(人教版)中考物理复习：《电磁现象》复习导学案
人教版九年级全一册 20.1《磁现象 磁场》导学案
人教版九年级全一册20.1《磁现象磁场》导学案引导学生探索磁现象和磁场目标•理解磁现象和磁场的基本概念•探索磁铁的磁场特性•理解并运用磁力线的概念预备知识•粘磁物质：能够产生和感受磁场的物质，如铁、钢等•磁北极和磁南极：磁铁的两个极端，相互吸引•磁力线：描述磁场方向和强度的虚拟线条活动一：探索磁铁的磁场特性1.将一块磁铁放在一张白纸上，然后将另一张白纸覆盖在磁铁上面。
2.在第二张白纸上撒上一些铁屑。
3.轻轻拍击第二张白纸，观察铁屑的移动情况。
问题：你观察到了什么磁铁的磁场现象？回答：我观察到铁屑被吸引到磁铁的两个端面，并且在两个端面上形成了一个特定的图案。
活动二：理解并运用磁力线的概念1.将一张白纸放在磁铁上，然后在纸上撒上一些铁屑。
2.轻轻拍击纸上的铁屑，观察铁屑的移动情况。
3.用一支细绳，在纸上连接两个铁屑之间的位置。
4.重复上述步骤，用绳连接更多的铁屑。
问题：你用绳连接的位置是否形成了某种形状？回答：是的，用绳连接的位置形成了一些特殊的形状，就像是一些曲线一样。
活动三：观察一个磁铁的磁场特性1.将一个磁铁平放在桌子上，并将纸放在磁铁上方。
2.在纸上撒上适量的铁屑。
3.用一支细绳连接纸上不同位置的铁屑。
问题：你观察到了什么磁场特性？回答：我观察到了磁铁的磁场是有方向的，细绳指示了磁场的方向，并且磁场从磁铁的一端出来，另一端进去。
磁场的基本概念我们在活动中观察到的磁力线其实就是磁场线。
磁场是由磁铁或者电流产生的，它是围绕着磁体或者电流的区域。
在磁场中的磁铁或者电流都会受到磁力的作用。
磁场的概念可以用一个简单的实验来理解。
将一个磁铁放在桌子上，然后在铁屑上方放一张纸。
撒上一些铁屑，轻轻拍击纸，观察铁屑的移动情况。
你会发现铁屑会聚集在磁铁的两个端面，并且在两个端面上形成了类似曲线的形状。
这些曲线就是磁力线，可以描述磁铁的磁场方向和强度。
磁力线是由南极到北极的方向，磁力线越密集，磁场越强。
当我们用一支细绳将磁铁上的铁屑连接起来时，我们会发现绳子形成了一些特殊的形状，这些形状其实就是磁力线的轨迹。
2021学年九年级物理全册20.1磁现象磁场导学案含解析新版新人教版
第1节磁现象磁场【学习目标】1.了解简单的磁现象。
2.通过实验,认识磁极和磁极间的相互作用。
3.知道什么是磁场。
【学习重点】磁极间的相互作用【学习难点】磁极间的相互作用【自主预习】1.磁体能够吸引铁钴镍这类物质。
一个磁体有2个磁极，它们分别是北极（N极）、南极（S极）。
2.磁极间的作用规律同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引。
3.磁化指使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
4.磁场是一种客观存在的特殊物质，为了描述磁场我们引出了磁感线，它是不存在（选填“存在”或“不存在”）的。
5.地球周围存在着磁场，我们叫它地磁场。
【合作探究】★学生活动一：认识磁现象1：如图所示为两个外形完全相同的铁棒和铜棒，小组之间交流、讨论，如何将它们区分开？2：小组发表自己的见解，有不同方案的加以补充。
总结：将它们分别靠近磁铁，看能否被吸引，能够被吸引的为铁棒，不能够被吸引的为铜棒。
归纳总结：磁性：能够吸引铁钴镍这类物质的性质称为磁性。
磁体：具有磁性的物体称为磁体。
3：让学生将磁铁靠近玻璃板上的铁屑，说出你所观察的实验现象并阐明这个实验所要说4：如图甲所示，把一个条形磁体用细线悬挂起来，使它在水平面内能够自由转动，看看会有什么现象发生呢？归纳总结：（1）磁体上的不同位置，磁性强弱不同；（2）磁体上磁性最强的部分为磁极。
磁体上有两个磁极。
指北的为北极（N极）、指南的为南极（S极）。
（3）磁体具有南北指向性。
知识拓宽：指南针是我国古代四大发明之一，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南仪叫司南。
5：教师按照如图所示给学生演示，让学生说出观察到的实验现象。
根据实验现象，让学生交流、讨论所阐明的物理问题。
归纳总结：同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引。
★学生活动二：磁化演示1：拿两个同样大小的铁钉去靠近磁铁的某一极时，两铁钉的一端被吸引，让学生观察两个铁钉的排列情况，试解释这一现象。
演示2：如图所示，AB为一钢针，拿一条形磁铁用图中所示的方式进行摩擦，摩擦后，让其钢针再接触铁屑，观察实验现象？解释这一现象。
人教版九年级物理第20章第1节磁现象 磁场导学案
人教版九年级物理第20章第1节磁现象磁场导学案一、前导知识回顾在前面的学习中，我们已经了解了电现象和电场的概念。
现在，我们将进一步学习磁现象和磁场的相关知识。
请你回想一下，电现象是什么？电场是如何产生的？以及电场对电荷的作用力是怎样的？二、引入磁现象在实际生活中，我们经常会遇到各种各样的磁现象。
例如，吸铁石会被铁物体吸引，指南针指向地理北极，电磁感应等等。
这些都是磁现象，与电现象一样都属于物质具有的基本性质。
同时，我们也可以发现，磁现象和电现象有一些相似之处。
例如，电流在导线中会产生磁场，类似地，带电物体会产生电场。
这些相似之处引发了人们对磁场的研究和探索。
三、磁现象的基本特征磁现象有一些基本特征，下面我们来了解一下：1.磁性物质的吸引与排斥磁性物质如铁、镍等会被磁体吸引，而非磁性物质则不会被吸引。
另外，磁性物质之间也会相互排斥。
2.南北极磁性磁铁有南极和北极之分。
相同极之间会相互排斥，而不同极则会相互吸引。
3.磁力线的分布磁力线是描述磁场分布的工具，它由磁南极指向磁北极。
磁力线越密集，表示磁场越强。
四、磁场的概念磁场是磁现象的基本概念之一。
我们知道，物质具有的磁性是由于其分子内部存在微小的磁偶极子。
当磁性物质聚集在一起时，这些磁偶极子会相互作用，形成一个综合的磁场。
磁场可以用磁力线表示，磁力线越密集表示磁场越强。
与电场类似，磁场也有方向之分，磁力线一般由磁南极指向磁北极。
五、磁场的性质和作用磁场有一些独特的性质和作用，下面我们来逐一了解：1.磁场对磁性物质的作用磁场会对磁性物质产生作用，将其吸引或排斥。
这个作用类似于电场对带电物体的作用。
