大学生人际交往的类型

（一）大学生人际交往的类型与特点
选择友谊占83%
❖ 同学关系 ❖ 师生关系 ❖ 亲子关系
亲密距离为0.5米以内朋友距离为0.5—1.2米；社会距离为1.2—3.7米；公众距离为3.7米以上
生活
地缘型
业缘型
宿舍趣缘型学业
友好关系型淡漠关系型
合作型
对立关系型
竞争型
迫切性平等性理想性情感性
对别人真诚地感兴趣给人以真心的微笑记住别人的名字做一个耐心的听者，鼓励别人谈他们自己谈论别人感兴趣的事情以真诚的方式让别人感到他很重要
热情开朗、高雅大方、不卑不亢知识宽泛、很有主见、多才多艺宽容大度、很有远见、足智多谋热心助人、善待别人、关爱友人
知识回顾 Knowledge Review
（一）人际交往的内涵
没有友谊和爱情的人生不是完整的人生，没有友谊和爱情的人是残缺不全的人。
人们在社会实践中形成的
人与人之间相互发生作用的关系，即在一定的社会关系制约下，人与人之间的交流、联系、活动中形成的心理距离和心理关系。
传递信息、交流信息提高学习、工作效率促进人的身心健康促进个人的社会化获得知识的手段取得事业成功的重要条件
平等原则尊重原则真诚原则互助原则信用原则宽容原则
人际吸引是指人们在社会
交往过程中所形成的相互愿意接近的现象。
接近吸引相似吸引互补吸引外表吸引人格吸引
培养成功交往的品德和心理品质克服交往中的障碍心理确立良好的第一印象讲究交往的行为规范正确运用语言艺术塑造自己的人格魅力
文化系统方面的障碍社会系统方面的障碍心理系统方面的障碍
对
自
他
我
人
认
的
知
认
知
ห้องสมุดไป่ตู้
投刻近晕首射板因轮因效效效效效应应应应应
➢胆汁质 ➢多血质 ➢粘液质 ➢抑郁质
（一）把握成功的交往原则
心理学研究发现，虽然人与人之间的关系纷繁复杂，不同的人对别人的要求、希望及与别人交往的动机各不相同，但是我们仍然可以在最一般的方面总结出帮助人们赢得别人，避免别人拒绝的心理学原则，使人们学会按照这些原则成功地建立和维持自己期望的人际关系。
祝您成功！

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大学生的人际交往

人际关系的建立与发展过程
一、人际关系概述
人际吸引： •是人与人之间的相互接纳和喜欢，它是一种交往双方在情感方面相互亲近的现象，是人际关系的一种特殊形式。 •人际吸引程度越大，人际关系就越亲密。
通常，我们根据人际吸引的程度，将人际吸引分成三个不同的层次：亲近、喜欢和爱情。
人际吸引的表现形式：
3、“我好——你不好，我行——你不行”的心理模式常常表现为的心理模式常常表现为：充满优越感，骄傲自大，自以为是，总以为自己是对的，而别人不行，别人是错的。自己对别人好而别人对自己不好。为此常常愤愤不平，把人际交往中的失败原因都归为他人的责任。（自恃权威的人抬高自己，否定别人） 4、“我好——你也好，我行——你也行”是成熟的、健康的交往心理模式。这种心理模式的特点是：充分体会到自己拥有理性能力，对生活价值有着恰当的理解，是相信自己与相信他人、爱自己与爱他人的统一。承认每个人存在的意义；每个人都是世界上的唯一；每个人都不可能完美，包括我自己；否定一个人做错的事，但不否定这个人；他们善于去发现自己、他人和世界的光明面，从而使自己保持一种积极、乐观、进取、和谐的精神状态。(快乐的人、良性互动、双赢)
– 男性一般不抢先与女性握手 – 握手要保持适当的目光接触
身体语言沟通的类型
• 姿势 • 装饰
– 服装、化妆、抽烟、携带品等等美容和饰品一定要因人而异，注意自己的身份、职业和社交场合。（注意不同场合的着装）美学总结的服饰的第一要义是得体、合适，也就是和谐，即按自己的年龄、环境、职业、性别等等去选择
评价自己的沟通方式
–沟通主动性 • 主动沟通者被动沟通者 –沟通注意水平 • 沟通者投入沟通，对沟通过程形成相互支持，使其自然持续的注意水平 –沟通信息的充分性

一、社交的定义和大学生社交的主要...

