语文教学论文：语文课前五分钟能力训练
一年级语文教学论文(语文教学论文)
一年级语文教学论文(语文教学论文)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢浅谈一年级语文教学我校自今年放宽一年级学生入学年龄以后，由于学生基础不同，年龄相差较大，客观上给一年级教育教学造成一定影响。
又因汉语拼音是识字和学习普通话的工具，汉语拼音学得如何，对于学生以后学习语文知识有着直接的影响。
一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。
第一、遵循客观规律，科学选择策略。
不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理方面都存在着差异，这就要求在实际教学中必须认真分析一年级新生的心理活动特点及规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。
初入一年级的学生在知觉、记忆方面还带有很大的直观性、形象性，抽象性思维还较弱，容易被新颖的刺激物所吸引。
因此要让孩子们愉快的掌握那些枯燥乏味的拼音字母，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。
与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重学生独特的感受和体验，培养学生的自信心与自豪感。
使他们初次接触学校课堂，就建交起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习带来积极的影响。
第二、加强自身休养，提高自己的业务素质。
一年级对学生来说是很重要的学段，为了让他们学好汉语拼音，更激发学习积极性，所以在教学中采取多种措施，不断地提高自己的业务水平。
1、自学《教育学》和《心理学》有关知识，学习《新课程标准》，更新自己的教育观念，并以此新观念指导自己的教学工作，为圆满完成教学任务打下基础。
2、还积极参加各种培训，如参加了县组织的现代教育技术培训、学校组织的中央电教馆教学资源培训等，每次都积极主动参与培训中，达到了培训效果。
第三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教学。
一年级新生注意力容易分散，需借外部刺激来集中他们的注意力。
因此，在教学中，运用学习的教育教学方法，采用游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果。
高中语文教学论文 高一语文教学论文范文(通用8篇)
高中语文教学论文高一语文教学论文范文(通用8篇)第一篇: 高中语文教学论文高一语文教学论文从教10年，今天自己再次研读语文课标依旧深思不断。
虽然自己在平时的教学中一直都有根据课标的精神指向在进行教学设计和上课，但是越往下看越是发觉自己的教学需要反思的地方其实很多。
1.写字教学中对生字的间架结构搭的不够好，很多学生书写生字时不大注重间架结构。
今后教学应该多注重提高学生的书写技能，生字教学多引导学生对生字书写时中间架结构的观察和注重，提高书写质量。
2.朗读教学效果不是很明显，主要在于身为人师的我自己朗读水平不高，总是依靠一些外在的形式去引导，导致学生感悟不够，自然在朗读时的情感方面会不到位。
当务之急是要提升自我的朗读水平，在今后的朗读教学中多辅以字词的品味、情感的迁移、想像的介入来提升学生的美读。
3.虽有大力推动班级的课外阅读，但一直收效甚微。
平时教学中课堂向课外阅读的延伸，向语文生活延伸做得或许不够。
今后也需多加强对学生阅读方法和策略的引导，积极推动学生进行课外阅读，完成课程标准规定的，第一学段课外阅读总量不少于5万字的要求。
4.开展综合性实践活动这一块比较欠缺，只是单纯的依托学校，没有充分利用起家庭和社会等教育资源。
第二篇: 高中语文教学论文高一语文教学论文语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的本事和语言知识及文化知识的统称。
而在我看来，语文不只是一门学科，一种本事，更是一门艺术，一门科学。
语文以其独特的魅力深深地吸引着我。
出于对语文的热爱，我选择了做一名语文教师。
在多年的教学中，经过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。