2.磁场对电流的影响根据奥姆定律，电流在磁场中会受到作用力。
这是因为电流也是由带电粒子组成的，类似于磁性物质中的微小磁偶极子。
3.磁感线的分布磁感线也是用来描述磁场分布的工具。
磁感线由磁北极指向磁南极，它们的分布形状和磁力线相似。
六、磁场与电场的关系磁场和电场之间存在着一种相互转换的关系，这就是电磁感应。
(人教版)中考物理复习：《电磁现象》复习导学案
《电磁现象》16.1 磁现象磁场考点1：磁性、磁体、磁极1、为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（）A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起2、如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S 极，下列说法正确的是（）A．小铁块受到的重力始终不变B．小铁块对磁铁的压力始终不变C．小铁块受到的摩擦力始终不变D．小铁块对磁铁的压强始终不变3、如图一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极．下列表示磁体周围、从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（）考点2：磁化被磁化的物体与使它磁化的磁极相靠近的那端一定是异名磁极。
1、如图所示的实验中，若将以下给出的物体依次置于U形磁体与回形针之间，会使回形针下落的是（）A．铜皮 B．钢板 C．纸片 D．玻璃2、铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类．可磁化类：，不可磁化类：。
3、小华发现宾馆里的“插卡取电器”有两种类型，第一种无论插入哪种卡片都能使房间通电，第二种用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电，小明设计了如下三种方法用于判断取电器类型：①将硬纸片插入，看能否通电；②将专用磁卡贴在面板上不插入，看能否通电；③将专用磁卡插入，看能否通电．其中可行的方法是（填序号）4、干簧管（也叫干簧继电器）比一般机械开关结构简单，体积小，工作寿命长；而与电子开关相比，它又有抗负载能力强的特点，工作可靠性很高。
如图甲所示，是干簧管的结构简图，其中磁簧片是一种有弹性的薄铁片，被固定于玻璃管上。
（1）如图乙所示，当将一个条形磁铁与干簧管平行放置时，干簧管的两磁簧片被磁化，则磁簧片ab的b端为极；磁簧片cd的c端为极，它们将因相互而触接。
九年级人教版物理全册20.1《磁现象 磁场》导学案
人教版九年级下册 20.1《磁现象磁场》导学案学习目标1让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。
2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。
使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。
3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。
学习过程一、课前预习1．物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做；具有磁性的叫做磁体；磁体上磁性最强的部分叫做；一个磁体有两个磁极：分别叫做极和极。
同名磁极相互，异名磁极相互。
2．磁场是存在于周围空间的一种客观存在的；磁极和磁极间是通过来发生的。
3．规定在磁场中的任意一点小磁针受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向．4．地球本身在地面附近空间产生的磁场，叫做。
地球的地理两极与地磁两极，地磁场的分布大致就像一个磁铁外面的磁场。
5.磁铁能吸引下面哪些物体?( )A . 铜片 B. 铁片 C. 铝片 D .钴片 E. 锌片 F .镍片6.用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（）A.一定的S极B.可能是N极C.可能是S极D.一定是N极7.某物体的一端靠近静止的小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（）A.可能是无磁性的B.可能是N极C.可能是S极D.一定有磁性二、课内探究探究1：磁极：磁体中磁性最强的区域。
从中引出N、S极的定义。
探究2：磁场看不见摸不着是客观存在的物质吗？我们如何感知磁场的存在？探究3：指南针为何能指南（指明方向）探究4：地磁场的特点有哪些？讨论：1.为什么磁体没有接触就能产生力的作用？。
2．磁体与磁体之间是靠什么发生作用的呢？。
3．磁场存在的范围：。
4．磁场的特性：。
（四）磁性的地球师问：司南、信鸽传书等都是利用了地磁场对它们的受力作用，那么地磁场是如何产生，又是如何分布的呢？同学们对此的了解有多少？（先请学生说说自己对此的认识，可分组讨论，最后由代表发言）师：总结学生的观点，后通过多媒体展示的图片说明：地磁场的分布及与地磁南北极与地理南北极的方向关系介绍磁偏角的概念及其发现的实际意义。
(人教版)中考物理复习：《电磁现象》复习导学案
电磁古6.古 磁 象 磁场 考点 古 磁性 磁体 磁极 古 了得 条形磁铁的磁性两端 能达到目的是象中间弱的特性，某 学设计了四个实验， 中致 将 实验中的条形磁铁 移靠 小铁球 B 将 实验中的两根条形磁铁相互 移靠 C 将丙实验中的条形磁铁 有铁块的 簧秤 向右移 D 将 实验中放在 堆大头 的条形磁铁提起 工 如 示， 基 的小铁块在水 方向力 培 的作用 ，沿条形磁铁的表面 送 极滑到 分 极， 列说法 确的 是 致 小铁块 到的 力始终 B 小铁块对磁铁的 压力始终 C 小铁块 到的摩 擦力始终 D 小铁块对磁铁的 压 始终 左 如 根条形磁 铁， 端 分 极，右端 送 极 列表示磁体周围 分 极到 送 极磁性 弱 情况的 象 中 确的是考点 工 磁 被磁 的物体 使它磁 的磁极相靠 的那端 定是异 磁极 古 如 示的实验中，若将 给 的物体依次置于 ② 形磁体 回形 之 间，会使回形 落的是 致 皮 B 钢板 C 片 D 玻璃铁屑 钢 