚯蚓的生活习性和特点。
5.1.2 培养幼儿的观察和思考能力。
5.1.3 培养幼儿的倾听和表达能力。
5.2 教学难点：5.2.1 如何引导幼儿观察和理解绘本中的细节。
5.2.2 如何引导幼儿思考和感悟绘本的寓意。
5.2.3 如何激发幼儿的创造力和想象力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 准备绘本《蚯蚓的日记》若干份，确保每个幼儿都能阅读。
6.1.2 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
6.1.3 准备显微镜等观察工具，供幼儿观察蚯蚓使用。
6.2 学具准备：6.2.1 准备蚯蚓模型或者图片，供幼儿观察和认识。
6.2.2 准备日记本，供幼儿记录自己的日记。
6.2.3 准备相关科普书籍，供幼儿课后阅读。
七、教学过程7.1 教学活动设计：7.1.1 导入活动：通过问题引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记一、教学内容本节课我们将学习绘本《蚯蚓的日记》，该绘本共分为四个章节，分别是：蚯蚓的自我介绍、蚯蚓的生活习性、蚯蚓与大自然的关系、蚯蚓的环保行动。
详细内容涉及蚯蚓的外貌特征、生活习性、食物来源、对土壤的作用以及蚯蚓堆肥等。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外貌特征、生活习性以及在大自然中的作用。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 培养幼儿的环保意识，懂得关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的生活习性和对土壤的作用。
教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、表达力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓模型、土壤样本、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察蚯蚓模型和土壤样本，引导幼儿关注蚯蚓的外貌特征和作用。
2. 例题讲解：教师通过绘本讲解蚯蚓的生活习性和对土壤的作用。
3. 随堂练习：幼儿根据绘本内容，画出蚯蚓的生活场景。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论蚯蚓的环保行动，如蚯蚓堆肥等。
6. 课后实践：幼儿回家后，观察家中的土壤，寻找蚯蚓，了解蚯蚓的生活环境。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 板书内容：a. 蚯蚓的外貌特征b. 蚯蚓的生活习性c. 蚯蚓与大自然的关系d. 蚯蚓的环保行动七、作业设计1. 作业题目：画出蚯蚓的生活场景，并简单描述。
答案示例：画面中有蚯蚓在土壤中钻来钻去，还有蚯蚓堆肥的场景。
描述：蚯蚓在土壤中生活，它们可以帮助土壤透气，还能把有机物变成肥料，让植物长得更好。
2. 作业题目：和家人一起寻找蚯蚓，记录蚯蚓的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读，让幼儿了解了蚯蚓的生活习性和环保行动，提高了幼儿的观察力和环保意识。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他小动物的生活习性和环保行动，如蜜蜂、蝴蝶等，培养幼儿关爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：蚯蚓的生活习性和对土壤的作用。
幼儿园大班绘本阅读活动优质公开课获奖教案教学设计《蚯蚓的日记》
幼儿园大班绘本阅读活动的优质公开课获奖教案教学设计《蚯蚓的日记》一、教学背景在幼儿园大班绘本阅读活动中，教师需要不断探索适合幼儿的教学方法，培养幼儿对文学阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
《蚯蚓的日记》是一本优秀的绘本故事，通过蚯蚓的视角展现了生活中的点滴细节，引导幼儿关注生活中的美好。
二、教学目标1.让幼儿了解蚯蚓的生活习性和环境适应能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们通过蚯蚓的视角看待世界。
3.培养幼儿的观察力和细节处理能力。
4.提升幼儿的口头表达能力和情感表达能力。
三、教学准备1.《蚯蚓的日记》绘本故事书。
2.图画教具，包括蚯蚓的图片和相关场景图片等。
3.蚯蚓模型或素材制作的蚯蚓道具。
4.园地环境美化，创设蚯蚓生活场景。
5.讲台布置，投影设备准备。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.利用图片或故事道具引入主题，引起幼儿的兴趣。
2.提问：“你们知道蚯蚓是什么动物吗？蚯蚓生活在什么地方？”第二步：故事阅读（20分钟）1.教师讲述《蚯蚓的日记》故事，适当使用表情和肢体语言增加趣味性。
2.互动提问，引导幼儿思考蚯蚓在故事中的想法和感受。
第三步：情感体验（15分钟）1.小组讨论：幼儿分组讨论蚕蚓的日常生活和感受。
2.情感表达：每组幼儿用幼儿的视角写一篇“幼儿的日记”，表达对蚯蚓的理解和情感。
第四步：艺术创作（20分钟）1.幼儿自由创作蚯蚓相关主题的绘画作品。
2.分享讨论：幼儿展示自己的作品，分享创作心得和想法。
第五步：总结（10分钟）1.教师引导幼儿总结学习内容，回顾幼儿对蚯蚓的认识和情感体验。
2.展示成果：展示幼儿创作的绘画作品，共同感受蚯蚓的魅力。
五、教学反思与展望通过本节课的教学，幼儿在阅读《蚯蚓的日记》的过程中深刻体会到了蚯蚓的生活细节，培养了对小动物的关爱之情，并通过绘画的方式表达了自己的感受。
在未来的教学中，可以结合更多绘本故事，拓展幼儿的视野，激发他们的创造力和想象力，让绘本阅读活动成为幼儿园教学的重要组成部分。
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本阅读教材中的《蚯蚓的日记》章节。
