上海版二年级音乐下册第一课教案
牛津上海版小学音乐二年级下册全册教案
牛津上海版小学音乐二年级下册全册教案第一单元：音乐接触教学目标：通过多种形式的音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
课时一：音乐之旅教学内容：- 介绍不同的音乐风格- 听音乐、模仿音乐的节奏教学步骤：1. 引导学生欣赏不同音乐风格的曲目，如古典音乐、流行音乐等。
2. 指导学生模仿音乐的节奏，动感地拍打节奏。
3. 开展小组活动，让学生合作创作自己的简短音乐片段，并表演出来。
课时二：声音的奥秘教学内容：- 认识声音的来源和传播- 分辨不同的声音教学步骤：1. 通过观察和实验，引导学生认识声音的来源和传播方式。
2. 播放不同的声音，让学生分辨出声音的特征。
3. 进行声音游戏，让学生通过听声音猜测物体的种类。
第二单元：唱歌欢乐教学目标：培养学生的音乐节奏感和咬字准确性。
课时一：儿歌童谣教学内容：- 学唱经典儿歌童谣- 创编简单的儿歌教学步骤：1. 学生跟随教师学唱经典儿歌童谣。
2. 引导学生观察儿歌的歌词和韵律，分析其特点。
3. 分组活动，让学生合作创编简单的儿歌，并表演出来。
课时二：节奏演唱教学内容：- 认识不同的节奏类型- 练按照节奏演唱歌曲教学步骤：1. 引导学生观察不同的节奏类型，如快节奏、慢节奏等。
2. 指导学生按照节奏演唱已学歌曲，加强对音乐节奏感的培养。
3. 进行节奏游戏，让学生根据教师的指令变换不同的节奏。
第三单元：音乐创意教学目标：培养学生的音乐创意和表现能力。
课时一：乐器探索教学内容：- 研究认识一些常见乐器- 制作简单乐器并演奏教学步骤：1. 介绍一些常见乐器的形状、音色特点等。
2. 引导学生制作简单的乐器，如鼓、铃铛等。
3. 学生使用制作的乐器进行简单的演奏，展示自己的音乐创意。
课时二：音乐故事教学内容：- 研究音乐和故事的结合- 创作音乐故事教学步骤：1. 学生观赏或聆听带有音乐的故事，感受音乐在故事中的表现力。
2. 引导学生合作创作自己的音乐故事，结合音乐和情节。
3. 学生表演自己创作的音乐故事，展示自己的音乐表现能力。
上海教育二下音乐教案
第二学期音乐教学工作计划年级：二年级周课时数：2总课时数：32+32一、指导思想（课标要求）以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，以审美为中心，以音乐文化为主线，努力造就具有审美情趣和审美能力的新人。
二、教材分析：新教材强调学生的学是以学生为主，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的的可唱性与欣赏曲的可听性兼时代性，以此为主，教材生动活泼。
三、学生情况分析：二年级学生正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四、本学期教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养学生乐观的态度和友爱的精神。
五、教学重点学唱歌曲、歌曲表演、聆听欣赏六、教学难点即兴表演、编创与活动七、提高措施1、以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
2、师生互动，以学生为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
八、教学进度表第一单元队鼓咚咚一、教材分析本单元洪了不同历史时期的儿童音乐作品，如《好儿童》、《只怕不抵抗》、《中国少年先锋队队歌》、《共产儿童团歌》。
这些优秀的儿童作品将使学生对历史上的儿童生活，情感有所了解，从而更加珍惜和热爱今天的幸福生活。
动物小合唱-沪教版二年级音乐下册教案
动物小合唱-沪教版二年级音乐下册教案教学目标1.了解不同动物的特点和声音。
2.学习唱歌并理解合唱的概念。
3.改善孩子的音乐感知和音乐表达能力。
教学步骤第一步：引入主题在引入主题之前，通过一些动作游戏和歌曲来提高学生的注意力和积极性，如《跟我一起来》，《欢乐的小鸟》，《胡萝卜大战》等。
1.引发对话：在引发对话环节中，可以通过多媒体展示不同的动物形象和声音，让学生感受动物的特点和声音有何不同。
可以将图片和声音配合使用，让学生轻松理解和记忆。
2.问答互动：在问答环节中，可以通过提问学生不同动物的声音和特点，让他们主动参与互动中来。
第二步：学习歌曲根据教学目标和教材要求，学习歌曲是教学中不可或缺的一部分。
在学习歌曲的过程中，可以通过领唱的方式来教唱，或者通过CD播放歌曲的方式教唱等。
1.歌曲呈现：将歌曲整曲的音乐播放出来，让学生认真倾听。
然后，再来一次，这时老师要带动学生拍打节奏，跟着节奏走。
2.分解教唱：将歌曲拆成一小段一小段的教唱，教师可以边教边唱，将歌词逐步呈现，让学生跟着唱。
3.综合唱：将歌曲整合起来，让学生跟着唱。
第三步：素材搜集在这个环节中，教学者可以通过拍摄外出采访等方式，搜集不同动物的声音录音和图片，以便于后续的教学活动中使用。
第四步：合唱表演根据教学目标，合唱表演是教学的重点和难点。
在指导学生合唱的过程中，教学者应该注意以下几个方面：1.合唱的节奏：让学生按照歌曲的节奏来表演，让节奏更加明显。
2.合唱的音高：让学生掌握歌曲的音高，学会唱低声部和高声部。
3.合唱的配合：让合唱队员之间的配合达到最佳，让歌曲表现更加完美。
第五步：课后反思在教学结束后，通过课后反思的方式来发现教学中存在的问题，可以对于教学品质的提高有极大的帮助。