片 线 回形 银 缝衣 片，根据能否被磁 两类 磁 类 ， 磁 类 左 小华发 宾馆 的 插卡 电器 有两种类型，第 种无论插入哪种卡片都能使 间通 电， 第二种用 门的磁卡插入或靠 都能使 间通电， 小明设计了如 种方法用于判断 电器类型 将硬 片插入，看能否通电 将 用磁卡贴在面板 插入，看能否通电 将 用磁卡插入，看能否通电 中 行的方法是 填序号 4 簧管 簧继电器 比 般机械开关结构简单，体 小， 作寿命长 而 电子 开关相比，它又有抗负载能力 的特点， 作 靠性很高 如 示，是 簧管的结构 简 ， 中磁簧片是 种有 性的薄铁片，被固定于玻璃管 古 如 示，当将 个条形磁铁 簧管 行放置时， 簧管的两磁簧片被磁 ， 磁 簧 片 且b 的 b 端 极 磁 簧 片 化北 的 化 端 极，它们将因相 互 而触接 工 如 丙 示，是小明用 簧管自制的水 自 报警器的结构简 当水面在 致 B 之间 常水 时， 两 簧管都 离条形磁铁，磁簧片没有被磁 ，是断开的，红 绿灯都 发 ，电铃 响 当水面 升到最高水 致 处时， 灯发 ，电铃响 当水面 降 灯发 ，电铃响 样通过红 绿灯的发 情况就 判断水 是否 到最 水 B 处 常 考点 左 磁性材料 古 橡皮泥 有很 的 塑性，深 小朋友们的喜爱 在有 种爱吞磁 铁的橡皮泥，把高 磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬 如 示 磁 铁会被吞噬的原因是 致 橡皮泥 到磁铁的压力 B 橡皮泥有较 的 连性 C 高 磁铁 有 能 D 橡皮泥中含有磁性物质 工 磁性材料已 在 生活和 学技术中广泛使用， 列元器件中，没 有 用磁性材料的是 致 录音带 B 存储软 C CD D三D 三CD D 银行储蓄卡 E 电冰箱门 的 密封条 培 收音机 面的天线磁棒 击 录音机的磁头 I 磁 击 公交汽车卡 考点 4 磁极间的相互作用 在研究 磁极间的相互作用规律 时，实验小组的 学 别设计了如 四个方案， 中最合 理的是 致 两人各拿 块条形磁铁，并将各自的 个磁极相互靠 B 用 块条形磁铁的 个磁极靠 块条形磁铁中间 C 将放在 糙桌面 的两块条形磁铁的磁极相互靠 D 用条形磁铁的 个磁极靠 块用细线悬 并静 的条形磁铁的 个磁极 考点 5 物体是否 有磁性的判断方法 判断物体是否 有磁性 利用吸铁性 指向性 磁极间的相互作用 磁体的磁极磁性最 的特点来判断 要判断 个磁体的 送 分 极时， 能利用 指向性 和 磁极间的相互 作用 古 根据磁极间的相互作用来判断 判断两根钢条 和 是否有磁性时, 将它们的 端靠 小磁 的 送 极或 分 极 当钢条 靠 时,小磁 自 离问当钢条 靠 时,小磁 自 接 , 知工致.两根钢条均有磁性 B.两根钢条均无磁性 C.钢条 定有磁性,钢条 定无磁性 D.钢条 定有磁性,钢条 能有磁性 工 如 示，在把钢棒 向右移 的过程中，如果 于 的 端时二者相互吸引， 于 端时二者相互排斥， 列说法 确的是 致 有 是磁体 B 定都是磁体 C 有 是磁体 D 无法判断哪 个是磁体 小结 互相吸引 能肯定磁性存在， 互相排斥 确定磁性存在 左 根据磁体的磁极磁性最 来判断 中 致B CD 是两根外形完全相 的金属棒， 用 致B 的 端靠 CD 的中间部 时， CD 被吸起 用 CD 的 端靠 致B 的中间部 时，没有吸引， 判断 致 致B 是磁体，CD 是磁体 B CD 是磁体，致B 是磁体 C 致B CD 都是磁体 D 能判定哪 根是磁体 考点 6 磁场 古 说法 确的是 致 磁场 磁感线都是客 存在的，地磁场是磁场的 个特例 B 磁感线是 了直 形象地 述磁场而引入的带方向的曲线 C 磁感线是 述磁场而建立的理想模型 D 磁感线是封 的曲线 E 磁感线立体的 在磁体周围，而 是 面的 培 磁感线 相交 基 磁感线的密疏程 表示磁场的 弱， 没画磁感线的 置没有磁场 击 磁感线方向就是磁场方向， 是磁场中的小磁 的 极 指的方向， 者永 是 的 工 爱因斯坦 说过， 磁场 在物理学家看来 如他坐在椅子 样实在 话形 象地说明了 致 磁场是 研究 而假想的 B 磁场是真实存在的 种物质 摸得着的 C 椅子 定是磁体 D 磁场是看得 左 如 示，是小宇 学画 的几种磁体周围磁感线的 情况， 中 确的是 致 B C D E 4 关于磁场和磁感线， 列说法 确的是 致 有在磁铁周围才有磁场 B 磁感线是 铁屑组 的 C 磁体周围的磁感线都是 磁体的 极 来，回到南极 D 在磁场中某点，小磁 静 时，分 极 指的方向就是该点的磁场方向考点 只 地磁场 古 关于磁体和磁场， 列说法 确的是 致 悬 起来的小磁 静 时，小磁 的 极指向地理的南极附 B 没有磁感线的 域就没有磁场 C 磁体的周围都存在着磁场 D 磁场中，小磁 南极 指的方向 该点的磁场方向 工 丙 个 学用长导线作 绳子 ，按右 示的情景 行跳绳游 当 学沿 选填 西 或 南 方向站立摇绳时，灵敏电流表指 的 偏转才最明显 原因 是 左 学家在 外考察时，发 随身携带的能自 转 的小磁 静 在竖直方向， 送 极朝 ， 他 处的 置是 致 C 赤道附 地理 极附 B 地理南极附 D 山顶 放在地理 极 ，那么小磁 的 送 极将 考虑磁偏角 B 指南 C 竖直向 D 竖直向 消息 海的雨点鸽 内蒙 放飞 ，历 工口 余天返回 海 的鸽 距离辨认方向的本领实在 人 奇 人们对信鸽有高超的认路本领的原因 信鸽有高超的认路本领的原因是4 假设将小磁 致 指 5 某报报道 巢 信鸽 种 提 了如 猜想致 信鸽对地形地貌有极 的记忆力 B 信鸽能发射并接收某种超声波 C 信鸽能发射并接收某种次声波 D 信鸽体内有某种磁性物质，它能借 地磁场辨别方向 古6.