课题2从种植到收获(两课时)
2024年幼儿园种植活动总结
2024年幼儿园种植活动总结____年幼儿园种植活动总结引言：____年，我们幼儿园进行了一系列的种植活动，旨在帮助幼儿们了解植物的生长过程，培养他们的观察力、耐心和责任心。
通过这些活动，孩子们不仅学到了知识，还培养了与植物相处的情感。
接下来，我将对这次种植活动进行一个总结。
活动一：播种我们在活动开始前，准备了一些种子和小花盆，让每个孩子都可以拥有自己的小花园。
老师首先向孩子们讲解了种子的基本结构和播种的过程。
然后，让孩子们亲自动手将种子撒在土壤中，并浇水。
在整个过程中，老师不断与孩子们进行交流，引导他们关注种子的生长情况。
这个活动不仅让孩子们学到了种植的基本知识，还培养了他们的动手能力和观察力。
活动二：观察植物的生长在播种后的几天里，我们定期向孩子们展示他们种植的植物的生长情况。
孩子们都非常期待这个时刻，每天都会仔细观察他们的小花园。
他们通过比较不同种子的生长速度，学到了植物需要充足的阳光和水分来生长。
他们还学会了用尺子测量植物的高度，并记录在小本子上。
通过这个活动，孩子们不仅增加了对植物生长过程的了解，也培养了记录和观察的能力。
活动三：植物的养护在小花园的维护过程中，我们教会孩子们如何给植物浇水和修剪枝叶。
这个环节不仅培养了他们的责任心和照顾他人的意识，还让他们体验了种植的乐趣。
孩子们非常高兴地看到他们用心照顾的植物们茁壮成长。
有一次，其中一棵植物生病了，孩子们都非常担心，他们积极询问老师如何治疗，并认真地按照老师的指导进行操作。
最终，植物逐渐恢复了健康。
这个过程让孩子们懂得了病痛是需要关怀和爱心来治愈的。
活动四：花园游戏为了让孩子们更好地参与到种植活动中来，我们设计了一系列的花园游戏。
例如，我们让孩子们穿上小园丁的服装，用小铁锹挖沙子、铲土，他们玩得不亦乐乎。
我们还组织了一个植物拔河比赛，让孩子们感受到团队合作的重要性。
这些游戏让种植活动变得更加生动有趣，孩子们更加积极地参与其中。
活动五：种植蔬菜为了进一步培养孩子们的种植兴趣和健康意识，我们决定进行一次蔬菜种植的活动。
大班期末种植总结
大班期末种植总结一、引言种植是一门博大精深的学科，通过种植，我们可以培养动手能力、观察能力，还可以培养对大自然的热爱和对生态环境的保护意识。
本学期，我们在老师的指导下，进行了一系列的种植活动，收获了很多的成果，同时也积累了很多宝贵的经验。
下面我将就本学期的种植活动进行总结和感悟。
二、育苗阶段在种植的开始阶段，我们进行了育苗工作。
育苗对种植来说是非常重要的一步，它决定了后期整个作物的生长情况。
在育苗阶段，我们首先选择了合适的种子，并进行了浸种处理。
通过浸种，可以提高种子的发芽率，并且缩短发芽时间。
然后我们将种子栽入育苗盘中，控制好土壤湿度和温度，促使种子尽快发芽。
三、移栽阶段育苗成功后，我们需要将幼苗移栽到种植地中。
对于移栽工作，我们需要先选择合适的移栽时间，尽量选择天气晴朗、气温适宜的日子进行移栽。
在移栽过程中，我们要注意保护幼苗的根系，避免损坏。
移栽后，我们还要及时给幼苗进行浇水，帮助它们更好地适应新的生长环境。
四、生长管理阶段在移栽后的生长管理阶段，我们需要给植物提供合适的生长环境，同时还要对植物进行适当的管理。
首先是浇水，我们要根据植物的需要来控制浇水的量，不能过多也不能过少。
其次是施肥，不同植物对养分的需求也不同，我们要选择合适的肥料，并按照既定的比例进行施肥。
另外，我们还要注意病虫害的防治工作，及时发现问题，并采取相应的措施进行治疗。
五、收获阶段经过一段时间的生长后，我们终于迎来了收获的季节。
在收获阶段，我们要学会判断作物的成熟度，只有等到作物完全成熟后才能进行收获。
在收获的过程中，我们要小心操作，避免损坏作物。
当然，收获不仅仅是摘取果实，还包括了后期的整理、打包和保鲜等工作。
六、心得感悟通过本学期的种植活动，我不仅学到了很多关于植物生长的知识，还培养了耐心、细心和责任心。
通过亲手种植一棵棵小苗长成茁壮的植株，我深刻体会到了植物的生命力和生命的奇妙。
我也明白了种植不仅仅是一项技术活动，更是一种对大自然的关爱和对生态环境的保护。
