2019小学六年级语文上《草虫的村落》导学案精品教育.doc

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六年级上册语文《草虫的村落》导学案

***学校六年级（上）语文科导学案使用日期：使用人：课题：草虫的村落主备人：*** 学校****** 初审负责人：中心教研组审核定级：【学习目标】1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3. 在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

【学习重难点】，重点：体会作者是如何进行观察的，以及如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受的。

难点：感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情，与大自然进行“心灵对话”。

一、自主学习环节：轻声读课文，画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文想象意思。

同桌相互交流难以理解的词语。

再多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。

4，想一想，课文可以分为哪几个层次?作者的目光随着爬行的小虫看到了哪两个场景？在“草虫的村落”，你看到了哪些小生灵？5.自学检测（1）我能理解下列词语的意思。

静谧（mì）：俏丽：寒暄（xuān）：大街小巷：庞然大物：烘烤：音韵：勤（qín）勉：熙熙攘攘：行色匆匆：（2）通过读课文，我能正确拼读这些词语，还能写下来。

Jìng mìqín miǎn qīn wěn màn yóu hōng kăo ( ) ( ) () ( ) ( )yīn yùn qiào lìhán xuān xīxīrăng răng páng rán dà wù( ) ( ) () ( ) ( )（3）我能梳理层次，分清场景。

我用总结归纳的方法，理出课文的层次：第___________段是总起，是文章的第一层，主要交代了；第___________段是文章的第二层，主要叙写了___________________________；最后两段是文章的第三层，表达了作者___________________________，文章首尾呼应，结构紧凑。

六年级上册语文导学案-3 《草虫的村落》 ∣人教新课标

库车县第三中学六年级语文导学案课题：3、《草虫的村落》导学案一、学习目标：（一）知识与技能：读通课文，理解课文内容，学懂生字新词。

（二）过程与方法：通过抓语言点深入感悟课文语言、适度为课文补白，把无声的画面变成有声，感受昆虫世界的精彩，从昆虫身上领悟生活的真谛。

（三）情感态度与价值观：通过反复诵读课文，感受散文文笔优美、形散神聚的特点二、自学内容及检测：1、搜集本文作者资料郭枫的资料，了解作者。

2、朗读课文，完成下面练习（1）划出文中生字词语，读熟，记住字形，选择下面带点字的正确读音。

草茎（jīng jìng ）洞穴(xuè xué) 散布 (sàn sǎn) 散聚(sàn sǎn)（2）补充词语，查字典并联系上下文理解词语意思。

左冲右（）（）深长（）然大（）行色（）（3）还有哪些词语意思不明白？请写出来三、合作学习与探究：1、“草虫的村落”指什么？你能用文中的句子概括课文主要内容吗？2、在这个“村落”里有哪些“村民”？除此之外还有什么？3、作者运用了哪些写作方法，你是从哪些句子中知道的？4、讨论：本文与《山中访友》有哪些相同点？四、当堂达标检测题（5分钟）1、判断（1）《山中访友》和《草虫的村落》都是散文，都运用了总分的写法。

（）（2）《山中访友》和《草虫的村落》都运用了想象和联想的写法表达了作者的感受。

（）（3）《草虫的村落》中“茂盛的森林”指“细密的草丛”，“小丘”指的是森林边缘的小山坡。

（）（4）“大街小巷中，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

”这句话运用了拟人和比喻的修辞方法，用“花色斑斓的小圆虫”来比喻“南国的少女”。

（）（5）写草虫的劳动生活是为了突出草虫生活的艰辛，写草虫的音乐会则是为了突出草虫有着高雅的艺术追求，非常会享受生活。

2、按照课文内容填空这学期我们已经学了两篇散文，一篇是写的《草虫的村落》，另一篇是写的，在《草虫的村落》中作者运用结构来写，写“游历”的全过程时又突出了“游历”的特点，从而在我们眼前展现出一群的小草虫形象。

六年级上语文导学案(B)1.3 草虫的村落_人教新课标(,无答案)

草虫的村落温馨寄语：倾听是一种平等而开放的交流，只要认真倾听，就一定会有意想不到的收获！学习目标：1．我要正确、流利、有感情地朗读课文。

2．我要跟随作者一同感受大自然的中动植物的生命与灵性，热爱自然，热爱生灵。

3．我要学会怎样用心观察大自然，通过丰富的想象和联想表达独特的感受。

学习重点：我要跟随作者经历一起奇异的游历，和作者一起用心观察大自然，热爱大自然，热爱大自然中的生灵。

还要通过丰富的想象和联想表达独特的感受。

学习方法指导：朗读自主学习小组合作学习我是学习小能手我是学习小能手我已经学会了本课生字，了解了课文大意，现在我要考考自己。

1．我能边听边写出正确的词语。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________2．根据划线部分的意思选择相应的词语。

意味深长驻足痴望熙熙攘攘花色斑斓（1）这里很多黑甲虫农民，来来往往，非常热闹。

（）（2）大街小巷里，色彩艳丽、灿烂夺目的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

(小学教育)2019年六年级语文上册 1.3 草虫的村落导学案(1)(新版)新人教版

2019年六年级语文上册 1.3 草虫的村落导学案（1）（新版）新人教版温馨寄语：倾听是一种平等而开放的交流，只要认真倾听，就一定会有意想不到的收获！学习目标：1．我要认会、写会本课的生字和新词。

