第12课大一统的汉朝-学案与同步练习
七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案(精选4篇)
七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案（精选4篇）七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案（精选4篇）七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案篇1课程标准内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用标准解读：1、把秦汉时期定位为“统一国家的建立”有什么意义？统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史作出的最大贡献。
它不仅仅是秦汉时期的一个重要现象，也是中国古代史上的一个重要现象，甚至是中国文明本身的一个重要特征。
换言之，把统一国家建立作为学习主题，是以整个中国古代时期统一国家发展的历史为背景和学习目标的，是把统一国家作为整个中华文明的重要方面或内容来学习的。
2、如何在统一国家建立的背景上“评价”古代帝王？首先要理解什么是“大一统”，这是古代人的说法。
汉武帝的“大一统”是借用了《公羊传》的说法，是用“春秋大一统”的观念，来表现当时加强集权的措施。
以此来评价汉武帝，可保证这个评价的基本方向是沿着统一国家建立的学习主题进行的。
同时也可说明，汉武帝“大一统”的措施顺应了统一国家建立的历史潮流，是符合历史发展的方向的，因而这个评价基本上是肯定的。
3、单纯列举汉武帝“大一统”的主要史实，能否提供评价的全部资料？但评价历史人物不应仅仅停留在这样的一个方向上，任务是复杂的，他的历史活动是丰富多彩的，对历史的作用不是单纯的。
因此，除了在历史发展潮流的主流之外，还应考虑通过其他方面对历史任务进行全面认识和评价。
比如汉武帝，增加些有关他好大喜功、滥用民力、文学修养、过而能改、家庭不和、残酷杀戮等方面的小资料，可丰富其人物形象，有助于对他进行全面评价。
教学目标知识与能力：了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统基本史实。
过程与方法:本课的讲授将与多媒体课件和历史小品有机结合，通过情景拟想、阅读概括、联系对比等多种方式启发学生思考。
并通过小论文的形式初步学习全面的评价历史人物。
历史：第12课《大一统的汉朝》学案(人教新课标七年级上)
A、实施背景B、根本目的C、实施过程D、实施结果
6、阅读材料，回答问题。
民失作业，而大饱饥馑。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（四匹相同颜色的马驾车），而将相或乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，十五而税一。
——《汉书·食货志》
（1）西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？
（2）汉初这样荒凉的景象是怎样造成的？
（3）材料中的“上”是谁？他和汉初的统治者采取了什么措施来改变这种景象？出现了什么结果？
学教反思
滦南12课大一统的汉朝
课型
新授课
授课人
授课时间
学习目标
1、通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、
汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
2、通过本课的学习，认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，
也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
教学重点
汉武帝的大一统
教学重点
罢黜百家，独尊儒术
教
学
过
程
预
习
导
航
1、西汉初期，经济萧条，汉高祖和他的后继者
和等，吸取秦亡的教训，减轻农民的、和，注重发展。
2、文景时期，注重“”，社会安定，百姓富裕起来。到景帝后期出现了繁荣景象，史称“”。
3、为了加强中央集权，汉武帝接受的建议，削弱诸侯国的势力，后来又接受董仲舒的建议实行“、”。
（温馨提示：汉武帝的大一统，指政治上统一于皇帝，思想上统一于儒家思想。）
3、讨论：结合前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己陵墓的要求，你觉得有什么不同之处？为此你能得出什么结论？
人教版七年级历史上册同步训练：第12课 汉武帝巩固大一统王朝
人教版七年级历史上册同步训练：第12课汉武帝巩固大一统王朝第12课汉武帝巩固大一统王朝1．识别历史人物，有助于了解历史。
