三年级下册综合实践活动教案水果皮玩起来全国通用
三年级下册综合实践活动教案-盘中水果我来拼 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-盘中水果我来拼本活动旨在通过拼盘水果的形式，让学生了解水果的种类、营养价值和美食搭配，提高学生的食品安全意识，增进团队协作精神，培养学生动手实践的能力。
适合三年级下册的学生。
教育目标•认识常见水果的种类、形态、颜色和营养价值•了解水果的美食搭配方式，培养学生的味觉和视觉艺术能力•引导学生养成良好的饮食习惯，提高食品安全意识•培养学生的团队合作能力和动手实践能力教学准备•水果：苹果、香蕉、橙子、柚子、猕猴桃、草莓等（种类可根据当地季节和市场供应情况适当调整）•刀：水果刀、小刀、水果叉等•配料：蜂蜜、酸奶、芝士等•盘子、碗、杯等教学过程1. 知识讲解首先介绍本课程的主题和目标，讲解主要水果的种类、形态、颜色、营养价值和美食搭配方式。
学生可以用电子白板或幻灯片的方式学习。
2. 操作演示老师向学生演示如何切水果、把水果串起来或拍成花状摆盘，如何加工和搭配配料等基本操作。
需要特别强调注意安全事项，包括手部卫生、使用刀具、防止滑倒等。
3. 素材展示准备好各种水果和配料，将它们展示在桌子上，让学生自由观察并选择自己喜欢的水果和配料。
这里需要鼓励学生先用眼睛品味，挑选各种颜色、形态、质感不同的水果和配料。
4. 组织分组将全班平均分成若干组，每组4-5人。
老师可以根据学生兴趣和口味喜好分组，也可以通过抽签或随机分组的方式，让学生多接触和合作。
5. 分组操作将水果和配料给到每个组，让学生根据自己的想象和创意，自由拼盘。
过程中要鼓励学生多交流、思考、合作和创新。
同时，要适时给予指导和帮助，如如何将水果切块、如何搭配配料等。
6. 评选鉴定每组完成后，让学生向全班展示他们的作品，并自由点评和交流。
老师也可以邀请学生推荐最喜欢的盘子，或根据外观、食材搭配、创意和卫生方面评选出优胜组。
7. 清洗整理学生在活动结束后，要自己清洗水果刀、叉子、碗、杯子等器具，收拾好桌面，并将垃圾放好。
教学成果通过此次活动，学生能够： - 学习常见水果的种类、形态、颜色和营养价值- 尝试不同的水果搭配方式和美食配料，提高味觉和视觉艺术能力 - 多方面了解食品安全知识，培养良好的饮食习惯和卫生习惯 - 积极体验和参与，开拓思维能力和创造力，提高动手实践技能和团队合作精神。
小学综合实践活动教案水果皮玩起来
小学综合实践活动教案水果皮玩起来水果皮是一种常见的生活垃圾，平时我们常常将它们扔进垃圾桶中。
然而，通过合理运用想象力和创造力，我们可以将水果皮变废为宝，创造出许多有趣的综合实践活动。
在小学教育中，水果皮玩起来是一种非常有趣和创新的教学方法，可以培养学生的创造力、想象力和动手能力。
本文将介绍一份小学综合实践活动教案，让我们一起来看看如何通过水果皮玩起来，带给孩子们快乐和教育的双重体验。
【导言】水果皮玩起来这一活动，旨在通过水果皮的再利用，培养学生的动手能力和创造力。
孩子们可以通过自己的想象力和创造力，将水果皮变成各种有趣的艺术品或玩具。
通过这个活动，孩子们不仅可以学到水果皮的再利用价值，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。
【教学目标】1. 培养学生的创造力和想象力；2. 提高学生对水果皮再利用的认识；3. 锻炼学生的动手能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
【教学准备】1. 各种水果皮；2. 剪刀；3. 胶水；4. 彩色纸；5. 绘画工具；6. 手工工具。
【教学步骤】步骤一：介绍活动（5分钟）在课堂上向学生们介绍水果皮玩起来这一活动的目的和意义。
告诉他们通过这个活动，他们可以发挥自己的想象力和创造力，将水果皮变成各种有趣的艺术品或玩具，同时也可以帮助环境保护，将水果皮再利用起来。
步骤二：收集水果皮（10分钟）让学生在家或学校收集各种水果皮。
他们可以选择各种水果皮，如香蕉皮、橘子皮、苹果皮等。
