文化生活第三课第一框世界文化的多样性_
高中政治人教版必修三文化生活3.1世界文化多样性课件(共21张PPT)
（2）非洲鼓传播到世界各地有何意义？
二、为什么要尊重文化多样性
（一）、必要性 1、文化既是民族的，也是世界的
各民族间经济的和政治的、 历史的和地理的等多种因素 的不同，又决定了各民族文 化之间存在着差异。
2、是实现世界文化繁荣的必然要求。
环节四：走进辛巴族
非洲，有一个名叫辛巴族的原始部落，该部落的总 人数不到2000人，他们全身呈现红色，故被人称为 “红泥人”，辛巴族主要活跃在非洲的纳米比亚，他 们至今还保留着十分古老的生活习惯和文化习俗。
这个民族的人一生都不会洗澡，平时会往身上涂抹
红泥，所以他们也被称为是红泥族。这种红泥巴是用 当地的红石头磨成粉，再混合上牛油等东西混合成膏 状涂抹至全身，所以你看到他们的皮肤是呈红色的。 涂抹上这种红泥可以避免日晒对皮肤的伤害，而且在 非洲这种地方蚊虫叮咬也很多，涂抹上之后不仅能够 使皮肤保湿，也能够防止蚊虫叮咬。他们每过三个月 就会涂抹一次这种红泥，不仅在皮肤上，他们也会在 头发上面涂抹红妮，就像是一个个的脏辫一样。
第三课 文化的多样性与文化传播
世界文化的多样性
世界文化的多样性
自学提纲
一、文化多样性是什么？ 1、文化多样性的典型表现？ 2、民族节日的作用是什么？ 3、文化遗产的含义、地位及作用各是什么？ 二、为什么尊重文化多样性？ 1、文化多样性有何作用？ 2、如何理解文化既是民族的，又是世界的？ 3、尊重文化多样性的意义？ 三、怎么尊重文化多样性？ 1、尊重文化多样性要坚持什么样的态度？ 2、尊重文化多样性要遵循什么样的原则？有何具体要求？
（1）民族节日
地位：是一个民族区别于其他民族的独特标识。 作用：庆 示祝 ，民 也族是节民日族，感是情民的族集文中化表的 达集 。中展
文化生活 第三课 第一框 世界文化的多样性
2．如何理解文化的世界性？ 由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律， 在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律， 即文化的世界性。所以，文化又是世界的。与自然界的生态 规律一样，文化也是“单一性导致脆弱性，多样性产生稳定 性”。假如世界上只剩下一种文化，失去了不同文化之间的 交流和碰撞，就不会有世界文化百花园的五彩缤纷的景象， 人类的文化必将停滞下来，失去进一步发展的可能，最终走 向灭亡。多样性的民族文化是民族乃至人类共同的精神财富。 [特别提醒] 各民族文化没有高低贵贱之分，都是世界 文化的重要组成部分，都对世界文化的繁荣做出了自己的贡 献，因此都应该是平等的。
③透过民族节日及习俗
④民族节日是一个国家和民
C．①②③
D．②③④
[条分缕析]
选项 ① ② ③ ④ 对应度 正确 正确 正确 判断理由 民族节日属于民族文化，民族文化是民族 身份的重要标志 正确表达了庆祝民族节日的作用 体现了民族节日对感悟民族文化的重要性
观点错 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同
促进世界文化的繁荣。 (2)意义：只有在民族平等的基础上，才能做到世界各 国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性， 世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
[例3]
[应用层级] 2013年的初五刚好赶上情人节，传统节日碰上了
洋节日，可谓“双喜临门”，年轻人们纷纷赠送玫瑰表达爱 意。近几年，部分年轻人对于过春节、端午节等传统节日不 感兴趣，而热衷于过“圣诞节”“情人节”等洋节，认为这 样才够“时代”，才显“新潮”。对于这一现象，下列认识
总览 第 三 课 第 一 框
知识细解一 知识细解二
第 二 单 元
文化生活第三课第一框 世界文化多样性教案
文化生活第二单元第三课第一框《世界文化的多样性》复习教案教学目标：知道文化多样性的含义及主要表现，理解民族节日和文化遗产的意义，理解尊重文化多样性的重要性和必要性，能运用尊重文化多样性的态度及原则去分析社会生活中的文化现象，我们要认同文化多样性，反对文化一元化。
教学重点：民族节日和文化遗产的意义，文化的民族性和世界性，尊重文化多样性。
