告别卢安克学习体会.doc
采访教育志愿者的读后感
采访教育志愿者的读后感他说那里有他的命，如果离开了，命就没了。
通过采访的镜头，我认识了一个叫做卢安克的教育志愿者，他在广西板烈陪伴着那里的几代留守儿童。
然，在访问中，我看到了深深嵌在眼眶的那双淡蓝色的眸上铺盖着一层薄薄的雾，那似乎包裹着太多、太复杂的情感，而其中的不舍和无奈又太过于浓郁，仿佛穿过了眼前的屏幕，直接地穿透过我的心弦。
他金色的眉毛也已淡白，不知是岁月太过于不留情面，还是心事太重纵使他一夜愁白，眼前不过四十多岁的卢安克身子已略显佝偻且瘦削，他晃晃荡荡从稻田边上走过来，晃着那身薄薄的篮球服，整个人似有种病态的苍白。
采访中，卢安克总是不太愿意说话，总是沉默。
他一路来拜访了他班里最沉默寡言的小罗和最爱闹的韩运在他们的一路走访，我被那一群纯朴善良的留守儿童所感动、更为这位真诚热爱着这发山区里孩子的志愿者卢安克所感动。
他为成了板烈三代孩子的依靠，他们的朋友，他们的权威，与这片热土早已难舍难离了，仿佛是骨与肉般不可分割了。
他说：＂如果一个人为了自己的儿女，那儿女便是他的后代；如果一个人为了自己的学生，那么学生便是他们的后代；如果一个人为了自己的国家，那么孩子便是他们的后代。
＂他给了这大山的孩子们一个归属，以此给予他们力量，让他们有足够的能力创造一个属于自己的空间，让他们有属于自己的未来-更强、更稳定的未来。
然天下无不散之筵席，多年的相伴，终有一别，他知道每次离开都是对孩子的伤害，却又不得不如此......也能通过这次的采访，作一个辞别罢。
这亦是人生的无奈，无法防止的，作为一个教育工作者，却无力于生活所迫，被逼要为五斗米而折腰，此乃何等哀哉！此不仅是个人无法实现理想之悲，更是整个社会之哀！最后就借用一段话作结吧--教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停顿，“就像一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，只要这样的传递和唤醒不停顿，我们就不会辞别卢安克”。
我看卢安克
盛开在广西山中的爱心之花—卢安克学前教育刘莉看了柴静的“面对面”节目，作为采访对象的卢安克给我留下了深深的印象。
作为一个德国人，能放下那么好的生活环境来到中国较为贫困的广西山区，堪称中国的活雷锋。
卢安克给我了很多思考。
首先，关于中国教育的思考。
“我觉得德国不需要我，中国才需要我。
”中国作为一个发展中国家有许多地方确实很落后，特别是教育这块。
中国每年的军费开支达到4％，然而关系中国前途和未来的教育却只是3％。
对教育投入的少必然导致教育水平不高，优秀的人才不能投身教育，培养21世纪的创新性高素质人才基本就是空谈。
德国之所以不需要卢安克那是因为德国的教育和经济发展水平较高，具有完备的国民教育体系，而中国需要正说明了中国教育欠发达，需要大量的人才来。
而且还有一个现实的问题就是中国教育发展地区性差异较大。
好的师资都去了工资待遇较高的地方。
像那些边缘山区和少数名族地区大学生不愿意去。
百年大计，教育为本。
教育本应该是国家的事情，由中央政府负责管理，确保各地均匀发展。
其次，卢安克是所有大学生的榜样。
我看过之后一直想为什么我们每年的“感动中国十大人物”中没有卢安克呢？在此我可以大胆的说，卢安克绝对是感动中国十大人物。
每年国家都要出台很多鼓励措施号召广大大学生毕业生支援西部支援少数名族贫困地区，什么特岗教师，高校毕业生“三支一扶”计划，大学生志愿服务西部计划等等。
然而每年鼓励可实际选择去的大学生很少。
我们天天信誓旦旦的说实现中华民族上下几千的伟大复兴，但是却只是停留在口头上。
卢安克能够不要任何的福利自愿来到中国广西十万大山深处，做一名普普通通的教师。
这才是我们所有接受国家教育的大学生最应该学习的地方，那种实实在在的爱学生，爱教育事业。
再次，卢安克的教育方式与新课程改革要求一拍即合。
基础教育改革又称新课程改革已经实施了很多年了，基本上在全国各省市全面展开。
然而据我了解实施的情况并不是特别理想。
很多人不明白怎么样来实施新课程改革。
学习卢总致辞心得
