二年级语文爱迪生救妈妈1基础学习知识
二年级《爱迪生救妈妈》语文教案
二年级《爱迪生救妈妈》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“发明、进步”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解爱迪生的生平事迹，了解课文内容。
（2）通过分角色朗读，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学，勇于创新的精神。
（2）教育学生学习爱迪生小时候热爱学习、乐于动脑筋的品质。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
三、教学难点1. 理解课文中的科学道理。
2. 学会分角色朗读，培养学生的合作精神和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受爱迪生的聪明才智。
2. 启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
3. 分角色朗读法：培养学生合作精神和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字新词。
（2）简介爱迪生的生平事迹，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字新词的读音和词义。
（2）教师辅导学生理解课文内容，解答疑问。
（3）学生分角色朗读课文，培养合作精神和表达能力。
3. 讨论交流（1）引导学生谈谈对爱迪生的印象，交流学习收获。
（2）讨论课文中的科学道理，让学生学会思考和探究。
4. 练习巩固（1）学生用“发明、进步”等词语造句。
（2）进行写字练习，注意生字的笔画和结构。
5. 总结反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生谈收获，提出疑问。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神，以及对问题的思考和解决问题的能力。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，以及对课文内容的理解和感受。
3. 作业评价：检查学生的作业完成情况，关注学生的字迹、词句表达和语法正确性。
七、教学拓展1. 爱迪生相关故事：可引导学生课后查阅资料，了解更多关于爱迪生的故事，了解他的发明和创新。
二年级语文教案：爱迪生救妈妈
二年级语文教案：爱迪生救妈妈二年级语文教案：爱迪生救妈妈1【课前透视】这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。
情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说__是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。
课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。
教学中教师应该抓住__故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。
【教学目标】１、会认１１个生字，会写９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
【教学重点】在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
【信息资料】生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件。
【教学过程】〖切入举偶〗１、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）２、演示：利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容。
（由于课文介绍了一个大多学生都比较熟悉的人物，所以教师抓住这个线索，引导学生观察，谈话，拉近学生与文中人物和课文内容的距离。
丰富了学生的认知，增加了学生的体验。
）〖对话平台〗一、识字１、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。
２、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。
３、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。
组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
二年级下册语文教案爱迪生救妈妈∣人教新课标
二年级下册语文教案爱迪生救妈妈∣人教新课标【教学目的】1.知识与技艺〔1〕看法〝迪〞、〝检〞、〝性〞等11个生字，能正确、规范地书写〝油〞、〝查〞等9个生字。
〔2〕正确、流利、有感情地朗诵课文。
了解课文内容。
2.进程与方法探求课文内容，体会爱迪生救妈妈的方法。
3.情感态度和价值观体会爱迪生的聪明，爱动脑、多入手、善发现的看法。
【教学重点】学会本课生字新词，正确，有感情地朗诵课文，【教学难点】体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美妙境界的肉体。
【教学方法】自主学习、协作探求。
【课前预备】多媒体课件【课时布置】1课时【教学进程】一、激趣导入1.课件出示：〝他是美国人。
他曾经学母鸡孵小鸡，喜欢想入非非。
终身拥有两千多项发明发明，他是举世知名的发明家。
电灯、都是他发明的。
〞小冤家，猜猜他是谁？〔爱迪生〕2.说话交流：你对爱迪生有哪些了解？指名结合课前搜集的资料引见，课件出示补充引见：爱迪生是举世知名的美国电学家和发明家，被誉为〝世界发明大王〞。
他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。
他终身的发明共有两千多项，拥有专利一千多项。
爱迪生被美国的威望期刊«大西洋月刊»评为影响美国的100位人物第9名。
3.师引入：爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，经常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明就了妈妈的命。
板书课题：爱迪生救妈妈看法生字〝迪〞〝dí〞,对比组词：油〔汽油〕笛〔笛子〕迪〔启迪〕二、初读感知1.自读课文，出示自读提示。
〔1〕自在朗诵课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
〔2〕标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