下图中人物是( )A．汉高祖 B．汉武帝C．汉景帝 D．汉文帝2．汉武帝时设立的监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟的官吏是( )A．锦衣卫 B．刺史 C．太尉 D．节度使3．下图是西汉初年郡国并行示意图(局部)。
汉武帝为消除诸侯王对皇权的威胁，加强中央集权，采取的措施是( )A．实行“削藩” B．推行分封制C．实施“推恩令” D．“罢黜百家，独尊儒术”4．班固《汉书》中“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……”记载的是汉武帝巩固统治的哪一措施( )A．实施“推恩令” B．“罢黜百家，独尊儒术”C．实行盐铁专卖 D．统一文字5．“贤良对策治春秋，抑黜诸家孔孟求。
儒术推明官学校，茂才时逢盛根由。
”这首诗歌中的场景开始于( )A．秦始皇统治时期 B．汉武帝统治时期C．汉高祖统治时期 D．春秋战国时期6．汉武帝采纳主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”；接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。
他实施这两项措施的共同目的是( )A．强化君权神授思想 B．繁荣思想文化C．扩大地方权力 D．强化大一统7．汉武帝为加强对社会经济的控制采取的措施是( )A．建立刺史制度 B．实行盐铁官营、专卖C．实施“推恩令” D．实行休养生息政策8．他和卫青在漠北战役中大败匈奴，汉武帝为他修建了一座豪华的府第，他却以“匈奴未灭，何以家为？”为由拒绝收下。
这里的“他”是指( )A．蒙恬 B．主父偃 C．霍去病 D．王昭君9．[2017·柳州市期末考试]汉武帝时期，为了巩固大一统王朝所采取的措施有( )①颁布“推恩令”②削夺列侯爵位③实行禅让制④实行盐铁专卖A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③10．对汉武帝的“大一统”理解正确的是( )A．政治、经济、军事和思想等全部统一于中央，形成高度中央集权的政治局面B．只是加强对边疆地区的统治C．消除王国的势力，使诸侯王不再与中央作对D．革除秦朝的一切弊病，沿用秦朝的政治制度11．某校七年级(1)班的同学们在学习本课时，对汉武帝的政治、思想、经济和军事措施进行了讨论，请你参与进来并回答相关问题。
部编人教版七年级历史上册同步练习：第12课汉武帝巩固大一统王朝
部编人教版七年级历史上册同步练习：第12课汉武帝巩固大一统王朝第12课汉武帝巩固大一统王朝一、选择题1.某部电视剧的开篇序幕中说:他建立了一个国家前所未有的尊严,他给了一个族群挺立千秋的自信,他的国号成了一个民族永远的名字。
请问,这里的“他”指的是()A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.成吉思汗2.汉初刘邦大封刘姓子弟为王,建立诸侯国,想以此确保刘家天下,但汉武帝却要“削藩”,其主要原因是( )A.为了推行郡县制,加强对地方的管理B.为了进一步充实国库,发展国家经济C.国家已经强大,不再需要诸侯国的保护D.诸侯王势力膨胀,直接威胁到中央集权3.公元前106年,西汉武帝将全国103个郡划分为13个州部,每州置刺史1人,刺史“奉诏条察州”,主要依据“六条问事”,因郡守和国相官秩为二千石,故在六条法律条文中有四条是针对“二千石”的。
这说明刺史制度的建立( )A.完善了州、郡、县三级地方行政机构B.均衡了州郡和封国的地方权力分配C.消除了地方豪强势力对中央的威胁D.重在发挥太守在地方治理中的作用4.汉武帝以后,地方上的诸侯国越分越小,实力大减,无力和中央抗衡。
下图中这种现象的出现与下列哪项措施的关系最密切()A.“罢黜百家,独尊儒术”B.实行“推恩令”C.连年征战D.实行郡县制5.西汉在汉武帝在位时达到鼎盛。
汉武帝加强中央集权的经济措施有( )①收回地方铸币权②盐铁官营③统一调配物资,平抑物价④奖励工商业A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④6.儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的正统思想，是因为( )A.董仲舒对儒家学说作了发挥B.儒家思想适应了君主专制统治的需要C.儒家思想代表了劳动人民的利益D.汉武帝任用信奉儒家思想的人做了大官7.从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了( )①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡A.②④B.①②④C.①③④D.①②③8．秦始皇、汉武帝都是杰出的封建帝王。