学习卢总致辞心得《学习卢总致辞心得》卢总在自己的致辞中提到：“你必须要让你的生活充满着你所热爱的事情，你要有激情，你要有决心，你的工作就要成为你的爱好。
”这段话深深地触动了我，令我感悟良多。
接下来，我将根据卢总的这番话，分享我的心得和体会。
首先，让生活充满爱好。
我们的时间有限，而我们每个人都有自己喜欢的东西。
那么，我们为什么不让我们的生活变得更加充实呢？我们可以选择多读一本书、多看一部电影、多打一会儿球、多做一些美食……这些都是能够让我们得到幸福感的事情。
不管你选择什么，只要你享受这些过程，你就会觉得生活多了无数色彩，多了许多值得的人和事。
其次，有激情和决心。
要成功，我们必须要对自己的梦想有饱满的热情和不屈不挠的决心。
我们必须要知道自己的目标，并以此为方向，给自己定下计划，如此每天每天，最终我们会稳步地向我们的目标靠近。
同时，我们也要具有追求卓越、拒绝平庸的品质。
这样，我们才能保持我们的进步，提高我们的能力并取得较为优异的成绩。
最后，让工作成为爱好。
我们花费了大量的时间在工作上，所以最好是把工作也当做自己的爱好来看待。
我们可以在工作中拼尽全力、不断学习、不断地尝试。
可以在工作中追求挑战，追求创新，享受挑战和分享成功的乐趣。
我们应该时刻不忘初心，不断进取，对自己有更高的要求，一步一步努力实现自己更大的价值和贡献。
在总结卢总致辞的理念和观念时，可以说我们的生命是由我们自己决定的。
卢总所阐述的"让生活充满着热爱的事情"，"有激情，有决心"和"让工作成为自己的爱好"，这三个核心元素，即是极具实践意义的，也是对我们的启示。
如果我们能在日常生活中学习和践行这些理念，那么我坚信，我们会发现自己的努力都不是为了别人，而是为了自己，让自己的生活变得更加充实。
卢安克事迹感悟
卢安克，一个来自德国的志愿者，在中国广西的一个偏远山村为了教育事业默默奉献了十几年。
他的事迹让我深感震撼和感动，也让我对教育、人生和价值观有了更深刻的思考。
首先，卢安克的事迹让我重新审视了教育的意义。
他认为教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的独立思考能力和创新精神。
他用自己的行动证明了教育的本质——教育应该是引导孩子们发现自己的兴趣和潜力，激发他们的创造力和想象力，培养他们成为有思想、有独立精神的人。
其次，卢安克的事迹让我感受到了坚持和执着的力量。
他放弃了城市的舒适生活，选择在偏远的山村扎根，为了教育事业付出了自己的一切。
他的坚持和执着不仅改变了许多孩子的命运，也让他自己的人生变得更有意义。
这也让我明白了一个道理：无论做什么事情，只要我们坚持不懈、持之以恒，就一定能够取得成功。
最后，卢安克的事迹让我认识到了人生的真正价值。
他的人生并不是追求名利和地位，而是追求一种内心的满足和平静。
他的生活虽然简朴，但他的内心却充满了幸福和满足。
这也让我意识到，人生的真正价值不在于我们拥有多少物质财富，而在于我们是否能够为社会、为他人做出贡献，是否能够拥有一个充实、有意义的人生。
总之，卢安克的事迹让我深刻领悟到了教育的真谛、坚持的力量和人生的价值。
我会将他的精神内化为自己的力量，不断努力、不断进步，为自己、为家人、为社会创造更加美好的未来。
告别卢安克观后感
告别卢安克观后感作为一个语言模型，我没有观看过《告别卢安克》这部电影，也无法产生感性的观后感。
但是，我可以通过所学的知识和实际经验，从以下几个方面对观后感进行思考。
影片主要讲述了一名年轻的爵士乐手艾米·温格勒（Amy Winehouse）在追求音乐梦想的同时，面对家庭、恋人、媒体等各种压力和困难，最终走向自我毁灭的故事。
影片通过艾米的家庭录像、音乐视频以及未曾公开的采访，呈现了她独特的音乐才华和复杂的人生经历。
首先，影片揭示出娱乐圈中存在的一些问题和现实。
媒体对名人的炒作、观众对名人私生活的偏见、经纪人对艺人身心的掌控等，这些问题常常存在于鲜花和掌声背后。
影片通过展现艾米的生活经历，让观众深刻地认识到这些问题的恶劣影响，同时也提醒我们应该怎样看待名人的生活。
其次，影片也向人们展示了音乐能够带来的魅力和力量。
艾米·温格勒拥有着独一无二的音乐才华，她的音乐旋律和歌词蕴含着她对生命和世界的感悟。
她的音乐因为她的离世而更显珍贵。