本章详细讲述了蚯蚓的生活习性、外貌特征及其与土壤、植物之间的关系，通过生动有趣的绘本故事，引导幼儿了解自然生态，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的外貌特征、生活习性以及与土壤、植物之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蚯蚓与土壤、植物之间的关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和关爱自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓模型、土壤、植物、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蚯蚓的趣味小故事，引起幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 讲解：展示绘本《蚯蚓的日记》，引导幼儿观察蚯蚓的外貌特征，讲解蚯蚓的生活习性和与土壤、植物之间的关系。
3. 实践：让幼儿动手触摸蚯蚓模型，观察真实的蚯蚓在土壤中爬行的情景。
4. 例题讲解：结合PPT课件，讲解蚯蚓在土壤中的作用，引导幼儿思考如何保护生态环境。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述蚯蚓的特点，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：蚯蚓的外貌特征、生活习性、与土壤、植物之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓。
2. 答案：幼儿作品，要求表现出蚯蚓的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的兴趣点和掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找蚯蚓，让幼儿在实际环境中感受蚯蚓的生活。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：蚯蚓与土壤、植物之间关系的理解。
2. 教学重点：观察、表达和关爱自然能力的培养。
3. 实践环节：触摸蚯蚓模型和观察蚯蚓在土壤中爬行的情景。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
一、教学目标：1. 了解绘本《蚯蚓的日记》的故事内容，理解蚯蚓的生活习性。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 通过活动，培养幼儿观察、思考、表达和创造能力。
4. 教育幼儿关爱动物，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 绘本《蚯蚓的日记》的故事内容介绍。
2. 蚯蚓的生活习性及相关科普知识。
3. 绘本阅读技巧及策略。
4. 观察、思考、表达和创造能力的培养。
5. 关爱动物，尊重生命的教育。
三、教学准备：1. 准备绘本《蚯蚓的日记》及相关图片。
2. 准备蚯蚓模型或图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对绘本的兴趣。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本《蚯蚓的日记》的故事，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿交流讨论蚯蚓的特点和生活习性，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 观察：教师展示蚯蚓模型或图片，引导幼儿观察蚯蚓的外形特征。
5. 绘画：教师指导幼儿绘画蚯蚓，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养幼儿的观察力。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的主题活动，如参观动物园、植物园等，让幼儿亲身体验和了解动物的生活。
六、教学策略：1. 采用故事讲述法，生动形象地讲述绘本故事，吸引幼儿注意力。
2. 运用讨论法，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。
3. 采用观察法，让幼儿观察蚯蚓模型或图片，提高幼儿的观察能力。
4. 运用绘画法，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达能力，了解幼儿对蚯蚓生活习性的掌握情况。
3. 评价幼儿在绘画过程中的观察力和创造力表现。
4. 调查幼儿回家后的观察作业完成情况，了解幼儿对活动延伸的参与度。
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记一、教学内容1. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注绘本中的文字和图片，让幼儿了解蚯蚓的生活习性、特点以及与人类生活的关系。
2. 蚯蚓观察：组织幼儿观察真实的蚯蚓，让幼儿亲身体验和感知蚯蚓的外观、动作和生活环境。
3. 绘画活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔描绘出他们心中的蚯蚓以及它们的生活环境。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 帮助幼儿认识和了解蚯蚓的生活习性和特点，培养幼儿的观察力。
3. 激发幼儿对大自然生物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过绘本阅读了解蚯蚓的生活习性和特点。
难点：引导幼儿观察真实的蚯蚓，并能够用语言描述蚯蚓的特点。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、真实的蚯蚓、绘画纸、画笔、颜色。
学具：幼儿的画笔、颜色。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示绘本《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注绘本封面的图片和文字，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注绘本中的文字和图片，让幼儿了解蚯蚓的生活习性、特点以及与人类生活的关系。