工 电生磁 考点 叫 通电直导线周围的磁场 古 麦物理学家奥斯特首 通过实验发 电流周围存在磁场 如 示 ， 们 实 验 时 要 在 通 电 直 导 线 方 放 个 致 螺线管 B ② 形磁铁 C 小磁 D 电流表 工 课堂 教师做了如 示的演示实验， 学们根据实验 象得到如 结论， 的是 致 两次实验表明通电导线周围存在磁场 B 丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C 丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向 电流方向有关中确D丙 次实验 象共 表明电能生磁，磁场方向 电流方向有关考点 9 通电螺线管的磁场 如 示，关于通电螺线管产生的磁场， 列判断 确的是 致 致 点的磁场向 B B 点的磁场向 C C 点的磁场向 D D 点的磁场向右 考点 古口 安 定 通电螺线管旁边放有小磁 ，小磁 静 时的指向如 示， 中 确的是 致 B C D 考点 古古 通电螺线管的极性和电流方向的判断 开关 分 合 ，小磁 静 时的指向如 示， 知 致 且 端是电磁线管的 送 极，化 端是电源 极 B b 端是电磁线管的 送 极，北 端是电源负极 C 且 端是电磁线管的 送 极，北 端是电源 极 D b 端是电磁线管的 送 极，化 端是电源负极 古6.左 电磁铁电磁继电器 考点 古工 探究影响电磁铁磁性 弱的因素的实验 古 如 示是小李探究电磁铁磁性 弱 什么因素有关的实验装置 列措施中能使电磁 铁磁性增 的是 致 滑 片 布 向右移 ， 他条件 B 滑片 布 向 移 ， 他条件 C 开关 分 古 扳到 工， 他条件 D 电源的 负极对调， 他条件 工 根据右手螺旋定 ， 判断 铁 的 端是电磁铁的______极 实验中用铁 插在线 圈中的目的是 串联的目的是 察 ，比较电磁铁的磁 性 弱 实验方法 电磁铁 吸引 的大 头 端 散 的原 因是 左 如 是铁块 示是小明 学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置，致 是电磁铁，B 是 簧，C 示中的 簧长 古5化造 且 b 两接线柱之间的线圈匝数是 古5口口 匝，且 化 两接线柱之间的线圈匝数是 工5口口 匝 你 得 的结论是________ 电流/致 古 古.5 工 工 用接线 柱 且 且 且 且 b b b 化 古6 古只.口 古只.叫 古叫.5 簧长 /化造实验数据已记录在表中 通过 析第 左 4 次实验数据，4 如 示是 种小 单元防 门锁的原理 ， 作过程是 当有人在楼 按门铃时， 通过语音系统 楼 对 户确认身份 衔铁，衔铁 ，楼 的人 合开关，门 的电磁铁通电， 脱离门扣， 时来人拉开门， 入楼内，在关门时，开关断开， 衔铁在 作用 ，合入门扣，在合入门扣的过程中 能 能 单元的十几家用户 家都 制 个开关， 转 些开关是 并联/串联 考点 古左 电磁铁的构 和原理 小明 学在 个空心 管 绕了 些漆包线， 了使导线通电 产 生的磁场明显增 ， 采用的 法是 致 拆去若 圈导线，使 绕导线的电阻 小 些 B 在空心 管内部放人 个尽 些的铁芯 C 再多绕若 圈导线，并在空心 管内部放入 个 芯 D 在空心 管内部放人任意材料的金属都 考点 古4 影响电磁铁磁性 弱的因素 如 示，在电路中滑 阻器滑片 布 逐渐向 当移 的过程中，条形磁铁 保 静 ， 在 过程中 列说法 确的是 致 电磁铁磁性逐渐增 B 电磁铁 端 分 极 C 电磁铁周围 产生磁场 D 条形磁铁 电磁铁相互吸引 考点 古5 电磁继电器的组 原理和特点 古 城 水道井 丢失导 行人坠入 水道的悲剧时有发生， 人痛心 ，某 学设 计了 种警示电路 在井 安装 形灯 替，井 相当于开关 分 常情况 分 合 ， 灯替 亮 旦井 丢失 分 断开 ， 灯 替 亮起， 警示行人 中电路符合要求的是 工 如 示，是 种水 自 报警器的原理示意 ，当水 未达到金属块 致 时，要求绿灯亮，电铃 响 当水 升达到金属块 致 时，要求红灯亮，电铃响， 而报警 请你用笔画 线 导线，按照 述要求在 中连接电路 左 如右 示的是恒温箱的简易电路 作原理是，接通 作电路 ，电热 热， 箱内温 升高，当箱内温 达到温 计金属 致 指的温 时， 制电路接通，电磁铁有磁 性，衔铁被吸 ， 作电路 ，电热 停 热 当箱内温 于金属 致 指的 温 时， 制电路断开，衔铁被 ， 作电路再次 作，电热 热， 而保 恒温 箱内温 恒定 4 如 是直流电铃的原理 衔铁 B 性片 致 相连，自然 情况 性片是和螺 接触 的 接通电源 电磁铁吸引衔 铁，敲 铃碗发声，但 时 性片 螺 离导 断电，电 磁铁失去磁性 性片又和螺 接触而通电，如 往复 弄懂原理 ，请你在如 示的继 电器 把电源连在电路 ，使它 个电铃 样的 电铃没有铃碗，通常 做蜂鸣器 5 电磁继电器是利用______________来 制电路的 种开关 如 是小 设计的火灾自 报警电路 的 部 设计要求在常温 温 开关 分 断开，绿灯亮 当发生火灾时，温 升 高，达到设定值时 分 自 合，红灯亮 时电铃响，发 报警信号 已知两 灯和电铃的 作电压都相 ， 小 已把绿灯 确连入电路 请你帮 他把红灯和电铃 确连入如 示 电路6 给你 器材 电磁继电器 ， 红灯 绿 灯各 个 均 6三 叫上 ，开关 ，电流表 ，滑 阻器 最大电阻 工口Ω ， 电池 古.5三，蓄电池 6三， 按 列要求画 电路 并连接实物 古 开关作 制电路开关， 开关 合绿灯亮，开关断开红灯亮 工 用滑 阻器改 制电路电流并用电流表 行 监测 考点 古6 电磁阀车门的构 和原理 ，来实 磁性的 的，电磁铁的移 作原理 电磁阀车门是通过改 线圈中电流的 带 滑阀移 ，完 车门的关 和打开 工. 电磁阀的 他 用 燃气热水器的电磁阀门 全 自 洗衣机的 排水系统 卫生间 感 式冲水器 的阀门等 考点 古只 磁浮列车的 作原理和特点 的原理实 悬 磁悬浮列车是利用 磁极 浮， 而消除了车体 轨道之间的 大大地 少阻力， 提高列车的 第 列磁悬浮列 车 最高设计时 达 5口口k造/h，合 造/s 结 果 整数 如果 坐该列车通过 4口k造 的路程，需要的时间 造东n考点 古叫 电磁铁的 他 用 古 列设备中，没有用到电磁铁的是 致 电磁起 机 B 电 机 C 发电机 D 电磁继电器 E 磁悬浮列车 培 电话 基 电铃 击 各种音响设备 曾 卫生间 感 式冲水器的阀门 替 空气开关 D 电灯 工 小宇 学参 了学校 研究性学 小组 ，探究了 研究磁体的磁性 弱是否 温 有 关 的课 他做的实验如 将 条形磁铁的 端固定在铁架 ， 端吸着 些小铁 ，用酒精灯给磁铁 热，如 示， 过 段时间 ，当磁铁被烧红时，发 铁 落古 小宇的实验 得 的初 结论是 工 根据 结论，小宇大胆设计了 个温 报警器，如 示，请简述它的 作原理 当温 逐渐升高时，磁铁的 