幼儿园科学探索：植物种植与观察实验教案
幼儿园科学探索：植物种植与观察实验教案一、植物种植的意义在幼儿园科学探索课程中，植物种植是一个非常重要的环节。
通过植物种植，幼儿可以亲身体验到植物生长的过程，不仅可以培养他们的观察力，而且还可以让他们了解到植物对人类的重要性。
植物种植实验可以帮助幼儿建立正确的自然观念、环保意识，同时也可以锻炼他们的动手能力。
二、植物种植与观察实验教案设计1. 教学目标通过本次植物种植与观察实验，让幼儿在观察、实践的过程中，了解植物生长的必备条件，培养他们的观察力、动手能力和独立思考能力。
同时引导幼儿树立爱护植物、保护环境的意识。
2. 教学准备为了让幼儿对植物的生长过程有更深入的了解，教师可以提前准备好一些不同的植物种子、水壶、土壤、浇水壶等，以便让幼儿在实验中更加深入地观察。
3. 教学过程第一步：教师向幼儿介绍植物种植的意义，引导幼儿讨论植物对人类的重要性，并提出问题：植物是怎么生长的？生长需要什么条件？第二步：教师向幼儿展示植物的种子，并让他们观察种子的外观特点，让幼儿猜测种子的内部构造和功能。
第三步：幼儿分组，每组种植不同种类的植物。
教师引导幼儿用土壤、水壶和种子进行种植，并告诉幼儿要注意每天的浇水和观察。
第四步：观察实验。
教师引导幼儿每天都观察自己种植的植物，记录植物生长的变化，并分析植物生长的条件和影响因素。
4. 教学总结通过本次植物种植与观察实验，幼儿不仅收获了植物生长的知识，培养了观察、实践和思考能力，还培养了他们的爱护植物、热爱大自然的情感。
三、个人观点和理解植物种植与观察实验是幼儿园科学课程中非常有意义的一环。
通过这样的实践活动，孩子们可以在实践中学习，感受到生命的奇迹，培养出对大自然的敬畏之心，懂得爱护自然的重要性。
这样的实验也能够促进幼儿的动手能力和观察力的培养，为他们将来的科学学习打下良好的基础。
通过本次植物种植与观察实验，可以让孩子们更加深入地了解植物的生长规律，培养他们对自然的热爱与保护意识，对于他们的全面发展有着非常重要的意义。
北师大版思想与社会四下《土地养育着我们》PPT课件1
二十四节气：
立春（2月3-5日） 春季 春分（3月20-22日） 夏季 立夏（5月5-7日） 夏至（6月21-22日） 立秋（8月7-9日） 雨水（2月18-20日） 清明（4月4-6日） 小满（5月20-22日） 小暑（7月6-8日） 处暑（8月22-24日） 惊蛰（3月5-7日） 谷雨（4月19-21日） 芒种（6月5-7日） 大暑（7月22-24日） 白露（9月7-9日）
秋季 冬季
秋分（9月22-24日） 立冬（11月7-8日）
寒露（10月8-9日）
霜降（10月23-24日）
大寒（1月20-21日）
小雪（11月22-23月5-7日）
向长辈调查了解适合本地区的每个季节的农作物：
春季
夏季 秋季 冬季
第2课时：
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山上的
田野里
河里的 大海里
课题1．萝卜的故事
教学目标：
以萝卜的生长过程这例，体验农业劳动的过程； 了解农业的收获与农民收入及生活的关系； 形成尊重农业劳动，尊重劳动者的情感和态度。
活动建议：
完成引导课的调查活动的汇报交流 引导学生阅读课本的七幅图画并思考：人们怎 样通过农业劳动从土地上取得收获？ 播种 间苗 除草 培土 灌溉 收获 收藏
阅读P6-8页的图，引导学生思考你从中得出什么结论？ （农业生产具有季节性，要“不违农时”） 介绍一年中的二十四节气。（教材中P6-8页有一个表格， 课前要引导学生查阅每一个节气是几月几号，完成表格，
并在课堂上进行交流。）
小学四年级综合实践活动《我会学种植》教案
小学四年级综合实践活动《我会学种植》教案设计者：授课年级：四年级版本：校本教材一、教学分析（一）教材分析：本节课以“我会学种植”为主题，教材编写按照先了解本地种植作物、种植准备和种植实践、展示分享这三个过程，主要考虑四年级的学生有了一定的知识储备，具有较好的探究能力，小组合作能力也能满足需要，另外动手能力也是比较强的。