教学难点：文化多样性与文化多元化，文化的民族性与世界性。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法一、导入复习课：（2013四川）当前，一些外国用户在接受中国品牌方面还存在一定的困难和障碍。
有人认为，语言、品牌故事等文化因素难以为外国用户所理解和认同是一个重要原因。
（3）运用“文化的多样性与文化传播”的知识，说明应该如何增进外国用户对中国品牌的理解和认同。
（8分）①遵循文化共性和普遍规律，搭建中国品牌和外国用户的沟通桥梁；（2分）②尊重其他国家文化，品牌建设中要积极吸纳当地文化元素；3分③促进文化对外交流，增强品牌的国际影响力。
3分二、考点考向定位：考点概览考向定位2、文化传承与创新（1）文化的多样性①世界文化多样性的表现②世界文化与民族文化的关系③尊重文化多样性1.从知识的考查看：重点考查民族节日文化遗产的意义、世界文化与民族文化的关系、尊重文化多样性的态度、意义及原则等2.从试题类型上看：题型以体现类、措施类和意义类选择题为主。
世界文化与民族文化的关系主要立足于信息的解读，民族节日、文化遗产的考查以意义类为主，尊重文化多样性的考查以意义类、措施类为主〖重点理论〗一个关系→民族文化与世界文化的关系一个态度、原则→正确对待文化多样性的态度、原则两个表现形式→民族节日和文化遗产三个意义→民族节日的意义、文化遗产的意义、尊重文化多样性的意义（或必要性）三、考点解读：考点一、什么是文化多样性1、含义世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
文化生活世界文化的多样性第三课 第一框
1、----------是民族身份的重要标志。 2、人们能够从-------和-------中深切的感受到世界 文化多姿多彩的魅力。（或民族文化的重要体现） 3、民族节日的含义（民族节日与民族文化的关 系） 4、庆祝民族节日的重要性（重点） 5、---------是民族历史文化成就的重要标志。 6、什么是文化遗产，文化遗产的意义 7、联合国教科文组织为什么要保护文化遗产 8、世界遗产分为类：
我国的传统节日
民 族 节 日
西方传统节日
民 族 节 日
圣诞节
复活节
感恩节
万圣节
少数民族传统节日
民 族 节 日
回族：开斋节
傣族：泼水节
苗族：苗年
布依族：查白歌节
故宫
清东陵
古琴 九寨沟风景
武陵源风景
第二目：透视文化的多样性
认真阅读第二目，品味文化的多样性，思 考下列问题，3分钟。
1、什么是文化多样性
2、文化多样性的重要性？
3、民族文化存在差异、各具特色的原因
4、民族文化存在共性的原因
5、如何理解文化既是民族的，又是世界的
文化首先是民族的，但不能认为民族 文化高于世界文化。
文化是民族性和世界性的统一
1、 邮票是一个国家的“艺术名片”，鸡作为 人民群众喜爱的吉祥动物，也一次次跻身于方寸 之间。不仅是我国陆续发行了不少与“鸡”有关 的邮票，法国，韩国等也发行了与鸡有关的邮票， 这表明 （ ） A A．世界 各民族的社会实践有共性，有普遍规律， 在实践中产生和发展的不同民族的文化也有其共 性和普遍规律 B．各国的民族和文化其内容与形式是完全一致 的 C．鸡被世界各国视为吉祥物 D．各国的信仰有相同的地方
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
2. 教师以PPT、板书等形式，详细讲解世界文化多样性的概念、成因、表现及重要性。
3. 结合课本内容，分析我国在弘扬中华优秀传统文化、尊重和包容世界文化多样性方面的实践和成果。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论主题，如：“如何尊重和包容不同文化？”“你认为文化多样性对个人和社会有哪些影响？”
2. 学生分组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，发表自己的观点和看法。
3. 各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结世界文化多样性的概念、成因、表现及其重要性。
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
一、案例背景
