第7课帮垃圾分类回箱——制作多图层动画教学设计
第7课帮垃圾分类回箱——制作多图层动画
一、教学内容分析
在本册教材中，本课的教学内容起到承前启后的作用。
前面的几课学习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画，为本课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。
学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash动画的学习打下了良好的基础。
本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容的操作量较大，整节课有一定的难度。
二、教学对象分析
在前面的学习中，学生已经对Flash软件有了初步的认识，并理解了Flash 动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。
由于学生在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画。
学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，有利于本课教与学的展开。
四、教学重点和难点
重点：插入图层，制作多个图层的动作补间动画
难点：图层的概念与图层的操作
五、教学理念
有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。
本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情景，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究问题的解决方法，并用操作去验证自己的猜想。
充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。
六、教学策略
本课的教学设计以创新教育理论和建构主义学习理论为指导，符合课堂教学中以学为主体、教为主导、文化为主线的创新教学原则，采用“主题性”教学策略，改变了信息技术学科单纯地由教师讲解演示传授、学生被动接受的传统教学模式。
教学中设计了学生感兴趣的环保题材作为知识技能教学的载体，力求为学生营造一个宽松、自主的信息技术文化氛围，让学生主动参与，乐于探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的合作精神和审美能力以及学生的信息素养，使学生体验成功的喜悦，增强自信心。
七、教学环境
拥有教学交互控制系统和投影机的多媒体网络教室。
组织学生动手操作，尝
试用前面所学的知识来制作
总结出要分别为“香蕉皮”和“垃圾箱”建立一个图层。
学生选择一种学习方式进行新知的学习。
学生带着问题学习，能回答出“插入新图层”、“锁定图层”的方法。
生生互助，进行多图层动画的操作
学生进行主题动画创
学生在小组内进行评价，分小组进行展示。
教学设计——制作多图层动画
帮垃圾分类回箱——制作多图层动画一、教学内容1、教材的选择本课节选自广东省小学信息技术教材第三册(上)第七课的帮垃圾分类回箱——制作多图层动画教学内容，本课起到承前启后的作用，在前面几课中学习了flash的基本操作，元件的创建，形状、动作补间动画等，为学习后续的Flash动画知识打下了良好的基础。
2、教材分析本课的知识点较多，对图层的操作有：新建图层、重命名图层、锁定图层等，还有分图层设置动作补间动画等内容操作量较大，整节课有一定的难度。
3、课时本课教学课时为 1 课时，40分钟。
二、学习者分析1、学习者学习技能分析本课的学习对象是六年级的学生，通过前面的学习，学生已经对Flash有了初步的认识，并理解了Flash动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的动作补间动画2、学习者心理分析学生们在制作简单动画的基础上，得到了成功体验，对后续动画的学习比较感兴趣，想要创作出更复杂的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为学习好本课打下了良好基础。
三、教学目标1．知识与技能了解图层的含义，掌握新建图层的方法，会重命名、锁定图层、改变图层叠放次序等操作，会设置动作补间动画。
2. 过程与方法通过自学探究、小组协作学习制作多图层动画的过程，体验、掌握Flash动画制作中图层的使用方法与作用。
3. 情感态度与价值观（1）通过制作多图层动画的学习活动，渗透环保知识，养成垃圾分类放置的良好习惯；（2）增强学生对制作Flash的兴趣和信心，感受运用信息技术创作作品的乐趣。
四、教学重点与难点教学重点：插入图层、设置多图层的动作补间动画教学难点：图层的概念与图层的操作五、设计思想根据《新课程标准》的理念。
自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。
本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究解决问题的方法并用操作去验证自己的猜想。
充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自主探究个性，鼓励创新思维，用恰当的评价树立学生学好信息技术的信心，促进学生全面和谐地发展。
粤教版 信息技术 六年级上册 第三册(上) 《帮垃圾分类回箱》教案
本课从学生实际认知出发，以贴近学生生活的基本操作为切入点，使学生有意识地运用信息技术解决生活中遇到的问题，将知识与生活联系，做到学以致用。
教学过程
内 容
时间
一、片头
（30秒以内）
内容：欢迎来到微课课堂
13秒
二、正文讲解
（5分钟左右）
第一部分内容：学习“为图层命名”、“新建图层”、“锁定图层”、“分图层动画”的方法
168秒
第二部分内容：播放“帮垃圾分类回箱”操作视频
130秒
三、结尾
（30秒以内）
请你试一试，再见
15秒
自我教学反思
通过讲解“为图层命名、新建图层，对图层进行重命名、锁定图层，设置动画效果的操作步骤，再看视频。使学生明白多图层动画制作原理之后，上机操作，设置动画效果，学生的学习热情就能调动起来。
