幼儿园《看电影》
幼儿园大班教案《看电影》(通用
幼儿园大班教案《看电影》(通用一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿看电影》的第5章节，详细内容涉及认识电影院的各个部分，了解电影的基本制作过程，学习电影票的购买及电影观影礼仪。
通过观看《熊出没》动画电影片段，培养幼儿的观察力、表达力和审美能力。
二、教学目标1. 了解电影的基本制作过程，认识电影院的各个部分。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和审美能力，激发幼儿对电影的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电影制作过程的讲解，观影礼仪的培养。
教学重点：认识电影院的各个部分，观看电影时的行为规范。
四、教具与学具准备教具：电影院模型、电影票、电影播放设备、动画电影《熊出没》片段。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近的电影院，让幼儿观察电影院的各个部分，如售票处、检票口、放映厅等，并简单介绍各个部分的功能。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 电影制作过程：教师通过PPT展示电影制作的各个环节，如剧本创作、拍摄、剪辑等，让幼儿对电影制作有个基本的了解。
b. 电影院认识：教师展示电影院模型，讲解电影院的各个部分及其功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示电影票，讲解电影票的购买过程，让幼儿了解如何选择座位、购票等。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，根据教师提供的电影票，进行模拟购票练习。
b. 观看《熊出没》动画电影片段，让幼儿谈谈观后感，培养表达力。
5. 观影礼仪教育（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解在电影院应该遵守的礼仪，如保持安静、不随意走动、不吃零食等。
六、板书设计1. 电影院各个部分的名称及功能。
2. 电影制作过程的简要介绍。
3. 观影礼仪清单。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的电影院。
答案：幼儿根据自己对电影院的了解和想象，画出心中的电影院，包括各个部分。
2. 作业题目：描述你最喜欢的电影角色。
答案：幼儿用自己的语言描述最喜欢的电影角色，锻炼表达能力。
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思(2)
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，内容为《看电影》。
详细内容包括电影票的认识、电影票上的信息提取、电影票价格的计算以及排队检票等。
二、教学目标1. 让幼儿了解电影票的基本信息，如座位号、场次、票价等。
2. 培养幼儿进行简单的价格计算能力，提高幼儿的数学应用能力。
3. 培养幼儿在公共场所遵守秩序，学会排队等候。
三、教学难点与重点重点：电影票的认识、价格计算、排队等候。
难点：电影票上的信息提取、价格计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票、电影票检票机、计算器、教学挂图。
2. 学具：幼儿用电影票、计算器、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演电影院工作人员，为幼儿分发电影票，引导幼儿观察电影票上的信息，如座位号、场次、票价等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和教具，讲解电影票上的信息提取和价格计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学内容，在学具上完成电影票价格的计算。