教学评估通过教学活动的过程和学生的反馈来评估教学的效果。
教学注意事项1.合唱的时候，全班都应该参加，每个学生都能够参与其中。
2.在教学过程中，教学者需要注重节奏和音高的掌握，让合唱的音乐表达完美。
《中国少年先锋队队歌》-沪教版二年级音乐下册教案
《中国少年先锋队队歌》-沪教版二年级音乐下册教案课程目标
通过学习本课，学生应该能够：
1.理解中国少年先锋队队歌的意义和由来。
2.能够准确地演唱中国少年先锋队队歌。
3.培养团结、勇敢和爱祖国的精神。
教学过程
步骤一：导入（10分钟）
1.教师向学生介绍中国少年先锋队队歌的由来和意义。
2.教师播放中国少年先锋队队歌的音频版本，要求学生聆听。
3.教师与学生一起模拟合唱，引导学生熟悉中国少年先锋队队歌的旋律。
步骤二：学唱歌曲（25分钟）
1.教师向学生展示歌曲的歌词，逐字逐句地讲解其意义和发音。
2.教师与学生一起练习唱歌，注意节奏和口型。
步骤三：分小组练唱（20分钟）
1.教师将学生分成小组，每个小组练习唱歌，教师在旁边辅导。
2.每个小组进行竞赛，比赛哪个小组唱得最好。
步骤四：表演和总结（15分钟）
1.小组轮流表演，让其他小组为表演的小组鼓掌点赞。
2.教师综合本节课的教学内容和学生的表现，进行总结。
教学重点和难点
教学重点
1.理解中国少年先锋队队歌的意义和由来。
2.能够准确地演唱中国少年先锋队队歌。
教学难点
1.口型和节奏的把握。
2.如何理解中国少年先锋队队歌的意义和由来。
教学资源
1.《中国少年先锋队队歌》音频版本。
2.《中国少年先锋队队歌》的歌词。
教学评估
1.观察学生在学习过程中的表现和参与程度。
2.对学生进行合唱练习和表演的评估。
3.学生的课堂笔记和教师的评语。
《划船》-沪教版二年级音乐下册教案
划船•适用年级：二年级•教学科目：音乐•教学内容：唱歌、打拍子、简单舞蹈教学目标1.学生能够正确完成唱歌、打拍子和简单舞蹈；2.学生能够借助音乐感受船在海上行驶的感觉；3.学生能够通过唱歌、打拍子、舞蹈等方式提升音乐鉴赏能力。
教学重难点重点1.教唱《划船》歌曲；2.教学简单有氧舞蹈动作。
难点1.给学生介绍打拍子的方法；2.让学生通过简单动作表现水波起伏的感觉。
教学过程第一步：热身教师通过轻快、欢快的音乐引导学生做简单的热身动作，如旋转手臂、伸展腿部等有氧运动，为正式的音乐学习打下基础。
第二步：教唱歌曲1.教师播放《划船》歌曲，在课堂上播放两遍；2.带领学生一起跟唱，让学生通过听唱来掌握歌曲的旋律；3.按照歌曲的节奏，让学生一起打拍子，打出歌曲的节奏感；4.逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
第三步：教授舞蹈动作1.教师放下歌曲的背景音乐，为学生展示简单的舞蹈动作；2.逐步教授舞蹈动作，如手臂向前划水、脚步前后踏动的动作等；3.让学生在音乐的节奏下跟着教师一起跳舞。
第四步：整合教学内容1.让学生在唱歌和跳舞的基础上，模拟划船的动作，让学生感受到划船在海上行驶的感觉；2.教师为学生讲述有关划船的故事，让学生更加深刻地理解划船的含义和背景；3.在发现学生在打拍子、唱歌、跳舞时存在问题的时候，要及时纠正，保证学生整体掌握学习内容。
教学评价教师通过观察学生在唱歌、跳舞过程中的动作掌握情况，帮助学生纠正错误动作，同时也要注意在学生回答问题的时候给予及时的指导和鼓励。
同时通过对学生演唱、跳舞等表现的观察，对学生的学习情况进行评价。
小学音乐二年级下册第一二课教案
4、歌曲处理： 遇到带有“0〞乐句，要唱得轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
5、将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
三、聆听《春之歌》：
1、完整地聆听歌曲：
春天的风儿呀吹过大地哟，
噜噜噜噜噜噜噜噜，
她悄悄抚摸着悄悄抚摸着树枝上的幼芽：
你们好，你们好，你们好，你们好，
春天来了！春天来了！……
2、完整地聆听。
3、分小组创意：
三、表演《郊游》
1、聆听歌曲录音感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱，感受音高，为精确地演唱歌曲作好听觉上的打算。
3、听教师弹琴，小声跟读歌词。
2、师生问好
3、回到座位，调整情绪
二、表演《大树妈妈》：
1、听录音范唱《大树妈妈》，感受歌曲的旋律。
2、在完整地聆听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。
3、编创与活动：
认识“0〞〔以四分音符为一拍，“0〞休止一拍，“0〞休止半拍〕，让学生通过节奏拍击，掌握时值。
让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。
4、轻松地学会歌曲。
提问：为什么去郊游？心情是怎样的？每人用一句话说说自己郊游时的发觉，启发学生带着感情表现歌曲的内容。
5、分小组编创动作，熟悉参加小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
四、教学小结：
五、下课！
听音乐律动出教室。
个性化设计：
板书设计：
教学反思：
课题：难忘的歌〔第1课时〕主备人：殷玉磊使用人：
2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
二年级音乐教案第一课问声好
