小学语文北京版二年级上册《8 美丽的公鸡》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
《美丽的公鸡》教案一等奖
《美丽的公鸡》教案一等奖1、《美丽的公鸡》教案一等奖教学目标：1、学会本课生字词，理解词语意思。
2、引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事的道理。
3、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。
4、分角色，有感情地朗读课文5、能用自己的话复述故事。
教学重点：通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容。
教学难点：理解老马的话的含义。
教具准备：自制幻灯片、录音带、头饰教学时数：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时课前准备：放音乐，让学生欣赏《小小公鸡》一、复习、导入新课二、整体感知听课文录音，一边听一边思考1、这篇课文共有及格自然段？2、主要讲了一件什么事？三、自读自悟，质疑问难1、学生默读课文。
老师提出要求：通过读书，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方吗？2、学生发言四、梳理结构，学习全文1、学习第一自然段（1）、理解“自以为”的意思（2）、找出描写公鸡骄傲的词语（3）、指导朗读过渡：这只公鸡整天不干活，干什么去呢？2、学习第二自然段（1）、指名朗读，出示问题：A、这段共有几句话？B、公鸡来到什么地方？它和谁比美呢？C、公鸡是怎样称呼啄木鸟的.？D、啄木鸟是怎样回答的？啄木鸟和公鸡比美吗？E、公鸡听了怎么样？（2）、师生交流，检查学习情况（3）、分角色朗读（4）、表演3、学习第三、四自然段（1）、运用第二自然段的学习方法，分组自学三、四自然段（2）、汇报自学情况（3）、分角色朗读4、学习第五、六自然段（1）、指名郎读（2）、理解老马的话，做练习（3）、有感情地朗读（4）、小结五、总结全文六、布置作业2、《美丽的公鸡》教案一等奖教学目标：1、学会本课生字词，理解词语意思。
2、引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事的道理。
3、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。
4、分角色，有感情地朗读课文5、能用自己的话复述故事。
2018年二年级课文《美丽的公鸡》教案-文档资料
二年级课文《美丽的公鸡》教案教学目标1.学会本课生字词，理解词语意思。
2.引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不是光看外表，而在于他能不能帮助人们做事的道理。
3.分角色，有感情地朗读课文。
教学重点通过对公鸡的动作、行为的前后对比，理解课文内容。
教学难点理解老马的话的含义。
教学过程一、导入课题(指名读课题)这只公鸡到底有多美呢，让我们一起来看看课文是怎么说的吧!二、初读感知1.学生自读课文要求：借助拼音读准字音，不多字，不少字。
2.同学们读的真认真，首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!(出示生字卡片、词语)3.读的真好，如果把它们放入文中，你能快速找出来吗? 生在文中圈生字，标出自然段。
三、理解文本1.指名读第1自然段(1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?(美丽、骄傲)并追问：从哪些词看出来的?(明确：自以为得意扬扬)是啊，它自以为很美丽，整天得意洋洋炫耀自己，它怎么炫耀的?谁来读一读?(老师指名读，评读)2.师：要比漂亮我第一，为了炫耀自己的漂亮公鸡都和谁比美了呢?(教师指名说并随机板书：啄木鸟密蜂青蛙我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的?请同学们小声读课文第2自然段。
然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。
(1)指名读公鸡的话师：从公鸡的话中，你听出了什么?(明确：多么骄傲，多么没礼貌的公鸡啊!)(2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢?(明确：冷冷地)(3)请同学们体会啄木鸟的语气“冷冷的”。
师：啄木鸟不和他比美是因为————(4)公鸡听了之后，它是怎么做的?(明确：大摇大摆)(5)指名做动作，他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。
3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段，并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。
4.小组间分角色读一读课文的第3、4自然段，然后评读。
请思考：密蜂为什么不和它比美?(明确：是因为它要采蜜去) 听了蜜蜂的话，公鸡是怎样走的?(明确：大摇大摆地走了)5.分角色读第4自然段，然后老师评读。
北京版语文二年级上册《美丽的公鸡》课件
从门缝里看了个明白。
•
晚上，丈夫一回到家，妻子便提出要离婚分手。犹如晴天霹雳，车夫
登时愕然：“好端端地为何要散？”
•
只听妻子说道：“晏子个头不高，但肩负国相重任，名扬天下。他坐
在车上，神情稳重深沉，没有一点自满的样子。而你呢，虽然身材高大，
但不过是驾车人而已，却那么意气洋洋，不可一世。你如此妄自尊大，我
怎能继续跟你过下去啊！”
• 一番话使车夫羞愧不已。