一、社交的定义和大学生社交的主要类型社交，指社会上人与人的交际往来，是人们运用一定的工具传递信息、交流思想，以达到某种目的的社会活动。

社交关系是我们每一个社会人都必须要面对的，据有关材料介绍，一个人一生中要用60%的时间和精力用来处理各种复杂的社交关系。

没有良好的社交关系的人，就象陆地上的船，永远也到不了人生的大海。

处理好社交关系是非常重要的，它可以减少摩擦、克服内耗、解决矛盾，求得个体和群体相对稳定与和谐发展。

当今时代，经济和社会环境的变化使得人与人之间的交往显得更加重要。

因为我们只有不断地与各类人员进行交往和信息沟通，才能不断地丰富自己、发展自己。

美国普林斯顿大学对1万份人事记录进行分析，结果发现：“智慧”、“专门技术”和“经验”只占成功因素的25%，其余的85%取决于良好的人际关系。

因此，社交关系的好坏对大学生成才起着重要作用。

比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。

个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。

大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。

而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。

大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。

大学生社交关系主要包括：同学关系、朋友关系、师生关系、网络关系、主雇关系。

以同学关系为例：同学是大学生人际交往的主要对象，同学关系是大学生社交关系的主要内容。

大学校园里的同学关系总的说是和谐、友好的，同学之间的关系有亲情化、家庭化的趋势，即在日常生活、学习中创造一种如同亲属一般和谐稳固的同学关系。

新的家庭。

几乎每个大学生寝室都按年龄大小进行了排行，一个寝室的几个同学就像一个家庭的几个孩子一样，按大小排序，谁是大哥、大姐，谁是小弟、小妹，分得很清楚。

同学间平时的称呼，也不叫名字，而是叫老大老二、姐姐妹妹之类。

大学生人际沟通与交往艺术第二章大学生人际交往

首先，人际关系影响大学生之间的群体凝聚力和学习效率。人际关系是群体凝聚力的基础，而凝聚力是提高学生学习效率的前提条件。
其次，人际关系影响个体的个性发展。最后，人际关系影响大学生的身心健康。
第二节增进大学生人际关系的技巧
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一、克服人际认知的偏差
通俗地讲，人际认知就是对人的认识。人们在交往中彼此的感知、理解、判断往往直接影响对被认知对象的印象和好恶感觉，从而进一步影响人际关系。大学生的人际认知是彼此之间人际关系建立的起点。正确的、全面的、科学的人际认知有利于协调发展良好的人际关系;错误的、片面的、歪曲的人际认知阻碍人际关系的建立和协调。在人际认知中要特别注意以下四种现象:
第一节大学生人际交往的特点和意义
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一、大学生人际交往的特点
大学生的人际交往不管属于哪一种类型，都具有如下几个特点:
1.渴求交往 2.希望与异性交往 3.希望与社会交往，扩大交往面
第一节大学生人际交往的特点和意义
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一、大学生人际交往的特点
在当今市场经济的条件下，大学生的交往观念又出现了新的变化:
第二节增进大学生人际关系的技巧
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四、注意交谈对话艺术
交谈是人类语言表达活动中一种最基本、最常用的方式。对话是交谈活动的基本形式，包括发话者、受话者和对话内容三个方面。交谈对话是人际交往的重要方式，可以沟通信息、联络感情，从而达到解决问题的目的。交谈对话的主要方式有:
1.商讨式交谈对话
2.说服式交谈对话
第2章
大大学学生生人人际际交交往往
第一节大学生人际交往的特点和意义
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大学生由于年龄、性格、气质、阅历等不同，人际交往的类型也多种多样，大致分为以下三类:一是积极型，这类大学生大都性格开朗，行动积极，对交往表现出极大的兴趣和热情，热心参与集体活动。二是被动型，这类学生在观念上比较开放，主张积极交往，但在行为上不主动，怕耽误课程学习，多是被动卷人交往。三是沉静型，这类学生多数性格内向、孤僻、少言寡语、不善交往，只保持和少数人交往和接触。

