六维领导力
六维领导力大纲
六维领导力前言第一章管理中的领导力——引领组织达成目标的能力导读当你站在指挥席上领导力六维模型第二章持续成长的学习力——改变自己、适应变化的能力导读学习为何要用心良苦只学对的，不学废的高耗≠高效引爆知识不要轻信独门绝学何时闻道战争中学习战争是最好的方法吗从历练、训练到修炼修炼有方烦恼的领导领导人的心智模式谁来打造学习型组织走向第四代领导第三章多谋善断的决断力——决策和判断是非的能力导读拿什么看世界视野的半径决策误区决策制定原则重大决策的三步流程挂盏红绿灯，去留好决定勇者要保护好自己决策的第六感第四章整合资源的组织力——整合内外部资源的能力导读其位，其人领导善借专业团队的构成好马也要选伯乐选人用人六项策略如何治理人才流失活人Бઌ死标准顶级配置一定最优吗时间管理10项技巧有一种智慧叫放手领导，为什么要授权如何让风筝飞得更高员工也是生意人第五章带队育人的教导力——复制优秀团队的能力导读做企业如教子教导力和培训职业队是怎样炼成的七步教练法训练业务技能六环教练法处理具体事务标杆管理创奇迹第六章达成绩效的推行力——推动组织执行的能力导读用承诺法提升执行力用反馈法推动落实复合法激活内力五分钟激励你的部下用竞赛法刷新业绩走出来的推行管理中的沟通融入式管理百日成就计划法九级团队管理法感情投资的艺术第七章凝聚人心的感召力——吸引他人追随的能力导读感召的力量感召来自哪里自我反省的领导企业文化如何培育如何提升个人魅力领导行为中的七个度留个缺口给别人成就卓越领导的三度空间成功领导风格选型意志力四冲程。
2024年六维领导力培训心得范本(2篇)
2024年六维领导力培训心得范本首先解析六维领导力。
领导力一词就沟通上的意义而言，往往超出了普通日用语的范围。
领导是一种说服或示范的过程。
一个人可以借这个过程，引发企业去追求领导者所坚持、或上下一心所共持的目标。
不能把领导力和地位混为一谈。
要知道即使是在企业或政府机构里，居高位者也可能仅是其中的一名头号官僚而已。
同时，也不能把领导力和权势混为一谈。
虽说领导者往往因为他们某种程度的权势而服众，但许多当权者并不具备领导能力。
这些当权者的权势，或来自金钱，或来自戕害他人的能力，或是掌握了某些机构的运作。
因此，有必要对领导力进行深入了解和剖析。
野牛群中的领导者长久以来，人们总是相信那些古老的领导典范，它让你知道工作需要计划、组织、指挥、协调以及控制，使你把组织运作得像一群野牛。
野牛这种动物，对他们的惟一首领绝对忠诚，不论那头位居领导地位的野牛，要其他同伴做什么或去哪里，他们都会亦步亦趋。
在许多公司中，总裁的角色就像是那头位居领导地位的野牛首领。
学雁群飞翔其实我们真正希望在组织中看到的，是一群既负责任又能相互依赖的员工。
正如同雁群一般，可以看到他们以V字形编队飞行，其中的领导权时有更替，不同的雁轮流掌握领航权。
每只雁不论同伴们飞往何处，都能负责行动中的某一部分，依情势所需而变换的角色，可能是带头者、跟随者。
当任务转换时，雁群们即调整整个任务结构以适应新情况，就像是他们以V字型飞行，但是以波浪型方式着陆。
每只雁都会经历担任领袖之职。
在此之后我们应清楚地看出，想成功的最大阻碍，就是那如同野牛群领袖般的化身。
必须改变形象，做一个全然不同的领导者，如此每个人才都能够胜任领袖的角色。
推陈出新，胜负立现领导者必须放弃古老的“野牛领导”典范，而发展出一种新的“雁群领导”典范。
以十分严格的同步领导经验所制定的新典范，建构于下列的领导原则之中：1.领导者应把工作责任归属权，转移给那些实际执行者。