3. 蚯蚓观察：组织幼儿观察真实的蚯蚓，让幼儿亲身体验和感知蚯蚓的外观、动作和生活环境。
4. 绘画活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔描绘出他们心中的蚯蚓以及它们的生活环境。
5. 分享与交流：组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述蚯蚓的特点和生活环境。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是绘本《蚯蚓的日记》的封面，另一部分是蚯蚓的特点和生活环境。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享他们在学校学到的关于蚯蚓的知识，并观察家附近的土壤，寻找蚯蚓的踪迹。
2. 答案：幼儿能够向家人分享蚯蚓的生活习性和特点，并在家附近的土壤中观察到蚯蚓的踪迹。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本阅读、观察真实的蚯蚓和绘画活动，让幼儿认识和了解了蚯蚓的生活习性和特点，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记活动教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》活动优秀教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚯蚓的生活习性、特征以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、活动准备：1. 绘本《蚯蚓的日记》PPT或图书。
2. 蚯蚓模型或实物。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐、草地等环境布置。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《小蚯蚓》歌曲，引导幼儿说出歌词中的小蚯蚓，引发幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述绘本《蚯蚓的日记》，引导幼儿观察蚯蚓的生活习性、特征。
3. 观察与讨论：教师展示蚯蚓模型或实物，引导幼儿观察蚯蚓的外形、动作，讨论蚯蚓的生活习性和与人类生活的关系。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作关于蚯蚓的绘画或手工作品。
5. 展示与分享：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 环境教育：带领幼儿在草地寻找蚯蚓，观察蚯蚓在自然环境中的生活。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后观察家周围的蚯蚓，记录蚯蚓的生活习性，与家长分享活动收获。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现，评价幼儿对蚯蚓的认识和关爱自然的情感。
2. 收集幼儿作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和活动延伸效果。
六、教学资源：1. 绘本《蚯蚓的日记》电子书或实体书。
2. 蚯蚓模型或实物。
3. 放大镜、土壤样本。
4. 画纸、彩笔、水彩颜料。
5. 音乐播放设备。
6. 户外活动场地。
七、教学活动：1. 故事时间：教师阅读绘本《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的日常生活和感受。
2. 探索时光：教师带领幼儿观察蚯蚓模型或实物，使用放大镜观察蚯蚓的细节特征。
3. 手工创作：教师指导幼儿用彩笔、水彩颜料在画纸上绘制蚯蚓及其生活环境。
4. 音乐律动：教师带领幼儿进行《蚯蚓爬爬》音乐律动，模仿蚯蚓的动作。
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大班绘本阅读：蚯蚓的日记
设计意图：
读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动。
透过那一页页惟妙惟肖的图画日记和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。
绘本也幽默诙谐的形式阐述了蚯蚓特点。
设计本次活动，旨在让孩子在一个充满趣味性的氛围里了解日记的基本形式与绘本里幽默诙谐的画面所带来的乐趣。
活动目标：
1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。
2、从阅读绘本中了解日记的基本形式。
3、体会幽默诙谐的画面带来的乐趣。
活动重难点：
重点：能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。
难点：在阅读绘本中了解日记的基本形式。
活动准备：
Ppt、蚯蚓姐姐图片、蚯蚓日记每日事情统计表
活动过程：
一、出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣。
1、出示封面图片，了解书名，引起阅读兴趣
师：今天老师带来一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？
蚯蚓在干什么？
它是怎么写日记的？
“蚯蚓的日记”是这本书的名字。
蚯蚓在他的日记里到底写了什么有趣的事情呢？我们一起来看一看吧！
二、师幼共同阅读，了解绘本内容和日记的基本表现形式
1、逐副阅读启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本的基本内容
（1）、引导幼儿阅读第一页（蚯蚓教蜘钻地，了解蚯蚓会钻地的特点）
师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？原来记日记的时候是要先写上几月几日的。
在这一天里，有谁？
发生了什么事？
教师讲述故事并提问：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？
你是怎么看出来的?