在我国高中政治课程中，《文化生活》单元旨在引导学生理解文化的内涵、特点及其在社会发展中的作用。本案例以人教版必修三《文化生活》3.1节“世界文化的多样性”为主题，针对高中二年级学生设计。随着全球化进程的加速，各国文化相互交融、碰撞，让学生深入了解世界文化的多样性，培养他们的文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。本案例通过生动活泼的教学方式，引导学生认识世界各国文化的独特性，激发学生对文化差异的尊重和包容，进而提高他们的综合素质和国际化视野。在教学过程中，注ห้องสมุดไป่ตู้启发式教学和合作学习，让学生在探索、讨论、实践中感受世界文化的魅力，为培养具有全球视野的新时代青年奠定基础。
2. 问题导向教学，培养学生的思辨能力
本案例以问题导向的方式引导学生思考文化多样性的内涵、成因和影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维碰撞，使他们在探讨中深入理解世界文化的多样性。
第三课 第一框 世界文化的多样性课件课件
（2）文化是民族的
各民族都有自己的
文化个性和特征
（3）文化是世界的 各民族文化都是世界 文化 中不可缺少的色彩
★.尊重文化多样性的作用 --课本第32页
（1）是发展本民族文化的内在要求
A.每个民族的文化都有自己的精粹，都是这个民族 历史发展的产物和人民智慧的结晶
B.民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重 要作用，是这个民族生存与发展的精神根基
民族文化的韵味
欣赏 世界文化遗产
意大利比萨 斜塔
西藏布达拉 宫
THE GREAT WALL
埃及金字塔
秦始皇陵兵 马俑
２.世界文化多姿多彩的主要表现
（２）文化遗产： 课本第30页 ----国家和民族历史文化成就的重要标志
-----文化遗产不仅对于研究人类文明 的演进具有重要意义，而且对于展现世 界文化的多样性具有独特作用。
民族节日
圣诞节
复活节
感恩节
万圣节
课本第29页
２.世界文化多姿多彩的主要表现
（１）民族节日：民族文化的集中展示
1)民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰 和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期 积淀。
2)庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族 情感的集中表达
3)透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同
第一框 世界文化的多样性
课本第２８－２９页：欣赏镜头一、二、三
文化的多样性,使世界文化多姿多彩。 世界上每个民族、国家都有自己独特的文化。
1.世界文化是由各具特色的民族文化构
成的
汉族传统节日
1
2
定稿文化生活第三课导学案参考答案
第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性参考答案与解析【当堂达标】BDCBACC8.答案：（1）对待文化多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
不同民族间相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
“各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。
（2）“美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等的原则。
（3）“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。
各民族在平等的基础上，保持文化的多样性，世界才会更加丰富多彩。
【课后练习】1-7．CDAABBA第二框文化在交流中传播导学案参考答案与解析【当堂达标】1-5．CDC DD6．（1）在对外文化交流中坚定不移地走自己的道路，始终坚持中国文化发展的社会主义方向。
（2）积极地向世界传播中华民族的文化，使世界了解中国，在提升中国在国际上的影响力的同时，继续为推动世界文化的发展作出贡献。
（3）更加热情地欢迎世界各国优秀文化在我国的传播。
有分析、有鉴别的吸收和借鉴其他民族的优秀文化，、共享世界文明的成果，促进我国文化事业的发展。
坚决抵制落后文化和腐朽文化对我国的影响，坚决抵制西方大国利用文化手段对我国进行的侵蚀和渗透，从而保证我国文化的健康发展。