弱直 消失，无法 填 排斥 或 吸引 簧开关， 簧开关向 恢复原状， 样 面的电路就被接通， 而使电铃报警 左 组的小明 学 认 小宇设计的温 报警器没有如 丙 示的 种设计好 请你比 较两种温 报警器，指 小宇设计中的 足之处 古6.4 电 机 考点 古9 直流电 机的原理 如 示的实验中， 合开关 ，支架 原 静 的轻质 管会朝某个方向滚 ， 表明磁场对通电导体 的作用 改 磁场的方向或者 会产生 的方向， 使原 静 的 管开始 的方向发生改 选填 电 机 或 发电机 就 是根据 个原理制 的 考点 工口 直流电 机的构 和 作过程 古 课堂 ，老师做了如 示的演示实验，给直导线 棒 通电， 察到直导线 起来 有力的作用 机就是利用 种 象制 的 古 实验 象说明 工 将磁极 对调， 察直导线的 情况， 样操作是 了研究 工 了探究电 机 什么会转 ， 小明根据电 机 要构 制作了 简易电 机 他用回形 做 两个支架， 别 电池的两极相连，用漆包线绕 个矩形线圈， 线圈引线 轴，并用 小刀刮去轴的 端全部漆皮， 端 刮去半周漆皮 将线圈放在支架 ，磁体放在线圈 方， 合开关，线圈就会 停地转 起来，如 示. 古 要想改 线圈的转 方向，小明 采用的措施是 写 两点 工 开关 合 ，如果电 机 转， 尝试 致 对调磁极 B 对调电池 负极 C 轻 线圈 D 将线圈两端漆皮全部刮 净左小明 想设计 个能调节电 机转 的实验装置，他 需要的 要器材是 电 机用符号 表示并画 实验电路古6.5 磁生电 考点 工古 探究电磁感 象的实验 如 探究 磁生电 的实验装置 古 合开关，让悬着的导体 致B 选填 右 沿致向B 或 沿B向致 时，电流表会发生偏转 工 若保 导体 致B ，要产生感 电流， 确的操作是 左 实验中发 电 流表指 偏转 明显， 了使指 偏转明显， 请你 实验装置和操作 各提 条改 建议 装 置改 ，操作改 考点 工工 电磁感 如 示的四个情景中，属于电磁感 象的是致BCD考点 工左 产生感 电流的条件 如 示， 在蹄形磁体磁场中放置 根导线 且b， 导线两端跟电流表相连， 合开关 致 且b 导线 ，电流表指 就会偏转 B 且b 导线沿任意方向 ，电流表指 都会偏转 C 且b 导线做 割磁感线 ，电流表指 就会偏转 D 无论 且b 导线如何 ，电流表指 都 会偏转 考点 工4 圈式话筒的构 和原理 圈式话筒的结构如 ，它 作时 线圈 能产生随着声音的 而 的电流 膜片相连的线圈随之 起振 人唱歌或说话产生的声音使膜片振 的电流 过放大 ， 扬声器 原 声音 关于它的原理，排序 确的是 致 B C D 古6.6 发电机 考点 工5 发电机的构 和原理 古 如 示的实验装置中，能用来解释发电机 作原理的是致 B C D工 致 B C D 左交流电的频率是 5口击z， 知 交流电的周期是 口.口工s 钟电流的方向改 5口 次 相当于 左口口口revs/造东n 钟电流方向改 6口口口 次 如 是直流发电机的 作原理 ，关于直流发电机的说法 确的是致 直流发电机线圈 产生的是交流电，供给外部电路的是直流 电 B 直流发电机线圈 产生的是直流电，供给外部电路的 是直 流电 C 它是利用通电线圈在磁场中 到力的作用而转 的原理 作 的 D 中的 E培 换向器，它的作用是改 线圈中的电流方向 4 如 示 猴子荡千秋的游 装置， 合电 ， 猴子就会绕 方的横梁往复振荡 内部电路 本结构如 示 实 往复振荡的电路 中未画 古 开关 合 ，螺线管中产生磁场， 方 是 极 工 要让猴子 起来， 列设计和原理中，错 误或 合理的是 致 用 了 电 流 的 磁 效 B C D 5 用了电磁感 的原理 用了电 机的原理 螺线管安装在 内，直导线安装在猴子的 内 学们做实验的装置如 示， 合开关， 将导体 且b 水 用力向右移 ，导体 化北 随之 起来 在 的实验 中 列说法 确的是 致 实验装置中的 装置 用的原理是电磁感 象 B 实验装置中的 装置把电能转 机械能 C 实验装置中的 装置产生的 象在生活中的 用是发电机 D 若将导体 且b 水 用力向 移 ，导体 化北 的 方向 6 研究电 象 磁 象之间的联系，小明利用身边的实验器材做了 面的探究 古 小明利用如 示的实验装置 探究导体在磁场中 时产生感 电流的条件 合开关 ， 棒 且b 电流表 开关组 合电路 小明将实验中 察得到的 象记录在 表中 次数 古 工 开关 断开 合 磁场方向 送 送 分 分 导体 且b 的 方向 向右 向右 向 电流表指 的 偏转方向 偏转 偏转左 合 送 分 向 向右偏转4 合 送 分 向 偏转5 合 分 送 向 偏转6 合 分 送 向右 向右偏转只 合 分 送 向 向 偏转实验中，小明通过 察 来判断电路中是否有感 电流比较实验工和左 或6和只 知 在磁场方向 定时，感 电流的方向 有关 比较实验 知 在导体 方向 时，感 电流方向 磁场方向有关 小明 析得 ，产生感 电流的条件是工 小明在 探究通电螺线管外部磁场的方向 实验中，设计的部 电路如 示，请根据要求在答 卡 用笔画线 导线将 中的电路补充完整 要求小磁 的指向满足如 示的方向滑 阻器的滑片向致段移 ，通电螺线管的磁性 弱原有导线 得更改只 生对病人 行脑部手术时，需要将体温降 合 的温 准备手术之前，病人的心肺 能开始 心肺机古 心肺机的 能之 是用 电 泵 心脏博 ，血液循 如 示，将线圈且b缠绕并固定在活塞端，利用 固定磁铁之间的相对 ，带 电 泵中的活塞，使血液定向流 阀门曾古 曾工都 能单向开启，反向 封 管路 当线中的电流 且流向b时，线圈的端 送极，活塞将向 ， 力泵 处于 进填 抽血 或 血 铜状态工 心肺机的 个 能是用 热交换器 行热 交换，通过血液循 调节体温 监测，病人体温 古只℃ 升 常体温左只℃历时古h 在 段时间内，假设人体 需热 完全 热交换器提供，计人体散热，试求热交换器 做的有用 设病人质 6口 k刚，人体比热容 水相当 化称4.