帮垃圾分类回箱微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
知识点来源
□学科：信息技术年级：六年级教材版本：广东教育出版
知识点描述
新建图层，对图层进行重命名、锁定图层，设置动画效果
预备知识
对Flashl软件有初步的认识，理解了Flash动画中的关键帧、元件以及舞台，并能制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。
教学类型
粤教版 信息技术 六年级上册 (2)
微课基本信息
知识点名称：
帮垃圾分类回箱
学科类型与教学对象：
信息技术六年级上册
预计上课时间长度：
6分钟
教学目标：
1．理解flashl图层；掌握图层的操作；
2．通过帮垃圾分类回箱，让学生掌握多图层动画的制作。
教学资源与环境：教学素材里的地图和校车
教学过程：
1．创设任务情景，用垃圾分类回箱的动画激发学习的兴趣
2．问题探究，怎么制作出把香蕉皮投入不可回收垃圾箱
3．学习新知，插入图层、并且调整层的叠加顺序。
4．通过所学内容，进行升华，制作出其它图层的动画来微课以新课程理念“自主、协作、探究”为指导，在教学中采用了范例教学法和任务驱动教学法，设置了三层任务，即基本任务、巩固任务、拓展任务，目的在于拓展学生思维，鼓励学生积极、自主研究多图层动画的制作方法。学生的学习任务均来自于学生的学习与社会生活，体现了信息技术的文化性和综合性。学生通过小组合作学习的方式，共同探讨、解决操作中遇到的问题。
微课制作方式：
录屏软件
五年级信息技术上册第7课帮垃圾分类回箱—制作多图层动画教案粤教版
帮助理解、巩固课本内容，了解更多，学会操作。
课堂小结
1.掌握新建图层、锁定、命名等操作和管理
2.会设置多个图层的动画效果
3.注意操作过程中的细节和操作技巧
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
无板书
注意：此类垃圾要单独回收处理！
贝贝 ：我用了运动补间的方法制作了动画，但是为什垃圾箱和垃圾是一起运动的呢？
玲玲：你把垃圾箱和垃圾放在同一个图层里了。如果用多个图层的方法，就能解决这个问题。
本节内容：
1.图层的操作
2.多图层的动作设置
3.操作小妙招
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
了解垃圾回收的知识。
回顾操作过程知识，思考回答问题。
学生根据之前的操作，制作类似的动画效果。
为上次课的falsh文件添加背景。
根据所学知识，完成判断练习。
让学生开动思维，回顾操作知识。
运用操作知识，动手实践。
创新思考，将之前所学结合起来，增强动手能力。
巩固基础知识
作业布置
对于本节课中提到的垃圾类型， 至少选择4种垃圾，为其找到合适的垃圾箱，制作动画来提醒人们垃圾入箱，爱护环境。
玲玲：好啊，让我们通过动画短片来提醒人们进行垃圾分类回收吧。
思考：生活中 的垃圾是怎样分类回收的？
可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属、布料
不可回收垃圾：
厨余垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等。其他垃圾：砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等。有毒有害垃圾：电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。
1单击文件导入导入到舞台将香蕉皮素材导入工作舞台中并调整大小2选中图形点击修改转换为元件将香蕉皮素材转换为元件3选中图形点击修改转换为元件将香蕉皮素材转换为元件4用相同的方法将垃圾桶素材转换为元件并将垃圾桶从舞台中删除5双击图层1更改图层名称为香蕉皮6单击新建图层按钮新建图层27单击选中图层2的第1帧从库中将垃圾桶拖拽出来并合适调整8双击图层2更改图层名称为垃圾桶9单击垃圾箱图层的锁定按钮锁定该图层
五年级上册信息技术课件-第7课 帮垃圾分类回箱—制作多图层动画∣粤教版 (共16张PPT)
说一说
在公共场合，垃圾是 如何被分类收集的？图71中的垃圾分别应该被放 入哪个垃圾箱中？
说一说
可以用前面所学的知 识制作出如图7-1所示的 香蕉皮被投入不可回收垃 圾箱的动画效果吗？
学着做
仿照教学光盘中的动画效果，让 我们与玲玲、贝贝一起把垃圾分类 进入垃圾箱的画面用Flash动画展现 吧。
学着做
一、图层的 操作。
为“香蕉皮”和“垃圾箱” 建立相应的图层。 （1）为图层命名。打开教学 光盘“第七课\学着做\教学素 材.fla”文件,参照图7-2所示 的方法,重命名图层。图层有 了名字,各层的内容就一目了 然了。
学着做
（2）新建 图层。操作方法 如图7-3所示。
学着做
（3）图层的锁定。操作方法如 图7-4所示。
说一说
为什么“垃圾箱”图层的第15帧插 入的是“帧”而“香蕉皮” 图层插入的 是“关键帧”？
说一说
如果将图层的顺序改为如图7-8所示方式，会 产生怎样的效果？
试一试
打开上一节课保存的“秋游去.fla”文件， 加上背景层。Fra bibliotek显身手
请你为如图7-1中的各种垃圾找到合适的 垃圾箱，不要放错位置哦！
谢谢
小妙招
通过时间轴左下角的“层操作”工具，可以对图 层进行各种管理。
学着做
二、分图层设置动作补间 动画。
设置“香蕉皮”层的补间动画。 （1）插入帧，使“垃圾箱”的画面延 长至第I5帧。操作方法参照图7—6所示。
学着做
学着做
（2）参照 图7-7所示的方 法，制作出 “香蕉皮”进 入垃圾箱的动 画效果。
粤教版信息技术六年级上册第7课《垃圾分类回箱—制作多图层动画》教案
粤教版信息技术六年级上册第7课《垃圾分类回箱—制作多图层动画》教案一. 教材分析《垃圾分类回箱—制作多图层动画》这一课的主要内容是通过制作一个垃圾分类的动画，让学生了解和掌握动画的制作方法，同时让学生了解垃圾分类的重要性。
在教材中，学生可以通过使用粤教版的信息技术六年级上册教材，了解和掌握Flash动画的制作方法，以及如何将垃圾分类的知识融入到动画中。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经掌握了基本的电脑操作技能，对Flash动画制作也有一定的了解。