2.领导者应创造出一个适合每个人都能各尽其职的环境，共享责任归属权。
戈尔曼六维领导力模型
戈尔曼六维领导力模型
在最初的领导力一书中，以让“情商”一词风靡世界而著名的丹尼尔·戈尔曼描述了六种不同的领导力风格。
分别是：
- 幻想：这种风格最适合应用在组织需要方向指导时。
它让成员朝着新的幻想前进。
- 指导：这种一对一的风格专注于成员个人的发展。
- 随和：这种风格强调通过成员间的相互沟通达到团队工作和创造团队和谐的重要性。
- 民主：这种风格利用了成员们的学问和技能，并创造了团队对达到目标的承诺。
- 齐头并进：这种风格的领导通常为成员表现设定了高要求。
- 命令：这是“军事”风格领导力的古典模型，也可能是最经常被用到的风格，但常常是最无效的。
最高效的领导者能够在这些风格中不断转换，并采用最合适的风格来应对特定时刻的需要。
领导力的“六维”秘诀
领导力的“六维”秘诀什么是领导？基辛格说：“领导就是要让跟随他的人们，从他们现在的地方，努力走向他们还没有去过的地方。
”如何成为领导者？德鲁克说：“领导者的唯一定义是有追随者。
有领导职务只说明有下属，只有下属变成追随者,你才变成领导者。
”怎样获得领导能力？通过“六维领导力”模型，确定正向目标、激活团队动力、提升组织绩效！第一维：先时而变的学习力学习力是指把知识资源转化为知识资本，并通过创新让知识资本增值的能力。
当下，全球进入新经济时代——建立在信息技术、变革创新和全球化基础上的可持续发展的经济形态。
驾驭新经济需要新领导力，先时而动的学习力让你迅速掌握新经济变化，学习新时代所需要的领导能力。
02 带队育人的教导力每个企业都需要建立人才生产线，通过系统的训练计划和科学的训练方法，复制具备优秀组织基因的专业人才。
领导者可借助标杆的引领作用培育优秀人才。
每个组织内都有值得学习的标杆人物，找到他们，并把他们树立成标杆，在全体范围内推广学习。
此外，领导还需要善于总结提炼经验，及时更新方案，建立鼓励创新、允许试错的组织文化，使每个关键岗位都有合格的储备人才，保障人才的持续供应。
03 远见卓识的决断力决断力是指通过判断行动的时间、空间、内容与形式，选择最优行动方案的能力。
领导是一个科学面对问题、正确分析问题、高效解决问题的过程，既要关注局部、考虑利弊，更需顾全大局、明辨是非。
领导者要敢于为自己做出的决策结果负责，不推诿、不回避，在职责范围内有强烈的第一责任人意识。
为做出正确的决策，领导者应该对所领导的组织在全局中的角色有清晰的定位，能站在更高一层（级）的角度上充分考虑各方利益，并且能为顾全大局，肯于牺牲自我利益。
优秀的决策力还需要辩证思维，要求领导者善于运用决策技术，分析因果关系；善于利用决策工具，能够权衡利益；能够透过事物表象发现内在的本质，使企业人尽其才、才尽其用，让员工收入指数、公平指数、梦想指数节节攀升。
六维领导力培训感想
在参加了为期两天的六维领导力培训后，我深感这是一次对我个人职业生涯发展具有深远意义的经历。
六维领导力，作为一个全面且系统的领导力模型，涵盖了沟通、组织、责任心、尊重他人、激励和人际处理等多个维度，使我对于领导力的理解有了全新的认识。
首先，沟通能力在领导力中占据了至关重要的地位。
培训中，我们通过角色扮演和小组讨论，深刻体会到了有效沟通的重要性。
一个领导者如果无法清晰地表达自己的想法，或者无法倾听他人的意见，那么他的领导力将大打折扣。