二年级音乐教案第一课问声好第一课问声好教学内容：一、歌表演《早上好》；二、聆听《森林水车》；三、编创与活动：歌谣表演；四、歌表演《小麻雀》；五、编创与活动：打击乐伴奏。
教学目标：一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。
二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。
四、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：详见教参课时安排：三课时第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；三四拍、二四拍节拍练习；学习歌表演《早上好》；建立课堂教学常规。
第二课时内容：复习歌表演《早上好》；巩固节奏节拍练习；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣表演。
第三课时内容：复习歌表演《早上好》；学习歌表演《小麻雀》；编创与活动：打击乐伴奏。
第一课时教学内容：1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；2、三四拍、二四拍节拍练习；3、学习歌表演《早上好》；4、建立课堂教学常规。
教学目标：1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
教学难点：1、学习歌表演《早上好》；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：详见教参教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。
教学过程：一、组织教学1、听音乐律动进教室第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。
2、师生对唱音乐问好复习《师生问好歌》并有表情地演唱。
师：小朋友们好！生：您好！您好！ｘ老师您好！二、发声练习1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）1=C 2/4５－｜５４３２１｜u u u2、复习发声练习曲《怎样叫》1=C―bE 2/4１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－||师：小鸭怎样叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。
小学二年级音乐课精品教案(全册)
小学二年级音乐课精品教案(全册)第一课：音乐的魅力
教学目标：
- 通过参与音乐活动，激发兴趣，培养学生对音乐的喜爱和热爱。
- 了解音乐的基本要素，如节奏、音高、音色等。
- 发展学生的音乐感知和表现能力。
教学内容：
1. 音乐的定义和作用
2. 音符与节奏
3. 音高和音色的概念
4. 音乐欣赏：欣赏不同风格的音乐作品
教学过程：
1. 导入：播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的魅力和活力。
2. 研究音符与节奏：介绍音符的图形及其对应的音长，让学生
模仿演唱简单的音符组合。
3. 研究音高和音色：用声音示范不同音高和音色，让学生模仿发声。
4. 欣赏音乐作品：播放不同风格的音乐作品，让学生用言语和行为表达自己对音乐的感受。
教学媒体：
1. 音乐播放器
2. 音符图示
3. 音高示范音频
教学评价：
- 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现情况。
- 通过对学生的口头表达和行为表现进行评估，了解他们对音乐的理解和感受。
扩展活动：
- 学生可以选择喜欢的音乐作品进行分享和解析。
- 组织学生参加简单的合唱或乐器演奏活动，展示研究成果。
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上海版二年级音乐下册第一课教案第一课课题《孔雀舞》课型欣赏教材分析本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。
主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。
《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子——A段——B段——A1段构成。
乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。
学情分析要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。
因此，在本课的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。
只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。
教学目标认知：通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。
技能：通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。
情感：感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情。
教学重点让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景。