2．我要正确、流利地朗读课文。

3．我要了解课文的主要内容，一起跟随作者进行一次奇异的游历。

学习重点：识字学词，了解课文大意。

学习方法指导：自主学习小组合作学习知识链接：郭枫著名诗人，作家。

原名郭少明。

是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。

他的散文集有很多，如《早春花束》《老家的树》，诗集《第一次信仰》《海之歌》等，论文集有《高举民族文学的大旗》等。

甲虫鞘翅目昆虫的统称，数量在36万种以上，是动物界中最大的目，也是分布最广的昆虫目。

甲虫身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，如金龟子、天牛、象鼻虫等。

我是学习小能手1．课前我已经读了课文，现在我想用自己喜欢的方式读一遍。

2．通过认真朗读课文，我能记住这些词语jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn( ) ( ) ( ) ( )3．我能用上一体重的词语造句，至少选两个词语。

______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________4．我知道课文中的它们指的是什么！游侠推着食物行走的虫子音乐演奏者一只生着坚硬黑甲的小虫茂盛的森林振着翅膀的甲虫测气候者和工程师花色斑斓的小圆虫南国的少女观察气象的虫子和设计的虫子远房亲戚的住宅两簇野灌丛两棵大树细密的草茎从远方归来的劳动者小黑甲虫的洞穴我是探究小能手1．我想和大家一起有感情地朗读一遍课文。

(六年级语文上册)导学案电子备课教案《草虫的村落》第一课时

3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
教学重点
与难点
1.让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。
2.体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
学法指导
通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。
教师复备
(学生生成)
课后反思：
第三层（最后两个自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋。
四、整体感受。
1.思考“想一想随着作者的目光，你在草虫的村落中看到什么奇妙的东西？”
2.小组交流讨论。
如：在草虫的村落看到了街道、小巷、小圆虫、庞大的蜥蜴等等。
3.课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指__________________________，在课文里指_______________________________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情
吉安县永阳镇小学（六年级语文上册）导学案电子备课教案
课题
《草虫的村落》
课型
新授课
主备人
彭娇
审核人
执教人
上课时间
年级
六年级
课时
第一课时
教学内容
及目标
1.会写11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
提示学生注意：“谧”右面不要写成“益”；“巷”第八笔是“横”

六年级上册语文《3 草虫的村落》导学案

“246”练能型课堂导学案——六年级上册语文3 草虫的村落教学目标：1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

教学重点：随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

教学难点：体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

课时数：两课时第一课时预习自测1、辨字组词俏（）庞（）烤（）巷（）谥（）峭（）宠（）拷（）港（）谧（）2、写出下列词语的反义词和近义词静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）3、概括课文主要内容合作探究：“246”练能型课堂导学案——六年级语文上册（上）任务一：自主学习生字词1、按字音、字形、字义、形近字比较、同音字比较、组词运用分工，用5分钟时间小组内完成自主学习。

2、小组为单位展示学习成果。

3、其他小组点评并提问。

任务二：初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？2、想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？3、作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？重点句提示：我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

“我发现了草丛中虫子的快乐天地。

我多么得意啊！”“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。

有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）任务三：总结回顾，布置作业把本课的生字、生词工整地抄写在作业本上。

第二课时合作探究任务一：朗读课文，整体把握1、通过朗读课文，我知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。

小学六年级上册语文《草虫的村落》教案【三篇】.doc

小学六年级上册语文《草虫的村落》教案【三篇】第二课时一、复习导入⒈听写词语10个。

同桌互相批改，有错误的下课订正。

2.说说本文的主要内容。

（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。

）［设计意图］生字词是基本功，不能放松。

为节约课堂时间，下课后订正。

说主要内容一是复习课文，二是锻炼学生语言组织能力，要求说得内容正确，语言流畅。

二、精读课文1.默读课文，想一想，随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。

2.交流你印象最深的地方。

先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方，再说说你的感受。

相机提示：（1）“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

”（真是一只勇敢的小甲虫。

具体游侠一样的品格，不服输，不气馁，终于走出了困境。

）（2）“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

”（多像是一对令人羡慕的情侣啊！原来，草虫们也有着人类社会一般的生活。

）（3）“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

”（这里以比喻和拟人的修辞手法，写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。

写得活灵活现，小小的圆虫，也是那样的迷人！）（4）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”（这句话以比喻和拟人的修辞手法，饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智。

这是作者对小虫子们的赞美！作者此时已全身心在进入了虫子的世界，被甲虫音乐家们的演奏所深深地陶醉！）（5）“我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……”（当我们置身于虫子们的世界，我们会发现，原来世界是这样的丰富多彩！这里作者想象丰富，感受独特。