鼓励他们收集不同种类的水果皮，以增加创作的多样性。
步骤三：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何利用水果皮进行创作。
鼓励他们分享自己的创意，并相互提供建议和帮助。
老师可以提供一些示范作品，激发学生的创作灵感。
步骤四：创作过程（30分钟）让学生根据自己的设计和创意开始制作。
他们可以利用剪刀、胶水、彩色纸等工具，将水果皮进行剪裁、粘贴和装饰。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己独特的作品。
水果拼盘(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-全国通用
教案：水果拼盘教学目标：1. 让学生了解和掌握水果的分类、营养成分及水果拼盘的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 增强学生对健康饮食的认识，激发学生对生活实践的热爱。
教学内容：1. 水果的分类：热带水果、亚热带水果、温带水果。
2. 水果的营养成分：维生素、矿物质、膳食纤维等。
3. 水果拼盘的制作方法：选材、清洗、切割、摆盘。
教学重点与难点：1. 教学重点：水果的分类、营养成分及水果拼盘的制作方法。
2. 教学难点：水果拼盘的创意设计与实践操作。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、水果拼盘制作视频。
2. 学具：水果、水果刀、砧板、盘子、牙签、手套、围裙。
教学过程：1. 导入：通过图片展示各种水果，引导学生关注水果的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解水果的分类、营养成分及水果拼盘的制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行水果拼盘的制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注健康饮食，激发学生对生活实践的热爱。
板书设计：1. 水果拼盘2. 课题：水果的分类、营养成分及水果拼盘的制作方法3. 板书内容：水果拼盘的制作步骤、注意事项、创意设计要点作业设计：1. 让学生回家后，与家人一起制作一份水果拼盘，拍照上传至班级群。
2. 写一篇关于水果拼盘的日记，记录制作过程、心得体会。
课后反思：1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励学生进行创意设计。
3. 加强课堂管理，确保实践操作的安全性。
4. 延伸教学内容，引导学生关注健康饮食，培养良好的生活习惯。
本教案适用于2023-2024学年综合实践活动三年级下册，全国通用。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。
三年级下册综合实践活动教案水果皮玩起来全国
三年级下册综合实践活动教案——水果皮玩起来全国通用一、活动主题：探索水果皮的新用途1. 活动目标：(1) 让学生了解水果皮的基本知识，提高对水果皮的认识。
(2) 培养学生动手操作、创新设计的能力。
(3) 引导学生关注环保，培养环保意识。
2. 活动准备：(1) 各种水果皮，如苹果皮、香蕉皮、橙子皮等。
(2) 剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。
(3) 示例作品或图片。
3. 活动过程：(1) 导入：教师展示各种水果皮，引导学生思考水果皮除了吃掉之外，还能做什么？(2) 讲解：教师介绍水果皮的基本知识，如不同水果皮的特点、营养价值等。
(3) 示范：教师展示利用水果皮制作的手工艺品，讲解制作过程和技巧。
(4) 学生动手制作：学生根据教师讲解的技巧，利用水果皮进行创意制作。
(5) 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和建议。
二、活动主题：水果皮拼图大赛1. 活动目标：(1) 培养学生观察力、想象力和创造力。