教材的安排符合学生的认知规律，按照循序渐进的原则进行，有利于调动学生的积极性。
通过种植过程体验获得种植成功的乐趣，体验植物生长发育过程的慢慢变化。
（二）学情分析四年级学生有一定认知水平，动手能力，综合知识储备能够适应观察、记录、研究的要求。
四年级的学生对植物的萌发的知识，有一个基本的了解，但是对植物生长发育过程中发生的变化还是需要通过这个活动来增强认识。
二、教学目标知识与技能目标：1、认识作物的品种，掌握其生长规律，了解作物的各种种植方法。
2、学会观察，并掌握运用多种方法记录观察结果的方法。
过程与方法目标：在种植过程中引导学生观察植物，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习能力、实践能力和主人翁意识。
情感态度与价值观目标：通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度。
关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
三、本课题重难点在种植植物的过程中，了解种植植物的方法，观察自己种植的植物，在生长过程中逐渐发生的变化。
教学难点：体验植物生长发育过程中植物的变化。
认识到生命的进程。
四、教学策略建议教法建议：充分尊重学生已有经验，给学生活动的自主权，教师不越俎代庖，鼓励他们能够及时的向有经验的人请教。
在给学生足够的建议和必要的指导以及多样化的可能性之后，应尽量让学生自己做，引导学生在小组合作的基础上开展自主探究。
学法建议：查阅资料、调查、自主、探究、小组合作等学习方式。
五、教学资源与环境建议本课教学资源建议：综合实践活动室教具准备：多媒体课件学具准备：植物图片、栽培用的铲子、花盆、水壶、植物种子或秧苗等器材。
2024幼儿园种植活动总结
2024幼儿园种植活动总结一、活动背景2024年，我们幼儿园开展了一系列的种植活动，旨在引导幼儿热爱大自然，培养他们的观察能力、动手能力和责任感，加深他们对植物生长的认识和理解。
通过种植活动，让幼儿在参与中发现快乐，培养他们对大自然的热爱与珍惜之情。
二、活动准备1. 教师们了解了幼儿园周边的自然环境和植物资源，为活动做好准备。
2. 教师们进行了相关的培训，提升自己的知识水平和育人能力。
3. 与相关部门取得合作，获得了种子、土壤、花盆等必要的材料。
三、活动过程1. 种子观察：教师们给幼儿展示了不同种类的种子，让他们观察、摸索并比较它们的形状、大小和颜色。
通过观察，让幼儿们明白种子是植物生长的开始。
2. 种植实践：教师们组织幼儿动手种植花草，教授他们正确的种植方法和技巧。
幼儿们用小铲子挖坑、放入土壤，然后放入种子，并轻轻地覆盖上土壤，最后浇水。
3. 环境维护：教师们与幼儿一起制定了保护植物的规则，教育他们如何维护种植环境，保持植物成长的优良状态。
幼儿们每天都要按时浇水、晒阳光、除草，并记录植物的生长情况。
4. 植物观察：教师们定期带领幼儿观察植物的生长过程，比较植物在不同条件下的生长情况。
他们注意观察植物的根、茎、叶和花朵等不同部分的特点，了解植物的结构和功能。
5. 活动延伸：在植物的生长过程中，教师们结合幼儿的实际情况，开展了一些延伸活动，如绘画、手工制作、故事朗读等，让幼儿更好地理解植物的生长过程。
6. 植物展示：在活动结束时，教师们组织幼儿将种植的花草放置在园区的指定位置，让全园师生共同欣赏和学习。
同时，幼儿们还为自己种植的植物制作了精美的展板，展示给父母和其他来访者。
四、活动收获1. 知识收获：通过种植活动，幼儿们学会了种植花草的基本知识和技能，了解了植物的生长过程和生命周期。
他们还学会了观察和比较植物的不同特点。
2. 能力提升：通过亲自动手种植和维护植物，幼儿们提高了动手能力和协作意识。
他们还培养起责任感，学会了照顾植物，并体验到了付出努力后的收获。
大班美术教案：从萝卜的种子到果实的成长
大班美术教案：从萝卜的种子到果实的成长一、教学目标：1.了解和感受植物的生长过程以及自然界的美丽和神奇。
2.能够观察和描绘自然界中植物的生长变化和尺寸差异。
3.提高学生的色彩搭配和色彩运用能力。