4. 排队检票（5分钟）幼儿分组，模拟排队检票，培养幼儿遵守公共秩序的习惯。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 电影票的认识座位号、场次、票价等。
2. 电影票价格计算10元/张，买3张需要多少钱？七、作业设计（1）小明买了2张电影票，每张票价为15元，一共需要多少钱？（2）小红买了4张电影票，每张票价为12元，一共需要多少钱？2. 答案：（1）30元（2）48元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和交流，提高幼儿的数学应用能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
拓展延伸：组织幼儿参观电影院，了解电影院的设施和观影礼仪。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师应扮演电影院工作人员，为幼儿分发电影票，确保每位幼儿都能参与其中。
幼儿园小班教案《看电影》
幼儿园小班教案《看电影》教学背景在幼儿园教育中，教师需要根据学生的年龄和发展阶段，为他们设计各种有趣的教学活动，以激发他们的学习兴趣和积极性。
电影是一种非常流行的文化娱乐形式，也是一种富有教育意义的媒介。
通过观看电影，幼儿不仅可以得到乐趣，还能够培养他们的感性认识、情感体验和审美能力。
因此，幼儿园小班的教师可以通过开展《看电影》的主题教学活动，帮助孩子们体验电影的乐趣，拓展他们的视野和认知，培养他们的良好品德和行为规范。
教学目标知识目标1.了解电影的基本概念和特点。
2.掌握观看电影的方法和技巧。
3.学习电影中的基本道德价值观和行为规范。
能力目标1.能够用简洁的语言描述电影的主题和情节。
2.能够用简单的语言表达自己对电影的感受和评价。
3.能够遵守观影的基本规范和礼仪。
情感目标1.培养学生对优秀电影和良好品德的欣赏和崇尚。
2.培养学生的团队合作精神和交往能力。
3.提高学生的自信心和快乐感。
教学内容教学重点1.了解电影的基本概念和特点。
2.掌握观看电影的方法和技巧。
教学难点1.学习电影中的基本道德价值观和行为规范。
2.能够用简单的语言表达自己对电影的感受和评价。
教学内容及步骤步骤一：引入举个例子，介绍一下自己喜欢的电影内容，让幼儿感受到电影带来的乐趣，引导幼儿表达自己对电影的兴趣和期望，通过问答方式引入本节课的主题。
步骤二：导入对电影的基本概念和特点进行介绍，通过图片、视频等辅助工具讲解电影的构成、语言、风格和体裁。
带领孩子们去认识电影，了解电影对我们的意义和影响。
步骤三：展开播放一部以孩子们喜爱的主题为背景的电影，如动画片、儿童故事电影等。
在电影播放过程中，教师引导幼儿注意主题、故事情节、人物性格等方面，要求幼儿在观影中进行情感、认知和审美的体验和感受，并记录下自己的观后感。
步骤四：交流让幼儿们围绕电影对话、展示自己的观后感，并与其他同学进行互动讨论。
教师在讨论中加入相应的教育常识，引导幼儿提出自己的看法，同时也能增加幼儿们的交流能力和团队合作精神。
幼儿园大班数学教案《看电影》
幼儿园大班数学教案《看电影》教学内容•数学概念：数字的认知、数码的认知、数量的认知；•目标能力：观察、记忆、分类、推断、合作交流等；•教学重点：数字的认知、数码的认知、数量的认知。
教学目标1.通过观看电影，使幼儿对数字、数码、数量有更深入的认识和理解；2.培养幼儿的主动观察、记忆、分类、推断等能力；3.提高幼儿的合作交流、表达和理解能力。
教学准备1.教师要提前选择好合适的数学类儿童电影，并将其下载至电脑或U盘中，保证播放时的流畅性；2.准备好电视或投影仪，并将其设置好；3.准备好一些数学玩具、卡片等工具，用于后续的互动活动。
教学步骤步骤一：导入新课1.利用数学类儿童电影作为教学的导入材料，引导孩子们进入学习状态；2.让幼儿们围坐在电视或投影仪前，让孩子们观看电影。
步骤二：观看电影1.让幼儿观看电影期间，教师可以和孩子们一起互动，如让孩子们猜猜接下来会出现的数字、数码或数量等；2.在观看电影的同时，老师应该指出一些数字、数码和数量，并与幼儿们一起数数，记数。
老师也可以通过询问幼儿来鼓励幼儿参与到数学的学习中来。
