物质的分离第二课时 公开课
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八年级科学上册 1.6 物质的分离(2)教案 (新版)浙教版
在现实生活中往往没有漏斗等实验器材，若给你一些另外的材料，你能否利用学过的知识制作过滤器。
小组合作：如何用下列材料制作一个砂石过滤器？画出来就可以，一学生上来画。
用实物展示台展示部分小组的设计和结论，交流结果。
观看水净化器视频。
3、为什么现在得到的水还不可以ห้องสมุดไป่ตู้？（仍有一些可溶性杂质溶解在滤液中）怎么办？
分离或提纯出的物质，只有一种物质组成，叫纯净物，混合物？
净化方法比较（PPT）
2、应用
1、粗盐的提纯 带着问题看视频，然后回答问题。
粗盐中可能含有哪些物质？步骤？需要哪些器材？
2、你知道自来水是怎么生产出来的吗？
阅读自来水净化过程，然后看视频，增强印象。
四、小结
根据PPT，完成小结
1、结论：静置，能分离出浮在水中的物质，加入明矾等物质能加快分离。
沉淀法：加入明矾、活性炭等凝聚剂，搅拌后静置．使水中的悬浮颗粒凝聚成较大的颗粒
凝聚剂能使水中悬浮杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底。
现在烧杯中的水可以直接喝吗？
2、实验：
器材：漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、烧杯、
视频展示过滤器的制作、过滤装置的连接和
蒸馏法：利用液体中各成分的沸点不同而进行分离的方法,用于分离两种液体或液体提纯。
蒸馏装置：蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、接受器、锥形瓶、铁架台、石棉网和酒精灯
视频观看蒸馏水制取，注意操作要领。
其中，冷凝管中用以冷凝的水下进上出；为了防止暴沸，我们往往会在蒸馏烧瓶中加入一些小石块或碎瓷片。
蒸馏得到的水叫蒸馏水，现在制取的水可以直接喝了吗？
课题：§1.6 物质的分离 （2）
教学目标：
1、知道处理污水的几种常见方法
小组合作：如何用下列材料制作一个砂石过滤器？画出来就可以，一学生上来画。
用实物展示台展示部分小组的设计和结论，交流结果。
观看水净化器视频。
3、为什么现在得到的水还不可以ห้องสมุดไป่ตู้？（仍有一些可溶性杂质溶解在滤液中）怎么办？
分离或提纯出的物质，只有一种物质组成，叫纯净物，混合物？
净化方法比较（PPT）
2、应用
1、粗盐的提纯 带着问题看视频，然后回答问题。
粗盐中可能含有哪些物质？步骤？需要哪些器材？
2、你知道自来水是怎么生产出来的吗？
阅读自来水净化过程，然后看视频，增强印象。
四、小结
根据PPT，完成小结
1、结论：静置，能分离出浮在水中的物质，加入明矾等物质能加快分离。
沉淀法：加入明矾、活性炭等凝聚剂，搅拌后静置．使水中的悬浮颗粒凝聚成较大的颗粒
凝聚剂能使水中悬浮杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底。
现在烧杯中的水可以直接喝吗？
2、实验：
器材：漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、烧杯、
视频展示过滤器的制作、过滤装置的连接和
蒸馏法：利用液体中各成分的沸点不同而进行分离的方法,用于分离两种液体或液体提纯。
蒸馏装置：蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、接受器、锥形瓶、铁架台、石棉网和酒精灯
视频观看蒸馏水制取，注意操作要领。
其中，冷凝管中用以冷凝的水下进上出；为了防止暴沸，我们往往会在蒸馏烧瓶中加入一些小石块或碎瓷片。
蒸馏得到的水叫蒸馏水，现在制取的水可以直接喝了吗？
课题：§1.6 物质的分离 （2）
教学目标：
1、知道处理污水的几种常见方法
浙教版八年级科学上册物质的分离第二课时
同
杂质（悬浊液）置
而沉淀下来
根据物 质的溶 解性不 同
用于除去液 体中混有的 不溶性固体 杂质
溶解，过 滤
可除去水中 的悬浮微粒
根据液 体物质 的沸点 不同
用于分离或 提纯液态混 合物
加热，蒸 馏、冷凝
可除去水中 已溶解的物 质
许多地方的自来水是从河
水净化而来，你认为要将河水 中的什么除去？
自来水厂的水净化
物质的分离（2）
池塘一角的污水
工厂排放的污水 受污染的河流
水污染的主要原因：
1、工业废水中含有重金属 等有毒物质
2、农业废水中含有农药、 化肥等
3、生活废水中含有氮、磷 等元素
这些废水会流经埋在道路下面的下水道进入污水 处理厂，在那里被还原成干净的水后，再流回河流和 海洋，这些水可能又会成为我们的饮用水。
1、粗盐中可能有的物质： 泥土，沙子、食盐及其他晶体。