大学生心理健康教育-大学生人际交往心理

（三）促进 Nhomakorabea的身心健康
人际关系良好的人，能为别人所接受、理解，也能用信任、友爱、宽容的态度与他人相处。他们不为一时的冲动所驱使，不为暂时的困难而焦虑；虽怒而不失态，虽悲而不自毁，他们的心境始终是豁达、开朗、稳定和乐观的，促进了身心的健康。
相反一个人如果缺少人际交往或人际关系紧张，喜怒哀乐等情感无处交流，日久天长，必然会造成心理上的障碍，影响身心健康，导致心理失调，甚至危害身体。
（四）投射效应
投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。所谓 “以小人之心，度君子之腹”，反映的就是这种投射效应的一个侧面。
一、人际交往的含义
人际交往是指人们在社会实践中形成的人与人之间相互发生的关系，即在一定社会关系制约下，人与人之间在交流、联系、活动中形成的心理距离和心理关系。
认知
情感
行为
二、人际交往的功能（一）实现信息交流
信息交流功能是人际交往的基本功能。人们在共同的交往活动中，彼此交流思想、知识、经验、情感等，这一切都是信息交流，人际交往就是一个不断输出信息和接收信息的过程。有研究表明，人们在一天中除了睡眠外的时间中，大约有70%的时间都在进行着相互间的交往与信息的交流。很多有识之士都十分重视人际交往中的信息传递。
同学交往的作用可分积极作用和消极作用两方面。从积极方面看，大学生通过同学间的交往活动产生了积极的心理品质，增强了自信心、自尊心和责任感，促进了专业知识的学习，起到积极作用。从消极方面来看，同学交往不当也容易产生消极的群体行为和从众行为，也有的大学生只热衷于人际交往而影响了专业知识的学习，导致交往行为的消极性。大学生应努力发扬人际交往的积极作用，避免消极作用的产生。

大学生的人际交往的形式有哪些

大学生的人际交往的形式有哪些大学生的人际交往的形式①一对一的交往：男生与男生，女生与女生之间的交往发展为友情;男女之间的交往，可发展为友情，也可发展为爱情。

这种交往使他们在生活上能互相帮助，学习上能取长补短。

②一对多的交往：大学里由于班上的活动多，比如擅长文艺的同学聚在一起排练，这就使交往的频率增高，但心的距离并不一定拉近;可是这种交往对于大学生来说却是十分有益的，可以让一个人不断学习表达自己，锻炼自己的待人处事能力。

人际关系状况决定于交往者对自己的感受所作的评价，旁人只能通过他们交往的外部表现形式进行评价。

评价人际关系：密切、疏远、好、坏等，交往越是表面、客气、虚假的，交往就越肤浅，两人就互相不喜欢。

在两个人的交往中有以下三个评价要素。

①交往频率：交往频率是在一定时间内双方交往的次数。

②交往深度：交往深度是交往时发自内心的程度或交往形式广泛多样化的程度。

③关系牢固：关系牢固是指双方在心理上相互吸引和依赖的程度，两个人关系越稳定就越不易受环境的影响而疏远。

当两人越交心，相互越了解，相互间满足内心深层的欲望就越充分，交往时就越能处于自发状态。

一个人如果对某人说话、动作表情、心态都比较自然，就可以直接得到对方的表态和认同，但如果同时对待多个人就不免有些紧张和拘束了，这就需要锻炼。

人际交往是门学问，关键是利用交往来获取信息、关心别人，从而帮助自己成长。

大学生人际交往的特点(一) 人际交往的社会性强大学生人际关系的社会性大大地强化，大学生年轻、有干劲，“ 初生牛犊不怕虎”是有冲劲和活力的一代，他们参与社会交往，不仅可以增长见识，也可以增长社会财富。

大学生在中学阶段，注意力都集中在高考学习上，没有时间和精力进行很多的人际交往;进入大学后，他们走出家门，认识、结交了更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想，与社会的接触比中学时更加频繁与密切，人际交往呈现出前所未有的开放式交往趋势。

大学生有一个共同目标，即学好高等课程，提高自身素质，争做全面发展的社会主义接班人，因此相互之间的人际交往必须符合这个共同目标，道德规范的调节作用显得特别有力。

人际交往的类型_大学生心理健康教育与拓展训练（微课版）_[共2页]