步骤三：互动活动1.在观看电影后，教师与幼儿们一起进行互动活动，可以利用一些数学玩具、板书或卡片等，玩游戏；2.教师可以让孩子们争相把不同种类的卡片分别贴在白板上，如数字卡片、数码卡片、数量卡片等，要求孩子们合作，分辨分类。
3.教师还可以询问孩子们电影中出现的数字，要求孩子们口头表示出来，这样可以让学生更好地记忆和理解数字。
步骤四：小结1.教师要让孩子们小结这节课，如让孩子们完成一张总结性的表格，让孩子们将今天学到的数字、数码和数量分类列在表格中；2.教师也可以随机提问，让孩子们从电影里选出数字、数码或数量，来检验孩子们的学习成果。
教学反思通过观看电影的方法来进行数学教学，可以让幼儿们在娱乐中学习，更加轻松地让他们对数字、数码、数量等概念有一个更加深入的认知和理解。
同时，让幼儿们在互动的环节中合作、交流和表达，还可以促进他们的语言表达和理解能力。
幼儿园《看电影》
中班数学活动《看电影》一、设计意图活动设计主要基于以下思考随着城市的建设和发展，电影院离我们孩子的生活越来越近，许多家长都带孩子看过电影，看电影的过程中有很多教育因素，如，看电影要买票、按时入场、保持安静、对号入座等等。
10以内序数的认识和理解是中班幼儿数学学习的一个目标，而电影院里的对号入座正是运用序数知识的生活场景。
中班幼儿是思维形象性最为突出、最为典型的时期。
这一思维特点使幼儿靠对具体形象的事物的操作与摆弄来建构新的知识经验。
我班幼儿这一特点尤为突出，在活动中，只要有相关情境作为铺垫，幼儿都会沉浸在形象化的思维活动中。
《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
教材中《看电影》这个活动正是依据《纲要》精神，充分挖掘和利用现实生活中电影院这一教育资源，从幼儿兴趣、学习特点出发设计的。
这个活动很有挑战性，我们一般的序数活动都是一个维度的或是一排的序数或是一列的序数，而这个活动是排和列两个维度对于幼儿来说很有挑战性。
通过分析原活动发现原活动直接发电影票给幼儿，这样会在序数方向性与教师的检测上出现困难。
于是增加为座位排号、邀请他人看电影的环节。
这样设计更有利于帮助幼儿梳理经验、便于检测，同时为幼儿提供了与他人交往的机会与条件。
在活动的设计中教师力求在生活情境中、游戏中，建构数学知识，让幼儿在感兴趣的《看电影》游戏中、运用序数知识解决身边生活中实际问题。
二、活动目标原活动的活动目标是学习10以内的序数，并能在生活和游戏中找到序数所示的位置。
基于以上的分析和思考，我确定了本活动目标有3个：1、复习10以内的序数掌握序数词第几排第几。
（这是认知目标）2、能从一定方向找到物体的相应位置。
（这是能力目标和活动的重难点）3、体验互相合作、交往的乐趣。
（这是情感目标）三、活动准备1、精神准备：幼儿有曾经到过电影院看电影的生活经验（活动前提）2、物质准备：? 布置游戏场地（1）电影宣传的大海报（2）电影院的大牌子（为幼儿创设情境）（3）三排小椅子? 材料（1）座位排号（排和号用颜色加以区分，帮助幼儿突破难点）（2）一张大电影票（背后贴着一部分座位号）（3）小电影票（上面的排号和座位排号一致）（4）投影、电脑、动画光碟四、活动过程在活动中我采用了情境法、启发式提问法、观察法，让幼儿在游戏中操作、自主探究。
幼儿园小班教案《看电影》
幼儿园小班教案《看电影》教学目标1.让幼儿了解电影是什么，产生对电影的兴趣和认识。
2.培养幼儿对电影的观察力和感知能力，提高幼儿的多元智能和语言表达能力。
教学准备1.电视或投影仪2.电影资源：选择适合幼儿观看的电影，如动画片或短篇故事电影。
3.课件：准备适合幼儿年龄的课件，便于幼儿理解。
教学步骤第一步：导入1.通过课件或故事图片，引导幼儿谈论关于“电影”这个话题，了解幼儿对电影的整体认知程度。
2.教师通过简单的幻灯片或故事片段，向幼儿介绍电影是什么，让幼儿产生兴趣，激发幼儿的好奇心。
第二步：观看电影1.选择一部适合幼儿观看的电影，在安静舒适的环境下，与幼儿一起观看电影。
2.在观看过程中，引导幼儿观察电影中的画面、角色以及情节发展，让幼儿感受电影的氛围和情感。
3.观看结束后，通过提问、讨论等方式，让幼儿表达自己的收获和感受。