秋七年级历史上册 第12课(大一统的汉朝)学案(无答案) 新人教版 学案
反
馈
练
习
与
巩
固
17．秦始皇和汉武帝为安定北边，都曾派兵大举反击啊一游牧民族的进扰（ ）
A．突厥B．女真C．契丹 D．匈奴
18观察右图，其反映的信息包括（ ）
①罢黜百家，独尊儒术 ②击败匈奴，安定边疆
③铸造钱币，兴修水利 ④奖励耕战，变法图强
A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④
19《大汉天子》是近几年的一部热播电视剧，“大汉天子”为推进我国首次大一统格局做出了重要贡献。在加强中央对地方的控制方面，他采取的最重要一项措施是（ ）
交
流
与
探
究
1．文景之治，先引导学生阅读“导入框”，带入西汉建立庆功宴的喜庆氛围。后提出问题：“西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？”
再进一步问 “汉初这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎样造成的？”
讨论 “在这种情况下，如果你是汉初统治者该采取怎样的措施？”
2．学生归纳汉初统治者采取的主要措施：
A．设司隶校尉 B．实行“推恩令”
C．北击匈奴 D.“罢黜百家，独尊儒术”
20汉武帝为解决诸侯国势力过大问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。汉武帝是接受了哪位大臣的建议采取这项措施的？（ ）
A．董仲舒 B．主父偃 C．卫青 D．司马相如
21．一年一度的高考圆了许多萃萃学子进人国家高等学府深造的梦。汉武帝时，学生要进人全国的最高学府接受儒学教育，必须到（ ）
七年级上第12课 《大一统的汉朝》学案
七年级上第12课《大一统的汉朝》学案【学习目标】1、知识目标：知道文景之治出现的原因及表现；熟记汉武帝的大一统。
2、能力目标：学会用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感目标：体会汉朝兴盛，增强振兴中华的责任感！【学习重点】汉武帝的大一统局面的出现。
【学习难点】认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
【学习过程】一导入新课：阅读课本1.复习导入，请一名学生自述汉朝的建立，引起学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.67页的引言，并找出汉高祖刘邦的话，你认为汉高祖的话有没有道理？汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？汉朝统治者是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习本课。
二、精读教材，自主学习：1、西汉初年几代皇帝采取哪些措施发展经济的：（1）减轻____________,_________________ 注重_________________（2）提倡________________（3）重视______________________（4）取得的效果：粮仓____________铜钱___________ ，历史上把汉文帝，汉景帝这一时期的统治称为：________________2、通过学习，给我们的启示：文景两帝----节俭治国---- _________秦始皇-----奢侈残暴---- _________3、汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？达到怎样的效果？4、“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出来的？汉武帝为什么会接受这一建议？4、填空。
⑴公元_______年，外戚_________夺取政权，西汉灭亡。
⑵公元_______年，参加过农民起义的西汉皇族________称帝，定都______，史称____________。
⑶光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治____________。
4、东汉的统治：三、交流展示，能力提升。
七年级上册第三单元第12课 大一统的汉朝(学案)
七年级上册第三单元第12课大一统的汉朝（学案）【学习目标】通过本课的学习，使学生了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
【重点难点】重点汉武帝的大一统难点“罢黜百家，独尊儒术”【课前预习】1、西汉建立后，面临怎样的经济形势？”2、汉武帝为加强中央集权采取哪两措施？3、六艺之科孔子之术’指的是哪家的学说？4、董仲舒的建议为什么被汉武帝所接受？【课前小练】1．汉初吸取秦亡教训，实行政策，文景时期重视“”社会安定，经济发展，史称“”，2、汉武帝的大一统的措施（汉武帝的功绩）（1）政治上：接受的建议，削弱势力，加强中央集权。