通过这次培训，我学会了如何运用不同的沟通技巧来建立和维护与团队成员之间的信任与协作。
其次，组织能力是领导力中的另一个关键维度。
培训中，我们学习了如何合理分配资源，如何制定有效的计划和策略，以及如何管理团队以实现既定目标。
这些知识和技能对于我在日常工作中提高工作效率和团队协作能力具有重要意义。
责任心是领导力的基石。
培训中强调，一个领导者必须对自己的行为和决策负责，同时也需要对团队成员的成长和发展负责。
这种责任感使我意识到，作为领导者，不仅要关注团队的整体表现，还要关心每个成员的个人发展。
尊重他人是领导力的另一重要维度。
培训中，我们学习了如何尊重团队成员的个性、意见和贡献，以及如何通过尊重来激发团队成员的积极性和创造力。
这使我认识到，一个成功的领导者必须具备同理心和包容心。
激励并鼓舞他人是领导力的核心。
培训中，我们探讨了如何通过激励来激发团队成员的潜能，以及如何通过鼓舞来增强团队的凝聚力和战斗力。
这使我明白了，一个领导者不仅要具备专业技能，还要具备激发他人潜能的能力。
人际处理能力是领导力中不可或缺的一环。
培训中，我们学习了如何处理复杂的人际关系，如何解决团队内部的冲突，以及如何建立和维护良好的团队氛围。
这些技能对于我在未来的工作中处理人际关系和团队管理具有极大的帮助。
最后，决策力和推行力是领导力中的两个重要维度。
培训中，我们学习了如何做出明智的决策，以及如何将决策转化为实际的行动。
夏峥 六维领导力课程介绍
六维领导力课程介绍
six-Dimensional Leadership
讲师：夏 夏 峥 峥
1
六维领导力模型
学习力
领导力：整合组织资源达成目标的能力。
领 导 目 标 学习力——提升自我，应变创新的能力 持 科 整 带 达 凝 总 续 学 合 队 成 聚 分 2－4中相关 教导力 ——传承知识，带队育人的能力 成 决 资 育 绩 人 1弱相关 长 策 源 人 效 心 领 导 5 1 1 3 3 5 3 4 3 2 4 5强相关
教导力
递进——学习与教导；互补——组织与感召；因果——不良与不育；
力
ห้องสมุดไป่ตู้
5
3
16
六维领导力课程价值
二、课程价值 1【课程概述】： 越来越多的企业已经把怎样做领导、怎样快速培养领导能力 摆上了重要日程，那么如何快速提升企业的领导力呢？ 本课程依据领导学理论和360°领导力模型，全面解析企业 领导面临的种种问题，通过企业管理中的情境案例，让领导 者深刻体会“专业队”与“业余队”的区别。并就领导如何 学习、科学决策、组织团队、知人善任、培育团队等方面 给出了一系列科学而实用的方法。与一般领导力课程相比， 理论架构严谨，可操作性极强。是一门即学即会、用之有 效的课程。 【课程目标】 2.【课程目标】： 确定卓越领导的素质，抽象六种领导力；根据六种领导力演 变为18项修炼；再提炼出领导工具以提升企业高层者的综 合管理素质，加强高层者的团队管理能力，使基层管理者 逐步实现从优秀走向卓越。
3．整合资源的组织力
3．1 透析人才特质—选人用人方法创新 3．2 整合人力资源—提升团队智商5法 3．3 激活内在动力—阶梯法让无形激励
有形化、激发成长的内动力
六维领导力培训心得精选范文
六维领导力培训心得六维领导力培训心得篇1小学或幼稚园教材上均有“狼来了”这个经典故事, 用意在于教导孩子要诚实, 上升到商业道德原则就称其为“诚信”。
诚信作为一种道德规定, 意思是诚恳诚实, 有信无欺。
诚信是一切道德基础和主线, 是人之为人最重要品德, 是一种社会赖以生存和发展基石。