(人教新课标)六年级语文上册《草虫的村落》导学案

（人教新课标）六年级语文上册《草虫的村落》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能够理解并掌握《草虫的村落》一文的主要内容，了解作者对大自然中微小生命的关爱和尊重。具体包括：掌握生词、短语和成语；理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；分析课文结构，理解文章的起承转合。
2.学生能够熟练运用课文中的优美词句，进行口头和书面表达，提高语文素养。例如：用课文中的词汇、句型进行造句；模仿课文写作风格，创作一篇以自然为题材的短文。
2.使用方法：引导学生认真阅读课文，通过课文学习，掌握生词、短语、修辞手法等知识点。
（二）教辅材料
1.作用：教辅材料能够对教材进行有效补充，提供更多的学习资源和练习。
2.使用方法：挑选与课文相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
（三）多媒体资源
1. PPT
-作用：PPT能够直观地展示教学内容，便于学生理解和记忆。
c.课文运用了哪些修辞手法？这些修辞手法的作用是什么？
4.预习任务：
a.查阅资料，了解昆虫的生活习性和生态环境，为课堂学习做好准备。
b.仿照课文，用自己喜欢的方式，记录一次观察大自然中的Fra bibliotek小生命的经历。
c.与同学分享预习过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.教学方法：情境导入法
（三）巩固练习
1.教学方法：小组合作、讨论法
-具体操作：教师将学生分成若干小组，针对课文中的生词、短语、修辞手法等进行讨论，共同完成练习题。
-促进理解：小组合作有助于培养学生的团队协作能力，讨论法能够让学生在交流中加深对知识点的理解和掌握。
（四）互动讨论
1.教学方法：提问法、分享法

六年级上语文导学案-草虫的村落(第一课时)-人教新课标

课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：《草虫的村落》第 1 课时累计课时学习目标1、记住本课出现的生字、新词。

2、能流利、准确、有感情的朗读课文。

3、初步把握课文内容。

学习重点朗读课文学习难点记住新词；读出感情学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1、能流利、准确、有感情的朗读课文。

2、记住本课出现的生字、新词：静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆二、自主学习1、读全文（力求字音要读准，断句要正确，有感情）⑴、默读（温馨提示：自己勾画文本中的生字词，,纠正字音）⑵、朗读（温馨提示：初步揣摩感情）2、会认会写生字、新词⑴、注意下列黑体字的字形静谧小巷寒暄斑斓勤勉烘烤漫游1、孩子们，读书是一种享受，用心去读，读进作者的心理更是一种幸福哦！你愿不愿意拥有这种幸福呢？让我们用心去读一读！2⑴、亮出你最漂亮的硬笔书法特长，把这些词语抄在后面横线上吧！要写准确哦！⑵、注意下列黑体字的字音游侠（）傲然（）俏丽（）音韵（）演奏（）探索（）亲吻（）僻静（）蕴藏（）亲戚（）三、合作探究1、互相检查订正自学成果。

2、理解下列词语，并选择其中两个词语，给每个写一句话。

意味深长驻足痴望左冲右撞熙熙攘攘庞然大物行色匆匆3、草虫的村落在哪里？作者在那里看到了什么?四、展示提升五、过关检测老师出题课后作业：抄写自己喜欢的语句。

预习新知：作者通过联想和想象表达自己独特的感受。

学习组长签字：⑵利用手中工具书，要把字音注准确，还要读一读哦！三1、除了字音字形，还要读一读课文哦！2、要联系上下文理解，也可以借助工具书。

还有，别忘了你的对子和互助小伙伴！3、找出相关的句子，再整理出相关信息。

可以试着画一张村落小地图哦！。

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小学六年级语文上《草虫的村落》导学案
《草虫的村落》导学案
【学习目标】
1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.有感情地朗读课文。

通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

3.全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成;规范书写，运用好双色笔;小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】
这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

【知识链接】
作者介绍：郭枫著名诗人,作家。

是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他
对故乡的真挚热爱之情。

他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。

论文集有《高举民族文学的大旗》等。

【自主学习】
1、看拼音写词语
jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn
páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn 把上面的词语再抄一遍:
2、你知道课文中的它们指的是什么吗?
游侠——村落——
远房亲戚的住宅——南国的少女——
茂盛的森林——两棵大树——
音乐演奏者——街道和小巷——
测气候者和工程师——
3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下来。

总体印象：
___________________________________________________
________________
4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

【合作探究】
问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指
____________________________,在课文里指__________ _____________________________________,我们可以
从中体会到作者________________________的感情。

问题二：“我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么?小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!
问题三：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的!”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么?
问题四：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗?试着写一写.
【练练测测】
1.瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗?快拼一拼，写下来。

jìng mì qín mi?n yīn yùn qiào lì qīn wěn màn yóu
2.这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧!
写样子：( )的彩衣 ( )的小圆虫 ( )的黑甲虫
写活动：( )地奔忙 ( )地往来 ( )地交流
写神情：( )的目光 ( )地对视 ( )地振着翅膀
二、理解课文填空。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，( )地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们( )地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子( )。

有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这( )投以好奇的眼光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

1、在括号里填出合适的四字词。

2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。

”这个句子里感受到了
____________________________________________。

3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

”它们在交流些什么呢?
___________________________________________________ ___________________________________________________ ______________________________________
【拓展延伸】1.写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。