新课程研究期刊
《新课程研究》在全国基础教育教学类综合性期刊排名第21位
96新课程研究2017.07要把他们带人美的意境中。
例如，《桂林山水》文句优美，语言流畅，写出了桂 林的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险的特点。
为了帮 助学生在读课文时能想象出相应的画面，在教学时，笔者 首先播放一些相关的音乐，让他们观看桂林山水的录像，并进行感情范读，把学生带人情境，使他们对桂林有一个 初步的印象，体验和感受桂林山水的美。
在这个基础上展 开学习，不仅让学生理解了课文内容，而且使学生感受到 了大自然的美，激发了他们热爱祖国山河的思想感情。
四、重视课外实践活动丰富多彩而又具有实效性的课外实践活动更有利于帮 助学生对语文学习保持持久的兴趣和注意力。
为了更好地 在语文课堂中实施美育，课外，笔者带领学生走出课堂，在生活这个大课间中去学习、感受语言文字中的美。
例如，教学《草原》一课时，笔者把自己及学生到呼 伦贝尔大草原游玩的照片及游记心得制作成精美的课件。
在学生充分朗读理解的基础上，播放课件，让学生通过视 觉、听觉的综合感受，进一步感受到语言文字美的感染力。
学生情不自禁地用文本中的词语“一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、光彩夺目、五光十色、绚丽多彩……”来描述 草原景色的美，分享自己的阅读感受。
这样既使学生的情 感得到升华，又积累了词汇，完成了本节课理解、内化、积累与表达的阅读教学目的。
又如，在教学综合实践单元 《遨游诗海》时，让学生在明媚的春日到公园欣赏“杨柳依 依”“鸟语花香”“万紫千红”，来一场咏春诗词朗诵会，使学生活学活用。
在书声琅琅的语文课堂上，笔者总是努力让学生看得 见花开花落，听得到叮咚流水，悟得到美丽人生……实现 语文小课堂与生活大课间的无缝对接，使语文课堂洋溢着 生活与生命的气息。
这份平凡的坚持，使学生慢慢形成了 良好的语感。
《桂林山水》告诉我们桂林有多美，《北京的春节》告诉我们老北京的年味有多浓；《草丛的村落》告诉我们 昆虫世界有多奇妙；《搭石》告诉我们乡亲们的心灵有多 美……一本语文书就是一个妙不可言的世界。
《新课程研究》期刊简介及栏目设置
New Curriculum Research•基本信息•主办单位：教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团出版周期：旬刊•ISSN：1671-0568CN：42-1778/G4出版地：湖北省武汉市语种：中文开本：16开邮发代号：38-345创刊时间：2004•期刊简介•《新课程研究》为湖北长江报刊传媒集团主办的省级教育类优秀期刊。
每月出刊三期，上旬刊登基础教育类稿件，下旬刊登教师教育类稿件，下旬刊登职业类稿件。
••上旬栏目：教苑耕耘，理论新航，本期策划，名师星论坛，课改风向标，教研新干线，教育自由谈，特级讲艺堂，课题万花筒，名校大点兵，环球长镜头，小荷尖尖角，编读连心桥，博览万花筒_好书推荐，语文正道谈，桂馨科学课，教耕中旬栏目：教学新思维，课程新思路，中职新天地，教苑耕耘录，教育快讯，教学新视角，理论新航道，教研新干线，职教新天地，课程新探索，热点全攻略，管理经纬度，专题策划，热点全聚焦，人文与德育，德育纵横谈，研究与借鉴，课堂新风采，教育资讯耘录，本期策划_师德建设，连心桥编读。