（2）思想上：接受建议，“、”，以学说作为封建正统思想。
（3）文化：推行教育，在长安兴办，以为主要教材；（4）军事上：派将军和取得反击匈奴的决定性胜利。
（5）民族关系上：两次派出西域，沟通了与西域的联系（6）经济上：盐铁官营，统一铸造钱币。
使西汉进入时期，实现了政治、经济、文化、思想的大一统。
【重难解析】汉武帝加强中央集权的措施：削弱封国势力，使其越分越小，再也无力与中央政权对抗，实现了政治上的大一统；“罢黜百家，独尊儒术”，设立太学，大力推行儒学教育，使儒家思想成为法定的封建统治思想，实现了思想上的大一统。
【当堂评价】1、我国古代最高学府太学创办于哪时？A.秦始皇时期B.汉文帝时期C.汉景帝时期D.汉武帝时期2、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的是( )A.孔子B.王充C.张衡D.董仲舒【归纳与反思】【课后作业】1、“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春·雪》中“汉武”最主要的功绩是（）A.创立中央集权B.结束割据，实现国家统一C.稳固大一统局面D.统治期间出现盛世局面2、为加强中央集权，汉武帝采取的措施是A.颁布“推恩令”B.设西域都护府C.加强监察制度D.推行儒学教育3、董仲舒因功而受到汉武帝尊敬和后裔纪念，他最主要的功劳是A．提出“焚书坑儒”的主张B．提出与匈奴和亲的策略C．提出“独尊儒术”的主张D．提出“推恩令”的策略4、汉武帝为巩固国家统一采取的措施有①罢黜百家，独尊儒术②颁布推恩令③盐铁由国家垄断经营④设置西域都护A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④5、初年曾经出现过我国封建社会历史上第一个盛世局面。
七年级历史 第12 课 大一统的汉朝 学案
第12 课大一统的汉朝【学习目标】1、知识目标：知道文景之治出现的原因及表现；熟记汉武帝的大一统。
2、能力目标：学习本课，学会用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感目标：体会汉朝兴盛在历史上所起的作用，增强振兴中华的责任感！【重点难点】汉武帝的大一统局面的出现。
【学习过程】导入框：汉高祖宴群臣的故事。
俗话说，得人心者得天下！他就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽。
但是，得天下不易，坐天下更难。
汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎样进行统治的？自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。
）一、文景之治1.休养生息政策：原因：①_____________②________________2.文景之治措施：①___________②_____________③_______________④结果：①___________②__ ___________二、汉武帝的大一统：1、原因：① ___________________ ②_________________2、措施：①政治上，___________________②思想上，___________________3、结果：实现了____________________ 开始进入__________________三、东汉的统治1、西汉灭亡于__________年。
2、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。
3、光武中兴是_________在位时的局面。
4、东汉衰落5、东汉瓦解合作探究：1、课本68页“动脑筋”。
2、汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？3、汉武帝的大一统局面是怎样形成的？4、比一比：秦始皇与汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大？达标检测：一、单项选择题：1、下列四位皇帝在位的先后顺序是（）①汉高祖②汉武帝③汉文帝④汉景帝A、①②③④B、③④②①C、①③④②D、①④③②2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（）A.吸取秦亡的教训B.重视“以德化民”C.经济困难D.人心思安3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是（）A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝4.