工×古口左国 k刚·℃电磁 象导学案 答案考点古 古 B 工 D 左 D考点工 古 B 工 铁屑 钢 片 缝衣 ， 线 回形 银 片 左 古工 4 古 送 吸引 工 红考点左 古 D 工 C考点4 古 D考点5 古 D 工 B 左 致考点6 古 致击 工 B 左 致 4 C考点只 古 C 工 西 因 地球磁场 南 方向 左 C 4 C 5 D考点叫 古 C 工 B 左考点9 B考点古口 C考点古古 D考点古工 古 B 工 分增 磁性，使流 两电磁铁的电流相 ， 吸收大头 的数 ， 制 法 转换法 比较法点，大头 被磁 ， 磁极相互排斥左 吸引 簧 性势 ，并联考点古左 B考点古4 致考点古5 古 B 工 如 左 断开 或停 作 ， 簧拉起 4 如 右 工 5 电磁铁 如 左 6 如 右 4考点古6 通断 有无考点古只 互相排斥 摩擦 古左9 4.叫考点古叫 古 D 工 磁体的磁性 弱 温 有关 温 越高，磁性越弱 磁性 吸引 小宇的温 能精确确定考点古9 力 电流 电 机考点工口 磁场对电流， 电 机， 通电导体在磁场中 力的方向是否跟磁场方向有关，改 电流的方向，改 磁场的方向，C，滑阻器考点工古 古 右 工 右移 磁铁 左 换 磁铁 或绕制线圈 快 移 导体 或磁铁考点工工 D考点工左 C考点工4 D考点工5 古 致 工 致D 左 致 4 分 B 5 致 6 电流表指 是否偏转，导体 的方向， 合电路的 部 导体，在磁场中做 割磁感线 如只 古 右， 血 工 热交换器 做的有用 5.口4×古口6国。
人教版九年级物理第二十章电与磁磁现象磁场导学案
人教版九年级物理第二十章电与磁一、磁现象磁场导学案班级：_________姓名：_________编号：（9200101）编写者：杨荣洪审核人_______ 【学习目标】1、认识磁性、磁极、磁体（磁体的类型）、磁化（磁性材料的分类）。
2、知道磁极间的相互作用。
3、认识磁现象的应用：记录信息、磁动力。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】:知道磁极间的相互作用【学习难点】：知道磁极间的相互作用【激情导入】：利用幻灯片创设的情景（妈妈做针线活，不小心将针掉入灰坑中，如何找回针呢？），认识此现象。
板书：一、磁现象【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P119页至P120页磁场的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)【自主学习提纲】1、什么是磁性？什么是磁体？磁体有哪些？磁体的类型有哪些？2、什么是磁极？磁极间相互作用有何规律？3、磁体是如何制成的？什么是磁化现象？如何判断被磁化磁体的磁极？4、磁现象在实际生活中应用表现在什么地方？【自主学习检测】1、磁体可以吸引、、等物质2、磁体上的两部位，叫做磁极。
让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫。
又叫。
3、磁极间相互作用是：，。
4、，这种现象叫磁化。
【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上）【合作探究、展示提升】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：磁性和磁体学生活动一：〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。
人教版物理九年级上册20.1磁现象 磁场 导学案
人教版物理九年级上册20.1磁现象磁场导学案一、磁现象的实验现象1.实验一：用铁片测试磁的存在–实验材料：一支铁针、一块小磁铁–实验步骤：•将铁针逐渐靠近小磁铁。
•观察铁针是否受到小磁铁的吸引。
–实验结论：实验表明，磁现象是存在的，小磁铁有一定的磁性。
2.实验二：用指南针测试磁的方向性–实验材料：一支指南针、一个小磁铁–实验步骤：•将小磁铁靠近指南针。
•观察指南针指针的方向。
–实验结论：实验表明，磁铁有北极和南极之分，可以使指南针的指针产生方向性偏转。
二、磁场的引入和定义1.磁场的引入–实验一中观察到的指南针偏转现象，说明磁铁有一种作用范围，即存在着一种可以影响其周围物体的力场，我们称之为磁场。
–磁场是由磁物质产生的，磁场的性质决定了磁物质之间相互作用的方式。
2.磁场的定义–磁场是指物体周围空间中由磁体产生的力场，对磁感物质和电流有作用力。
三、磁场的特性和磁力线1.磁力线的引入–磁力线是用来描述磁场强度和方向的一种方法，可以用来表示磁场的分布情况。
2.磁力线的特性–磁力线是从磁南极指向磁北极，形成连续的闭合曲线。
–磁力线的密度代表了磁场的强度，磁场越强，磁力线的密度越大。
–磁力线之间不交叉，且越近表示磁场的强度越大。
3.磁力线的绘制规则–磁力线的绘制可以根据实验结果来进行描绘，可以通过指南针的运动轨迹来观察和描绘磁力线的形状和方向。
–磁力线可以用箭头来表示，箭头指向磁场中磁力的方向。
四、磁场的磁感强度和磁感线1.磁感强度的引入–磁感强度是衡量磁场强弱的物理量，它表示单位面积垂直于磁力线的平面内，单位长度磁力线的数量。
–磁感强度的单位是特斯拉(T)。
2.磁感线的引入–磁感线是用来表示磁场磁感强度的一种方法，可以通过磁力线的密度来表示磁感强度的大小。
3.磁感强度和磁感线的关系–磁感强度越大，磁感线的密度越大。
–磁感强度和磁力线的分布有着密切的联系，可以通过对磁力线形状和磁感强度的观察来了解磁场的特性。
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《电磁现象》16.1 磁现象磁场考点1：磁性、磁体、磁极1、为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（）A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起2、如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S 极，下列说法正确的是（）A．小铁块受到的重力始终不变B．小铁块对磁铁的压力始终不变C．小铁块受到的摩擦力始终不变D．小铁块对磁铁的压强始终不变3、如图一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极．下列表示磁体周围、从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（）考点2：磁化被磁化的物体与使它磁化的磁极相靠近的那端一定是异名磁极。