【课后练习】1-5．A C A B C6．（1）人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会性交往活动，都日视为文化传播。
（2）文化传播的方式和途径主要有：商人的贸易活动是文化传播的重要方式和途径，人口迁徙是文化交流的重要方式和途径，教育是文化传播的重要方式和途径。
第三课文化的多样性与文化传播自主检测参考答案1．C [解析] 一个民族的文化也是多样的，可以从民族节日、文化遗产、传统文化等来展现，②说法错误，舍去。
故选C。
2．A [解析] 本题考查文化遗产的作用。
第三课第一框、世界文化的多样性
知识链接
世界遗产分类
世界自然遗 世界文化与自然 产 双重遗产
世界文化遗 产
对于人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少
石像一般高5-10米，重几十吨，最高的 一尊有22米，重300多吨。有些石像头顶 还带着红色的石帽，重达10吨。人不解 的是，岛上这些石像是什么人雕刻的呢？ 它象征着什么？人们又是如何将它们从 采石场运往几十公里外的海边呢？ 这些世界文化遗产体现了怎样的文化特色？
B．各民族问人们的信仰等主观因素决定的 c．是由于各民族间历史的和地理的因素不同 而导致的 D．是由于各民族间经济的和政治的、地理 的和历史的等多种因素共同决定的
D
为什么每个国家都非常重视保护自己的传统
节日？
从形成看：形成于历史积淀 传统节日
从作用看：集中展示民族文化，
表达民族感情 从功能看：领略民族文化平台
事例之二：文化遗产
文化遗产： 地位：是一个国家和民族历史文化成就的重
要标志。 价值：对研究人类文明有重要意义，对发展 多样性有重要意义。 保护：联合国教科文组织决定，以名录的方 式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
圣诞节这个名称是“基督弥撒”的缩写。中国除大 陆地区外基本翻译为“耶诞节”，是比较准确的翻 译。圣诞节是一个宗教节。因为把它当作耶稣的诞 辰来庆祝 。这一天，世界所有的基督教会都举行特 别的礼拜仪式。每年12月25日，是基督徒庆祝耶稣 基督诞生的庆祝日，在圣诞节，大部分的天主教教 堂都会先在12月24日的耶诞夜，亦即12月25日凌 晨举行子夜弥撒，而一些基督教会则会举行报佳音
3.做到“各美其美，美人之美，美美与共，
天下大同”的意义有 ①能更好的培育发展好本民族文化 ②推动人类社会的进步和发展 ③促进世界文化的繁荣 ④清除文化差异，实现文化完全统一 A．①② B．①②③ c．①②③④ D．①③④ B
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那么西方国家又过什么节日呢?展示图片西方国家的节日
通过对中国和西方最主要的节日比较讨论，展示不同民族欢度节日的不同方式。
引导学生领略不同民族文化的内涵和韵味,“展现不同民族文化的差异,确立文化多样性的价值”。
探究活动二:文化遗产
展示图片：丽江古城、复活节岛上的神像和努比亚遗址。
人们常说建筑是凝固的艺术，建筑是立体的文化。
世界建筑充满了文化色彩。
每一个典型的建筑,都包含着不同民族、不同国家的历史与文化。
在分析三种典型的建筑物的基础上,组织学生进行世界建筑艺术、建筑文化的有关讨论分析。
学生介绍——中国的丽江古城、智利的复活节岛上的神像、埃及的努比亚遗址。
在漫长的数千年历史中，中国、智利、埃及人创造了光辉灿烂的古典文化，为后人留下了大量的宝贵文化遗产。
不同的建筑有不同的风格、不同的文化内涵,中外建筑有不同的形式,东西方建筑艺术各有不同的特色。
世界各式各类的建筑都反映各式各类的异彩纷呈的世界文化。
通过展示三个文化遗产的图片、文字资料，交流对文化遗产的文化特色比较分析,感受文化遗产中所积淀的深厚文化氛围。
民族节日是文化的动态呈现,而文化遗产则是文化的静态沉淀。
使我们感受到民族文化是丰富多彩的。
师问：文化的多样性还能从其他哪些方面表现出来？
生答：饮食、服饰、风俗、民歌等。
民歌是艺术中的一种,表现出一个民族的文化心理和文化性格。
不同国家、不同民族有代表性的民歌。
不同的曲调、旋律及不同的内容和演唱风格构成民歌的文化多样性。
选择有代表性
板书设计:一、世界文化的多样性（一) 异彩纷呈,交相辉映
１、民族节日:
2、文化遗产
（二)、透视文化多样性
1．文化多样性及表现
２.文化是民族的,又是世界的3、尊重文化的多样性。