2、需使用的实验仪器： 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙 铁架台（带铁圈）滤纸等
3、精制粗盐的计划： ①、粗盐的溶解 ②、过滤 ③、滤液的蒸发
4、通过溶解、过滤、蒸发后结晶得到了精制的粗盐。
步骤：1.溶解
2.过滤 3.蒸发 4.结晶
注意每步操作的实验 器材、装置要求及玻 璃棒的用途
找出原因，改正后重新过滤。
想一想：如何用下列材料制作一个沙石过滤器？
容量1.5升的塑料瓶一只，吸管一根，滤纸，
木炭粉，细砂，沙砾，碎石，棉花，杯子，
泥浆水
滤纸
木炭粉
细沙
沙砾 碎石 棉花 吸管
用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可 以滤去液体中的不溶性杂质，还可以吸附 掉一些溶解的杂质，除去异味。市场上出 售的净水器，有些就是利用活性炭吸附， 过滤水中的杂质。
1.6物质的分离(第2课时)(教学设计)八年级科学上册同步高效课堂(浙教版)
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解物质的分离课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物质的分离课题，激发学生的学习兴趣。
-收集蒸馏后的纯净液体，剩余的液体则留在蒸馏瓶中。
5.萃取的操作步骤
-选择合适的溶剂，根据溶质在不同溶剂中的溶解度差异进行萃取。
-将溶剂与待萃取的溶液混合，充分搅拌，使溶质从一种溶液转移到另一种溶液中。
-分离两种溶液，收集含有溶质的溶液。
-如果需要进一步纯化溶质，可以通过蒸发溶剂或结晶等方法实现。
典型例题讲解
（3）分离两种溶液，收集含有溶质的溶液。
（4）如果需要进一步纯化溶质，可以通过蒸发溶剂或结晶等方法实现。
5.题目：请解释如何使用纸层析法分离色素，并描述实验操作步骤。
答案：纸层析法是利用不同色素在不同溶剂中的溶解度差异进行分离。操作步骤如下：
（1）准备纸层析纸和溶剂，如甲苯、丙酮等。
（2）将纸层析纸放入玻璃容器中，倒入溶剂。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解物质的分离原理和操作步骤，帮助学生理解和掌握知识。
（2）实验法：学生通过实际操作进行物质的分离实验，增强对分离方法的理解和应用能力。
（3）讨论法：学生分组讨论实验结果和问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作步骤和原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。
（3）将色素溶液均匀地滴在纸层析纸的一端，使其扩散。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解物质的分离课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物质的分离课题，激发学生的学习兴趣。
-收集蒸馏后的纯净液体，剩余的液体则留在蒸馏瓶中。
5.萃取的操作步骤
-选择合适的溶剂，根据溶质在不同溶剂中的溶解度差异进行萃取。
-将溶剂与待萃取的溶液混合，充分搅拌，使溶质从一种溶液转移到另一种溶液中。
-分离两种溶液，收集含有溶质的溶液。
-如果需要进一步纯化溶质，可以通过蒸发溶剂或结晶等方法实现。
典型例题讲解
（3）分离两种溶液，收集含有溶质的溶液。
（4）如果需要进一步纯化溶质，可以通过蒸发溶剂或结晶等方法实现。
5.题目：请解释如何使用纸层析法分离色素，并描述实验操作步骤。
答案：纸层析法是利用不同色素在不同溶剂中的溶解度差异进行分离。操作步骤如下：
（1）准备纸层析纸和溶剂，如甲苯、丙酮等。
（2）将纸层析纸放入玻璃容器中，倒入溶剂。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解物质的分离原理和操作步骤，帮助学生理解和掌握知识。
（2）实验法：学生通过实际操作进行物质的分离实验，增强对分离方法的理解和应用能力。
（3）讨论法：学生分组讨论实验结果和问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作步骤和原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。
（3）将色素溶液均匀地滴在纸层析纸的一端，使其扩散。
1.6物质的分离课件浙教版八年级上册科学2
（1）加足量的水充分溶解； （2）过滤除去难溶性杂质； （3）蒸发结晶获得精盐。
注：必要时，可对蒸发结晶得到精盐进行洗涤。
随堂练习
1、下列图示的净水方法中，净化程度最高的是（ C ）
A. 过滤
B. 沉淀
C. 蒸馏
D. 吸附