• 从此，车夫行为检点，对人态度谦虚。车夫转变突然，晏婴纳罕，细 问之下，方知原委，赞赏车夫勇于改过。
• 后来，晏婴还举荐车夫担任大夫之职。
• 大摇大摆
dà yáo dà bǎi 〖解释〗走路时身子摇摇摆摆。形容自以 为了不起的傲慢神态。 〖出处〗清·吴敬梓《儒林外史》第五回： “次日早晨，大摇大摆出堂，将回子发落 了。”
学习目标
• 1.能够认读本课生字，会写8个生字。 • 2.理解课文内容，感悟其中的道理，即：什
么是真正的美。 • 3.有感情地朗读课文。
我第一
长嘴巴的啄木鸟， 咱们比比，谁美？
对不起，果树 开花了，我要
采蜜去。
对不起，稻田 里有害虫，我
要捉虫去。
大肚皮的青蛙， 咱们比比谁美？
美不美不能光看 外表，还要看能 不能为人们做事。
总结提高
• 对比公鸡前后的变化。这只公 鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得 漂亮，外表美；虚心接受意见，改 正错误内心美；帮助人们做事行为 美。我想现在它的语言也一定很美。 如果再遇到它的小伙伴们，它一定 会有礼貌地跟它们打招呼。
口语交际
公鸡什么时间，来 到哪儿？看见谁，他 们会讲些什么？请同 桌互相讨论。
小学二年级语文《美丽的公鸡》优秀
小学二年级语文〈〈xx的公鸡》优秀说课稿3篇〈〈美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过公鸡”与啄木鸟”蜜蜂”青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在卷马”的帮助下懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。
以下是我整理的小学二年级语文美丽的公鸡说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级语文〈〈xx的公鸡》说课稿一一、白我介绍：今天我讲解的是二年级语文课〈〈美丽的公鸡》二、说课文：〈〈美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过公鸡”与啄木鸟”蜜蜂”青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在卷马”的帮助下懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。
塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美、无所事事的公鸡以及语重心长的长者老马的形象，故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，有利于小学生理解和记忆。
三、说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文课应面向全体学生，本节课我大胆放手把读书感知——读书感悟——读书体情的权力给学生，白己以一个教练的身份，适当引导学生学习。
通过图片、朗读、各种形式的读，创造了一种形、生有机结合的教学情景，使学生主动、有效地参与到教学过程中来。
四、说学法语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识而尤为重要的是让学生会求知，让学生学会学习的方法。
因此，本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣、爱好以及认知水平，我引导学生运用听、说、读、悟的学习方法。
使学生不但领悟了课文的主要内容，而且培养了他们学习的能力。
五、教学目标：★学会本课9个生字，掌握由生字组成的词语。
★引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得』个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事”的道理。
★使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。
★分角色，有感情地朗读课文★通过看图,培养学生的观察能力，学习抓住事物特点进行观察的方法，能用白己的话复述故事。
六、教学重点：通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容。
《美丽的公鸡》教案_小学二年级
《美丽的公鸡》教案_小学二年级（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册 美丽的公鸡 3课件 北京
从前有一只公鸡，自以为很美丽，整天得〔ｄé〕意洋洋地从唱： “公鸡公鸡真美丽， 大红冠（ｇｕāｎ）子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。” 有一天，公鸡挺着胸（ｘｉōｎｇ）脯（ｐú），唱着歌，来到一棵大树下。他看见
一只啄（ｚｈuó）木鸟，说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们比比谁美。”啄木鸟一面忙着一 面说：“对不起，老树生了虫子，我要给他治病。”公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走 了。
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美不美不光看外表，还要看能不能帮助人 们做事，心灵美才是最重要的。
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