下旬栏目：教研新干线，治教方略谈，教苑耕耘录，成长一帮一，中学教育_教研新干线，课改风向标，课改短消息，小学教育_课堂新风尚，教育自由谈，名师星论坛，考试与辅导，素质大讲堂，教育新语丝，案例展示台，本期策划二，本期策划一，学前教育_幼教新时空，专题策划，问题与对策，教师专业发展要咨详情，看文库用户名2016年底11期下旬刊目录目录校园创意要“新意”更要“满意”贾宪章; 1名优特色之武汉市新洲区三店街第一初级中学创建纪实2民办幼儿园教师教学反思能力的行动研究——以四川省达州市为例王冬梅; 4-6三大系列:构建德育活动生活化新模式——学校德育活动生活化系列论文之一王栖; 7-8南疆县域小学双语班学生课堂问题行为的调查研究——以A小学S班学生为例周永莉;刘利平; 9-11《新课程研究》在全国基础教育教学类综合性期刊排名第21位校园繁荣满族舞蹈艺术的思考李丽影; 12-13培养高中生物理学习兴趣的教学艺术探研邓超龙;徐晓梅;胡慧廷; 14-16暗示教学法——开启素质教育的金钥匙龚正求; 17-18全国中学共青团工作改革电视电话会议举行18特殊教育学校隐性课程设计与开发的探索赵晓妍; 19-21小学数学“失真”现象略析黄丽; 21-22关于创建高效课堂学习小组的思考邹南巡;胡新云; 23-24初中数学翻转课堂教学研究单夫菊; 25-26论合作学习模式在小学数学课堂中的应用许娟; 27-28高中英语写作教学中使用翻转课堂模式的探讨胡琼; 29-30江苏聚亨路小学“跨越时空的课堂”助力教育援疆30小学综合实践活动课应走出“四重四轻”的误区方涛; 31-32小学体育教学中分层合作教学的应用与分析董洪雪; 33-34师生互动在小学英语教学中的应用研究葛晓梅; 35-36浅析体校语文教学的现状及教学对策——以景德镇市体校为例唐莹; 37-38信息技术在美术课堂教学中的运用王倩; 39-40内蒙古:六成旗县通过义务教育发展基本均衡督导40问题式学习(PBL)在初中英语阅读教学中的应用傅华安; 41-43积极心理学指导下的小学语文习作教学研究孙志伟; 43-44注重导入环节提高地理课堂实效范渊志; 45-46基于儿童精神成长的绘本阅读教学策略研究姜金凤; 47-48创设情境提高高三体育班的数学课堂效率《新课程研究》荣晋TOP100全国数字阅读影响力期刊榜单本刊讯; 50结合生活实际进行小学数学教学的新尝试黄冉; 51-52精心预设精彩生成——“常用逻辑用语小结”课堂观摩有感向永川; 53-54玩中学学中乐——如何在小学英语课中渗透游戏教学法杨梅; 55-56情境教学对中小学“提出问题”的影响朱际生; 57-58提高小学语文综合性学习的实效性田正权; 59-60全国中学共青团工作改革电视电话会议举行60浅谈微课在初中语文课堂中的应用杨颜; 61-62写作文要有个性——浅谈作文教学中创新能力的培养毛艳; 63-64高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养王远芳; 65-66培养创新意识提升数学素养谢长营; 67-68小学低年级绘本阅读教学中语用能力的培养陈娇锦; 69-70小学生作文指导的创新黄继红; 71-72农村小学数学教学中如何培养学生的问题意识何英飞; 73-74“英才计划”启动:高中生可直接拜师大学教授74浅谈学校体育社团对中学生健身习惯养成的促进与激励孙旭; 75-76基于App Inventor的高中生计算思维能力培养初探刘增; 77-79妙用花形思维导图发展学生的阅读能力陈兴栋; 80-81如何提高学生的数学应用题解答能力周丽娜; 82-84多中萃优方能遇到更好的课程——“7的乘法口诀”教学随想陈瑶; 84-86“解决问题的策略”第1课时——“从问题出发”的教学案例徐薇; 87-88“锋与天气”教学设计黄李俊; 89-91高三生物遗传学复习中图形变式的探索与实践——以“细胞分裂和可遗传变异专题复习”为例周凌云; 91-93运用数字健身教学系统发展学生体育锻炼能力的可行性研究陈连英; 94-95新课标下学生几何解题能力的提高途径探析李丽敏; 96-98小学数学教学中培养学生创新意识的探索陈洁; 98-99高中物理探究性学习的价值和实施初探薛婉若; 100-101浅谈音乐质量监测背景下学生音乐素养的培养许晓颖; 102-103准备,赢得一切——论高中美术优秀欣赏课的前奏宋德强; 