随堂练习
2、在野外和灾区，可用下列步骤将河水转化成饮用水 ：①化学沉
降(用明矾) ；②消毒杀菌(漂白粉) ；③自然沉降 ；④加热煮沸。
随堂练习
（3）实验三：在溶液配制过程中，若要用量 筒量取40毫升的水，当液面接近刻度线时，要改 用胶头滴管，在用滴管滴加水的过程中，眼睛视 线应同时按____乙____图进行观察。 （4）实验四：操作⑤中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不 该出现的情形是____D____（填序号）。
课堂总结
1、沉淀法：利用凝聚剂使水中的杂质沉淀到水底的方法。明矾和活 性炭是常用的凝聚剂。 2、过滤法：把不溶于水的固体物质跟水分离开来。适用于固体和液 体的分离。 3、蒸馏法：把水加热至沸腾，产生的水蒸气经冷却形成液态水的方 法。适用于不同沸点液体混合物的分离。 4、吸附可除去液体中不溶性物质和可溶性杂质，还能除去异味； 5、纯净物：由一种物质组成的物质。如蒸馏水等。 6、粗盐提纯的步骤：①溶解；②过滤；③蒸发结晶
第一章 水和水的溶液
第6节 物质的分离
浙教版八年级上册
教பைடு நூலகம்目标
科学观念：知道处理污水的几种常见方法；掌握过滤的基本操作规范； 科学思维：能根据不同混合物的特点来选择合适的分离方法； 探究实践：通过“过滤”等小组实验等方式，提高动手操作能力； 态度责任：体验科学学习的学科价值；体验合作学习的快乐。
复习巩固
后把折好的滤纸放在漏斗中，最后把泥浆水沿玻璃棒倒进过滤漏斗中。
注：必要时，可对蒸发结晶得到精盐进行洗涤。
随堂练习
1、下列图示的净水方法中，净化程度最高的是（ C ）
A. 过滤
B. 沉淀
C. 蒸馏
D. 吸附
随堂练习
2、在野外和灾区，可用下列步骤将河水转化成饮用水 ：①化学沉
降(用明矾) ；②消毒杀菌(漂白粉) ；③自然沉降 ；④加热煮沸。
随堂练习
（3）实验三：在溶液配制过程中，若要用量 筒量取40毫升的水，当液面接近刻度线时，要改 用胶头滴管，在用滴管滴加水的过程中，眼睛视 线应同时按____乙____图进行观察。 （4）实验四：操作⑤中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不 该出现的情形是____D____（填序号）。
课堂总结
1、沉淀法：利用凝聚剂使水中的杂质沉淀到水底的方法。明矾和活 性炭是常用的凝聚剂。 2、过滤法：把不溶于水的固体物质跟水分离开来。适用于固体和液 体的分离。 3、蒸馏法：把水加热至沸腾，产生的水蒸气经冷却形成液态水的方 法。适用于不同沸点液体混合物的分离。 4、吸附可除去液体中不溶性物质和可溶性杂质，还能除去异味； 5、纯净物：由一种物质组成的物质。如蒸馏水等。 6、粗盐提纯的步骤：①溶解；②过滤；③蒸发结晶
第一章 水和水的溶液
第6节 物质的分离
浙教版八年级上册
教பைடு நூலகம்目标
科学观念：知道处理污水的几种常见方法；掌握过滤的基本操作规范； 科学思维：能根据不同混合物的特点来选择合适的分离方法； 探究实践：通过“过滤”等小组实验等方式，提高动手操作能力； 态度责任：体验科学学习的学科价值；体验合作学习的快乐。
复习巩固
后把折好的滤纸放在漏斗中，最后把泥浆水沿玻璃棒倒进过滤漏斗中。
物质的分离第二课时 公开课
• 4．小明在做蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中放了少 量高锰酸钾使水变成红色，他制得的蒸馏水颜色 将是： ( ) A • A．无色 B．白色 C．红色 D．微带点红色 • 5．在过滤操作过程中，必须要用到的仪器是： 漏斗 、_______ 烧杯 、玻璃棒、铁圈、 铁架台 _______ ______等 • 6．过滤时有“两低”是 滤纸低于漏斗边缘 • （1）_____________________________ ， 溶液要低于滤纸 • （2）______________________________。
液体 与_______________ 不溶于液体的固体 的分离 • 1．过滤法适用于_______ 。混有泥沙的食盐溶液过滤时，在滤纸上的是泥沙 水 食盐 和_______，将滤液蒸 _______，滤液中的是 _______ 食盐 ______。 干就得到 • 2．粗盐的精制实验中，必须要用到的一组仪器( C ) • A．量筒、酒精灯、漏斗、玻璃棒 B．烧杯、漏斗、坩埚、玻璃棒 • C．烧杯、酒精灯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿 • D．铁架台、烧杯、胶头滴管、酒精灯 • 3．将自然界的水用加热至沸制成纯净水的方法( C ) • A．蒸发 B．过滤 C．蒸馏 D．分解
物质的分离
怎样将泥水变为可饮用的 水呢?