在路上，公鸡碰到一匹驮（tuó）着粮（ｌｉáｎｇ）食的老马，伤心地说：“老马 伯伯，我去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，他们为什么都不理我呢？”老马说：“因为他 们懂（ｄǒｎｇ）得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。”
公鸡听了很惭（ｃáｎ）愧（ｋｕì），再也不去和谁比美了。他每天天不亮就“喔 （ｗō）、喔、喔”地打鸣儿，一遍又一遍地催人们早起。
小学二年级语文《美丽的公鸡》教案
小学二年级语文《美丽的公鸡》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学二年级语文《美丽的公鸡》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《美丽的公鸡》教案一、教学目的：1、学会本课生字词，并结合课文知道重点词语和句子的意思。
2、指导学生进行读和说的训练；培养学生有感情地朗诵课文的能力，初步培养学生的自学能力。
3、在看图和学文中培养学生视察和比较的能力。
图文结合进一步加强对学生形象思维的训练。
4、通过教学使学生知道“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，到达对学生进行思想教育的目的。
二、通过了解公鸡与小动物比美的经过和知道老马的话，知道什么是真正的美。
三、教具准备：（1）图片（2）卡片（3）幻灯片。
四、授课时数：三课时。
五、授课经过：第一课时（一）（预备层）1、指导看图、揭示课题。
2、学生自由读课文。
要求：（1）读准字音。
（2）把带拼音的句子重点读一读。
3、检查学生字音掌控情形：（1）出示带生字的句子并认读：公鸡自以为很美丽，整天中意洋洋地唱歌。
公鸡挺着胸脯唱，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的田鸡，咱们比比谁美？”公鸡唱着歌，大摇大摆地走了。
公鸡碰到驮食粮的老马。
听了老马的话，它很惭愧。
再也不去和谁比美了。
（2）出示带拼音的词并认读：美丽，整天，油亮，挺着，胸脯，嘴巴，咱们，大摇大摆，鼓眼睛，食粮，伤心。
（3）出示生字并认读：美、丽、整、油、挺、胸、嘴、摆、鼓、睛、粮、食、伤、再。
4、自然读课文，要求到达正确、流利。
第二课时（二）（感知层）教师范读课文，要求学生边听边摸索：（1）这篇文章写了一件什么事？（2）你觉得这只公鸡怎么样？（三）（知道层）1、知道课文的生活内容：（1）出示浏览提示：公鸡去和谁比美？它为何要和别的动物比美？（在处理这个问题进程中，引导学生知道：“自以为”、“整天”、“中意洋洋”的意思）。
《美丽的公鸡》教案-文档资料
《美丽的公鸡》教案美丽的公鸡教学目标：1、学会本课生字词，理解词语意思。
2、引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事的道理。
3、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。
4、分角色，有感情地朗读课文5、能用自己的话复述故事。
教学重点：通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容。
教学难点：理解老马的话的含义。
教具准备：自制幻灯片、录音带、头饰教学时数：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时课前准备：放音乐，让学生欣赏《小小公鸡》一、复习、导入新课二、整体感知听课文录音，一边听一边思考1、这篇课文共有及格自然段？2、主要讲了一件什么事？三、自读自悟，质疑问难1、学生默读课文。
老师提出要求：通过读书，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方吗？2、学生发言四、梳理结构，学习全文1、学习第一自然段（1）、理解“自以为”的意思（2）、找出描写公鸡骄傲的词语（3）、指导朗读过渡：这只公鸡整天不干活，干什么去呢？2、学习第二自然段（1）、指名朗读，出示问题：A、这段共有几句话？B、公鸡来到什么地方？它和谁比美呢？C、公鸡是怎样称呼啄木鸟的？D、啄木鸟是怎样回答的？啄木鸟和公鸡比美吗？E、公鸡听了怎么样？（2）、师生交流，检查学习情况（3）、分角色朗读（4）、表演3、学习第三、四自然段（1）、运用第二自然段的学习方法，分组自学三、四自然段（2）、汇报自学情况（3）、分角色朗读4、学习第五、六自然段（1）、指名郎读（2）、理解老马的话，做练习（3）、有感情地朗读（4）、小结五、总结全文六、布置作业。
二年级语文上册 美丽的公鸡 1课件 北京版
造句：
咱们
咱们一起写作业吧。
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liáng shi
粮食
造句：
粮食
我们要爱惜每一粒粮食。
返回
shāng
伤
你能用“伤心”造个句子吗？
伤心
动物们都不和公鸡比美，公鸡很伤心。
填空，再把句子读一读。
（1）啄木鸟要给老树治（ 病 ）。
（2）公鸡碰到一匹驮（粮食 ）的老马，向 老马说了自己和（啄木鸟）、（ 蜜蜂）、 （青蛙 ）比美的事。他（ 伤心）地问老马： “老马伯伯，我去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比 美，它们为什么都不理我呢？”
“大肚皮 的青蛙， 咱们比比 谁美？”
“对不起，稻田 里有害虫，我
要捉虫去”
在路上公鸡碰到一匹驮粮食的老马，伤 心地说：“老马伯伯，我去和啄木鸟、蜜蜂、 青蛙比美，它们为什么都不理我呢？”
老马说： “因为它们懂得， 美不美不能光看 外表，还得看能 不能为人们做 事。”
公鸡听了 很惭愧，再 也不夸耀自 己了。从此， 它天天不亮 就喔喔地打 鸣，一遍又 一遍地催人 们早起。
