二年级数学上册知识树说课稿PPT课件

《混合运算》知识树说课稿

各位领导，各位老师：大家上午好！

今天我研说教材的内容是人教版义务教育教科书小学数学二年级下册第七单元《混合运算》，下面我将从说教材，说目标和说教学三个方面进行研说。

一．说教材

包括单元编排体例及目的，单元内容结构及分析，跨单元知识立体整合三个方面。

（一）：单元编排体例及目的

《混合运算》这一单元的编排体例是四个例题，三个练习和整理与复习及“成长小档案”。例1是梳理同级运算的运算顺序；例2教学含有两级运算的运算顺序；例3教学含括号的混合运算的运算顺序；例4教学需要用两步计算才能解决的简单实际问题。练习十一共安排了14道练习，主要是通过不同层次的练习，让学生进一步熟悉运算顺序直至能够灵活运用。练习十二编排了8道练习，重在巩固解决问题的相关知识。练习十三是本单元的总复习。整理和复习和“成长小档案”引导学生回顾本单元自己学到的数学知识，对自己的学习情况作出评价，帮助学生养成总结，反思，交流的学习习惯。

（二）：单元内容结构及分析

本单元主要包括两部分内容：一是掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；二是解决简单的需要用两步计算才能解决的问题。运算顺序是教学重点，用脱式表达计算步骤是教学的难点。

从编排层次上看，分为四个层次。

例1，在学生已有知识经验的基础上，梳理同级运算的运算顺序，对学生来说难度不大，重点在于理解综合算式的概念，初步认识并使用脱式进行计算。

例2，是教学的重点和难点。由于学生较长时间按从左往右的顺序依次进行计算，开始做本单元中的含有两级运算而没有括号，乘除法在后而又需要先算的题目时，容易受到原来思维定式的影响，导致学习上的困难。为加深学生的印象，教材在编排上采取了如下措施：（1）适当借助了现实情境，并呈现了矛盾冲突；（2）在题目中用符号标明运算顺序。

例3，在回顾小括号作用的基础上，直接将相关知识迁移推广到含有两级运算的混合运算中，对学生来说难度也不大。

说课稿知识树说课

1 九年级英语说课

尊敬的各位领导、专家、老师们：

大家上午/下午好！我叫李爱华，来自重庆天宝实验学校。今天，很高兴能在这里参加全国第三届和谐杯“说课标说教材”大赛，感到非常激动，因为能与来自全国的同行们一起交流、分享对新课标的理解与感受，这将使我获益匪浅。今天我要研说的是人教版新目标英语九年级教材。我将从课标、教材和建议这三大板块进行研说。

首先来看课程目标。修订后的英语课程目标体现出更加清晰的三个层次，即：课程总目标，分级目标和分级标准。义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的整体发展的基础之上。那么，在义务教育阶段的九年级结束时，课程标准要求学生应达到分级目标的第五级目标。（其目标要求是：有较明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心。1.能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。2.能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。3.能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。4.能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5.能根据提示起草和修改小作文。6.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。7.能对自己的学习进行评价，总结学习方法。8.能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。）

接下来看内容标准。修订前叫内容标准，修订后改称为分级标准，这样显得更为确切。按照英语课程的目标要求，九年级学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应分别达到五级标准要求。首先，语言技能方面。它是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写四个方面的技能以及这些技能的综合运用。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。其次，语言知识方面。它包括语音、词汇、语法、功能和话题。语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。然后，情感态度方面。它包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。再次，学习策略方面。它是指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。包括认知、调控、交际和资源等。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。最后，文化意识方面。语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言

小学数学说课标说教材知识树模板(案例：二年级数学上册)

第 1 页小学数学说课标说教材知识树模板（案例：二年级数学上册）

小学数学说课标说教材知识树模板（案例：二年级数学上册）尊敬的领导、老师们大家好！

今天，我研说的教材是北师大版二年级上册，北师大版数学实验教材凭借内容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现出它的价值和生命力。本套教材以数学活动为主线，以解决问题为框架，以数学知识的学习为载体，以探索合作为主要学习方式，实现了数学教育的多重价值。下面就让我们一块走进北师大版数学教材，来感受教材的魅力，体会编者的意图，发挥教材的优势，引领孩子走进数学的乐园。今天我主要从说课标、说教材、说建议三个方面来进行研说。说课标是说课程目标和内容标准；说教材是说教材的特点、内容结构和知识与技能的立体整合；说建议是说教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。

一、说课标

1、新课标对本册教材的要求

其中这些部分是二年级上册涉及到的内容。

二年级上册数与代数领域涉及到数的运算，包括看魔术、看杂技、凯蒂学艺、森林里的故事、制作标本、休闲假日六个单元，结合具体情境，理解乘除法的含义，知道乘除法算式中各部分的名称，能正确运用乘法口诀求积、求商，学习简第 2 页单的含有两级的混合运算。经历乘除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感；经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。能应用表内乘除法、四则混合运算的有关知识解决简单的实际问题。