104-105县域乡村学校“订单式”培训模式的实践探索荣爱华; 106-108浅谈农村幼儿园幼小衔接的现状及其对策胡绍平; 109-111区域活动中幼儿自我评价障碍的消除策略吕彬彬; 111-112幼儿饮食行为研究——以武汉市A园为例刘婷; 113-115小班情境式区域活动的生成与推进林明雅; 115-116以幼儿为本快乐进餐程雅; 117-118浅谈幼儿教师幸福感的获得白岚;吴瑞峰; 118-120怎样评价和对待“聪明”的孩子袁黎慧; 121-122河南:逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制122小学校园六大文化之间的矛盾浅析黄继安; 123-124职业启蒙教育:为孩子种下一颗人生规划的种子梁小君; 125-126+108以地理教学开启学生的生态文明之旅陆永冰; 127-128全人教育理念下的小学班主任角色周苗; 129-130情感教学在初中思想政治课教学中的应用分析胡燕飞; 131-132学生社会责任意识的培养研究朱桂花; 133-135初中思想品德课中的信仰核心和美学途径林彩华; 135-136。
师幼互动质量提高的方法探讨--基于“马赛克方法”的思考
师幼互动质量提高的方法探讨--基于“马赛克方法”的思考靳甜
【期刊名称】《新课程研究》
【年(卷),期】2022()29
【摘要】师幼互动质量是衡量幼儿园教育质量的重要指标,积极的师幼互动有利于满足幼儿的发展需求,建立良好的师幼关系。
当前师幼互动中存在教师互动观念滞后、互动能力不足、互动方式不当等问题。
了解并尊重幼儿是师幼互动的关键,“马赛克方法”作为一种多元化“聆听”儿童的研究方法,启示教师要从多方面了解幼儿并对幼儿的行为进行有意义的回应;引导幼儿积极参与互动,主动展现自我世界;建立“儿童主动‘发声’,教师积极‘回声’”的“关系型”教育观。
换言之,幼师要基于对“马赛克方法”的思考,综合运用文献分析法、观察法和访谈法等,多角度了解幼儿,以幼儿为中心、创建幼儿成长档案袋,根据幼儿的兴趣合理设计活动,根据师幼互动情况进行反思性实践,增强活动内容与过程的生成性。
【总页数】4页(P4-7)
【作者】靳甜
【作者单位】北京师范大学教育学部
【正文语种】中文
【中图分类】G612
【相关文献】
1.基于班级互动评价系统（CLASS）,提高师幼互动质量
2.在半日活动中提升师幼互动的质量的思考——以《秋游地点我来定》为例
3.普惠性民办幼儿园师幼互动质量:基于课堂评估评分系统的研究
4.互动教学模式下提高教学活动质量的实践研究——以师幼互动教学为例
5.CLASS视角下师幼互动研究的元分析——基于中国14省市892名教师的师幼互动质量评估结果
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《新课程研究》杂志 旬刊 省级刊物 教育类期刊
《新课程研究》杂志旬刊省级刊物教育类期刊《新课程研究》创刊于2004年，创办之初，依托华中师范大学主办刊物《教育研究与实验》，刊名为《教育研究与实验·新课程研究》。
2006年，应课程改革发展的需要，请示湖北长江出版传媒集团批准，《新课程研究》启用《大家参考》刊号独立主办《新课程研究》旬刊。
2007年底，经国家新闻出版总署批准，将《大家参考》刊名正式更名为《新课程研究》。
刊名：新课程研究New Curriculum Research主办：华中师范大学长江教育研究院;长江出版传媒集团大家报刊社周期：月刊出版地：湖北省武汉市语种：中文开本：16开ISSN：1671-0568CN：42-1778/G4邮发代号：38-345影响因子：复合影响因子：0.048综合影响因子：0.015编辑QQ：2315126918历史沿革：现用刊名：新课程研究曾用刊名：新课程研究(基础教育);教育研究与实验(新课程研究)创刊时间：2004《新课程研究》（基础教育）瞄准课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，积极探索课改新方法，交流课改新信息，展示课改新成果，为实施新课程提供理论支持和实践指导。