一、让学生成为课堂的主人在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。
传统教学中，教占有绝对的主导地位。
还记得担任语文教师的初期，由于没有经验，一向坚持传统的教学模式，经过教学成果的反馈，发现这样教学不能收到很好的效果。
于是，开始尝试新的教学方法。
课堂是教师与学生的交集，所以，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。
小学语文高效课堂建设论文(8篇)
小学语文高效课堂建设论文（8篇）第一篇：小学语文高效课堂浅探摘要：高效课堂是师生共同合作交流的桥梁，打造小学语文高效课堂是每个教育工作者所期望的。
教师应该帮助学生快乐地学习，营造更好的课堂学习氛围，让学生真心地喜欢课堂学习。
关键词：小学语文；高效课堂；探索在目前的小学语文教学中，随着新课改的推进，小学语文进行了很多重要的改革和推进，但是仍然存在着很多制约语文教学发展的问题。
１当前小学语文教学中存在的问题大部分的课堂教学目的都是偏向传统教学知识点，将一些基础的语文词汇以及知识点进行简单的讲解，通过学生自行的默写或者背诵记住语文知识，并通过一些简单的默写练习和测验进行评估，这些教学方法都忽视对学生自身发展的核心目标，让学生失去了对基本技能以及方法的学习。
再次，学生在学习的过程中对于语文学习缺乏足够的兴趣和动力，对于母语的学习和文章的学习缺乏足够的耐心和动力，同时在学习的过程中由于学生的年龄较小，还是存在着很大的童心，缺乏主动学习的耐心和毅力，特别是遇到不容易掌握的课堂内容，更容易失去信心，很少会花时间去课下复习和预习。
最后，课堂教学氛围不够浓厚，由于学生的年龄较小，在老师眼里学生总是孩子，在小学校园这种情况比较突出，学生无法成为学习主体，大部分课堂教学活动中，起主导的仍然是教师，同时学生不能将自己的想法和认知在课堂上提出来，缺乏对学生认真思考及用于创新精神的培养。
２小学语文高效课堂的特点２．１高效课堂教学注重课前活跃课堂氛围：教师在上课之前可以活跃课堂气氛，可以和学生聊聊近来生活上的趣事、讲故事、背诗歌等可以迅速地活跃课堂的整体氛围。
让学生在课前处于积极放松的状态，这样可以很好地为学生接下来的课堂学习做铺垫，教师创设非常富有情趣的情景模式就是让学生感觉到轻松自在，不会那么拘谨，可以充分地发挥学生的聪明才智。
所以活跃课堂氛围是非常必要的。
２．２高效课堂教学注重趣味情景导入：创设全新的情景式教学模式是现在课堂教学中广为应用的教学方式。
语文教学论文：五步做好课前预习
五步做好课前预习导学案教学课前预习是学生独立自学、探究问题、建构知识的过程，是课堂教学成败的重要保证。
只有充分的预习、自学，课堂上才有话可说、有据可论，才会有丰富多彩的展示。
然而，实际教学中学生课前预习效果并不理想。
原因有三：一是学校、老师对预习环节没有足够的重视和认识，而把目光和注意力都集中在课堂展示上。
二是教师组织预习盲目随意，效果不佳。
三是学生预习不够深入，蜻蜓点水，浮皮潦草。
为了切实提高教学效果，学生课前预习“五步法”可以借鉴和参考：第1步：明确学习目标，增强学习针对性。
第2步：交代学习任务，组织学生自学。
（明确学习什么，解决什么。
任务划分不可一刀切，根据实际，分层交代。
）第3步：明确组织秩序，先独立后合作。
（组长主持，按序轮流发问、发表意见）第4步：限定任务时间，确保短时高效。
（一节课自学时间不少于15分钟，目的在于促使学生养成自主思考，主动学习习惯。
讨论时间不超过15分钟，目的在于增强讨论的针对性和实效性，防止耗时、争吵。
）第5步：检查预习效果，掌握学情状况。
（生查与师查结合。
组长检查组员，并给老师汇报。
教师做抽查，侧重于学困生。
）第一步，明确学习目标时，不可简单地将导学稿学习目标复述给学生。
一要有目标意识，即我们学习要达到什么样的目的。
二要引导学生明确达到目标需要的条件。
三要有激励措施，实行小组间竞争完成。
第二步，交代学习任务是一个技术活。
对于基础好、自学能力强的同学，预习自学轻松。
但基础差、自学能力弱的同学几乎是一个很难翻越的障碍。
教师在交代学习任务时，不必追求整齐划一的完美效果，因为这不现实。
把导学案中最基础、最简单的问题交给学困生去完成。
并积极鼓励他们朝导学案更高的领域探索。
向他们明确几个课堂中必然要展示的问题，迫使他们主动去探究解决问题，实现自学过程，获得过程的体验，思维训练。
让学困生展示不重效果，重在参与和过程。
第三步，明确组织秩序，方可保证效率。