西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是（）A.中央实行盐铁专卖B.平定“七国之乱”C.颁布“推恩令”D.发行五铢钱5、汉武帝与秦始皇的做法最不同的方面是（）A、政治制度B、对待匈奴的态度C、对待儒学的态度D、开发边疆地区6、汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，根本目的是（）A、抨击其它学说B、推行儒家教育C、破格录用人才D、加强中央集权7、西汉的鼎盛时期是在（）A、汉高祖统治时期B、汉武帝统治时期C、汉文帝统治时期D、光武帝统治时8. 阅读下列材料：“到这个时期（西汉），国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了。
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双溪中学七年级（上）历史学案
课题：第12 课大一统的汉朝主备：温敏敏审核：赵礼宏
【教师寄语】感知汉朝兴衰，借为振兴中华之用！
学习目标1、知识目标：知道文景之治出现的原因及表现；熟记汉武帝的大一统。
2、能力目标：学习本课，学会用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感目标：体会汉朝兴盛对于国家的巩固和发展所起的重要作用，增强振兴中华的责任感！
【重点难点】汉武帝的大一统局面的出现。
一、自主学习
1：文景之治
（1）文景之治的表现：
（2）文景之治出现的原因：
2：汉武帝的大一统
（1）为了加强中央集权，削弱诸王的实力，汉武帝接受的建议，采取的措施：。
（2）西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃，诸王门下集聚了很多的门客，他们经常指着中央，批评皇帝的政策。
为了改变这种局面，汉武帝接受的建议，“，”。
就是把学说作为封建正统思想。
汉武帝大力推行教育，在长安举办。
，是我国古代的最高学府，以儒家的为主要教材，不学习其他各家的学说。
（3）汉武帝时期，西汉王在、、和实现了大一统，开始进入全盛时期。
4：东汉的统治
1、年，外戚夺取政权，西汉灭亡。
公元年，参加农民起义的西汉皇族称帝，建立东汉，刘秀就是汉光武帝。
在的统治期间，社会稳定，经济有一定的发展，这个时期史称“”。
二、合作探究
1、重温历史，感悟生活：假如你是西汉时期的文帝，景帝，为使国家富强，社会安定，你将采取哪些措施？结果怎样？
2、假如你是汉武帝时期的一名学生，要想到最高学府求学，应去哪儿？会学到什么内
容？和我们今天学习的内容有何区别？
三、巩固练习
1、为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是（）
A.统一文字
B.统一货币
C.统一度量衡
D.盐铁官营
2、历史影视作品是对历史进行的艺术加工，但必须尊重历史事实。
下列情节与历史事实不相符的是（）
A.秦始皇命大将蒙恬北击匈奴，后来又让他负责修筑万里长城
B.汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议
C.唐朝在广州、泉州等主要港口设市舶司，鼓励商人用交子进行商品交易
D.明朝时锦衣卫经常向皇帝汇报臣民的一举一动
四、达标检测
一、单项选择题———明察秋毫
1、“文景之治”是指（）
A、西汉初年的清明政治统治局面
B、西汉文帝景帝时期的清明统治
C、文帝景帝时期的社会安定局面
D、文帝景帝时期的社会经济发展
2、下列四位皇帝在位的先后顺序是（）
①汉高祖②汉武帝③汉文帝④汉景帝
A、①②③④
B、③④②①
C、①③④②
D、①④③②
3、西汉时期，提倡节俭并能以身作则的皇帝，最突出的是（）
A、汉文帝
B、汉高祖
C、汉武帝
D、汉景帝
4、汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，根本目的是（）
A、抨击其它学说
B、推行儒家教育
C、破格录用人才
D、加强中央集权
5、汉武帝与秦始皇的做法最不同的方面是（）
A、政治制度
B、对待匈奴的态度
C、对待儒学的态度
D、开发边疆地区
6、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变本质上体现了（）
A、大一统局面的形成
B、加强思想控制
C、注重儒家学说
D、中央集权的强化
7、西汉的鼎盛时期是在（）
A、汉高祖统治时期
B、汉武帝统治时期
C、汉文帝统治时期
D、光武帝统治时期
8、提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是（）
A、卫青
B、主父偃
C、王莽
D、董仲舒
9、阅读下面材料：回答问题。
———夯实基础
材料一：民失作业，而大饥谨。