1、如图所示的实验中，若将以下给出的物体依次置于U形磁体与回形针之间，会使回形针下落的是（）A．铜皮B．钢板C．纸片D．玻璃2、铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类．可磁化类：，不可磁化类：。
3、小华发现宾馆里的“插卡取电器”有两种类型，第一种无论插入哪种卡片都能使房间通电，第二种用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电，小明设计了如下三种方法用于判断取电器类型：①将硬纸片插入，看能否通电；②将专用磁卡贴在面板上不插入，看能否通电；③将专用磁卡插入，看能否通电．其中可行的方法是（填序号）4、干簧管（也叫干簧继电器）比一般机械开关结构简单，体积小，工作寿命长；而与电子开关相比，它又有抗负载能力强的特点，工作可靠性很高。
如图甲所示，是干簧管的结构简图，其中磁簧片是一种有弹性的薄铁片，被固定于玻璃管上。
（1）如图乙所示，当将一个条形磁铁与干簧管平行放置时，干簧管的两磁簧片被磁化，则磁簧片ab的b端为极；磁簧片cd的c端为极，它们将因相互而触接。
（2）如图丙所示，是小明用干簧管自制的水位自动报警器的结构简图。
当水面在A、B之间正常水位时，上、下两干簧管都远离条形磁铁，磁簧片没有被磁化，是断开的，红、绿灯都不发光，电铃不响；当水面上升到最高水位A处时，灯发光，电铃响；当水面下降到最低水位B处灯发光，电铃响。
这样通过红、绿灯的发光情况就可以判断水位是否正常。
考点3：磁性材料1、橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱．现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图所示）．磁铁会被吞噬的原因是（）A．橡皮泥受到磁铁的压力B．橡皮泥有较强的粘连性C．高强磁铁具有动能D．橡皮泥中含有磁性物质2、磁性材料已经在现代生活和科学技术中广泛使用，下列元器件中，没有应用磁性材料的是（）A．录音带B．存储软盘C．CD、DVD、VCD光盘D、、银行储蓄卡E．电冰箱门上的密封条F、收音机里面的天线磁棒H、录音机的磁头I、磁盘H、公交汽车卡考点4：磁极间的相互作用在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（）A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近B．用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间C．将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近D．用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极考点5：物体是否具有磁性的判断方法判断物体是否具有磁性可以利用吸铁性、指向性、磁极间的相互作用、磁体的磁极磁性最强的特点来判断。
要判断一个磁体的N、S极时，只能利用“指向性”和“磁极间的相互作用”。
1、根据磁极间的相互作用来判断判断两根钢条甲和乙是否有磁性时,可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极。
当钢条甲靠近时,小磁针自动远离;当钢条乙靠近时,小磁针自动接近,由此可知（）A.两根钢条均有磁性B.两根钢条均无磁性C.钢条甲一定有磁性,钢条乙一定无磁性D.钢条甲一定有磁性,钢条乙可能有磁性2、如图所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法正确的是（）A．只有甲是磁体B．甲与乙一定都是磁体C．只有乙是磁体D．无法判断哪一个是磁体小结：由互相吸引不能肯定磁性存在，由互相排斥可以确定磁性存在3、根据磁体的磁极磁性最强来判断图中AB、CD是两根外形完全相同的金属棒，用AB的一端靠近CD的中间部分时，CD被吸起；用CD的一端靠近AB的中间部分时，没有吸引，由此可以判断（）A．AB是磁体，CD不是磁体B．CD是磁体，AB不是磁体C．AB、CD都是磁体D．不能判定哪一根是磁体考点6：磁场1、以下说法不正确的是（）A、磁场、磁感线都是客观存在的，地磁场是磁场的一个特例。
B、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线。
C、磁感线是为描述磁场而建立的理想模型。
D、磁感线是封闭的曲线。
E、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
F、磁感线不相交。
G、磁感线的密疏程度表示磁场的强弱，没画磁感线的位置没有磁场。
H、磁感线方向就是磁场方向，也是磁场中的小磁针的北极所指的方向，三者永远是一致的。
2、爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐在椅子上一样实在”．这句话形象地说明了（）A．磁场是为研究问题而假想的B．磁场是真实存在的一种物质C．椅子一定是磁体D．磁场是看得见、摸得着的3、如图所示，是小宇同学画出的几种磁体周围磁感线的分布情况，其中不正确的是（）A B C D E4、关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（）A、只有在磁铁周围才有磁场B、磁感线是由铁屑组成的C、磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极D、在磁场中某点，小磁针静止时，S极所指的方向就是该点的磁场方向考点7：地磁场1、关于磁体和磁场，下列说法正确的是（）A．悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的南极附近B．没有磁感线的区域就没有磁场C．磁体的周围都存在着磁场D．磁场中，小磁针南极所指的方向为该点的磁场方向2、甲、乙、丙三个同学用长导线作为“绳子”，按右图所示的情景进行跳绳游戏。
当甲、乙同学沿（选填“东西”或“南北”）方向站立摇绳时，灵敏电流表指针的偏转才最明显。
原因是。