合作探究是建立在相互依赖、相互需求的基础之上。
教师能力提升网络个人研修总结
教师能力提升网络个人研修总结•相关推荐教师能力提升网络个人研修总结（精选20篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的教师能力提升网络个人研修总结，欢迎大家分享。
教师能力提升网络个人研修总结篇1时间过得真快，不知不觉历时4个月的“计划（20xx）”——省乡村中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。
回顾这段时间的学习情况，虽然平时忙于学校的教学管理工作，比较辛苦，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件非常有意义事。
在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的精彩讲座，提高了自身的业务水平。
同时我也深深的感到自身存在的不足，我将细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
下面谈谈我这次学习的收获。
1、这次学习，有幸聆听了全国知名的专家、学者、一线教师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。
通过学习，我能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。
在这次培训中，使我意识到教学课程的改变，我们必须跟上新的教育理念，所以，在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
2、通过参加培训，更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。
这种反思能促使教师与他人的交流。
有了反思，才有了继续探究的动力。
只有在不断地反思，寻找自己的不足，及时地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。
努力从中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
3、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
高中语文教学论文 课前五分钟讲评成语活动的做法和效应
课前五分钟讲评成语活动的做法和效应从事农村中学语文教学近二十年，我总觉得农村中学的学生学起语文来，有很多困难，其中，最大的不足是见识面窄，阅读量少，头脑中积累的词汇量少。
培养“听说读写”的良好习惯，扩大识字量和词汇量，进一步提高运用现代文的能力，是初中语文教学的基本要求。
在教学过程中，“听说领先，读写跟上，”切实加强“听说”的综合训练，以带动“读写”，对于提高教学质量至关重要。
教学中我发现不少初中学生虽然思想活跃，心中有不少信息、材料，但听、说能力甚差，普遍存在想表达而说不清的弱点和由此引起的怯于口头表达的心理障碍，不敢或不善公开发表意见。
为了改变这种状态，我有意识地利用课前五分钟进行讲评成语（包括俗语）训练，取得了较好的效果。
一、指导思想讲评活动的全过程，应遵循以下的原则：（1）听说读写结合的原则。
由字而词，由词而句，既写成语，读成语，又解说成语，运用成语，既一人讲、用，又大家听、评。
把以词（短语）为中心的听、说、读、写活动，综合为一个系列。
（2）互教互学的原则。
把讲评成语作为一种师生双边、生生多边的活动，形成人人参与、积极投入的生动活泼的局面。
（3）寓教于乐的原则。
根据初中学生的年龄、心理特征，这一活动的形式要讲求生动性、活泼性、故事性、竞赛性，在宽松愉悦的气氛中进行，毫无负担地学习知识。
二、实施方案为了消除学生的疑虑，使这种“训练”成为师生同步的双边活动，我向大家说明了讲评成语训练的目的性和重要性。
“我们要学好祖国的语言，必须具备用字、遣词、造句的能力，也就是运用语言文字来表达思想感情的能力。
表达方式有两种，一种是口头表达，一种是书面表达。
口头表达又能带动书面表达。
但是，无论哪一种表达，如果没有足够的词汇，表达思想就无从谈起，因为词汇就象是语言的‘建筑材料’，是奠基的东西。
我们平时在写作说话中常常出现‘语言痛苦’的状况----心有所思而言不能尽意，就是词汇贫乏所致。
”“大家都想提高自己的语文水平，那么，我教给你们一个好方法：一、要注意词汇的积累，二、要注意词汇的运用。