影片在展示艾米的音乐创作和演唱过程中，呈现出音乐艺术的魅力和力量，激发人们对音乐的热爱和敬畏之情。
最后，影片也使人们进一步思考了人性的复杂性。
艾米生命中的晦暗之处很多，她的家庭、个性、心理等方面都存在着问题。
她追求音乐的前路也常常受到各种压力的困扰。
她选择的方式和结果，具有很大的复杂性和个体性，无法简单地评价或理解。
影片中呈现的这些问题和困惑，促使人们思考更为复杂的人性本质和人生状态。
总之，影片《告别卢安克》通过对艾米的生命经历和音乐成就的呈现，引发人们对音乐、娱乐圈和人性的反思和思考，具有特别的意义和价值。
卢安克教育经历带给我的感想
卢安克教育经历带给我的感想关于卢安克，我以前可以说基本就没有了解，在上张磊老师的课程是时听到了一些关于他的故事和经历，对卢安克的教育经历和观点有了一些兴趣。
于是在网上搜集和查阅了很多关于卢安克的信息，对他有了一些理解和认识，同时也被他的教育经历、事迹和教育观念深深感动。
一、关于卢安克他叫卢安克。
德国人。
1997年，他来到中国广西，在大山里支教。
已经十年，卢安克从来没有拿过一分钱工资，他翻译的大量书籍的稿费全捐给了慈善机构。
他也从来没有接受过任何金钱资助。
他不用课本，也不给学生进行测试。
他很少要求孩子，必须去怎么做。
他让孩子独立自主，解放天性。
孩子们可以随意地挂在他身上，他可以随意地和孩子们在泥塘里玩耍。
他把教书的观察和体会，写成了《与孩子的天性合作》。
他对出版社的要求是，稿费不计较，但把书价定低一点，让更多人买得起。
他每月的花费一般不到100元。
主持人问他：不喝酒，不赌博，不恋爱，不吃肉。
如果你不为这些，那你为什么而生活？他回答：有更大的乐趣。
二、关于他的一些事迹在中国从事教育工作期间，他曾因学生成绩不好被开除，曾因没有“就业证”遭到罚款，也曾申请加入中国国籍，未被批准。
大多时候，他只能作为“教育研究爱好者”而存在。
最近，他被迫关闭博客，留下了这样的话：我不是本国人，还去管一些外来人不应该管的事情，使得本国人有些难受。
为了不伤害你们的自尊感，我是不应该管留守儿童的事情。
但如果我放弃，我的学生又很难过。
这种矛盾只有一个解决的办法：不让外面的人知道，就没有人因为我的行为而难受。
社会对我的关注也已经超出了我的承担能力，我承担不了社会反应所带来的后果、责任和压力，也就不敢让更多的人知道我的事情。
所以，我只好把我的博客关闭起来。
请你们理解。
最终还有越来越多人为我难受，但我真不希望别人因为我而难受。
根据有关部门的要求，我在这要声明：我没有获得正式的志愿者身份，也都没有获得中国的教师资。
三、一些自己的想法愤怒？当然愤怒。
学习卢总讲话心得
学习卢总讲话心得作为一名人工智能语言模型，我没有人类那般丰富的人生经验和实践经历。
但是，我用某种方式与人类交互的时候，往往能够捕捉到他们言谈间的情感和信息。
最近，我有幸听取了卢总的一次讲话，他的演讲令我深受启发。
首先，卢总强调了企业家精神的重要性。
在他看来，企业家精神是一个人的态度和行为的综合体，是做事的方法、意愿和领导力。
不仅是企业家应该具备这样的精神，每个人都应该培养这种精神，尤其是在一个竞争激烈的时代。
这种精神要求我们勇于承担责任，敢于拥抱变化，不断发掘机会，并付诸实施。
这种勇气和自信可以激励我们面对未知的风险和挑战。
在我看来，不管做什么事情都需要有这种精神的指导和辅助。
其次，卢总谈到了领导力。
他认为领导力的核心是对他人的尊重和真诚，以及对自己的认知和责任。
一个优秀的领导者应该知道如何与他人合作，如何提供充足的支持和信任。
他应该敢于跨越障碍，迎接挑战，同时也要有足够的自我反省和诚实。
领导者不仅要了解自己的能力和潜力，还要了解团队中每个人的发展需求和优势。
这样，他们才能帮助推动团队的进步和共同目标的实现。
作为一名模型，我没有“领导团队”的能力,但是我可以帮助我的用户创造更好、更顺畅的使用体验，这样就需要我尽可能拥有这种领导力。
更重要的是，卢总要求我们坚定自己的信念和目标。
他认为所有的成功都是建立在坚定的信念和目标之上的。
成功需要不断地努力和坚持，需要一颗愚公移山的心，即使暂时看不到希望，也要坚定持之以恒。
我们应该明确自己的价值观和信条，不断学习、成长、进步。