4.培养学生的动手能力和想象力，发掘学生的艺术潜力。
二、教学准备：1.植物的种子和小苗。
2.画纸和画笔。
3.彩色纸和剪刀。
4.彩色笔和颜料。
三、教学过程：1.激发学生的学习热情。
老师将一件小东西放在桌子上，让学生猜测这是什么，然后告诉学生这是一粒萝卜种子。
接着老师将一块没有种植过的土壤和一盆有点小的萝卜苗带到课堂上。
让学生观察和比较，在了解和感受植物的生长过程的同时，激发学生的学习热情。
2.学习萝卜的生长过程。
在了解到植物的生长过程之后，老师让学生按顺序画出从萝卜种子到果实的成长过程，让学生从画图中进一步领悟自然界的美丽和神奇。
3.着手制作作品。
让学生发挥想象，结合萝卜的生长过程，利用彩色纸、剪刀和胶水等工具，制作出彩色的萝卜或真实的萝卜图案。
通过动手制作，培养学生的动手能力和想象力，发掘学生的艺术潜力。
4.进行画架展示。
老师在课堂上设置画架，让学生将自己制作的萝卜或者萝卜图案挂在画架上，给同学们观赏，从而达到提高学生的色彩搭配和色彩运用能力的目的。
五、总结在这堂课中，学生不仅仅是学习到了有关萝卜的知识，还体会到了自然界的神奇和美丽，也发挥了自己的艺术潜力。
通过这样的课堂教学，不仅深化了学生对于自然珍爱和了解的热情，还通过电影一般的课堂和交流渠道，让孩子们得以沉浸在丰富多彩的创造中。
2024年中班种植计划教案反思总结
标题：《2024年中班种植计划教案反思总结》正文：在幼儿园教育中，种植活动不仅能够丰富孩子们的知识经验，还能培养他们的观察能力、动手能力和责任感。
为了更好地开展中班种植活动，特制定本计划，并对其执行情况进行反思和总结。
一、种植计划制定1.选择植物：根据中班幼儿的兴趣和能力，选择易于种植和管理、生长周期适中的植物，如西红柿、黄瓜、辣椒等。
2.准备场地：选择光照充足、排水良好的场地，划分种植区域，为每个孩子分配责任田。
3.工具准备：提前准备好种植所需的工具，如铲子、水壶、种子、肥料等。
4.知识传授：通过图片、视频和实地参观等形式，向孩子们介绍植物的生长过程和种植知识。
5.时间安排：合理安排种植和照料植物的时间，确保孩子们有足够的时间参与种植活动。
二、种植活动实施1.播种：组织孩子们亲手播种，体验种植的乐趣。
2.日常照料：指导孩子们定期浇水、施肥、除草，观察植物的生长变化。
3.记录观察：鼓励孩子们通过绘画、拍照等方式记录植物的生长过程。
4.问题解决：引导孩子们思考并解决种植过程中遇到的问题，如病虫害防治等。
5.收获分享：当植物成熟时，组织孩子们采摘，分享劳动成果。
三、种植活动反思1.兴趣激发：通过种植活动，孩子们的观察兴趣和动手能力得到了显著提高。
2.知识掌握：孩子们在种植过程中学习了植物的生长知识，对自然界的认识更加深入。
3.责任感培养：孩子们在照料植物的过程中，学会了承担责任和照顾他人。
4.合作精神：种植活动促进了孩子们之间的合作与交流，增强了团队意识。
5.不足之处：部分孩子对种植的积极性不高，需要在活动中加强引导和激励。
四、种植活动总结1.活动效果：种植活动取得了预期的效果，孩子们在各个方面的能力都得到了锻炼和提高。
2.经验总结：种植活动需要耐心和细心，同时要根据孩子们的兴趣和能力适时调整计划。
3.改进措施：对于积极性不高的孩子，应采取个别辅导的方式，激发他们的参与热情。
4.后续计划：将继续开展种植活动，并考虑引入更多植物种类，丰富孩子们的种植体验。
苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物的一生》教案
课题：果实与种子第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
（1）谈话：植物的根和茎是植物的重要组成部分，你知道它们对植物来说有些什么作用吗？
（2）学生交流自己的经验。
（3）指导学生看书19的图示，或根据实际情况观察盆栽植物的根。
（4）汇报得出根有固定植物的作用，同时又有吸收水分和营养的作用。
（5）教师出示用红水浸泡过的富贵竹、芹菜茎等，演示横切和纵切，观察茎内部的变化。
2.植物总是向着阳光生长的，说明植物具有（）性。