第三步：做电影明星1.让幼儿选一个自己喜欢的角色或情节，在教师的指导下，通过角色扮演活动，模仿电影中的情节和台词，体验电影明星的感受。
2.让幼儿自由创作，绘画或手工制作自己的电影明星形象。
教学评估1.观看电影时，教师可以观察幼儿的专注度和理解程度，及时调整教学方法。
2.角色扮演活动中，教师可以评估每位幼儿的表现和参与度，通过及时反馈，帮助幼儿提升自己的表达和表演能力。
教学延伸1.让幼儿在家和家人一起观看电影并讨论。
2.让幼儿在幼儿园或家庭中制作电影作品，并分享给其他幼儿观看。
3.带领幼儿参观电影院或电影制片厂，让幼儿更深入地了解电影制作的过程。
总结通过本节课，幼儿能够了解电影是什么，认识电影的内涵，提高观察力和感知能力，增强多元智能和语言表达能力。
同时，通过角色扮演活动，幼儿能够体验电影明星的感受，更深入地了解电影文化。
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思教案：《看电影》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《快乐数学》的第10章，主要涉及两个方面：一是理解和掌握数字1到10的概念；二是培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确数数，理解和掌握数字1到10的概念。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：理解和掌握数字1到10的概念，能够正确数数。
难点：观察能力的培养，以及如何将观察到的信息运用到解决问题的过程中。
四、教具与学具准备教具：电影票模板、电影海报、数字卡片学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电影海报，引导学生观察电影票上的数字，让学生说说自己看到的数字，并尝试将这些数字和电影票上的座位号对应起来。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解电影票的构成，示范如何使用电影票找到自己的座位。
在这个过程中，教师引导学生理解和掌握数字1到10的概念。
3. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何使用数字卡片来确定自己的座位。
教师在这个过程中提供必要的指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，使用数字卡片和电影票找到自己的座位。
教师在这个过程中观察学生的操作，及时给予指导和帮助。
六、板书设计板书设计如下：数字110 电影票座位号七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用自己的数字卡片找到家里的某个物品，并记录下来。
答案：略2. 请学生观察家里的家具，尝试用数字1到10给家具编号，并画出家具的分布图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，例如是否讲解清晰，是否给予了学生足够的实践机会等。
同时，教师还可以拓展延伸，例如让学生尝试用自己的数字卡片来管理自己的玩具，或者尝试用数字给自己的朋友编号等。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《快乐数学》第10章的教学内容主要涉及两个方面：理解和掌握数字1到10的概念以及培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”。
通过引导幼儿观察电影票上的信息，学习数字和时间的认识，培养幼儿在生活中发现数学、运用数学的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识电影票上的数字和时间，了解其含义。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中问题的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字和时间的学习与运用。