读者对象：中小学一线教师、教研人员、教育管理者。
科研院所基础教育研究者。
主要栏目：1.新课程论坛：探讨基础教育课程改革的新理念、新动态，展示新课程改革的新成果，推动新课程改革的深入发展。
2.新课标解读：研究各学科、各阶段课程标准，突出学科中心，促进课程教学目标的落实，实现教与学的统一。
3.新教材透视：结合教学实践，分析、评价新教材；整合各地教材资源，规范教材评价选用机制；积极开发新教材，实现教材资源的共知、共建、共享。
4.校本研究：以学校为中心，以社会为背景，结合各地丰富的教学资源，研究、开发校本课程，展示具体的课程设计、实施与评价过程。
5.综合实践活动：以学生的综合实践活动为核心，关注综合实践活动的目标、过程和效果，深入挖掘综合实践活动的内涵。
《新课程研究》征稿启事
《 。 c o m c ． n
新课 程
：育协 会 基 础 教 育 工
：校 长 ≮ 教 师 专 业 发
：论 坛 、 教 师 研 修 、
【校本研 究 】
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12 6 用教学活动化促进小班化英语教育
许 爱萍 j j i i
12 8 小学数学教学 中 “ 合作学 习 ” 的观 察与思 考
贾修 莲 。 0
13 0 生命化教育与生 命教育之 比较
王 乐蓉 蒋录全 i
13 2 从 “ 校 园定 向运 动 ” 走 向 “ 校 本课 ”
胡益 政 i j
公告
为适 应 我 国信 息化建设 ， 扩 大 本 刊 及 作 者 知 识 信 息 交 流 渠 道 ， 本 刊 已 被C NKI 中 国 期 刊 全 文 数 据 收 录 ， 其 作 者 文 章版 权 使 用 费 由本 刊 编 辑 部 统 一 处 理 。 如 作 者 不 同意文 章被 收 录 ， 请在 来稿 时 向本刊 声 明。
j 欢迎广i 大读 者踊蓐
《 新 课 程 。 C O m c ． n o l 高等职 业 教 育为研 0 教 材 建设 、 师 资 提 高教 师 专 业 化 水 要 栏 目有 ： 校 长论 ． - 、 教 材 建 设 。 师 资 质 教 育 、 产 学荟 萃 科研 人 员和 教 育 管
刊 。 邮发 代 号3 8 一
王晶 颜厥 苗
王 建国 李艳 玲 陈秋 亚 埝凳 杨惠 张照 鹏 刘新爱 j 陈小梅 i 刘 贵侠 ；
j 着 力打造 中 国 高职 教 甫
职教 新视 野、 专 业 建设 ，
建设 学 校 管 就 叠
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理、 业
读 者对 象： 从 事职业 教 ‘
教育类期刊
《新课程研究·教师教育》国家级期刊，下旬刊《当代教育论丛》月刊，省级期刊《时代教育》，月刊，省级期刊《新课程研究·基础教育》月刊，上旬刊，省级期刊《成功》（教育）半月刊，省级期刊《大学教育》是月刊，省级综合性教育类学术期刊《当代职业教育》月刊，省级期刊《读与写》月刊，省级期刊《xx教育》综合性教育半月刊，省级期刊《高中数理化》国家级期刊，半月刊《xx教育》周刊，省级期刊《海外英语》半月刊，省级期刊《xx教育》(教学版)月刊，省级期刊《河南教育》省级期刊36-255 (上旬基础教育版) 36—315 (中旬高校版) 36-322 (下旬职成教版)上旬基础教育版为教育体制改革，为中小学各科教学改革服务。