(2) 培养学生团队协作能力。
(3) 增强学生对水果皮的综合利用意识。
2. 活动准备：(1) 各种水果皮，如苹果皮、香蕉皮、橙子皮等。
(2) 画纸、颜料、剪刀等手工制作工具。
(3) 计时器、评分细则。
3. 活动过程：(1) 导入：教师展示拼图作品，引导学生关注水果皮拼图的趣味性。
(2) 讲解：教师介绍水果皮拼图的基本原理和制作方法。
(3) 分组：学生分组，每组选定一幅图片或场景进行拼图创作。
(4) 学生动手制作：学生在规定时间内，利用水果皮进行拼图创作。
(5) 展示评价：学生展示作品，大家共同评价，教师给予鼓励和建议。
三、活动主题：水果皮环保手工1. 活动目标：(1) 让学生了解环保手工的制作方法。
(2) 培养学生动手操作和创新设计的能力。
(3) 引导学生关注环保，提高环保意识。
2. 活动准备：(1) 各种水果皮，如苹果皮、香蕉皮、橙子皮等。
(2) 剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。
(3) 示例作品或图片。
小学综合实践活动教案水果皮玩起来浙科版
小学综合实践活动教案水果皮玩起来浙科版小学综合实践活动教案：水果皮玩起来引言：小学综合实践活动是学生能够在实践中学到知识，培养综合能力的重要途径之一。
本综合实践活动教案以“水果皮玩起来”为主题，旨在通过利用水果皮进行创意活动，培养学生的创造力、动手能力和团队合作精神。
一、活动背景和目标：活动背景：水果皮是我们日常生活中常见的生活垃圾之一，如何将其变废为宝，发挥其潜能，提高环保意识，是本次活动的重点。
活动目标：1.培养学生的创意思维能力和动手能力；2.加强学生的环保意识，让学生明白废物也可以变成创意的艺术品；3.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、活动准备：1.收集各种水果皮，如苹果皮、香蕉皮、橘子皮等，确保干净整齐；2.准备一些工具，如剪刀、胶水、彩色笔等；3.准备一个展示区域，以便于学生展示他们的成果。
三、活动内容和步骤：1.了解水果皮的特性和利用价值：通过讲解和讨论，引导学生认识水果皮的一些特性和它们在环保方面的价值。
2.创意设计：在课前，学生可以提前准备或带来一些自己的创意设计方案。
在活动中，老师可以引导学生进行自由发挥，鼓励他们提出创新的点子，并与他们进行集体讨论和分享。
3.分组合作：根据学生人数，将学生分成几个小组，并指派每个小组的任务。
可以让每个小组选择一个水果皮作为主要材料，也可以让他们自由选择。
4.动手实践：学生根据自己的创意设计方案，利用水果皮和工具进行创作。
老师可以提供必要的指导和帮助，并鼓励学生发挥自己的想象力。
5.成果展示：活动结束后，每个小组将展示他们的成果。
可以组织学生进行评选或进行集体点评，让他们互相学习和分享。
四、活动评价：1.成果展示评价：评价学生的创意设计和实际操作效果，可以根据完成度、创新度以及美观程度等方面进行评估。
2.个人表现评价：评价学生在小组合作中的表现，如主动参与、积极合作、尊重他人意见等方面。
可以采用个人评价或小组评价的方式。
五、活动延伸：1.创意大赛：可以组织校内的创意大赛，让更多的学生参与其中，激发学生的创造力和竞争意识。
三年级下册综合实践活动教案-水果皮玩起来 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-水果皮玩起来
一、活动目标
通过本次活动，让学生掌握以下能力：
1.发挥想象力进行创造性思维。
2.提高动手能力和实践操作能力。
3.增强环保意识和爱护环境的责任感。
二、活动准备
1.搜集各种水果皮（如香蕉皮、橘子皮、西瓜皮、梨皮等）。
2.准备剪刀、胶水或胶带、彩笔等材料。
3.显示器或投影仪。
三、活动内容
1. 了解水果皮的作用
在上课前的小组活动中，介绍水果皮的作用及其重要性，让学生掌握水果皮的环保意义。
2. 创意手工
1.让学生自由发挥，将水果皮剪成所需的形状，如动物、花朵等，并用胶水或胶带连接在一起。