可溶的杂质 (例如:盐)
不可溶的杂质 (例如:沙)
微生物: (例如:细菌)
一、沉淀法
使水中的杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法。
可以利用明矾或活性炭吸附水中 的悬浮杂质，使其凝成较大的固 体颗粒而沉到水底。
常用的凝聚剂
经过沉淀法处理后的水能直接饮用吗？
二、过滤
可除去水中已溶解的物质
1、你认为粗盐中可能含有的物质有哪些？
泥土、沙子、食盐、其他溶于水的物质 2、怎样使用已有的实验仪器和已学的物质 的分离方法将粗盐中的各种成分分离开来， 制成精盐？请设计实验方案。
八年级上《物质的分离》精品ppt下载浙教版
第一章 第六节 物质的分离（第二课时）
思考
你会直接饮用受污染的水吗？
有哪些办 法？
生产和生活污水含有许多对人有害 的物质，必须经过净化处理后才能排放 到江河湖泊去。
水净化的方法
明矾和活性炭是常用的凝聚剂，可以吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。
用右手握小烧杯靠玻璃棒慢慢倾倒
经过蒸馏以后，可去除污水中的什么杂质？
③ 漏斗尖端靠烧杯内壁
比较三种污水处理的方法有何异同？
过滤结束后，取出滤纸细心观察， 物质的分离（第二课时）
滤纸、托盘天平。 1、滤纸边缘低于漏斗边缘
泥土，沙子、食盐及其他晶体。 泥土，沙子、食盐及其他晶体。
滤纸上留下什么？
不溶性的固体
蒸馏法：
经过蒸馏以后，可去除污水中的什么杂质？
可溶性杂质
利用液体中各成分的沸点不同而进行分离 的方法，用于分离两种液体或液体提纯。
一贴 二低
三靠
滤纸紧贴漏斗内壁 1、滤纸边缘低于漏斗边缘
2、液面低于滤纸边缘
1、烧杯口靠玻璃棒中下端
2、玻璃棒下端斜靠三层滤纸一边
3、漏斗尖端靠烧杯内壁
温馨 用左手握玻璃棒（斜靠三层滤纸约45度） 提示 用右手握小烧杯靠玻璃棒慢慢倾倒
1、粗盐中可能有的物质：
把上述已经处理过的水通过过滤器，不溶于水的固体物质跟水就会分离开来，这种方法就是过滤。
生产和生活污水含有许多对人有害的物质，必须经过净化处理后才能排放到江河湖泊去。
③ 漏斗尖端靠烧杯内壁
利用液体中各成分的沸点不同而进行分离的方法，用于分离两种液体或液体提纯。
这种使水中的杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法。
1．如图1-52所示，取一杯泥浆水，静置5分 泥土，沙子、食盐及其他晶体。
思考
你会直接饮用受污染的水吗？
有哪些办 法？
生产和生活污水含有许多对人有害 的物质，必须经过净化处理后才能排放 到江河湖泊去。
水净化的方法
明矾和活性炭是常用的凝聚剂，可以吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。
用右手握小烧杯靠玻璃棒慢慢倾倒
经过蒸馏以后，可去除污水中的什么杂质？
③ 漏斗尖端靠烧杯内壁
比较三种污水处理的方法有何异同？
过滤结束后，取出滤纸细心观察， 物质的分离（第二课时）
滤纸、托盘天平。 1、滤纸边缘低于漏斗边缘
泥土，沙子、食盐及其他晶体。 泥土，沙子、食盐及其他晶体。
滤纸上留下什么？
不溶性的固体
蒸馏法：
经过蒸馏以后，可去除污水中的什么杂质？
可溶性杂质
利用液体中各成分的沸点不同而进行分离 的方法，用于分离两种液体或液体提纯。
一贴 二低
三靠
滤纸紧贴漏斗内壁 1、滤纸边缘低于漏斗边缘
2、液面低于滤纸边缘
1、烧杯口靠玻璃棒中下端
2、玻璃棒下端斜靠三层滤纸一边
3、漏斗尖端靠烧杯内壁
温馨 用左手握玻璃棒（斜靠三层滤纸约45度） 提示 用右手握小烧杯靠玻璃棒慢慢倾倒
1、粗盐中可能有的物质：
把上述已经处理过的水通过过滤器，不溶于水的固体物质跟水就会分离开来，这种方法就是过滤。
生产和生活污水含有许多对人有害的物质，必须经过净化处理后才能排放到江河湖泊去。
③ 漏斗尖端靠烧杯内壁
利用液体中各成分的沸点不同而进行分离的方法，用于分离两种液体或液体提纯。
这种使水中的杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法。
1．如图1-52所示，取一杯泥浆水，静置5分 泥土，沙子、食盐及其他晶体。
《物质的分离》PPT教学课件(第2课时)
❖ 粗盐提纯
巩固练习