教学难点在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。
课前准备钢琴教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图导入二、欣赏《孔雀舞》三、完整表演《小小傣家人》四、课后拓展律动《爱我中华》学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。
欣赏《孔雀舞》（一）完整聆听乐曲，（二）复听乐曲第一段：学学小孔雀1．介绍孔雀舞方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什么？2．造型模仿方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行模仿。
并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？3．即兴表演要求：学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。
（三）复听乐曲第二段：请到傣家来做客1．学生边聆听《孔雀舞》第二段音乐边看图片，教师和学生可以一起来介绍傣家风情，让学生在感受第二段乐曲情绪特点的同时想象傣家美丽的风光。
2．学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节”、“泼水节”，再次感受乐曲第二段欢快、活泼的情绪。
（一）完整聆听，学生按照每一段音乐的情绪选择表演内容（二）学生自由组合，按音乐的顺序出场表演学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。
完整聆听乐曲复听乐曲第一段：学学小孔雀造型模仿自己选择一、二个造型进行模仿。
并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？即兴表演学生边聆听《孔雀舞》第二段音乐边看图片，教师和学生可以一起来介绍傣家风情学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节”、“泼水节”。
完整聆听，学生按照每一段音乐的情绪选择表演内容学生自由组合，按音乐的顺序出场表演要求：指导学生通过上网、书籍、传媒、音像等各种资料收集来了解傣族的风情，下节课在课堂中交流。
本教时是开学第一节课，学生经过一个寒假的休整，彼此可能都有一些生疏。
通过律动《爱我中华》让学生和学生之间、学生与教师之间拉近距离，感受彼此间的友谊，帮助学生更快的进入学习状态；同时也拉开了第一单元：民族花朵的序幕。
初步感受乐曲的情绪和特点乐曲共有三个部分，一开始区分可能有一点困难。
通过分别聆听第一、第二段音乐及学学小孔雀的造型和“请到傣家来做客”的活动帮助学生进一步感受乐曲的情绪及特点，同时，激发学生进一步了解傣族风土人情的愿望。
通过再一次的完整聆听，使学生对乐曲有了整体的感受，并在此基础上根据每一段乐曲的情绪选择表演内容进行表演。
反思与重构：音乐是动态的音响艺术。
从动觉切入是最易被儿童接受的学习音乐的方式。
因此本课在完整聆听乐曲的基础上结合学学小孔雀和请到傣家来做客的活动将乐曲分段欣赏。
帮助学生正确区分A段和B段不同的情绪，同时在“小小傣家人”的过程中，结合傣族风土人情的介绍帮助学生感受傣族音乐的风格，了解傣族的风土人情，在正确的基础上进行小小傣家人的表演。
完整聆听是合理安排表演内容的基础。
也是在教学过程中最值得关注的过程，应根据学生反馈的情况作出冷静的分析和果断的调整。
课题《金孔雀轻轻跳》课型歌曲新授教材分析这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，F宫调式。
由五个乐句构成的一段体歌曲。
全曲旋律优美、明快。
歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。
学情分析学生们学得自主，学得积极。
但要让学生学得主动，必须激发他们的学习兴趣。
这堂课我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。
熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。
整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。
教学目标认知：让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。
技能：感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。
情感：感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。
教学重点感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。
教学难点准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。