语文教学论文范文3000字(精选20篇)
语文教学论文范文3000字（精选20篇）篇1：语文教学论文现在的农村学生，多数为留守儿童，缺少阅读的习惯。
而阅读是一个提高学生语文素养的重要途径。
作为教师，我们应该引导学生掌握一定的阅读方法，提高学生读书的兴趣，使学生愿意读书，用心思考书中的问题，积累书中的优美词句、成语、格言等。
一、“兴趣”是孩子的动力祖冲之是我国古代的科学家，他推算出的圆周率比欧洲早一千多年。
然而9岁时，其父亲希望他在文学方面有所成就，逼着他背《论语》，他两个月只能背十多行，被其父亲骂为“蠢牛”。
可年少的祖冲之细心观察天体，发现每月的十五月亮就会圆，于是困惑地问爷爷，爷爷引导给他解释：“月亮运行有它自己的规律，所以有缺有圆。
”从而调动了祖冲之的兴趣，他开始研究天文历法，成为一名杰出的天文学家。
每个学生都有其喜欢的、感兴趣的事物。
教师应结合其感兴趣的事物，提供相关内容的书籍。
如：有的学生喜欢恐龙，就可提供介绍恐龙生活习性的相关书籍。
每个学生都有希望掌握更多自己感兴趣的事物的知识，从而更愿意去探究。
一旦发现可在书中找到自己感兴趣的事物的知识，则更愿意去阅读其他书籍，从而达到发自内心地去读书。
二、适当指导阅读方法我们常常要求学生要多读书，可是学生困惑的是：应该怎样读？教师应对阅读的方法加以引导，学生才能在书中找到乐趣。
1、精读根据学生兴趣及语文素养选择相关书籍，要求学生在1—2月的时间内读完该本书。
指导学生在读书的过程中准备好一个记录本，将书中的优美句子摘录在本子上，也可将文中描写人或动物外貌特征、心理活动的句子或片段抄录下来加以揣摩；也可将书中引用的名言、诗歌抄录后再理解、背诵，指导学生将每个星期对所读的文章的感悟用语言表达出来。
2、浏览在一次阅读课上，我准备了几十份报纸。
当每个学生诧异地拿到报纸后，我要求学生用30分钟的时间快速地看完报纸上刊登的内容。
看完后，给全班同学汇报报纸上讲了什么事或故事。
学生听完要求后，安静、快速地读报。
语文论文 语文论文8篇
语文论文语文论文8篇范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是漂亮的编辑给大家找到的语文论文8篇，仅供参考。
语文论文篇一1.创设生活情境“作者胸有境，入境始与亲。
”语文教学应注意从学生角度，创设与文本相宜的生活情境。
这就要求语文教师借助文中插图、多媒体、语言描述等，创设文本描绘的生活情境，再现生动可感的生活场景，调动学生相似的生活体验，让学生身临文境地与文本互动和交融。
如教学苏教版六年级下册《学会合作》时，可以先引导学生就某个难题进行合作探究，然后分别采访合作成功的和不理想的，鼓励他们大胆交流各自的合作体会，从中自然地过渡到文中论点：“学会与他人合作，才能取得更大的成功。
”这样，先将文本主要内容转化为学生的亲身经历，然后引导学生带着真实的体验读、思、议、写等，促使学生更真切、更深刻地理解文本的表达，进而充实学生的课堂生活。
2.链接生活经验每一篇文章都来自于生活，是生活造就了鲜活的文章。
学习任何文章都应尊重实实在在的生活背景。
而理解这个背景的基础是学生生活，不是作者生活、教师生活以及教师对文本的理解。
为此，语文教师要有一颗童心，善于蹲下身子观察学生，了解学生的生活状态和思维习惯，揣摩学生拥有哪些与文本相关的生活经验，考量其中的哪些可以转化为学习本文的资源，借此激活学生相似的经验储备和情感积淀，促使学生带着生活经验理解和感悟文本。
如教学苏教版四年级上册《春联》时，如果一味地讲解春联的相关知识，学生会觉得索然无味；如果从过年的生活经验出发，引导学生回想除夕贴春联、大年初一话春联等生活场景，学生定会兴趣大增。
为此，可以激发学生联想过年的生活场景，描述文中春联所表达的画面，感悟春联蕴含的意境，进而交流自己感兴趣的春联，为不同身份的人选择合适的春联，等等。
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语文课前五分钟能力训练
课前五分钟能力训练是一种用时不多，学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动，它以训练学生听、说能力为主要目的，以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材，以学生登台演讲为主要方式，形式多样，内容灵活，极大的调动了学生学习语文的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣。