❖ 下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
巩固练习
❖下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ） A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏
巩固练习
❖ 指出图中的错误: ⑴ 没有用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 。
新知呈现
（3）蒸馏装置
蒸馏烧瓶
接收器
新知呈现
（4）蒸馏过程
新知呈现
（4）蒸馏过程
水蒸气 不纯净的水
沸腾
蒸馏水
深入思考
答：冷却管的想水一应想下：进冷上凝出管，的有水利应于该水怎蒸么气进的出冷？却 想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？
答：防止加热时，出现液体暴沸。
小组讨论
❖ 沉淀法、过滤法、蒸馏法哪种更好？
思考
❖ 鲁滨逊从池塘里获得的水：
不溶的杂质 可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
新知呈现
沉淀物
让部分不溶的 杂质沉到水底。
不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
新知呈现
❖ 沉淀法
加 入 明 矾
如何除去 水中的沉淀？
常用的凝聚剂 明矾、活性炭
凝聚悬浮物 浑水变澄清
新知呈现
❖ 过滤法 （1）分离 液体 与 不溶该液体的固体 的混合物。 （2）过滤操作源自❖ 过滤法新知呈现
新知呈现
（3）操作要点
滤纸
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁。
漏斗
滤纸低于漏斗边缘； 二低
滤液低于滤纸边缘。
三靠
烧杯口紧靠玻璃棒； 玻璃棒的下端要靠三层滤纸； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
巩固练习
❖ 下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
巩固练习
❖下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ） A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏
巩固练习
❖ 指出图中的错误: ⑴ 没有用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 。
新知呈现
（3）蒸馏装置
蒸馏烧瓶
接收器
新知呈现
（4）蒸馏过程
新知呈现
（4）蒸馏过程
水蒸气 不纯净的水
沸腾
蒸馏水
深入思考
答：冷却管的想水一应想下：进冷上凝出管，的有水利应于该水怎蒸么气进的出冷？却 想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？
答：防止加热时，出现液体暴沸。
小组讨论
❖ 沉淀法、过滤法、蒸馏法哪种更好？
思考
❖ 鲁滨逊从池塘里获得的水：
不溶的杂质 可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
新知呈现
沉淀物
让部分不溶的 杂质沉到水底。
不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
新知呈现
❖ 沉淀法
加 入 明 矾
如何除去 水中的沉淀？
常用的凝聚剂 明矾、活性炭
凝聚悬浮物 浑水变澄清
新知呈现
❖ 过滤法 （1）分离 液体 与 不溶该液体的固体 的混合物。 （2）过滤操作源自❖ 过滤法新知呈现
新知呈现
（3）操作要点
滤纸
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁。
漏斗
滤纸低于漏斗边缘； 二低
滤液低于滤纸边缘。
三靠
烧杯口紧靠玻璃棒； 玻璃棒的下端要靠三层滤纸； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
八年级科学上册 第一章 第6节 第2课时 物质的分离课件 浙教版