（3）老马说，美不美不能光看（外表 ），得 看能不能（ 为人们做事 ）。
读课文请回答下面的问题：
（1）美丽的公鸡要和谁比美？为什 么大家都不和他比美？ （2）老马对公鸡说了什么话？公鸡 听了以后怎么样？
（3）你喜欢这只公鸡吗？为什么？
（4）学了这一课，你懂得了什么？
你想学习哪个生字，请点击。
啄 咱 粮食 伤
ห้องสมุดไป่ตู้
zhuó
啄
造句：
啄木鸟
啄木鸟正在给老树治病。
返回
zán 咱
北京版二年级语文上册
公鸡公鸡真 美丽，大红 冠子花外衣， 油亮脖子金 黄脚，要比 漂亮我第一。
小学语文二年级上册《8美丽的公鸡》word教案 3
美丽的公鸡第一课时教学目的：以读为主读说结合。
教学过程：一、初读全文，说大意1．按顺序出示6幅挂图，让学生首先逐幅“读”图，然后把各幅图意联系起来，初步感知图中的故事。
（从图入手，激发兴趣，培养学生观察能力和想象能力。
）2．读课文，要求读正确。
利用“一人读一句”的游戏，让学生依次站起来读，要求用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不添字，不唱读，不重复字句，若读错了，老师和同学帮助他（她），请他（她）读正确了再坐下。
（此种方法朗读，练读的同学多。
一人只读—句，放低了要求，增强了每个学生读好的信心。
同时，进一步巩固了句的概念。
）3．读课文，要求读流利。
采用“朗读接力赛”，学生—个接一个地读，哪儿读错由别人从哪儿接着读，看谁读得多。
（此读学生因读得多而取胜，听者因听得认真而获参赛资格，避免了别人读好读坏与己无关的现象。
）4．看着6幅图，说出课文主要内容。
二、分段细读，说图意每段采取“首先‘读’图——对照读文——点拨复谈——再现图文”的步骤进行。
首先‘读’图：要求学生仔细“读”图，“读”出图中公鸡的特点和神态，“读”出图中其他动物的外形特点。
对照读文：学生对照图画找出相关的段读课文，不懂的地方多读两遍，并画上记号。
点拨复读：学生提出疑问，教师抓住重点点拨，然后再大声读，进一步内化。
再现图文：学生积极举手争取，戴上相关动物的头饰，借用文中重点词语（如“得意洋洋”“大摇大摆”“冷冷地”）加上自己的理解演示图中动物的神态和语言。
（此步骤从图到文，从具体到抽象，经历了“感知——理解——运用”三个阶段，遵循了抽象性原则和具体化原则。
）（注：学习第五段时经过以上四步之后，还应多指名学生说说自己对老马说的话的理解。
学习最后一段还要讨论这只公鸡是不是美丽，老师引导学生认识这只外表美丽的公鸡，还能虚心听取别人的意见，认真改正缺点，是一只真正美丽的公鸡。
）（突出重点，了解其领悟程度。
）三、选文精读，说道理1．分角色读，要求读得正确、流利、有感情。
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虽然啄木鸟长嘴巴，但是它能 。
虽然蜜蜂
，但是它能 。
虽然青蛙
，但是它能 。
1、啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里， 伸出舌头去捉虫子，给老树治病。 2、蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识 别花的颜色和形状。 3、青蛙肚皮大装的害虫就多。
因为它们懂得， 美不美不能光 看外表， 还要看能不能为人们做事。
老马伯伯， 我去和啄 木鸟、蜜蜂、青蛙比美， 它们为什么都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理我呢？
公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆地 走了。
公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。
公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。 这时候，公鸡是什么心情呢？
1、伤心 2、高兴 3、得意扬扬
因为它们懂得， 美不美不能光 看外表， 还要看能不能为人们做事。
老马伯伯， 我去和啄 木鸟、蜜蜂、青蛙比美， 它们为什么都不理我呢？
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
jī
鸡
左右结构
★看宽窄； ★看长短； ★看重要笔画。
1、圆 2、园 园 圆
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
边读边想： 公鸡来到哪儿？ 它都和谁比美了？ 结果怎样？
读一读 课文2——4自然段 想一想：啄木鸟、蜜蜂、青 蛙为什么都不和公鸡比美？
因为（ 所以（
）， ）。
长嘴巴的啄木鸟， 咱们比比谁美。
对不起， 老树 生了虫子， 我 要给他治病。
长嘴巴的啄木鸟， 咱们比比谁美。
对不起， 老树 生了虫子， 我 要给他治病。
鼓眼睛的小 蜜蜂，咱们 比比谁美。
大肚皮的青蛙， 咱们比比谁美。
对不起， 稻 田里有害虫， 我要捉虫去。
长嘴巴的啄木鸟
鼓眼睛的小蜜蜂 大肚皮的青蛙
公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走 了。
公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走 了。
小学语文北京版二年级上册 《8 美丽的公鸡》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
8 美丽的公鸡
公鸡 治病
青蛙
果园
捉虫
外表
啄木鸟
每天
蜜蜂 惭愧
选择带点字的正确读音
dé 公鸡整天得意扬扬地唱歌。 de 公鸡吃得饱饱的。
1、de 2、dé
dé de
选字填空
圆
园
小蜜蜂在果（ 园 ）里采蜜。
晚上，又大又（ 圆 ）的月亮挂在天 上。