〔3〕再读课文，思索：课文讲了一件什么事？2.生字认知〔1〕小冤家们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让先生认读，反省生字认读状况。
díjiǎn xìng lán yán liū chì qū tang huǎng wù迪检性阑炎溜斥屈堂恍悟〔2〕猜字谜：简朴一半，不用仆人。
小学语文爱迪生救妈妈教案
小学语文《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生热爱阅读、主动探究的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生的聪明才智和勇敢品质，激发学生学习的兴趣。
（2）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解爱迪生如何运用智慧救妈妈的过程。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生学习兴趣。
（2）提问：“你们认为什么是智慧？智慧如何帮助我们解决问题？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课下注释，学习生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 合作讨论（1）教师组织学生分组讨论，探讨爱迪生如何运用智慧救妈妈的过程。
（2）每组选代表进行分享，总结爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个关于爱迪生救妈妈的小故事。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们如何运用智慧解决问题。
（2）阅读有关爱迪生的其他故事，了解他的生平事迹。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
二年级语文爱迪生救妈妈1
人教版二年级语文下册30课《爱迪生救妈妈》
30课《爱迪生救妈妈》【学习目标】：1、正确流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
2、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
【课前准备】：ppt制作的词语投影等【教学流程】：一、回顾团团转一溜烟似的捧着明晃晃斥责胡闹委屈点燃亮堂恍然大悟(指名读、开火车读、齐读等)2、复习第一段。
(通过上一节课的学习，我们已经了解到了伟大的发明家爱迪生小时候非常的爱动脑筋，非常的聪明。
让我们一起走进爱迪生的家，去看看他究竟聪明在什么地方。
)二、自主探究、自主感悟1、生自由读第二段，你了解到了什么?2、引导学生抓关键的词句来理解。
(1)那一年，爱迪生刚满七岁。
(师引导：七岁的时候，我们在干什么?有的小朋友还在上幼儿园，有的小朋友刚上一年级，有的小朋友……)【让爱迪生和自己作比较，拉近爱迪生与学生之间的距离，从而让学生更好地去体会爱迪生当时年龄的“小”，为下文体会爱迪生的“爱动脑筋和聪明”做铺垫。
】(2)抓关键词语“直打滚、几十里外、马上、来不及”等去体会当时情况的紧急。
3、朗读指导。
(二)学习课文第三自然段。
1、手术顺利地做下来了吗?(没有)这是怎么回事呢?(生默读课文第三段，划出相应的词句)2、引导学生从人物的语言、表情和动作去体会。
3、让学生上台表演当时的情景，结合动作理解“环顾四周、迟疑片刻、连连说、急得团团转”。
【一、二年级的学生表演的欲望是非常强烈的，文中的这些词语所表示解，既增加了学习课文的趣味性，又有助于对词语的准确理解。
实践证明：学生很容易把“环顾四周”同“东张西望”等同起来，对其它词语的理解也存在着一定的偏差。
】4、猜测想象：“大家急得团团转”中的“大家”会是谁?(如爷爷、奶奶、邻居等等)【引导学生不要局限于书本插图中所描述的，意在为下文中让学生体会却被爱迪生想到了。
】(三)学习课文第四、五自然段。
(体会爱迪生的爱动脑筋和聪明)1、生自由读课文，师引导学生从人物的表情、语言、动作、神态去理解，划出相应的词句。
二年级-第八单元-爱迪生救妈妈
爱迪生救妈妈 聪明
直打滚
来不及
那一年，爱迪生刚满七岁。一天， 妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太 阳快落山的时候，医生终于来了。一检 查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要 马上做手术。上医院已经来不及了，医 生决定在家里做手术。
朗读课文，感悟第三自 然段的内容。
把光聚在一起，病床上一下 子亮堂起来了
。
爱迪生救妈妈 聪明 （镜子）
昏暗 直打滚 来不及
亮堂
急得团团转
当看到病床上一下子亮堂起 来了。爸爸恍然大悟，医生 也露出了满意的笑容。 当看见妈妈拿出蛋糕时， 我恍然大悟：原来，今天 是我的生日。
朗读课文，感悟第五自 然段的内容。
手术做得很成功，妈妈 得救了。医生夸奖爱迪生， 说：“今天多亏了这个小家 伙，他真是个聪明的孩子！”
爱迪生救妈妈
初读课文，整体感知。
爱迪生救妈妈 聪明
医生夸奖爱迪生，说：“今 天多亏了这个小家伙，他真 是个聪明的孩子！”
再读课文，学习生词生 字。
认读生词 读准字音
dí
jiǎn
xì nɡ
启迪
lán
检查
yán liù
性命
chì
阑尾炎
qū
一溜烟
huǎnɡ
斥责
wù
委屈
恍 然 大 悟
阑尾就是我们平常所说的盲 肠，它长在我们的右下腹。 它一发炎非常疼痛，甚至还 要夺去人的性命。突然发作 又非常厉害的阑尾炎就叫急 性阑尾炎。
小学语文（人教版）二年级 下册
爱迪生救妈妈
这一组课文的单元 主题是爱科学，通过本 组课文的学习，走进科 技世界，用智慧的目光 去观察、发现身边的科 学。
小学二年级语文《爱迪生救妈妈》原文、教案及教学反思
【导语】《爱迪⽣救妈妈》这篇课⽂介绍了伟⼤发明家爱迪⽣⼩时候，发挥⾃⼰的聪明智慧，帮助医⽣救助了病危的母亲⽣命的故事。
情节⽣动曲折，引⼈⼊胜，充满智慧和深情。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《爱迪⽣救妈妈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《爱迪⽣救妈妈》原⽂ 爱迪⽣是⼀位伟⼤的发明家，他从⼩就爱动脑筋，常常想出⼀些好主意。
有⼀次，他靠⾃⼰的聪明救了妈妈的命。
那⼀年，爱迪⽣刚满七岁。
⼀天，妈妈突然肚⼦痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到⼏⼗⾥外去请医⽣。
太阳快落⼭的时候，医⽣终于来了。
⼀检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做⼿术。
上医院已经来不及了，医⽣决定在家⾥做⼿术。
医⽣环顾四周，迟疑了⽚刻，说：“房间⾥光线太暗，没法做⼿术。