2.让学生在水果皮上涂上彩色图案，可以使用彩笔、彩色纸、小珠子等，展现创意。
3. 分享和评价
1.让学生向全班同学展示自己的创意手工。
2.全班同学进行互动和评价。
四、教学要点
1.激发学生的兴趣和创造力，让学生在自由的氛围中进行创作。
2.对学生施加适度压力，推动学生们在创意手工中不断进步。
五、教学安排
时间：1课时。
具体安排：
时间内容
5分钟了解水果皮的作用
25分钟创意手工
25分钟分享和评价
六、教学反思
该活动通过让学生在自由的氛围中进行创作，从而提高了学生的创造力和实践操作能力。
同时，活动中注重环保意识和爱护环境的重要性，帮助学生树立起爱护环境的责任感。
在教学过程中，需要引导学生有意识地对自己的成果进行评价，发扬群众智慧，丰富学生的思维。
三年级下册综合实践活动教案水果皮玩起来全国
三年级下册综合实践活动教案水果皮玩起来全国通用第一章：活动导入1.1 活动目的：引导学生发现水果皮的美妙用途，激发学生的创造力和想象力，培养学生的环保意识。
1.2 活动准备：准备一些水果皮，如苹果皮、香蕉皮、橙子皮等，以及一些颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
1.3 活动步骤：Step 1：教师向学生展示一些水果皮，引导学生观察水果皮的颜色和形状。
Step 2：教师向学生讲解水果皮可以用来作画，激发学生的兴趣。
Step 3：学生分组进行绘画创作，可以使用颜料、画笔、剪刀等工具，将水果皮拼贴成一幅美丽的画作。
Step 4：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
1.4 活动总结：通过本次活动，学生能够发现水果皮的美妙用途，培养学生的创造力和想象力，增强学生的环保意识。
第二章：水果皮手工艺品2.1 活动目的：培养学生动手能力，激发学生的创新思维，让学生了解到水果皮还可以用来制作手工艺品。
2.2 活动准备：准备一些水果皮，如香蕉皮、橙子皮、苹果皮等，以及一些针线、胶水、剪刀等制作工具。
2.3 活动步骤：Step 1：教师向学生展示一些水果皮手工艺品，如水果皮拼接的动物、人物等，激发学生的兴趣。
Step 2：学生分组进行手工艺品制作，可以使用针线、胶水、剪刀等工具，将水果皮拼接成各种有趣的形象。
Step 3：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
2.4 活动总结：通过本次活动，学生能够了解到水果皮还可以用来制作手工艺品，培养学生的动手能力和创新思维。
第三章：水果皮种植3.1 活动目的：培养学生热爱生活，了解植物生长的过程，学会利用水果皮进行种植。
3.2 活动准备：准备一些水果皮，如西瓜皮、橙子皮、苹果皮等，以及一些土壤、花盆、水等种植工具。
3.3 活动步骤：Step 1：教师向学生讲解水果皮可以用来种植植物，引导学生了解植物生长的过程。
Step 2：学生分组进行水果皮种植，将水果皮种入花盆中，加入适量的土壤和水分。
三年级下册综合实践活动教案水果皮玩起来全国通用
三年级下册综合实践活动教案水果皮玩起来全国通用XXX《水果皮玩起来》教学设计一、教学思考本课通过一系列的活动, 先激发学生玩水果皮的兴趣, 了解水果皮的作用并确定制作方向, 再制作创意水果皮造型以及玩一玩水果皮造型大比拼, 最后交流总结, 展示成果, 将水果皮“变废为宝”。
“水果皮玩起来”的主要任务在于锻炼学生的动手能力, 发展创造性思维, 提高资源的利用率。
学情分析:水果, 与学生的生活常识、生活经验密切相关, 是他们非常感兴趣的题材。
三年级学生已具备了一定的实践能力, 对可以动手动脑的课程兴趣浓厚, 但对综合实践活动课程却并没有十分深入的了解, 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法, 能够试着和同学展开小组合作研究, 在有效的活动中不断提高实践与创新的潜能, 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质, 成为创新生活的小主人。