第五章大学生人际交往87 人之间通过动态的相互作用形成的情感联系。

二、人际交往的类型1．根据人际交往的联结纽带划分（1）血缘型血缘型人际交往主要是指由血缘联系和姻亲联系所构成的人际交往。

这种人际交往以家庭为中心，成员间的交往构成一个血缘关系网络和一个由若干家庭相互关联形成的亲缘关系网络。

例如，父子、祖孙、夫妻、婆媳、兄弟、姐妹、叔伯、叔侄、甥舅、妯娌关系等。

无论是在人类自身的生产和发展中，还是在家庭的延续中，以及个人的生命中，甚至在社会生活的方方面面，血缘型人际交往都占有极其重要的地位，是人际交往中最直接、最普遍的关系。

（2）地缘型地缘型人际交往主要指因居住在共同的区域而形成的人际交往。

这种人际交往是在生活在共同地域的人们之间进行的，主要靠社会道德、公民道德和社区文化、习俗来调节。

例如，邻里关系、老乡关系等。

一定的地域赋予人们共同的经验范围背景，如语言、风俗、习惯、观念等。

这些共同的经验范围背景自然会产生彼此间的相互认同，使人际交往富有文化传统、心理纽带和乡土色彩。

地缘人际交往对社会的作用和影响十分广泛。

（3）业缘型业缘型人际交往主要是指以职业、行业、专业或事业为纽带而结成的人际交往。

这是以共同的事业、志趣为基础建立的人际交往。

例如，同事关系、师生关系、经营关系等。

业缘型人际交往的利益色彩比较突出，合作与竞争是永恒的主题，因而业缘型的人际交往在整个人际交往中所占的比例最大，对社会的影响也最大。

从总的发展趋势来看，血缘型和地缘型在人际交往中的地位和作用是逐步降低的，业缘型的地位和作用则是不断增强的。

现代人的情感往往是在职业交往中产生的，并以此为基础发展起来的，而古代人的情感则更多的是建立在血缘和地缘关系基础上的。

（4）趣缘型趣缘型人际交往主要是以人们的专业技术特长或兴趣爱好为纽带而结成的人际交往。

人们由于趣味相投而乐于交往，表现为知己、好友、驴友等。

趣缘型人际交往在大学生中较为普遍，因为大学生精力旺盛，兴趣爱好广泛，出于对专业的共同兴趣、对艺术和体育等的共同爱好，他们中的一些人交往密切，形成一些正式或非正式群体。

自助与成长——大学生心理健康教育之第四讲人际关系(教案)

教案【教学单元首页】第 4 次课授课学时 2 教案完成时间：2011.9.10 章、节第四讲大学生的人际交往主要内容第一节人际关系概述第二节大学生人际交往及影响因素第三节大学生人际交往原则及技巧第四节大学生人际关系障碍及调适目的与要求要求学生能够理解人际关系、人际交往的基本概念，了解影响人际交往的因素，掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵活运用，解决日常生活中遇到的人际问题，提高自己的心理健康水平。

重点与难点1、影响人际交往的因素；2、大学生人际交往中的心理效应；人际交往的技巧；3、改善人际关系的方法教学方法与手段课堂讲授；游戏互动；多媒体展示；课堂讨论。

第四讲大学生的人际交往导入通过引言“戴尔•卡耐基：一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%要靠人际关系和他的为人处世能力。

”导入人际交往的重要性：1、人际交往促进深化自我认识（了解自我）别人是我们的一面镜子，可以反映自己的优缺好坏。

观察别人的言行，可以从中观照、了解自己。

在我们的交往活动中，有时候两方面的评价会有一定的差距，不少人会因此而产生烦恼。

这就要求我们要善于调节两方面的评价，全面提高自己的综合素质。

正确的自我认识，有助于我们找到自己的社会位置，扮演好自己的社会角色。

2、人际交往促进社会化进程（了解他人）现代社会是一个讲求团队协作和共赢的社会，早已没有达芬奇（画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师）式的大家，靠个人力量很难实现自我价值。

人际交往是社会发展的必然产物，也是社会发展的基本前提。

没有人际交往过程中所形成的各种各样的网络关系以及人们所担当的各种各样的社会角色，社会就不成其为社会，发展也无从谈起。

人际交往与我们密不可离，是我们生活的一部分，贯穿生命的始终。

良好的人际交往能力是青少年社会化的起点，是将来在社会立足的生存需要，也是为社会做贡献的本领。

3、人际交往是实现人生价值的桥梁（实现价值）良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的信息，了解自己的生活和需要，才能得到更好的发展。