四、拓展提升
1.调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。
五、总结全课
1.通过这一课的学习，大家收获了什么？
教后思考：
本节课先复习了本单位所学习的内容，再出示一株完整的绿色植物，让学生指出相应的部位，并了解哪些是繁殖器官，哪些是营养器官，再提问学生我们的食物吃的是植物的哪一部分，学生通过辨别食物的外观判断出了属于植物的那一器官，但在土豆和红薯又不一样的看法，又进行了讨论，区别了这两种食物。最后了解植物对我们人类以及动物还有生活环境的贡献，引导学生要爱护植物，保护植物，升华学生的情感。
三、检测导结
1.果实具有什么特征，种子的构造包括那几个部分？
2.种子的萌发需要什么条件？
3.种子的传播有哪几种方式？
四、拓展提升
怎样培育一株植物，直至它们产生自己的种子？
幼儿园科学教案：讲解农民耕种蔬菜的过程和辛勤
幼儿园科学教案：讲解农民耕种蔬菜的过程和辛勤导语：农民是伟大的劳动者，他们的辛勤劳动为人类提供了全世界的粮食和蔬菜。
今天我们要来了解一下农民们是如何耕种蔬菜的过程的。
一、引入课题幼儿园学生们，我们经常吃到各种新鲜的蔬菜，你们知道这些蔬菜是怎么来的吗？是怎样种出来的呢？今天，我们要讲解的就是农民耕种蔬菜的过程和辛勤，让我们一起来了解一下吧。
二、授课主要内容1.农民的辛勤劳动农民是伟大的劳动者，他们每天早早起床，开始忙碌的一天。
他们要先准备好耕种工具，然后开始翻耕土地，耕种种子，施肥等等，为了让蔬菜长得好，他们需要时刻注意天气情况，保持土地湿度，及时除草，防治病虫害，还要不断地给蔬菜施肥和浇水。
整个过程需要耗费大量的人力和物力，而农民们却默默地忍受着烈日酷暑或者晚时的寒冷，这是我们不可忽视的他们辛勤劳动的一面。
2.蔬菜的生长过程（1）播种：种子需要放在湿润适宜的土地中，进行适当的施肥、浇水等处理。
随着时间的推移，种子就会发芽，并长出细长的嫩蔚。
（2）幼苗期：幼苗期视蔬菜品种和种类不同而时间不等，属于种植前期，需要特别注意温度、光照、水份等因素的控制。
（3）茂盛期：在适宜的地貌、温度、光照和水份条件下，蔬菜会逐渐长大茂盛。
此时，还需要千方百计的防止病虫害的侵袭，以及修剪控制蔬菜生长方向、气密和水分开散等许多细节工作。
（4）成熟期：经过一段时间的生长，蔬菜逐渐开始成熟，如番茄、黄瓜、豆角、青椒等。
此时，蔬菜的色泽会更为鲜亮，也更加香甜可口，成熟后即可开始采摘。
3.农民的管理技巧农民们是根据天气、温湿度等情况做出管理措施的，如干旱情况下就要浇水，多雨要排水，病虫害的侵袭时准备农药等等。
同时，在管理过程中，农民们需要对蔬菜进行修剪和翻整，以保证蔬菜的长势顺利。
三、总结要点今天我们一起学习了关于农民耕种蔬菜的过程和辛勤的内容。
通过这次学习，我们了解到农民们如何耕种蔬菜，管理蔬菜等过程中的技巧和经验。
相信大家也对农民这一伟大职业和农产品生产有了更为深刻的认识。
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课题2、从种植到收获（两课时）
主备人：李瑞如教学目标：
1、了解农业生产具有的季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
2、了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气。
3、理解农业生产具有的地域性的特点，不同的地区适宜种植的农作物是有一定的规律。
4、形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
教学重难点：
1、理解农业生产具有的地域性的特点，不同的地区适宜种植的农作物是有一定的规律。
2、形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
教学活动与过程：
第一课时
一、农业生产是有季节性的。
导入：同学们，你们能不能说一说，我们身边有哪些植物是在夏天生长，那些是在冬天生长的呢？（学生举手回答。
）