“人, 每骗一次他人, 他人对你信任度就会下降, 一旦信任度为零, 他人对你就不再信任了。
”一种人假如得不到他人信任, 做任何事情都注定会失败, 一种领导假如失信于下属, 《六维领导力》也就会成为无用教条。
“大医精诚”体现了中华医道中诚信与医术并重亘古真理。
然而由于市场经济引入、医疗体制变革, 如今医疗诚信思想尤其在近几年中国, 处在一种变革期, 医务工作者已不能像千百年前“医乃仁术”同日而语, 在很大程度上变得连我们医务工作者自己都搞不清晰, 医疗业现实状况与我们小时候“思想品德”教育、医学院入学誓言产生了严重冲突, 假如医生皆以信义为本, 而拒收回报, 坚守清贫, 就与市场经济体系下价值观相悖, 尤其和“医生是高收入职业”社会观点剧烈冲突, 使功利性和道义性原则均有其合理性, 使得医疗业从业人员陷入道德选择迷惘和价值取向紊乱。
患者与医生之间信任空前脆弱, 伴随经济发展, 患者规定更高医疗服务水平、媒体炒作、医务人员“人人自危”、过度医疗等现象已成为普遍, 医疗业诚信问题被推到了风口浪尖。
前几天在网上看到一篇文章分析了目前医疗诚信: “医疗诚信按照诚信主体可大体分为三类: 医生诚信、医院诚信、医药诚信。
在社会主义市场经济大背景下, 由于医疗卫生体制改革深化, 医疗卫生事业由本来纯福利性质向半福利半经营性质过渡, 公费医疗与劳保医疗制度为医疗保险所取代, 药物商、医疗器械商利益渗透和医疗费用不停上涨, 使得医疗诚信正面临现代意义内涵和外延转变。
”, 不过我相信未来伴随医药体制改革不停深入, 国家对医疗行业投入加大, 未来医疗环境会得到一定改善。
2024年六维领导力培训心得模版(2篇)
2024年六维领导力培训心得模版拜读了医院安排的《六维领导力》一书，结合自己在工作学习中经历的一些事情，敲敲键盘梳理了自己的一些学习体会。
由于读得比较匆忙，没有能从书中看出很多精彩来。
《六维领导力》由杨思卓教授所著，书中提出了六维领导力模型—由学习力、决断力、组织力、教导力、推行力、感召力组合而成，由于人天生的性格、后天的学习及社会实践的不同，致使这六方面存在不同程度的强和弱，杨思卓教授采用大量经典的案例阐明了六个力之间的辩证关系，并提出：只有“优势互补、短项专功，领导力才能得以真正提升!”医院科主任只有认清自己，找出弱点，勇于学习提高，达到六方面的动态平衡，才能发挥好“领导力”，引导科室更好的前进。
在我看来“领导力模型”是每一个成功的社会交际者所必需，可以认为领导力就是交际能力，把交际力用在管理岗位上就称其为“领导力模型”，随便翻开一些关于成功学或人际交往的书，都能看到这些内容，因此我就不再赘述了。
作为医院的一名普通员工，从读书活动中我体会的更多的有两点：责任和诚信。
每个人都有自己的理想，有的人想成为专家教授，有的人想拥有自己的公司企业，而有的人想成为政府官员。
对于我们医生来说，可能我们的理想很单纯，仅仅是成为一名好医生、成为一名好科主任，但是在目前的医疗环境和社会环境下，如何避免医疗纠纷、巧妙处理医患关系可能是眼下紧要考虑的。
我想到了“心存责任，行有诚信!”，因为责任和诚信是基础。
一个人在社会上生存与发展，不能仅有能力而已，他更重要的是有没有责任感。
无论能力大小，主要看他对工作有没有责任心，愿不愿负责任，如果他的能力再大，但由于办事敷衍，不负责任，很容易办的事情，也会办不好。