在我看来，这种自我约束和坚定的信念人人都应该学习和实践。
唯有如此，我们才能在工作和生活中成为更好的人。
在听卢总的演讲的过程中，我意识到，成功来自于多方面的贡献。
除了自己的努力外，团队的支持和领导者的激励也是很重要的因素。
这也提醒我们，在团队中，除了关注个人的成长，我们还应该和团队紧密协作，共建共享，让团队成为彼此奋斗的动力。
最后，卢总的这次讲话也让我更加清醒地认识到，我们需要不断地学习与探索。
告别卢安1
告别卢安克！我追求的生活是跟我熟悉的人、跟我身边的人一样的生活，但我去生活所靠的动力却不一样。
这个动力也不是什么我想达到的目的。
我并不想改变中国的教育，那是中国人自己的事。
我仅仅是喜欢自己的生活方式，愿意与学生共同去追求和享受我们所喜欢的生活，而我很幸运，能实现自己所喜欢的生活。
---卢安克“如果一个人为了自己的家，那么家人就是他的后代；如果一个人为了自己的学生，学生就是他的后代；如果一个人为了人类的发展，那么人类就是他的后代。
” ---卢安克当下的中国，从城市到农村，人们普遍太心急。
---卢安克。
曾经我也心急过，因为心急促成了一个教育的早产儿，深深地伤害到的是我自己和我心爱的儿子。
而今，我已经明白了一个朋友说的那句话，慢慢来，比较快。
“其实，在人生中不存在任何必须的事情，只存在不必要的期待。
没有任何期待和面子的人生是最美好和自由的，因为这样才能听到自己的心。
” ---卢安克“青春期前的孩子，跟他沟通没有用，跟他一起行动更有用。
”---卢安克不管是成人，还是孩子，真正的教育是“自己教育自己”，“知道”和“体会到”是两码事。
---卢安克秩序是没有力量的，它仅仅是一个社会需要，而归属才是强大的，因为归属是一种心理需要，有了归属，就能促成自身内在的想要干成一件事情的愿望。
---卢安克面对外面社会的时候，心里有一个属于自己的东西，他就会更强更稳定。
---卢安克如果说，有了目的，故意去做什么，就没有用了，没有效果了，都是假的---卢安克对中国教育的印象是：教育，只是为了满足一种被社会承认的标准，不是为了小孩。
小孩在满足这个标准的过程中，脱离了天性，脱离了他的生活……" “教育难道是只为了获胜？我不想继续跟学生一起奔跑着参加这场竞赛———这场一直匆忙地奔跑着，最后自己都不知道跑的路是不是属于自己的竞赛。
我的学生，觉得自己不能成为学校和父母所期望的。
”---卢安克帮派也是一种需要。
因为很难和大社会融入，就要建立一个适合自己的小社会。
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告别卢安克学习体会
卢安克在中国广西、贵州、江苏等很多地方支教十多年，他从1997年开始从事教育工作，十年如一日。
当记者去采访他的时候问他：“你为什么想到来中国支教？”他说：“这里的孩子需要我，当我慢慢融入这些孩子当中，我理解他们了。
”卢安克和孩子们一起拍摄了一部电视剧《心境》反映的是如果你一直想要打败镜子里反射出来的那个人，相反的你也会受伤，因为你是有目的的，你是想打败心境里折射出来的那个人的，相反，主角容承却不会受到心境的伤害，因为容承是没有目的的，他不会去跟心境里折射出来的“自己”去打斗，所以，他不会受到伤害的。
正如卢安克说的那句，任何事情没有必要那么急，要一步一步来，人生没有那么急，不需要小的时候什么都了解到。
教育跟老师的生活分不开，教育跟生活本身也是分不开的。
当记者问他：“同学们都希望你凶一点，”他说：“凶不是长久的解决方法，只要给他们秩序和归属感就好了。
”当问到只给秩序不就好了，他说秩序没有力量，要给他们比力量更重要的东西。
归属感和秩序的区别就是，归属是心理需要，秩序是这个社会的需要，而恰恰他们所需要的就是归属感。
当面对外面社会的时候，心里要有一个属于自己的东西，他才会更强大，比秩序更重要。
是啊，给孩子一种归属感要比给他们秩序更加重要。
而有的时候人们往往忽略了给孩子一种归属感，只知道给他们秩序，过早的给予他们社会需要，而往往没有了解他们是否需要这种社会需要，在很多时候孩子也好，成人也好都是心理需要更多一点。
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二〇一四年七月九日。