”爸爸说：“那就多点⼏盏油灯。
”医⽣还是摇头，连连说不⾏。
⼤家急得团团转。
突然，爱迪⽣⼀溜烟似的奔出⼤门。
不⼀会⼉，他回来了，捧着⼀⾯明晃晃的⼤镜⼦，⾝后还跟着好⼏个⼩男孩，每个⼈都捧着⼀⾯⼤镜⼦。
爸爸⼀见⼜急⼜⽓，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”爱迪⽣委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧！”爱迪⽣让⼩伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜⼦把光聚在⼀起，病床上⼀下⼦亮堂起来了。
爸爸恍然⼤悟，医⽣也露出了满意的笑容。
⼿术做得很成功，妈妈得救了。
医⽣夸奖爱迪⽣，说：“今天多亏了这个⼩家伙，他真是个聪明的孩⼦！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《爱迪⽣救妈妈》教案 学习⽬标 1、会认11个⽣字，会写9个⽣字。
2、通过指导学⽣有感情地读课⽂，培养学⽣对语⾔的感悟能⼒。
3、通过通过实践活动提⾼学⽣认真观察、积极动脑、敢于表现的能⼒。
学习⽬标： 1、会认11个⽣字，会写9个字。
2、正确流利有感情地朗读课⽂。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪⽣的聪明可爱，有多动脑、多动⼿、善发现的意识。
教学重点难点 1、通过朗读理解本课的内容。
2、认识“迪、检”等11个⽣字，会写“油、团”等9个字。
新人教部编版二年级语文下册课件 《爱迪生救妈妈》
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医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房 间里光线太暗，没法做手术。” 爸爸说：“那就多点几盏油灯。”
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突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。 不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃 的大镜子，身后还跟着好几个小男孩， 每个人都捧着一面大镜子。
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爸爸一见又急气，斥责道： “什么时候了，还胡闹！”
爱迪生委屈地说：“我没胡闹， 我想出办法了。不信你瞧！”
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我会用
恍然大悟：
形容一下子明白过来 。
当我看见爸爸拿出蛋糕时，才恍然 大悟：原来，今天是妈妈的生日。
手术做得很成功，妈妈得救了。 医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了 这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”
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我会想
爱迪生是一位伟大的发明家，他从 小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。 有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
爱迪生名言： 自信是成功的第一秘诀。
人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》教案,二年级下册语文第30课教案
人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》教案,二年级下册语文第30课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》教案，谢谢阅读。
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人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》教案(一)【学习目标】1、会认迪等11个生字，会写油等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
A案〖课前准备〗1、让同学查阅介绍爱迪生生平事迹及其伟大发明的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、准备生字词语卡片。
第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、出示爱迪生像，老师板书爱迪生三个字，指名认读，说说怎样记迪字。
2、同学介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。
3、爱迪生小时候是个怎样的小朋友?你们想了解他小时候的故事吗?4、把课题补充完整，齐读课题。
二、初读课文，读中识字1、自由读课文，画出带生字的词语和自身感兴趣的词语，多读几遍。
2、同桌互读互查，纠正读音。
3、老师出示字卡，同学找出带这个字的词和句读给大家听。
随机进行正音练习。
(要提醒同学：看清斥的声母，看清性阑堂检炎等字的韵母;恍然大悟的恍和晃字音相同，但意思不同，晃在明晃晃一词中应变读为一声)4、课件出示开火车或夺红旗游戏，分组竞赛认读词语、生字。
5、交流识字方法。
三、演读课文，感悟内容1、小组内优秀读课文。
(整体感知全文内容，让同学听后说说故事大意)2、老师范读或播放朗读录音带，让同学初步感悟课文。
(提示同学留意哪些地方读得好，给自身留下较深的印象或使自身发生了某种感受，做个记号)3、小组合作，分角色演读课文。
(当叙述读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。
老师巡视，引导同学进入情境。
鼓励同学互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读竞赛。
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一个人，哪怕到了生命的晚年，鹤发童颜，精神矍铄，那种气质的美，那种心灵的美，那种智慧的美，那种思想闪光的美，和这满天晚霞一样，也会给这个世界留下充实丰硕的温馨，留下难以忘怀 的回忆。
也许有了点年岁的缘故，对于唐人杜牧的诗《山行》，便有了格外的喜爱。特别是诗的最后一句，“霜叶红于二月花”。年轻时曾在太行山深处，修建新线路。深山老林，每到深秋，登高望远，那 万山红遍的霜叶，尤其到了夕阳西下时刻，晚霞加之火烧云，衬托出那红到极致的灿烂，便也能理解诗人所以“坐爱枫林晚”的缘由了。