……人相食，死者过半。
自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
————《汉书》
材料二：农，天下之大本也，民所恃以生也。
————汉文帝
材料三：农，天下之本也。
黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣…其令郡国务劝农桑。
——汉景帝请回答：
（1）材料一反映的是什么时期的什么景象？造成这一景象的主要原因是什么？
（2）从材料二、三可以看出，文帝、景帝都很重视什么？在实践中他们又是如何去做的？
（3）结合今天的现实，谈一谈你对文帝、景帝的做法有何看法？
拓展延伸
10、毛泽东曾在《沁园春·雪》的词中满怀激情的写道：“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。
惜秦皇汉武……”毛泽东在他的词中把“秦皇汉武”相提并论，请用一句话概括秦始皇、汉武帝的最主要的历史功绩？
教学（学习）反思：
第12课学案检测题参考答案
一、选择题：
1B 2C 3A 4D 5C 6D 7 B 8 D
二、材料题：
（1）西汉初年经济萧条，社会贫穷；秦朝的暴政和秦末战乱导致。
（2）他们都重视农业生产；文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝戒百官关心农桑。
每年春耕时，他们亲自下地耕作，给百姓做榜样。
（3）农业是天下的根本，文帝、景帝的做法正是务本的表现。
目前我们国家也非常重视“三农”问题，这有利于国家的稳定和富强。
三、简答题：
秦始皇建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；汉武帝在位时期出现了大一统的局面。
第12课学案检测题参考答案
一、选择题：
1B 2C 3A 4D 5C 6D 7 B 8 D
二、材料题：
（1）西汉初年经济萧条，社会贫穷；秦朝的暴政和秦末战乱导致。
（2）他们都重视农业生产；文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝戒百官关心农桑。
每年春耕时，他们亲自下地耕作，给百姓做榜样。
（3）农业是天下的根本，文帝、景帝的做法正是务本的表现。
目前我们国家也非常重视“三农”问题，这有利于国家的稳定和富强。
三、简答题：
秦始皇建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；汉武帝在位时期出现了大一统的局面。
第12课学案检测题参考答案
一、选择题：
1B 2C 3A 4D 5C 6D 7 B 8 D
二、材料题：
（1）西汉初年经济萧条，社会贫穷；秦朝的暴政和秦末战乱导致。
（2）他们都重视农业生产；文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝戒百官关心农桑。
每年春耕时，他们亲自下地耕作，给百姓做榜样。
（3）农业是天下的根本，文帝、景帝的做法正是务本的表现。
目前我们国家也非常重视“三农”问题，这有利于国家的稳定和富强。
三、简答题：
秦始皇建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；汉武帝在位时期出现了大一统的局面。
第12课学案检测题参考答案
一、选择题：
1B 2C 3A 4D 5C 6D 7 B 8 D
二、材料题：
（1）西汉初年经济萧条，社会贫穷；秦朝的暴政和秦末战乱导致。
（2）他们都重视农业生产；文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝戒百官关心农桑。
每年春耕时，他们亲自下地耕作，给百姓做榜样。
（3）农业是天下的根本，文帝、景帝的做法正是务本的表现。
目前我们国家也非常重视“三农”问题，这有利于国家的稳定和富强。
三、简答题：
秦始皇建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；汉武帝在位时期出现了大一统的局面。
第12课学案检测题参考答案
一、选择题：
1B 2C 3A 4D 5C 6D 7 B 8 D
二、材料题：
（1）西汉初年经济萧条，社会贫穷；秦朝的暴政和秦末战乱导致。
（2）他们都重视农业生产；文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝戒百官关心农桑。
每年春耕时，他们亲自下地耕作，给百姓做榜样。
（3）农业是天下的根本，文帝、景帝的做法正是务本的表现。
目前我们国家也非常重视“三农”问题，这有利于国家的稳定和富强。
三、简答题：
秦始皇建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；汉武帝在位时期出现了大一统的局面。