能从医学院校毕业走上工作岗位的医生，证明了我们的能力，在执业过程中如果责任心不强，可能我们会耽误患者的病情，甚至发生医疗纠纷;一名医院管理者甚至中层干部如果责任心不强，会影响到全科人甚至全院人的正常医疗活动。
责任不分大小，对我们医院来讲，医生具有诊疗患者和完成领导安排任务责任、科主任协调科内诊疗活动和完成院领导任务的责任等等。
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领导力的发现之旅
第5 页
第三课
宗教 政治 军事 商业
伟人传奇 学习力
释迦牟尼 修行觉悟
耶稣
毛泽东
理论联系实 际
曼德拉
孔武
拿破仑
决断力
出主意
知己知彼 思想重过 一切
影响力
普度众生 仆人服务
教导力
因材施教 榜样力量
为人民服务
化敌为友 夺气夺心
榜样力量
鼓舞人心
杰克韦尔奇 好奇心
有勇有谋 梦想
柳传志
定战略
第六课
如何才能成为一个优秀的指挥者？
第9 页
一入一出：学习力与教导力 一思一行：决断力与推行力 一硬一软：组织力与感召力
第七课
从“要补” 到科学进补
领导是一个明确目标、解决问题、传授知识、解除员工困难。
百科书－－博学 专业书－－精专 文化书－－情商 传 记－－气质 智 慧－－通透 无字书－－捷径
争机制
承诺到位
第十一课
执行的权力机制
第 14 页
权力：通过强制的方式实现权利与意志的能力。
“一如能量是物理学的基本概念一样，权力是社会科学的基本概念”—波特兰 罗素
伸张正义 维护法纪 推动变革
压制进步 徇私枉法 助长邪恶
以动机导航 以权力制衡
以制度规范
以文化调配
以效果检阅
第十二课
竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
激活
突破
第十六课
情感融合，融洽人际关系
第 19 页
惠普的研发
索尼的研发
EQ80
敬业学杰克
执行学大情卫商
合作学玛丽
超
创新学汤姆
级
企
超级员工
业
西屋的研发
丽泰的研发
每年都涌现出 超越标杆员工 的新榜样
有运行良好的 复制标杆人物 的组织制度
组织内有一 批值得学习 的标杆人物。
标杆引领
标杆管理四步操作法：寻找标本-设计标高-学习标本-普及标准。
组织力
教导力 决断力 影响力
围绕一下旋律，黄金搭档的华美乐章，创造组织绩效的能力系统
第四课
六维领导力模型
领导力：以责任为核心，以目标为导向，激发团队潜能，进而创造组织绩效的系统。
第7 页
学习力：以改变自己，适应变化的能力 组织力：整合内外部资源的能力 决断力：决策和判断是非的能力
教导力：复制优秀团队的能力 影响力：吸引他人追随的能力 推行力：推动组织执行的能力
第 10 页
第八课
决策者的时空智慧
扣杀：决断到位 二传：参谋到位 权衡利弊
集思广益
第 11 页
四维平衡模型
股东
社会
客户
一传：情报到位
员工
远见洞察
预备：标准到位 价值主张
第九课
丰功伟绩始于高明的决策
第 12 页
领导是一个科学面对问题、正确分析问题、高效解决问题的过程。
面对
解决
question
元程序：处理问题的思维习惯与首选路径。
第1 页
六维领导力
共同分享教材
企业中高层领导培训教材
导论
新经济时代的领导者
第2 页
1 • 先时而变得学习力 2 • 远见卓识的决断力 3 • 令行禁止的推行力 5 • 优化资源的组织力 5 • 带队育人的教导力 6 • 不令而行的影响力
领导力的十八项指标体系
第3 页
第一课
学习力
推行力
组织力
教导力
第十四课
情感融合，融洽人际关系
第 17 页