教学重点：认识电影票上的数字和时间，理解其含义。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票、电影海报、时钟。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿参观电影院，观察电影票、电影海报，引导幼儿发现其中的数学信息。
2. 例题讲解：（1）教师展示电影票，引导幼儿观察电影票上的数字，如座位号、电影场次时间等。
（2）教师通过时钟教具，讲解电影票上时间表示的含义，让幼儿学会看时间。
3. 随堂练习：幼儿分组，每组拿到一张电影票，根据电影票上的信息，找到对应的座位。
4. 巩固知识：教师出示不同时间的电影票，让幼儿判断电影是上午还是下午放映。
六、板书设计1. 电影票上的数字和时间。
2. 座位号的表示方法。
3. 上午和下午的区分。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起观察电影票，找出座位号、电影时间等信息。
（2）根据电影票上的时间，画出对应的时钟。
2. 答案：（1）座位号：根据电影票上的数字找到对应的座位。
（2）时钟：根据电影票上的时间，画出相应的时钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在认识数字和时间方面的掌握情况，针对幼儿的个别差异进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中发现更多的数学信息，如购物小票、公交站牌等。
（2）组织幼儿参观电影院，了解电影票的制作过程，提高幼儿的实践能力。
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中班数学活动《看电影》
一、设计意图
活动设计主要基于以下思考随着城市的建设和发展，电影院离我们孩子的生活越来越近，许多家长都带孩子看过电影，看电影的过程中有很多教育因素，如，看电影要买票、按时入场、保持安静、对号入座等等。
10以内序数的认识和理解是中班幼儿数学学习的一个目标，而电影院里的对号入座正是运用序数知识的生活场景。
中班幼儿是思维形象性最为突出、最为典型的时期。
这一思维特点使幼儿靠对具体形象的事物的操作与摆弄来建构新的知识经验。
我班幼儿这一特点尤为突出，在活动中，只要有相关情境作为铺垫，幼儿都会沉浸在形象化的思维活动中。
《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
教材中《看电影》这个活动正是依据《纲要》精神，充分挖掘和利用现实生活中电影院这一教育资源，从幼儿兴趣、学习特点出发设计的。
这个活动很有挑战性，我们一般的序数活动都是一个维度的或是一排的序数或是一列的序数，而这个活动是排和列两个维度对于幼儿来说很有挑战性。
通过分析原活动发现原活动直接发电影票给幼儿，这样会在序数方向性与教师的检测上出现困难。
于是增加为座位排号、邀请他人看电影的环节。
这样设计更有利于帮助幼儿梳理经验、便于检测，同时为幼儿提供了与他人交往的机会与条件。
在活动的设计中教师力求在生活情境中、游戏中，建构数学知识，让幼儿在感兴趣的《看电影》游戏中、运用序数知识解决身边生活中实际问题。
二、活动目标
原活动的活动目标是学习10以内的序数，并能在生活和游戏中找到序数所示的位置。
基于以上的分析和思考，我确定了本活动目标有3个：
1、复习10以内的序数掌握序数词第几排第几。
（这是认知目标）
2、能从一定方向找到物体的相应位置。
（这是能力目标和活动的重难点）
3、体验互相合作、交往的乐趣。
（这是情感目标）
三、活动准备
1、精神准备：幼儿有曾经到过电影院看电影的生活经验（活动前提）
2、物质准备：
• 布置游戏场地
（1）电影宣传的大海报
（2）电影院的大牌子（为幼儿创设情境）
（3）三排小椅子
• 材料
（1）座位排号（排和号用颜色加以区分，帮助幼儿突破难点）（2）一张大电影票（背后贴着一部分座位号）
（3）小电影票（上面的排号和座位排号一致）
（4）投影、电脑、动画光碟
四、活动过程
在活动中我采用了情境法、启发式提问法、观察法，让幼儿在游