《xx教育》双月刊，省级期刊《技术物理教育》季刊，国家级期刊《教师》旬刊，省级期刊《教育艺术》月刊,国家级期刊《考试》教研版，周二刊，国家级期刊《科教文汇》旬刊，省级期刊《课程教育研究》旬刊，国家级期刊《理论考试研究》省级期刊，半月刊《xx教育》半月刊，省级期刊《群文天地》省级期刊，半月刊，杂志综合文化类期刊《xx教育》，月刊，省级期刊《数理化学习》省级期刊，月刊《数学教学通讯》中学数学教学研究类期刊，省级期刊，旬刊《数学学习与研究》省级数学类的期刊，半月刊《文科爱好者》旬刊，省级期刊《文理导航》旬刊，国家级期刊《文学教育》月刊、省级期刊《文教资料》是省一级教育类期刊，旬刊《现代教育科学·小学教师》国家级期刊，双月刊《现代教育科学·中学教师》国家级期刊，双月刊《现代企业教育》杂志系国家级成人教育综合性期刊,半月刊《现代语文》月刊，省级期刊《现代中小学教育》国际级期刊，原名《东北师大学报》月刊《小学教学参考》旬刊，省级期刊，核心期刊《小学教学研究》旬刊，省级期刊《小学时代.教师》月刊，省级期刊《新课程研究·职业教育》国家级期刊，月刊，下旬刊《学苑教育》[1]是一本教育类杂志，半月刊，省级期刊《学周刊》省级期刊，旬刊《艺术教育》国家级期刊，月刊《语文教学与研究》国家级期刊，旬刊，每月出版三种版本，上旬为教师版《教研天地》，中旬为大众版《综合天地》，下旬为学生版《读写天地》《语文天地》省级半月刊《语文学刊》省级期刊，半月刊《职业教育研究》省级期刊，月刊《中国教师》国家级教育类权威期刊，半月刊《xx教育技术装备》国家级期刊，旬刊《xx科教创新导刊》国家级期刊，旬刊《中小学电教》（xx：PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL EDUCATIONALTECHNOLOGY ），月刊《中学教学参考》省级期刊，旬刊《中学课程资源》旬刊，省级期刊《中学生数理化（教与学）》省级教育类期刊，月刊《中学生英语》旬刊，国家级《中学语文报》旬刊，省级期刊《中学政史地》省级期刊，月刊。
《新课程研究》在全国基础教育教学类综合性期刊排名第21位
实践中 ．要 充分尊重学生 的主体地位 ．建立平等 和谐的师
生关系 ，从学 生的兴趣爱 好出发 ，创造 浓郁的情感 教育 的 氛围 ，让学 生能够在轻松愉悦 的环境 中表 达 自己的真实情 感 。最重要 的是 要充分结 合初 中语文 的教学 内容 。对学生
的情感领路人 ，帮助他们树立正确 的情感价值 观。
既 关注理论研 究也 关注实践研 究的教 学类刊 物 ．是基础教
育教研 工作 者、各级教 育行政 部 门、广 大 中小学教 师和 关 心课程教育工作者案头的必备 专业期刊
参考 文献 ：
【 １ 】 张 晓云 ． 新 课改 下 初 中 语 文教 学 中 的情 感 教育 ［ Ｊ 】 ． 文学 教育 （ 七） ，
２ ０ １ ６ ， （ ０ １ ） ： ７ １ ．
爱好 ，开展有 品质 的情 感教育实践 ，让学生 能够在轻 松的
课 堂氛嗣中完成 自己情 感价值观 的培 养和建立 。 由于男女 生 的情 感体验和心理状 态的不 同 ．教 师在开展情 感教 育的 实践 中 ，可以轮流定制 不同的情感教 育主题 ．从而能 够阶 段性地满足学生的情感需 求。 ３ ． 结合语 文教 学内容 。注重情感熏 陶 初 中语 文课 本 中有很 多优秀 的文 章 ．这些 文章所 流露 出的情 感能够有效地 打动读者 ．引起 学生 的情 感共鸣 。所 以要在教学过程 中结合教学内容 ，注重 对学生的情感熏陶 。 比如，教师可 以通过多媒 体的技术手段 ．为学 生呈现文字 所表 达的世 界 ，也可通 过深 情朗读 的方法 ，激 发学生 的感
工 作 者 的 高度 关 注 和 广 泛 重视
《 新课 程研 究》一直立足 于基础 教育改革和发 展 实际 ．
以服 务基 础教 育改 革 为办刊 宗 旨。 关注 “ 新理 论 、新课 程 、新 观点 、新 感悟” ，以促 进教 学教 研 。推动教 改 ．服 务教师 。此 次综合排 名，充分说明 《 新课程研 究》是一 本
新课程研究期刊