师：不同的植物有不同的生长季节，就像刚才同学们所说的一样，荷花不会在冬天开放，梅花也不会在夏天盛开。
农业生产也是一样，不同的季节，农民们种植不同的农作物。
下面我们一起来看看小麦、玉米的生长季节吧。
（学习书本6页的内容。
）
小结：什么季节适合种什么农作物，有着一定的自然规律。
二、阅读虎子的话，讨论交流
1、引导学生讨论：结合你在生活中的体会，谈一谈四季里温度和天气有什么特点？
2、小组讨论交流：一年之中，农业生长为什么分为四个阶段？
3、总结：因为一年之中不同季节的光照、温度适合农作物从生长、到成熟的不同阶段，才有了农业生长的不同阶段。
三、认识节气。
只有某一段时间的光照、温度，才适合某些农作物的生长需要，所以，人们种植作物，就会根据不同的季节来种植不同的农作物。
我们祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。
你听说过这二十四节气吗？
节气是我们祖先长期总结天文、气象与农业之间的相互关系而创造出来的，它反映了四季、气温、降雨、物候方面的变化，是了不起的科学发明。
我们一起来读一下、背一下这个了不起的发明吧。
（学生齐读节气歌。
）教师简单讲解：大约１５天为一个节气。
五、小结。
第二课时
1、导入。
“农作物的种植不仅和季节有着密切的关系，而且，一个地方并不是什么都能够种植或出产的。
比如我们每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我们这里生产的，有的是本地出产的，有的是从外地运来的。
”
2、全班讨论。
阅读教科书第９页的课文，讨论：“你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的？”
3、通过交流知道，有的农作物喜欢温度高、强光照，像水稻、甘蔗等；有的农作物喜欢温暖，像小麦、棉花；有的农作物喜欢沙质土壤，像花生；有的农作物对土壤和气候条件的要求并不高，像玉米等杂粮在很多地方都能够种植。
4、阅读中国政区图，通过政区图上的图例了解主要农作物在我国的分布。
引导学生探究：为什么南方几乎不生产小麦？水稻在北方也有，可是为什么要少得多？对于农作物的生长，哪些因素是最重要的？
在讨论过程中，由学生汇报作业成果，教师做适当补充。
通过探究知道：
（１）小麦―――喜欢在温暖、干旱的环境中生长，温度太高就会疯长枝叶不容易结穗。
南方太热、潮湿，不适合小麦的生长。
（２）水稻―――和小麦的习性完全不同，喜欢温度高、强光照，
喜欢生活在水里，所以南方种植得多。
北方虽然也有种植，但必须抓准农时，不然天气转冷，到了霜降，水稻的籽粒还没有成熟，就不会有收成了。
（３）小麦、棉花喜欢温暖和强烈的阳光，我国中部及新疆部分地区具备这样的气候条件，所以有着广泛的种植。
（４）水稻、甘蔗等农作物喜欢温度高、强光照和充足的雨水，所以在我国南方种植得比较多。
青稞适应高寒条件，所以只在西藏和青海地区有种植。
（５）水果―――对阳光和水的要求都比较高，我国中部和南部的沿海地区以及新疆具备这样的条件，所以这些地方有出产。
（６）玉米等杂粮对土壤和气候条件的要求并不高，因此在很多地方都能够栽种。
引导学生得出结论：农作物的生长需要适当的条件，其中光照、温度、水、土壤等条件是最重要的。
由于土壤、气候条件的不同，农作物有着不同的地域分布，有着一定的规律。
教师引导学生进一步讨论：“我们这个地区适合种植哪些农作物？”“我们每天吃到的食物、商店里出售的食品，哪些是本地出产的？哪些是从外地运来的？”教师根据本地的实际情况注意把握。
有些问题暂时未解决的，可以留作课外作业。
5、探究活动。
观察教科书第１０页图画所出示的小麦、玉米、甘蔗、大豆、苹果、花生等农作物，并讨论：“这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的？通过讨论明确：现在人类种植的粮食、蔬菜和水果等农作物，都是人类从野生的植物物种中经过漫长的年代，通过选育、驯化培育出来的。
6、阅读与总结。
阅读教科书第１０页的课文，引导学生加深对主题的理解。
评价学生的探究活动，布置家庭作业。