但是学生对垃圾分类的了解还不够深入，因此在制作动画的过程中，需要对垃圾分类的知识进行学习和了解。
同时，学生可能对制作复杂的动画有一定的困难，因此需要老师在教学中给予一定的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握Flash动画的制作方法。
2.让学生了解垃圾分类的重要性，并能够将垃圾分类的知识融入到动画中。
3.培养学生的创新能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：Flash动画的制作方法，垃圾分类的知识。
2.教学难点：如何将垃圾分类的知识融入到动画中，制作复杂的动画。
五. 教学方法1.讲授法：老师讲解Flash动画的制作方法和垃圾分类的知识。
2.示范法：老师示范制作动画的过程。
3.小组合作法：学生分组合作制作动画。
4.讨论法：学生讨论如何将垃圾分类的知识融入到动画中。
六. 教学准备1.电脑和投影仪，用于展示教材和动画。
2.Flash软件，用于制作动画。
3.垃圾分类的资料，用于学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过一个简单的Flash动画引入课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过展示教材和讲解，让学生了解Flash动画的制作方法和垃圾分类的知识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，使用Flash软件制作一个简单的垃圾分类动画。
老师在过程中给予指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的动画，并讲解动画中垃圾分类的知识。
粤教版信息技术六年级上册第7课《垃圾分类回箱—制作多图层动画》教学设计
粤教版信息技术六年级上册第7课《垃圾分类回箱—制作多图层动画》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术六年级上册第7课《垃圾分类回箱—制作多图层动画》主要让学生掌握Flash动画的制作方法，通过制作垃圾分类的动画，让学生更好地理解垃圾分类的重要性。
本课内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画制作有一定的了解。
但学生在制作多图层动画方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习加以巩固。
同时，学生对垃圾分类的认识还不够深入，通过本课的学习，可以提高学生对垃圾分类的认识和重视程度。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握Flash动画的多图层制作方法，能独立制作垃圾分类的动画。
2.过程与方法：通过合作交流，学会分享与评价，培养团队协作精神。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：Flash动画的多图层制作方法。
2.难点：如何将垃圾分类的知识融入动画制作中，提高学生的创新能力和实践能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：以制作垃圾分类动画的任务为主线，引导学生自主探究、合作学习。
2.案例分析法：通过分析优秀的垃圾分类动画案例，让学生了解多图层动画的制作技巧。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的操作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集一些垃圾分类的素材，制作好相应的Flash动画教程。
2.学生准备：掌握Flash动画的基本操作，准备好垃圾分类的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾Flash动画的基本操作，激发学生的学习兴趣。
然后介绍本课的任务：制作垃圾分类动画，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的垃圾分类动画案例，让学生了解多图层动画的制作技巧。
同时，教师讲解动画制作的基本流程，为学生后续的操作提供指导。
六年级下册信息技术教案第七课 帮垃圾分类回箱—制作多图层动画
六年级下册信息技术教案第七课帮垃圾分类回箱—制作多
图层动画
一、学习内容
把握新建图层的方法，能依据需要进行图层的重命名、锁定等操作，知道一般的操作，能独立自我进展。
二、学习目标
（学问性目标）
学会新建图层和进行图层的重命名、锁定等，幷知道怎样用。
（技能性目标）
学会依据需要新建图层、命名、锁定等做好动画，并应用于实践学习和生活中。
（情感性目标）
学会观赏多图层flash动画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。
三、学习重点难点
学习重点：把握新建图层和多图层动画，会分析操作。
学习难点：学会多个图层的动画效果，并能分出褒贬应用操作等。
四、学习过程
1、学会在flash中新建图层的方法；留意便捷操作和保存以便下次修改做好预备。
2、熟悉几种flash播放器，并学会多图层flash动画操作，并能留意其主要功能与一般的操作使用。
3、学会运用各种播放器播放flash文件，学会观赏和区分褒贬。
4、学会裁剪声音文件和视频文件并应用到flash动画中，留意剪切方法和关键特点。
1
5、老师示范实例，边操作，边讲解；并提出关键和留意的地方。
6、同学操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己完成一次：
导入—操作制动画—分析修改—处处使用的全过程。
7、相互沟通阅历，相互沟通学习方法等；老师巡察订正。
五、作业练习
回家练习一下制作flash动画卡片——北京欢迎你；学习安装播放器，熟识播放器功能。
2。
第7课 帮垃圾分类回箱——制作多图层动画 课件ppt视频
请测试一下动画，看看“香蕉皮” 能否找到合适的垃圾箱。
新知讲解
新知讲解
(1)为什么“垃圾箱”图层的第15帧 插入的是“帧”，而香蕉皮”图层插 入的是“关键帧”?