设计理念:水果, 大家都爱吃, 可水果皮是否能引起人们的注意呢？借助“水果皮玩起来”这一活动载体, 让学生在真实的实践活动中, 认识到平时不起眼的水果皮有许多作用, 养成生活中认真观察的好惯。
通过水果皮造型的活动, 变废为宝, 锻炼学生的动手能力, 发展学生的创造性思维, 既让学生乐观察、爱动脑, 提高资源的利用率, 又引导他们体验活动的乐趣, 让学生做中乐、做中学、做中获, 使“水果皮玩起来”主题活动具有展现自我、挑战合作、增长能力的教育价值。
二、教学目标1.教学目标1）通过动手制作果皮外型, 磨炼学生的动手能力, 发展学生的创造性思维。
（2）通过水果皮玩起来的实践体验, 知晓平时不起眼的水果皮有许多感化, 养成留神观察身边事物的好惯, 到处做生活的故意人。
3）通过小伙伴之间的交流互动, 让学生学齐集作、乐于分享, 造就学生的合作能力、综合应用能力、构造协调能力和题目解决能力。
2.教学重难点教学重点：第一次制作水果皮造型后, 针对不同的成果和问题总结出制作的方法。
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《水果皮玩起来》教学设计
一、教学思考
本课通过一系列的活动，先激发学生玩水果皮的兴趣，了解水果皮的作用并确定制作方向，再制作创意水果皮造型以及玩一玩水果皮造型大比拼，最后交流总结，展示成果，将水果皮“变废为宝”。
“水果皮玩起来”的主要任务在于锻炼学生的动手能力，发展创造性思维，提高资源的利用率。
学情分析：
水果，与学生的生活常识、生活经验密切相关，是他们非常感兴趣的题材。
三年级学生已具备了一定的实践能力，对可以动手动脑的课程兴趣浓厚，但对综合实践活动课程却并没有十分深入的了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高实践与创新的潜能，使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
设计理念：
水果，大家都爱吃，可水果皮是否能引起人们的注意呢？借助“水果皮玩起来”这一活动载体，让学生在真实的实践活动中，认识到平时不起眼的水果皮有许多作用，养成生活中认真观察的好习惯。
通过水果皮造型的活动，变废为宝，锻炼学生的动手能力，发展学生的创造性思维，既让学生乐观察、爱动脑，提高资源的利用率，又引导他们体验活动的乐趣，让学生做中乐、做中学、做中获，使“水果皮玩起来”主题活动具有展现自我、挑战合作、增长能力的教育价值。
二、教学目标
1、教学目标
（1）通过动手制作果皮造型，锻炼学生的动手能力，发展学生的创造性思维。
（2）通过水果皮玩起来的实践体验，知晓平时不起眼的水果皮有许多作用，养成留心观察身边事物的好习惯，处处做生活的有心人。
（3）通过小伙伴之间的交流互动，让学生学会合作、乐于分享，培养学生的合作能力、综合应用能力、组织协调能力和问题解决能力。
2、教学重难点
教学重点：第一次制作水果皮造型后，针对不同的成果和问题总结出制作的方
法。
教学难点：能针对“水果皮玩起来”的主题，小组合作，激发思维的火花，丰富“玩”的内涵。
3、活动准备：
学生准备：课前调查活动；水果皮、水彩笔、白纸；
教师准备：活动设计、PPT课件、微视频、毛巾、剪刀、胶水等。
三、教学过程
活动一：我的生活我发现
师：水果，味道鲜美，营养丰富，大家都爱吃。
吃好水果之后，你是怎么处理水果皮的呢？
预设生答：扔进垃圾桶/丢掉
师：除了扔掉，还有别的处理方式吗？
预设生答：用来做肥料，净化空气，做酵素，洗碗，晒干泡茶……
师:是呀，这其实就是水果皮的再利用，如果你留心观察，水果皮也可以“变废为宝”呢！
水果皮还能怎么用呢？
揭题：今天，我们就来玩转水果皮，做水果皮造型！送给家人或朋友，可是很有创意的礼品哦！
师：水果皮可以怎么玩呢？我们来看大屏幕——大屏幕出示几幅图。
你看，水果皮可以组成一幅美丽的图画，可以变成可爱的小动物，或者美丽的人物。
你们想来试一试吗？
师：今天同学们带了什么水果皮呢？请2、3位同学说一说。
了解学生所带的水果皮，同学们在小组内交流。
交流完毕请面朝黑板。