大学生的人际交往

某系任某的饭卡里的钱突然少了，她怀疑是同寝室的小刘趁她洗澡的时候偷的。小刘平时成绩较差，性格内向，任某一向对其无好感。任某开始留心观察小刘的一举一动，觉得小刘独来独往，神秘莫测，越看越觉得是小刘所为，并把自己的疑虑告诉其他同学。渐渐传开，小刘得知后，自尊心大伤，极力辩解，两人不断争吵，逐步升级，甚至为此打架，最后求助于辅导员才结束了矛盾。结果是另一人所为，两人一场误会，但平等的关系再也不复存在，陷入僵局，而小刘为此也焦虑不安。在与学生进行的心理咨询中，我们经常会听到学生问这样的问题：在人际交往中，我经常感到迷惘和无所适从，我到底该怎么做？我觉得与别人交往很重要，可我却不敢主动和别人交往，这种矛盾、痛苦的心理折磨着我，怎么办才好呢？如何才能和同学建立良好的人际关系？
（四）提高人际和谐的途径和方法
讨论：你同意以下的说法吗？说法一：如果周围有同学不喜欢你，就说明你的人际关系不好。说法二：如果我拒绝别人，就会破坏人际关系。说法三：为了维持良好的人际关系，我只能永远是一个奉献者。
本章要点：
每个人都是社会人际网络中的一个结点。由此展开个人有意义的生活。人人都有人际交注的需要，但同时也有独处的需要。良好的人际沟通有助于促进人际和谐，是提升个体竞争能力和生活质量的手段。人际冲突是不可避免的，解决冲突的最佳策略是实现双赢。
大学生的人际交往
引言：
人类的心理适应最重要的就是对人际关系的适应 ——丁瓒在现代社会人们事业能否取得成功，只有15%靠他自身的能力，而85%取决于人际系。 ——卡耐基如果我们想交朋友，就要先为别人做些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做的事 ——卡耐基
人际关系网络图
？？？
亲友
情情情

大学生人际关系的类型有哪几种

大学生人际关系的类型有哪几种人际关系是人们为了满足某种需要，通过交往形成的彼此之间比较稳定的心理关系。

人际关系的好坏反映着人们心理距离的大小。

人际关系是社会关系的一个侧面，它是以情感为纽带，以人们的需要为基础，以交往为手段，以自我暴露为标志的一种心理关系。

大学生人际关系的主要类型主要有：血缘型：它是大学生的一种天然的人际关系，如与父母、兄弟等的关系。

地缘型：主要指大学生因地域相同的缘故而结成的人际关系，如同乡会等。

业缘型：指大学生以所学专业为纽带形成的人际关系，包括师生关系、同学关系等等。

趣缘型：指大学生以兴趣为主而结成的人际关系，专业兴趣所造成的业缘人际关系也属此类，如话剧社，剧团等。

情缘性：指男女大学生为满足爱情的需要，通过与异性交往而建立的人际关系，情缘关系是大学生人际关系中强度较大的一种。

(1)重横向联系：大学生的横向人际关系指大学生在同龄的同学与朋友之间建立的人际关系，纵向关系指他们与父母、师长等不同年龄人之间建立的人际关系。

大学生对同辈关系的重视程度超过与父母或其他成年人的交往。

这一方面是因为大学生的自我意识有了进一步的发展，另一方面也是因为与同学和同龄朋友在生理、心理上有更多的相似之处，在理想、爱好、愿望等方面有更多的共同点。

(2)小群体多：小群体指那些由于成员彼此认同而自发形成的群体，其主要特征是以情感因素来调节人际关系。

大学生随着自我意识的增强，特别不愿意接受各种硬性的制度束缚，加之感情丰富，渴求高度个别化的私人情谊，因而极易自发地形成各种小群体。

(3)自我选择：与中小学生的结伴上学、共同游戏为基础的人际关系不同，大学生与同学朋友的关系更多的表现在思想政治、价值观念、文化知识等方面的相互作用上。

他们人际关系的建立是自觉选择的结果，而与自己同辈亲属的关系反而淡薄。

(4)深刻持久：大学阶段是人生交朋觅友的高峰期，也是最重友谊、最重交往的时期。

他们珍视大学时代的友谊，广交朋友，持续时间较为长久。