D．溶解，蒸发，结晶，过滤
第十一页，共17页。
16．如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的 D
是( ) t1℃时，向100克水中加入20克甲， 充分溶解后所得溶液是饱和溶液 B．甲饱和溶液从t2℃降温至t1℃，溶 液的质量不变 C．乙饱和溶液温度降低，有晶体析出，是化学变化 D．当甲中含有少量(shǎoliàng)乙时，可用降低甲饱和溶液温度 的方法提纯甲
性固体杂质 剂， 搅拌后静置 大颗粒沉淀
过 滤 法
根据物质的溶 解性不同
用于除去液体 中混有的不溶 性固体杂质
溶解，过滤
可除去水中 的悬浮微粒
蒸 馏 法
根据物质的沸
点不同用于分 离或提纯液态
混Hale Waihona Puke 物加热，蒸馏， 冷凝可除去水中的
已溶解(róng_ jiě)的物质
(净化效果最好)
第二页，共17页。
2.过滤实验注意事项：“一贴”是指滤纸紧贴漏斗(lòudǒu)
A．明矾溶于水能去除水中的异味 B．明矾能分解泥浆使之变成水 C．明矾能使泥浆小颗粒(kēlì)凝聚并下沉 D．明矾能使泥浆变为无色透明
第五页，共17页。
5．(3分)水的净化方法有很多，如把含有泥沙一类固体颗粒杂质
的水静置一段时间，杂质便沉到水底，这种方法叫做
法；
若想沉将淀悬(c浮hé在n水dià中n)的更小的固体颗粒更快、更彻底地分离
(fēnlí)，可采用
法；过但滤以(g上uò两lǜ种) 方法都不能除去溶解在水
中的物质，若要从溶解有固体溶质的溶液中分离(fēnlí)出纯净
的水，可采用
法。 蒸馏
6．(4分)粗盐提纯为精盐的主要操作步骤有 溶、解 过、滤
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物质的分离
怎样将泥水变为可饮用的 水呢?
可溶的杂质 (例如:盐)
不可溶的杂质 (例如:沙)
微生物: (例如:细菌)
一、沉淀法
使水中的杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法。
可以利用明矾或活性炭吸附水中 的悬浮杂质，使其凝成较大的固 体颗粒而沉到水底。
常用的凝聚剂
经过沉淀法处理后的水能直接饮用吗？
二、过滤
液体 与_______________ 不溶于液体的固体 的分离 • 1．过滤法适用于_______ 。混有泥沙的食盐溶液过滤时，在滤纸上的是泥沙 水 食盐 和_______，将滤液蒸 _______，滤液中的是 _______ 食盐 ______。 干就得到 • 2．粗盐的精制实验中，必须要用到的一组仪器( C ) • A．量筒、酒精灯、漏斗、玻璃棒 B．烧杯、漏斗、坩埚、玻璃棒 • C．烧杯、酒精灯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿 • D．铁架台、烧杯、胶头滴管、酒精灯 • 3．将自然界的水用加热至沸制成纯净水的方法( C ) • A．蒸发 B．过滤 C．蒸馏 D．分解
过滤泥浆水 B．按下图折滤纸，如图固定好装置，把泥浆水沿 玻璃棒倒进漏斗中 • 细心观察滤纸。滤纸上留下了什么？________。 • 泥浆水发生了什么变化？_____________。
过滤泥浆水
指出右图所示装置中的错误，并加以改正
①滤纸的边缘已超过漏斗上沿， 应改为滤纸的边缘要比漏斗口稍低 ②倾倒滤液的操作错误，倾倒滤液 应改为用玻璃棒引流，使液体沿玻 璃棒流下 ③漏斗下端管口位置不对，应改 为漏斗的下端管口要紧靠在烧杯 内壁上。
鲁宾逊利用自制的过滤器过滤泥水，然 后把已经过滤的水煮沸。
绝对安全？
你知道其中原因吗？
大部分微生物都在煮沸时被杀死，但水中还 有可溶性的杂质可能对人体有害。
怎样除去有 害的可溶性 杂质呢?
三、蒸馏法
温度计
冷凝管
蒸馏烧瓶
接收器
锥形瓶
定义：把水加热至沸腾，产生的水蒸气 经冷却形成液态水的方法称为蒸馏法。
定义：过滤是把不溶于液体的固态物质跟 液体分离的一种方法。
滤纸
滤渣
滤液
一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁。
二低:滤纸要低于漏斗边缘; 液面要低于滤纸边缘。 三靠: 烧杯要紧靠在玻璃棒上; 玻璃棒斜靠在滤纸三层的一边; 漏斗下端紧靠在烧杯内壁.