（设计意图：联系学生的生活常识、生活经验，激发学生回忆生活中最为平常却不起眼的水果皮，从而活跃学生思维，为玩水果皮做好准备。
）
活动二：我的设计我制作
下面我们就来做一做水果皮造型。
出示要求：
1、一个小组完成一个作品。
2、制作时间为5分钟。
3、制作过程中注意安全。
制作前，小组长先根据组员带来的水果皮，讨论一下做什么，接着组长分工，合作完成。
根据学生制作过程、成果进行讨论。
情况一：某组作品颜色鲜艳。
师：你们组的作品颜色非常鲜艳，看来你们在材料的选择上非常厉害，很有眼光！
师板贴：挑选原料。
情况二：某组作品看不出是什么图案。
引导：同学们能看出这是什么吗？请制作的小组说说做了什么。
这说明，水果皮造型需要设计，我们怎么改动一下会更好？
情况三：小组设计的非常好。
师：你们在作品构思上非常棒！设计造型非常到位，所以才能做得又快又好，给你们点赞！
师板贴：作品构思
情况四：某组最先完成。
师：老师注意到，你们组最先完成，有什么秘诀吗？分工合作，使用工具。
师板贴：分工合作。
师：看来分工合作，能让我们事半功倍，快速完成作品！（根据学生回答情况，灵活随机展示板贴）
方法总结：
师：老师注意到，刚刚同学们在制作时，使用的是剪贴画的手法，我们大家都是先剪再——贴?是不是剪好就贴了？
不是的，我们要先摆放好，拼起来看看，再贴对不对？
师板书：剪、摆、拼、贴。
师：看来啊，大家用的方法都差不多，老师回家也制作了水果皮造型，让我来教你们一些新方法。
播放微课。
微课内容：
①水果皮花瓣和花瓶
②水果皮玫瑰花
③水果皮螃蟹
一边看，一边指导学生说出方法。
师板贴：使用工具，画出背景
预设生答：画、卷、戳，师板书：画、卷、戳总结方法：从平面到立体。
老师带领大家学习方法。
回顾复习：
同学们，我们使用水果皮来做造型，在制作前，我们首先要挑选原料，有作品构思，并且和组内的同学分工合作。
当然，我们还可以使用工具，画出背景，让我们的作品锦上添花。
在方法上，我们可以使用剪贴画的作品，对作品进行剪、摆、拼、贴，还可以画、卷、戳，挑战更高难度，更精美的作品。
（设计意图：本节课的第一次动手制作——巧做造型，快乐而具有挑战性，也是需要重点课内指导的环节。
限时完成，可以激发学生的合作能力和智慧。
完成后的展示指导，则是引导学生化难为简，再掌握新方法，由易到难，提高动手能力。
）
活动三：我的制作我巧思
下面让我们再次制作水果皮画吧。
在制作之前，请先来看温馨提示。
1.小组合作，修改或再次制作一个水果皮造型。
2.制作时间为5分钟。
3.过程中注意安全。
师深入各组指导。
（设计意图：为了让学生的综合能力得到增长，在这里设计了第二次动手制作，时间更长，方法可以运用的更多更全面，通过小组的智慧，对比第一次的制作，让孩子能发散创造性思维，直观地感受到自己小组作品的成长，学会合作，乐于分享，培养综合应用能力、组织协调能力和问题解决能力。
）
活动四：我的成果我来秀
老师把作品拍摄好，同步投影到大屏幕。
学生介绍本组作品：
我们组的作品叫做xxxx，我们使用了什么水果皮，先后用了什么的方法。
师：你真厉害，简直是介绍的范本，谁能向他一样也来介绍自己组的作品？
老师点评：我发现这组同学都有一双巧手，有善于发现美的眼睛，有非常高的审美眼光，有很高的艺术天赋，看！这幅金鱼戏水图多么的生动有趣呀！
师：谁来学着老师的样子来进行点评？
（1）点评提醒：要回避自己组哦！
（2）点评要求：你最欣赏哪一组作品，你觉得什么地方最吸引你？
（设计意图：通过小组介绍作品，交流互动，大胆明确地表达自己的看法和观点，锻炼口语表达能力，培养学生的自信心和审美能力。
）
活动五：我的创意我行动
想不想看更厉害的作品？
师播放微课视频，展示民间创意水果皮造型。
学生欣赏。
1、今天我们来玩水果皮，你有什么收获，谁愿意来说说？
2、总结：同学们说得真好！希望大家能够积极行动起来，做生活中的有心人，用自己的巧手让生活多姿多彩！
（设计意图：引导学生回顾整个活动过程，由学生担任总结收获的主要角色，通过对学生成果的总结，民间创意作品的欣赏，发展创新意识和实践能力，在学生的心中埋下环保和创新的种子。
）。