具体做法是：每节语文课上课前五分钟左右的时间，由学生轮流到台前演说，提前一天准备，可脱稿也可读稿，师生听完后要发表意见和建议，并背出听到的某些优秀句段，按十分制打分，组长记录组员得分，期中和期末评出优胜小组和优秀演说家，全班表扬。
训练形式丰富多彩，例如：
1．海阔天空
透过一窗看世界，让古今中外、天文地理都进入视野，从而使学生逐步养成博览群书、勤于观察、善于思考的习惯，提高学生归纳、加工、表达能力。
在此，学生对假冒产品慷慨激昂；对星球大战描绘得如痴如醉。
有一位同学看了《焦点访谈》后在“海阔天空”中说：“我们在课文中学了‘桥单元’，看到了许多有形的桥，我认为，看‘焦点访谈’也是一座‘桥’，我们从学校走上这座‘桥’，就可以走向生活，认识生活。
”多么精辟的论述。
2．课文质疑
“尽信书则不如无书”（孟子语），“发现一个问题比解决一
个问题更伟大”（爱因斯坦）。
我们通过这个栏目鼓励同学们发现文中有误之处，深层次地去研究课文，促使他们用心、用脑子读书，而不是仅仅用口“念”书。
结果不少同学找出文中有病句，指出插图不准确之处。
比如有的同学发现《死海不死》中“海水咸度很高”的说法欠妥，有的同学对文中的语句提出质疑，对段落的编排产生疑问，这种钻研、琢磨、领悟的精神，无疑是学习语文的一个良好习惯，使学生真正体会到“处处留心皆学问”的真理，真正成为提高语文能力的核动力。
3．开心一刻
寓庄于谐，寓教于乐。
学生讲故事说笑话表演小品，不拘一格，在开心娱乐的同时更从工整凝练的语言中体会到对联的特点，从幽默大师那里体会到成语的妙用，从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略了中国文字的精彩，从幽默含蓄的相声小品中感受到了汉语语言的魅力。
学生的精彩表演很大程度上激发了大家语文学习的浓厚兴趣，培养了说话能力，丰富了写作素材。
4．佳作赏析
好的作品生命力最强，那些短小精悍的佳作，更是师生喜闻乐见的精品。
于是，这个栏目成了师生美文共欣赏的园地。
如朱自清的《匆匆》、余光中的《乡愁》，甚至获奖的歌词《万事如意》、《常回家看看》都给同学们留下了深刻的印象。
同学们自选其最喜爱的作品来品评，分析文字的优美，构思的精巧，说出自己喜欢的道理，真诚的感情流露于朴素的语言之中。
教师也以身示范，背诵自己欣赏的名家名篇，与学生一起去感受北国的大好风光，领略大漠孤烟直的壮阔，体会小桥流水人家的静谧和温馨。
5．日记大家听
日记，它是学生心灵的展示，品格的显现，喜怒哀乐的披
露。
学生的大作将在这里找到第一批读者和听众。
这里有发自内心的呼唤，这里有对生活的感受与体验，这里有团结互爱的写照，这里是学生生活、学生心理的浓缩。
像《我梦见自己飞上了太空》《我害怕长大》《我想对爸爸说说心里话》等佳作均博得同学们经久的掌声，后经修改参加了《语文报》杯中学生作文大赛。
在这里，讲台成了交心台，学生的心声拓宽了校园生活的话题。
6．一周新闻联播
真、假、美、丑最快在这里披露，师生班级荣辱最早在这里发布，它不仅成了每天学校国旗下讲话的第一侯选，也成了“班级的焦点访谈”。
学生利用课间和周末听广播看电视读报纸，收集新闻焦点，例如“青山依旧在夕阳再度红；携手共创文明校园，坚决杜绝非典；告别不文明行为，争做时代新人；关注伊拉克，维护世界和平”等。
从大事到小事，从校园到世界，无不凝聚着每位学生的一片赤诚之心，由此可让人深思，学生在此所听到的仅仅是一条新闻吗?
虽仅仅是课前短短的五分钟，师生却受到了极大的熏陶和感染，无论从知识还是到心灵，事半功倍，持之以恒，收到了明显的效果。
第一，参加训练的学生显示出极大的活动兴趣和热情，而且均对语文学习产生了浓厚的学习兴趣，大大增强了学习的主动性。
第二，提高了学生观察问题、分析问题的能力，培养了他们独立思考的习惯。
第三，锻炼了学生的口头表达能力、思维能力、分析能力、辨别能力，全班同学大都能仪表大方、神态自然地站在讲台上，用清晰洪亮的声音，完整、准确地表达自己的见解、感受，尽情发挥。
第四，锻炼了学生听话的能力，对增进学生灵敏的听觉、快速反应均很有帮助。
第五，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了知识储备，积累了写作素材。
每位学生都为了自己的台上表现积极准备，博览群
书。
最后，沟通了教师与学生、学生与学生之间的情感，增进了师生、生生之间的联系，促进了语文能力的全面提高。