课前准备钢琴教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入玩玩——傣族小导游三、学唱四、创——最美丽的孔雀（一）谜语花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱.（二）出示新朋友——孔雀1．和孔雀交朋友——音乐对对碰如：XXXX53要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音，音要准。
2．学习孔雀舞的基本动作，听音乐自由组合进行表演（一）听听傣族的故事（二）感受傣族的风土人情有趣的节日，特色的竹楼（三）玩玩乐器听音乐用合适的乐器来伴奏，认识象脚鼓学唱《金孔雀轻轻跳》（一）听范唱（二）听听——主题音乐找找——音乐旋律唱唱——音乐主题拼拼——孔雀画面1比声音——谁的声音最优美2比动作——谁的舞姿最优美3比合作——谁的表演最优美猜谜语音乐对对碰学习孔雀舞的基本动作听听傣族的故事听音乐用合适的乐器来伴奏，认识象脚鼓听范唱听听——主题音乐找找——音乐旋律唱唱——音乐主题拼拼——孔雀画面比声音——谁的声音最优美比动作——谁的舞姿最优美比合作——谁的表演最优美学生对孔雀很熟悉，也很喜爱！老师让学生和孔雀交朋友，可以很容易激发了学生的学习积极性，学生的学习由被动变为主动了，很快就能进入主题。
在“音乐对对碰”这个游戏里，学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点！在学习孔雀舞的过程中，慢慢熟悉音乐的主题。
“小导游”是学生很想争取做的角色，但首先自己要熟悉。
这正是老师需要的，因为学生只有在积极的状态下，才能主动的学习和运用。
同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快！这样学习的效率也大大地提高了。
“拼图”是学生喜爱的游戏，但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律的基础上，学生在玩中学，乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。
学得轻松，学得愉快。
比赛对学生而言是一项很刺激的活动。
学生积极性高，主动性强。
在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，更力求完美。
反思与重构：在本节课中，我以“二期”课改的精神为指导思想，立足于学生的角度去思考、备课，以学生的发展为本，面向全体。
如这节课的内容从主题的导入，学生的学习、学唱，都以玩中学贯穿整课堂。
改变了教学中程式化的教学方法，从学生实际出发，在了解学生的基础上，设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。
如：猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等，既激发了学生的积极性，又提高了课堂的学习效率！更增添了师生间的情趣及融洽度。
在学做“小小导游”的环节里，既要激发学生的积极性，也要注意课堂的调空，能让学生收放自如。
更好地发挥学生学习的主动性。
让学生在音乐课堂的天地里快乐成长！课题第一课玩——快乐的舞步课型教学目标认知让学生在邀请舞伴的“化装舞会”中学习和巩固舞蹈动作，在游戏中感受乐曲的情绪，展现自己的自信。
技能能在音乐的伴奏下根据自身实际创编组合，伙伴合作要默契。
情感通过表演《美丽的孔雀》，使学生感受舞蹈给歌曲带来的魅力，从而激发学生了解傣族的风俗文化的兴趣，有表情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学重点1．跟着音乐，动作准确、到位2．能学以致用，形象生动地表演3．学生间合作默契教学难点课前准备教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、复习歌曲（一）复习歌曲《娃哈哈》，歌表演（二）邀请新舞伴复习歌曲《金孔雀轻轻跳》（一）歌曲复习：要求演唱声音和谐、优美、轻快（二）学习孔雀舞的基本动作：基本动作：双手虎口插腰。
一脚正步，一脚虚点地，成三道弯。
动作一：孔雀鹤立双手呈孔雀头冠形，右手上举略弯曲，双脚正步站立，左脚虚点地。
动作二：点地步翻腕复习歌曲《娃哈哈》，歌表演邀请新舞伴歌曲复习学习孔雀舞的基本动作通过复习歌曲《哇哈哈》中的x疆舞，让学生再次感受舞蹈给歌曲带来的快乐、热烈的场面。
同时自信的邀请激发了学生学习的积极性，从而对学生学习新的歌曲舞蹈产生强烈的学习欲望！以上动作可以听着音乐跳，也可以自由组合成《美丽的孔雀》律动舞蹈。
学生可以根据自己的实际编配不同组合。
因材施教，给不同层次的孩子留出空间，大大提高学生的学习效率。
教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图三、化装舞会脚的动作同上。
左手心向下按于左胯旁，右手心向上抬至头右前上方。
动作三：孔雀开屏脚的动作同上。
双手由身体两侧向上慢慢提至头上方，手背相靠，然后由上向下慢慢打开落下。
动作四：孔雀饮水双脚原地小碎步，双手开屏后，身体前倾作饮水状，双手向后上方举，“摇头”好似孔雀饮水后在抖落水珠。
化装舞会（一）傣家情1．邀请舞伴，跳〈美丽的孔雀〉2．演演、说说：傣族的节日，傣族的服饰，做做傣家的竹楼（二）舞伴表演找舞伴：合作表演你喜欢的舞蹈歌曲邀请舞伴，跳〈美丽的孔雀〉演演、说说：傣族的节日，傣族的服饰，做做傣家的竹楼找舞伴：合作表演你喜欢的舞蹈歌曲在这个环节里，学生充当了多种角色——学习者、表演者、合作者。
这里充分体现了学生是学习的主人，学得自主，学得潇洒，更学得自信。
同时也大大地发挥了学生的想象力和组织能力。