《新课程研究杂志》由长江出版传媒集团有限公司负责。
它是由华中师范大学长江教育研究所和长江出版传媒集团共同主办的教育学术期刊。
是中国教育学会教育实验研究分会杂志。
中国学术期刊综合评价数据库的原始期刊包含在《中国期刊网络》全文，《中国学术期刊》（CD版），《中国科学技术期刊数据库》中的期刊以及《中国核心期刊》中的期刊（选编）中）数据库。
新课程研究经中华人民共和国新闻出版总署批准，由教育部部长，华中师范大学长江教育研究所，主要报纸杂志共同主办长江出版传媒集团的现状学校教学的现状和发展趋势是学术性，前瞻性和时代性的。
杂志品牌《新课程研究杂志》是湖北长江出版传媒集团有限公司的专职教师和研究人员教育专业期刊，由长江教育研究院和长江出版集团赞助。
“新课程研究”标题，编号变更通知。
2007年11月29日，经中华人民共和国新闻出版总署批准（新初出版社[2007] 1581号），原发行号cn42-1624 / G0自使用之日起无效。
新的序列号和新的国内统一序列号是cn42-1778 / G4，仍然是寻元。
2008年1月，新序列号正式投入使用。
杂志分裂《新课程研究杂志》分为三个部分：第一部分，第二部分和第二部分上一个X原：新课程研究·基础教育，长江出版传媒集团董事，由华中师范大学长江教育研究所赞助，立足于课程改革的现实，立足于课程改革的前沿，旨在重建课程文化，积极探索课程改革的新方法，交流课程改革的新信息，展示课程改革的新成果，为实施新课程提供理论支持和实践指导。
读者：一线教师，教学研究人员，教育管理人员。
邮政编码：38-345。
“新课程研究·职业教育”是教育部，华中师范大学，长江教育研究院，长江出版传媒集团报刊，湖北省高等教育协会高级专业委员会共同主办的研究性期刊。
着眼于职业教育，特别是高等职业教育，注重专业建设，课程建设，教材建设和师资队伍建设，促进教学与研究，促进教学改革，提高教师专业水平，努力打造品牌中国高等职业教育读者：从事职业教育的教师，研究人员和教育管理人员。
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新课程研究：
《新课程研究》杂志为长江出版传媒集团有限公司主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的教育类学术期刊，是中国教育学会教育实验研究分会会刊。
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中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，《中国期刊网》《中国学术期刊（光盘版）》中国期刊运营中心网全文收录，《中文科技期刊数据库》收录期刊，《中国核心期刊（遴选）》数据库收录期刊。
《新课程研究》经国家新闻出版总署批准，由教育部主管、华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社联合主办，《杂志研究高校课程实施的学术理论刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各学科课程改革为研究对象，密切关注高校教学现状和发展趋势，学术性、前瞻性和时代性。
杂志品牌：
《新课程研究》杂志是由湖北长江出版传媒集团有限公司主管，长江教育研究院、长江出版集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。
《新课程研究》刊名、刊号变更公告。
2007年11月29日，经国家新闻出版总署（新出报刊[2007]1581号文件）批准，将《大家参考》更名为《新课程研究》，原刊号CN42-1624/G0从新编刊号使用之日起作废，新编国内统一刊号为CN42-1778/G4，仍然为旬刊，于2008年1月正式启用新刊号。