实验：过滤法净水 A．活动前的准备：领会过滤操作中“一贴、二低、 三靠”的操作要领，思考这样做的好处。 “一贴”：滤纸要紧贴漏斗内壁； “二低”：滤纸边缘略低于漏斗口； 液面 ___________ 低于滤纸边缘 溶液从漏斗和滤纸之间渗出 （防止 _________ __） “三靠”：漏斗下端管口紧靠烧杯内壁； （防止滤液溅出烧杯） 玻璃棒末端轻靠三层滤纸处 _____________ ____； 烧杯嘴紧靠玻璃棒 ———————————————— 。 引流 玻璃棒的作用：_________________ ．
有约10ml水的烧杯中,用玻璃棒搅 至固体物质不再溶解。
步骤
溶液浑浊
2、过滤：放好滤纸、烧杯及漏斗。 不溶物留在滤纸上，
将溶液沿玻璃棒倒入漏斗，其液 面不可超过滤纸边缘。若滤液浑 浊再过滤一次。 液体渗过滤纸，沿漏 斗流入烧杯中。
3、 蒸发： 把所得滤液倒入蒸发皿，
用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断 搅拌，待蒸发皿中出现较多固体时， 停止加热，利用蒸发皿的余热使滤 液蒸干。 水分蒸发， 逐渐析出固体。
1.温度计水 银球位于蒸 馏烧瓶支管 口处
2.冷凝水，下 口进，上口出
3.投放沸 石或碎瓷 片防暴沸
4.烧瓶底加垫 石棉网
纯净物 混合物
由一种物质组成的物质
由多种物质组成的物质
下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的 操作顺序将他们分离的是（） A铜粉与铁粉 C 水和植物油 B 蔗糖与泥沙 D 氯化钠和硝酸钾
水和酒精混合在一起，如何将他们分离？ 水的沸点：100℃ 酒精的沸点：78℃
方法 沉淀法
原理
水 的 净 化 所起作用（结果）
使不溶于水中的杂质沉淀下来， 而不能除去这些沉淀
根据物质的 溶解性不同
过滤法
根据物质的 溶解性不同
可除去水中的悬浮微粒，却不 能除去已溶解的物质
蒸馏法
根据液体馏烧瓶中放了少 量高锰酸钾使水变成红色，他制得的蒸馏水颜色 将是： ( ) A • A．无色 B．白色 C．红色 D．微带点红色 • 5．在过滤操作过程中，必须要用到的仪器是： 漏斗 、_______ 烧杯 、玻璃棒、铁圈、 铁架台 _______ ______等 • 6．过滤时有“两低”是 滤纸低于漏斗边缘 • （1）_____________________________ ， 溶液要低于滤纸 • （2）______________________________。
可除去水中已溶解的物质
1、你认为粗盐中可能含有的物质有哪些？
泥土、沙子、食盐、其他溶于水的物质 2、怎样使用已有的实验仪器和已学的物质 的分离方法将粗盐中的各种成分分离开来， 制成精盐？请设计实验方案。
现象 溶解、过滤、蒸发中玻 璃棒的作用分别是什么？ 1、溶解：称取约5g粗盐加到盛 固体物质逐渐减少，
怎样将泥水变为可饮用的 水呢?
可溶的杂质 (例如:盐)
不可溶的杂质 (例如:沙)
微生物: (例如:细菌)
一、沉淀法
使水中的杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法。
可以利用明矾或活性炭吸附水中 的悬浮杂质，使其凝成较大的固 体颗粒而沉到水底。
常用的凝聚剂
经过沉淀法处理后的水能直接饮用吗？
二、过滤
液体 与_______________ 不溶于液体的固体 的分离 • 1．过滤法适用于_______ 。混有泥沙的食盐溶液过滤时，在滤纸上的是泥沙 水 食盐 和_______，将滤液蒸 _______，滤液中的是 _______ 食盐 ______。 干就得到 • 2．粗盐的精制实验中，必须要用到的一组仪器( C ) • A．量筒、酒精灯、漏斗、玻璃棒 B．烧杯、漏斗、坩埚、玻璃棒 • C．烧杯、酒精灯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿 • D．铁架台、烧杯、胶头滴管、酒精灯 • 3．将自然界的水用加热至沸制成纯净水的方法( C ) • A．蒸发 B．过滤 C．蒸馏 D．分解
过滤泥浆水 B．按下图折滤纸，如图固定好装置，把泥浆水沿 玻璃棒倒进漏斗中 • 细心观察滤纸。滤纸上留下了什么？________。 • 泥浆水发生了什么变化？_____________。
过滤泥浆水
指出右图所示装置中的错误，并加以改正
①滤纸的边缘已超过漏斗上沿， 应改为滤纸的边缘要比漏斗口稍低 ②倾倒滤液的操作错误，倾倒滤液 应改为用玻璃棒引流，使液体沿玻 璃棒流下 ③漏斗下端管口位置不对，应改 为漏斗的下端管口要紧靠在烧杯 内壁上。
鲁宾逊利用自制的过滤器过滤泥水，然 后把已经过滤的水煮沸。
绝对安全？
你知道其中原因吗？
大部分微生物都在煮沸时被杀死，但水中还 有可溶性的杂质可能对人体有害。
怎样除去有 害的可溶性 杂质呢?