智商：IQ(Intelligence Quotient)人与自然对话的能力。 情商：EQ(Emotional Intelligence)人与自我和社会对话的能力。
聪明20
勤奋20
EQ80 情感
学识20
经验20
总能取得 上司的支 持和同级 的协作。
内部协作与沟 通顺畅，冲突 处于可管理水
第十七课
四条磁线，强化管理
第 20 页
第十八课
四季传承，培训企业精神
组织文化：组织成员奉行的主流价值体系和行为习惯。
第 21 页
播种期 梳理提炼 Visual Identity VI视觉
分析
既要重局部更要重全局 既要多谋略更要善段 既要利弊更要是非
第十课
发现执行力机制
承诺管理：将管理指令变为心理契约的过程。
第 13 页
明确目标
激活动力
兑现承诺
双向承诺
自觉履行
质量、数量、时间、方式
组织中形 成一以贯 之的执行
习惯
组织中形成全 员承诺机制， 让推动变成自
动
组织中形成卓 有成效的PL竞
第 15 页
潜能定律：生命体都存在巨大的潜力，通过竞赛，可以激发更快、 更强、更高的欲望，持续不断地刷新纪录。
赛规 设计的公平性
公平白
赛种 设置的引导性
激励红
引导绿
赛后 激励的复合性
第十三课
善用组织流程，规范组织运行
第 16 页
工作汇报流程
让结构发力：团队建设
组 织
让规则发力：制度建立
让情感发力：员工关系
抓班子
推行力 组织力
用干部
民众一致 治众 荣誉与激励 一致简单重 复
带队伍
第四课
六维领导力模型
第6 页
领导力：以责任为核心，以目标为导向，激发团队潜能，进而创造组织绩效的系统。
组织力 学习力
决断力
D
教导力 影响力
推行力
递进：学习与教导 互补：组织与影响 因果：不良与不育
学习力 5 4 3 2 1
推行力
前纽约市长朱利安尼（R.Giuliani)
领导者要有自己的哲学。如果人家说什么你都同意，就不是领导者。
看看历史上伟大的领导者，几乎都有伟大的想法（great ideas),这些想法强而有力，可以影响世界。只要超 过51%的人指出一种方向，我就朝这方向说不，因为如果这样，我就不会是一个领导者，而是一个从众者。
第五课
新经济、新领导、因时而变
第8 页
纷争
协商型
（动荡期）
集权型
（改革期）
一致
无为型
（稳定期）
常规期
支持型
（迟缓期）
变革期
常态管理
变革管理
战略 维持均衡，产生持 打破均衡，开辟
方向 续利益
新的利益源
管理 人遵从制度，从人 打破规章制度，
手段 治到法治
不拘成法
素能 面临常规性问题， 面临非常规问题， 特征 需要经理人素能 需要企业家精神
决断力
影响力
自求 通雷持结善善善训标后辩全勇公营鼓 我新 晓厉之果用用于练杆继证局于正造舞 反善 业风以导组制沟有引有思视负利文人 省变 务行恒向织度通素领人维野责他化心
5
5
4
3
2 1
凭什么创造奇迹
第4 页
第二课
1990年，计算机行业的巨无霸，国际商用机器公司（IBM）开始亏损，到1993年IBM累计亏损168亿美元。 1993年4月1日，愚人节的这一天，郭士纳接手IBM公司，担任董事长兼CEO。
平。
对下级有主动 地情感沟通， 下属均乐于响
应。
情感通融
第十五课
训练有素，专业成就卓越
习惯
第 18 页
全过程 甄选
培育
使用
10
全员
基层
中层
高层
10
全方位 精术
通法
明道
10
行业中等管理=品质不合格 满分水准=10*10*10=1000 较高水准=7*7*7=343 中等水准=4*5*6=120
教授
选择