当角色发生变化 时需要加入关键帧，当角色 没有变化时不用加关键帧，只需要普通帧
新知讲解
(2)如果将图层的顺序改为如图所示方式，会 产生怎样的效果?
为“香蕉皮”和“垃圾箱”建立相应的图层。
新知讲解 (1)为图层命名。 参照如图所示的方法，重命名图层。
②拖动到工作 舞台上
①选中“香蕉ロ皮 ”图形元件
图层有了 名字，各 层的内容 就一目了 然了。
③双击“图层 1”的文字部分
④改名为“香 蕉皮”图层
新知讲解
(2)新建 图层。操 作方法如 图所示。
每一层的动画设置都是相 对独立的，多个图层叠放起来 就构成了完整的画面，这样制 作起来可方便多了
新知讲解
打开教学配套资源“拉圾分类回箱”视频文件 ，观看效果，说一说垃箱和垃圾的运动效果。
新知讲解
新知讲解
仿照视频中的动画效果，让我们一起把垃圾 分类放入垃圾箱的画面用Flash动画展现出来 吧!
新知讲解
(2)怎样用前面所学的 知识制作不可园林可收出 如图所示的香蕉皮被投入 不可回收垃圾箱的动画效 果?
新知讲解
我用了动画补间的方法制作了 动画，但为什么垃圾箱和垃圾 是一起运动的呢？
你把垃圾箱和垃圾放在同一个 图层里了。如果用多个图层的 方法，就能解决这个问题
新知讲解
一、图层的操作
Flash中的一个图层就像一张透明的 投影片，如果想让动画各部分互不影 响，可以建立多个图层。
①单击“垃圾箱” 图层第15帧处
六年级第7课制作多图层动画.ppt
完成操作
5、主题升华技术拓展 拓展练习
6、总结评价
自评
小组评 教师评
信息技术
本课学习内容
多图层动画 知识
新建图层的方法
对图层进行重命名、锁定等操作
设置多个图层的动画效果
二、教学目标分析
通过自学探 究、小组协作 学习制作多图 层动画的过程 体验、掌握 Flash动画制作 中使用图层技 能方法及其作 用。
过程与方法
态度情感与价值观：
（1）通过制作多图层动画的学习活动， 养成垃圾分类放置的良好习惯； （2）初步培养学生使用信息技术方式 表达自己的情感，感受运用信息技术 创作作品的乐趣。
尝试发 现问题
自主探究
再次发现 问题
提出方案
3、自主学习新知验证
命名猜想
提出学习 任务
3、自主学习新知验证
命名猜想
提出学习 任务
反馈学习 成效
3、自主学习新知验证
命名猜想提出学ຫໍສະໝຸດ 任务反馈学习 成效布置操作 任务
4、巩固新知 巩固练习
4、巩固新知
巩固练习
知识迁移
4、巩固新知
巩固练习
知识迁移
不可回收标志
提出本课任务
2、问题探究
播放动画 引导学生观察
2、问题探究 播放动画 引导学生观察
尝试发 现问题
发现时间轴上出现虚 线，不能完成动画
2、问题探究
播放动画 引导学生观察
尝试发 现问题
自主探究
2、问题探究
播放动画 引导学生观察
尝试发 现问题
自主探究
再次发现 问题
2、问题探究
播放动画 引导学生观察
小学信息技术第三册（上）第七课