三、蒸馏法
温度计
冷凝管
蒸馏烧瓶
接收器
锥形瓶
定义：把水加热至沸腾，产生的水蒸气 经冷却形成液态水的方法称为蒸馏法。
定义：过滤是把不溶于液体的固态物质跟 液体分离的一种方法。
滤纸
滤渣
滤液
一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁。
二低:滤纸要低于漏斗边缘; 液面要低于滤纸边缘。 三靠: 烧杯要紧靠在玻璃棒上; 玻璃棒斜靠在滤纸三层的一边; 漏斗下端紧靠在烧杯内壁.
实验：过滤法净水 A．活动前的准备：领会过滤操作中“一贴、二低、 三靠”的操作要领，思考这样做的好处。 “一贴”：滤纸要紧贴漏斗内壁； “二低”：滤纸边缘略低于漏斗口； 液面 ___________ 低于滤纸边缘 溶液从漏斗和滤纸之间渗出 （防止 _________ __） “三靠”：漏斗下端管口紧靠烧杯内壁； （防止滤液溅出烧杯） 玻璃棒末端轻靠三层滤纸处 _____________ ____； 烧杯嘴紧靠玻璃棒 ———————————————— 。 引流 玻璃棒的作用：_________________ ．
有约10ml水的烧杯中,用玻璃棒搅 至固体物质不再溶解。
步骤
溶液浑浊
2、过滤：放好滤纸、烧杯及漏斗。 不溶物留在滤纸上，
将溶液沿玻璃棒倒入漏斗，其液 面不可超过滤纸边缘。若滤液浑 浊再过滤一次。 液体渗过滤纸，沿漏 斗流入烧杯中。
3、 蒸发： 把所得滤液倒入蒸发皿，
用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断 搅拌，待蒸发皿中出现较多固体时， 停止加热，利用蒸发皿的余热使滤 液蒸干。 水分蒸发， 逐渐析出固体。
1.温度计水 银球位于蒸 馏烧瓶支管 口处
2.冷凝水，下 口进，上口出
3.投放沸 石或碎瓷 片防暴沸
4.烧瓶底加垫 石棉网
纯净物 混合物
由一种物质组成的物质
由多种物质组成的物质
下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的 操作顺序将他们分离的是（） A铜粉与铁粉 C 水和植物油 B 蔗糖与泥沙 D 氯化钠和硝酸钾
水和酒精混合在一起，如何将他们分离？ 水的沸点：100℃ 酒精的沸点：78℃
方法 沉淀法
原理
水 的 净 化 所起作用（结果）
使不溶于水中的杂质沉淀下来， 而不能除去这些沉淀
根据物质的 溶解性不同
过滤法
根据物质的 溶解性不同
可除去水中的悬浮微粒，却不 能除去已溶解的物质
蒸馏法
根据液体馏烧瓶中放了少 量高锰酸钾使水变成红色，他制得的蒸馏水颜色 将是： ( ) A • A．无色 B．白色 C．红色 D．微带点红色 • 5．在过滤操作过程中，必须要用到的仪器是： 漏斗 、_______ 烧杯 、玻璃棒、铁圈、 铁架台 _______ ______等 • 6．过滤时有“两低”是 滤纸低于漏斗边缘 • （1）_____________________________ ， 溶液要低于滤纸 • （2）______________________________。
可除去水中已溶解的物质
1、你认为粗盐中可能含有的物质有哪些？
泥土、沙子、食盐、其他溶于水的物质 2、怎样使用已有的实验仪器和已学的物质 的分离方法将粗盐中的各种成分分离开来， 制成精盐？请设计实验方案。
现象 溶解、过滤、蒸发中玻 璃棒的作用分别是什么？ 1、溶解：称取约5g粗盐加到盛 固体物质逐渐减少，