明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。
你们觉得明天蚯蚓会成功吗？
（2）、引导幼儿阅读第二页（蜘蛛教蚯蚓倒立走路，了解蚯蚓没有脚的特点，不能依附在树枝上）
师：第二天了，日记上的日期有什么变化？
对了，3月21日，这一天蚯蚓学会倒立走路了吗？
为什么没有成功呢？
（3）、引导幼儿阅读第三页（蚯蚓做了一个噩梦，了解蚯蚓是吃垃圾的特点）
师：这件事是发生在哪一天?
你是怎么知道的？
蚯蚓日记的最上面都标有日期，记录这一天他发生了什么事情。
那在这一天蚯蚓发生了什么事情呢？
教师讲述故事：昨天晚上蚯蚓做了一个噩梦，遇见了巨大的鸟，妈妈告诉它睡觉前不能再吃那么多垃圾了。
（4）、引导幼儿阅读第四页（蚯蚓参加舞会，了解蚯蚓没有脚的特点）
师：3月23日，你们听到什么声音？
蚯蚓可能才做什么呢？
我们来看看它到底在干什么？
（出示图片）它在干什么？
它是怎么跳舞的（教师边讲述边以动作演示）
为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！
（5）、引导幼儿阅读第五页（姐姐照镜子，了解蚯蚓的头和尾巴是一样的特点）
（出示姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？
蚯蚓和它会发生什么故事呢？
教师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？
事实是这样吗？
（6）、引导幼儿阅读第六页（看牙医、不用洗澡了解蚯蚓没有牙齿住在泥土里的特点）
师：昨天是3月24日，今天是？我们一起来看看今天蚯蚓的日记里写了什么。
今天，蚯蚓的日记里写了什么？
教师讲述故事提问：为什么蚯蚓永远不必看牙医？
为什么蚯蚓可以拖着泥土进屋？
为什么蚯蚓可以永远不用洗澡？
三、第二遍完整阅读绘本，了解日记的基本含义
教师出示图谱帮助幼儿完整阅读3月20日到3月25日蚯蚓的日记。
师：这么有趣的故事，我们一起再来看一遍吧！
3月20日蚯蚓的日记里写了什么？是这样吗？我们一起来看看。
（教师根据幼儿的讲诉进行张贴绘本简易图片，并进行PPT画面再回顾）3月21日蚯蚓的日记里写了什么？3月22日蚯蚓的日记里写了什么？3月23日蚯蚓的日记里写了什么?3月24日蚯蚓的日记里写了什么？3月25日蚯蚓的日记里写了什么？
看了蚯蚓的日记，你们能告诉我什么是日记吗？
教师总结：我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心、难过、害怕等事情，而且每篇日记都要标有日期。
四、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象。
教师运用神秘的语气启发幼儿对蚯蚓3月26日日记的想象。
1、引导幼儿自由讨论。
2、请个别幼儿进行讲述。
五、延伸部分
你们也想写写自已一周的日记吗？我们一起回去试试吧！
2012年11月9日星期五
潘亚斯。