3、一位科学家在野外考察时，发现随身携带的能自由转动的小磁针静止在竖直方向，且N极朝下，则他所处的位置是（）A．赤道附近B．地理南极附近C．地理北极附近D．一座山顶上4、假设将小磁针放在地理北极上，那么小磁针的N极将（不考虑磁偏角）（）A．指北B．指南C．竖直向下D．竖直向上5、某报报道一则消息：“上海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历经20余天返回上海市区的鸽巢．”信鸽这种远距离辨认方向的本领实在令人称奇．人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：信鸽有高超的认路本领的原因是（）A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力；B．信鸽能发射并接收某种超声波；C．信鸽能发射并接收某种次声波；D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向．16.2 电生磁考点8：通电直导线周围的磁场1、丹麦物理学家奥斯特首先通过实验发现电流周围存在磁场．如图所示，我们实验时要在通电直导线下方放一个（）A．螺线管B．U形磁铁C．小磁针D．电流表2、课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（）A．甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场B．甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用C．甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关D．甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关考点9：通电螺线管的磁场如下图所示，关于通电螺线管产生的磁场，下列判断正确的是（）A．A点的磁场向左B．B点的磁场向左C．C点的磁场向左D．D点的磁场向右考点10：安培定则通电螺线管旁边放有小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，其中正确的是（）A B C D考点11：通电螺线管的极性和电流方向的判断开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（）A．a端是电磁线管的N极，c端是电源正极B．b端是电磁线管的N极，d端是电源负极C．a端是电磁线管的N极，d端是电源正极D．b端是电磁线管的N极，c端是电源负极16.3 电磁铁电磁继电器考点12：探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验1、如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（）A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳到2，其他条件不变D．电源的正负极对调，其他条件不变2、根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的______极；实验中用铁钉插在线圈中的目的是．甲、乙串联的目的是；观察，比较电磁铁的磁性强弱；实验方法、、；电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是。
3、如图所示是小明同学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置，A是电磁铁，B是弹簧，C是铁块．图示中的弹簧长度为15cm．a、b两接线柱之间的线圈匝数是1500匝，a、c两接线柱之间的线圈匝数是2500匝．其实验数据已记录在表中．通过分析第3、4次实验数据，你可得出的结论是________．4、如图所示是一种小区单元防盗门锁的原理图，其工作过程是：当有人在楼下按门铃时，通过语音系统与楼上对应住户确认身份后，楼上的人闭合开关，门上的电磁铁通电，衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门，进入楼内，在关门时，开关断开，衔铁在作用下，合入门扣，在合入门扣的过程中能转化为能；同一单元的十几家用户每家都控制一个开关，这些开关是（并联/串联）。
考点13：电磁铁的构造和原理小明同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场明显增强，可以采用的办法是（）A．拆去若干圈导线，使所绕导线的电阻减小一些B．在空心纸管内部放人一个尽量粗一些的铁芯C．再多绕若干圈导线，并在空心纸管内部放入一个铜芯D．在空心纸管内部放人任意材料的金属都可以考点14：影响电磁铁磁性强弱的因素如图所示，在电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左适当移动的过程中，条形磁铁仍保持静止，在此过程中下列说法正确的是（）A．电磁铁磁性逐渐增强B．电磁铁左端为S极C．电磁铁周围不产生磁场D．条形磁铁与电磁铁相互吸引考点15：电磁继电器的组成、原理和特点1、城市下水道井盖丢失导致行人坠入下水道的悲剧时有发生，令人痛心．为此，某同学设计了一种警示电路：在井口安装一环形灯L，井盖相当于开关S；正常情况下（S闭合），灯L不亮；一旦井盖丢失（S断开），灯L即亮起，以警示行人．图中电路符合要求的是（）电流/A所用接线柱弹簧长度/cm1 a、b 161.5 a、b 17.02 a、b 17.82 a、c 18.52、如图所示，是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位未达到金属块A时，要求绿灯亮，电铃不响；当水位上升达到金属块A时，要求红灯亮，电铃响，从而报警．请你用笔画线代替导线，按照上述要求在图中连接电路．3、如右上图所示的是恒温箱的简易电路图．其工作原理是，接通工作电路后，电热丝加热，箱内温度升高，当箱内温度达到温度计金属丝A所指的温度时，控制电路接通，电磁铁有磁性，衔铁被吸下，工作电路，电热丝停止加热．当箱内温度低于金属丝A所指的温度时，控制电路断开，衔铁被，工作电路再次工作，电热丝加热，从而保持恒温箱内温度恒定．4、如图是直流电铃的原理图。