本册空间与图形涉及到图形的认识和图形与位置，包括小制作、小桥流水人家两个单元，初步认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会根据给定的一个方向判断其他方向，会看简单的路线图，学习从不同的方向观察物体。在活动中形成初步的空间观念和方位感，能运用有关方位知识解决相关问题。

本册统计与概率涉及到数据统计活动初步和不确定现象，包括亲近大海单元，初步学会分类统计的方法，，体验事件发生的确定性和不确定性。经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。

《认识钟表》说课稿

《认识钟表》说课稿1

一.说教材

今天我说课的题目是《认识钟表》，我将从教材，教法和学法，教学程序三个方面进行说课。

首先，我对本节教材进行一些分析。《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册教第7单元的内容。本节课是认识钟表的初始课。

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

1）使学生结合具体的生活情境，引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。

2）在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达的能力。

3）使学生在探索钟表的过程中，体会数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，按时作息。

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点和难点。认识整时、记录整时是本节课的教学重点。对特殊时刻的认识是本节课的教学难点。

二.说教法和学法

从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教法和学法：

1）直观演示，操作发现：我利用直观教具和多媒体的演示，引导学生观察比较、操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新和理解新知。

2）巧设疑问，体现两“主”：我通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

3）利用迁移，深化提升：利用学生已有的生活经验，使课堂的学习活动成为对他们原有经验的总结和提升。从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

4）通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括，让学生主动探索、主动交流、主动提问。三.说教学过程

为体现本课的设计理念，我构建了自主探索性的课堂教学模式，即“设疑激情、引导探索、应用提升、交流评价”。

1.质疑激趣

同学们，你们都几点起床？你是怎么知道时间的？

小学五年级数学上册知识树说课稿(优质)

1

人教版

《义务教育课程标准新教科书》

小学五年级数学（上）

知识树说课稿

2 人教版小学数学五年级上册

知识树说课标说教材材料

尊敬的各位评委老师大家好：

我本次“知识树说教材”的内容是人教版义务教育教科书小学数学五年级上册。下面我将从说教材，说目标、说教学三个方面来来进行研说。

第一部分：说教材

我将从教材的编排体例、内容结构、立体整合、以及教材对比四方面来进行阐述。

一、说教材的编排比例。

本册教材基本按照编者的话--目录--单元--自我评价的模式呈现。其中以单元为主，每个单元的基本体例是先出示主题图突出数学与生活实际的联系，让人一目了然地获取知识。之后呈现例题，开放性的问题设计，发散学生思维，接着出示综合性的练习包括做一做、练习、整理和复习，以达到巩固新知识，训练新技能的目的。最后提供阅读材料、成长小档案，这样安排，体现了《课程标准》提出的教材内容设计要有一定的弹性，使不同的人在数学上得到不同的发展。

二、说内容结构及分析。

我根据数与代数、图形与几何、统计与概率、用数学解决问题、以及综合与实践五大领域对本册教材的内容进行了分类。

在数与代数方面。本册教材安排了小数乘法、小数除法、简易方

3 程三个单元的内容。小数乘法、小数除法这两个单元将继续培养学生小数四则运算的能力，简易方程这一单元里安排了用字母表示数，等式的性质，解简易方程，用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维，提高解决问题的能力。

在图形与几何方面。本册教材安排了位置、多边形的面积两个单元的内容。其中位置这一单元将学习用数对确定物体的位置。多边形的面积这一单元则主要学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面。本册教材安排了可能能性这一单元的内容。让学生感知事件发生的确定性和不确定性，体会可能性的大小。培养学生用数学的眼光观察事物的意识。

二年级数学上册人教版课件及配套教案

第 1 页共 3 页二年级数学上册人教版课件及配套教案

一、课件主题

本课件适用于二年级数学上册人教版课程，涵盖了基础知识、概念、练习题等内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

二、教学目标

1. 掌握基础数学概念和运算；

2. 学会运用所学知识解决实际问题；

3. 培养数学思维和解决问题的能力。

三、教学内容及方法

1. 教学内容：本课件主要涵盖了二年级上册的数学基础知识，包括数与代数、空间与图形、统计与概率等几个方面。具体包括：数的认识、数的运算、加法减法、乘法除法、周长面积等。

2. 教学方法：本课件采用图文并茂的方式，通过生动有趣的例子来解释数学概念，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，课件中还设置了练习题，以帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

四、课件结构

本课件分为五个部分：第一部分为课程导入，介绍本课程的重要性；第二部分为基础知识，包括数与代数、空间与图形、统计与概率等几个方面的基础概念和运算；第三部分为应用实践，通过实际例子帮助学生运用所学知识解决实际问题；第四部分为练习题，学生可以通过练习题巩固所学知识，提高解题能力；第五部分为小结，对本课程进行总结和归纳。

五、教学过程

1. 导入新课：通过实际例子引导学生认识到数学在日常生活中的应用，激发学生的学习热情和兴趣。

2. 基础知识：通过生动有趣的例子解释数学概念，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，通过例题和练习题的讲解和练习，帮助学生巩固所学知识。第 2 页共 3 页 3. 应用实践：通过实际例子，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