戏中操作、自主探究。
（三）活动流程，
本次活动我是通过情境导入→实践操作→游戏体验三个教学流程由浅入深逐步完成活动目标。
第一个环节：情景导入
在这一环节中我主要通过创设情境---- 唤起幼儿已有的看电影和序数经验。
这个环节有两个目的对于教师来说了解幼儿原有的经验，便于运用和及时调整教育策略。
对于幼儿来说充分理解序数的方向性，感知排、号的不同，为下一环节做好铺垫。
首先和幼儿分享交流看电影的经验
我的导语是这样的：小朋友你们去看过电影吗？电影院有什么？
接着请幼儿观察“电影院” ，感知排、列的序数及其方向性。
我们幼儿园新开了一家贝贝电影院，看今天上映什么电影？
电影院里有几排椅子？每排有几把椅子？让幼儿自由数一数，说一说后，问小朋友：这是第几排？从后面数是第几排？从前面数是第一排？这是第几把小椅子？从这面数是第几把小椅子？通过提问让幼儿充分的感知理解序数的方向性。
第二个环节：实践操作让幼儿共同粘贴电影院的小椅子号码。
目的是通过操作幼儿进一步理解序数的概念，并尝试运用序数解决生活中的问题。
1.出示大电影票，：电影票上有什么？有什么用处？引导幼儿观察
理解几排几号。
2.出示座位排号，认读排数和号数，学习序数词几排几号。
我对小朋友说：我们贝贝电影院的小椅子上还没有号码呢，老师给准备好了，看有几排几号？带领幼儿逐一读一遍后。
请个别幼儿尝试找座位号，感知数序的方向性。
我出示一排一号问幼儿：这是几排几号？应该在哪个位置？请一个幼儿进行粘贴，固定序数的方向。
出示2排6号问幼儿：这是几排几号应该在哪个位置？再请一名幼儿操作，问小朋友合适吗？为什么？让幼儿通过讨论交流理解数序的方向性。
幼儿尝试粘贴座位号，我观察幼儿是否能正确找到序数的位置，当出现个性问题我马上个别指导，如果出现共性问题，要组织幼儿讨论交流解决问题。
并鼓励幼儿互相检验。
最后集体验证。
第三环节：游戏体验
对幼儿学习情况进行检测，满足幼儿观看电影的愿望
我对小朋友说：每个小朋友两张电影票，邀请一位喜欢的客人并给客人找到座位，再找自己座位。
同时引发幼儿思考请客人看电影时你应该说什么？表情怎么样？引导幼儿与人交往。
在这一环节教师要给幼儿一个心理准备的时间。
幼儿邀请客人老师是观察者，当幼儿有交往困难时马上适时帮助克服交往困难。
最后看电影自然结束。
五、延伸活动
活动后在班级创设开展电影院区域，引导幼儿讨论游戏需要的材
料，学习制作电影票、设置座位、扮演工作人员、利用美劳材料制作一些冰淇淋、爆米花等，还可以组织幼儿学习表演小情景故事，引导幼儿不断根据游戏的进程丰富活动内容，使幼儿在游戏情境中提高其各方面的能力，满足幼儿参与社会活动的需求。
六、活动反思
整个活动体现了游戏性、操作行、可检测性。
在活动中教师一直为幼儿创设一个轻松愉快的环境，使幼儿在感兴趣《看电影》的游戏中、运用序数知识，解决身边生活中实际问题，既来源于生活又服务于生活，达到了活动的目的。
本活动的亮点是
1）生活化和游戏化情境的创设
活动取自幼儿的生活经验，又赋予了生活经验一定的游戏色彩。
使幼儿在游戏中体验数学的重要和有趣。
2）、多种互动的调动
在活动中不是所有的知识与都是老师给予的，而是通过启发式提问让孩子和孩子之间互相学习，充分发挥同伴的资源。
引导幼儿和环境互动。
以前我们在活动中运用的的材料是帮助孩子理解知识的材料，而这个活动的材料则是支持课程的环节。
3）、评价方法
教师始终让幼儿进行评价。
教师问幼儿你发现了什么,让幼儿用自己的经验、自己的眼光来进行自我判断评价。
4）领域间的相互融合
虽然是数学领域的活动，但综合运用了孩子的情感、交往，把眼光放远，在相关领域上有所发展、艺术性的处理。
例如在活动中让幼
儿请客人看电影，幼儿需要去邀请客人，为客人找座位和客人一同看电影等等为幼儿与人交往提供机会与条件。
5）活动重难点的突破
从活动材料的设计与准备，教师问题的设置、活动环节的递进等各方面突破活动的难点。
2、不足：本次活动幼儿邀请的客人是幼儿园里的老师，所以看电影时有的孩子坐在成人的后面看不见。
3、改进措施
下次活动将前后排的电影票用颜色加以区分，教师应把最后一排电影票改为蓝色安排给客人。
或者我们可以邀请小班的弟弟妹妹，把前排的安排给弟弟妹妹，还可以激发幼儿为他人着想关爱他人的情感。