4. 课堂互动：鼓励学生提出疑问和观点，加强师生之间的交流和互动，提高教学效果。

5. 总结归纳：对本课程进行总结和归纳，帮助学生回顾所学知识，加深印象。

六、教案设计

课程名称：二年级数学上册人教版

教学目标：掌握基础数学概念和运算、学会运用所学知识解决实际问题、培养数学思维和解决问题的能力。

六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿

一、说教材

1.教材地位和作用

本单元是六年级上册数学的第一单元，名为《整理和复习》。本单元的主要内容包括：整理和复习的方法、整理和复习的意义、整理和复习的应用等。通过学习本单元，使学生掌握整理和复习的方法，培养良好的学习习惯，提高学习效果。

2.教材内容分析

本单元的内容主要包括以下几个方面：

(1)整理和复习的方法：包括合理安排时间、制定学习计划、整理笔记、预习和复习等。

(2)整理和复习的意义：包括提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。

(3)整理和复习的应用：包括在课堂学习、课外学习和考试中的实际应用。

二、说教学目标

1.知识与技能目标： (1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。

(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。

2.过程与方法目标：

(1)培养学生自主学习的能力，使学生能够根据自己的实际情况制定合理的学习计划。

(2)培养学生总结归纳的能力，使学生能够将所学知识进行归纳总结。

3.情感态度与价值观目标：

(1)激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。

(2)培养学生良好的学习习惯，使学生能够在日常学习中自觉地进行整理和复习。

三、说教学重点与难点

1.教学重点：

(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。

(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。

2.教学难点：

(1)如何引导学生自主制定合理的学习计划，使其能够根据自己的实际情况进行调整。

(2)如何培养学生总结归纳的能力，使其能够将所学知识进行归纳总结。

四、说教学策略与方法

1.教学策略：

(1)情境教学法：通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。

(2)任务型教学法：设计一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中掌握整理和复习的方法。

四年级上册知识树说课稿

说课标、说教材、说建议

大镇第四小学四年级数学上册何丽岩

尊敬的各位领导、老师你们好：

我说的内容是人教版小学数学四年级上册。我将从说课标，说教材，说建议这三个方面来解读课标和教材。

第一方面：说课标

1.说学段目标：

四年级在小学阶段属于第二学段,本学段的目标从知识技能,数学思考,问题解决和情感态度四个方面来阐释.(幻灯片)

2.说内容标准:

内容标准从数与代数,图形与几何,统计与概率,实践与综合应用四个方面来解读.(幻灯片)

第二方面：说教材

1、编排特点:

本册实验教材由于教学内容的不同，本教材具有下面几个明显的特点。

1．优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

这指的是第一单元“大数的认识”的教学内容极为丰富。它的编排，改变了以前在四年级上、下两册分散编排的做法，而是在四年级上册整合成一个单元进行教学.这体现在例如，教材第5页在教学亿以内数的读写时，先在万以内数读写法的基础上教学整万数的读写法，再教学含有两级的数的读写法，以便于学生的迁移类推，同时突出了我国的四位一级的计数规律。

2．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施，具有这样几个特点：（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。（例如，除数是两位数的除法教学，从现行教材的22课时减少为15课时，例题也从16个减少为6个。）（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。（4）加强估算教学，使学生掌握估算的方法和策略，体会估算的作用。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

说课标说教材说课稿 (2)

人教版一年级下册第四单元

《100以内数的认识》说教材稿

我说教材内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》。下面谈谈我对本单元教材的理解。

一、本单元主题：

本单元是在学生学习了20以内数的认识的基础上进行教学的，的教学主题是“100以内数的认识”。100以内数的认识主要分为：数的认识和加减法两部分内容。这部分内容涉及了数概念的基本内容，所以它是认识多位数的基础。

二、知识树的建构：

这一单元的内容比较多，为了让学生更好的认识100以内的数，我把本单元分成了两在分支。一是数的认识，二是加减法。

第一大分支主要是数数、数的组成、读数、写数、数的顺序，比较大小。这六个知识点在由浅入深的学习中，学生在准确数出物体个数的基础上，掌握数的组成，认识计数单位“一”“十”“百”之间的关系。在理解数位意思的基础上，掌握数的组成并比较数的大小。

第二大分支是加减法，整十数加减一位数和相应的减法。这部分知识是使学生掌握计算的基本方法，为以后学习100以内加减法的计算做铺垫。更好的掌握以提高学生的计算能力。

三、本单元的教学目标：

知识目标：

（1）. 能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。

（2）. 知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。

（3）. 结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。

（4）. 结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

能力目标：

（1）.培养学生解决生活中的简单的问题的能力。

（2）.培养学习认真计算的学习习惯，有效提高学生的计算能力。

情感目标：

（1）.培养学生的参与和合作意识，养成良好的书写习惯。

（2）.感受数学与生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

3、本单元的重点、难点：