《示儿》古诗ppt

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12 古诗三首 示儿 课件(共28张PPT)

12 古诗三首 示儿 课件(共28张PPT)
死去元知万事空
这一句中的“悲”字是句眼,也是全诗的诗眼。诗人临终前悲怆的不是个人的生死,而是没能看见祖国的统一。表明自己心有不甘,是因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。
但悲不见九州同。
“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境,那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。
2. 陆游为什么悲?
统一祖国。
3. 陆游最大的牵挂是什么?
收复失地,平定中原。
4. 陆游最大的愿望是什么?
既然诗人他在前两句都说了死后万事皆空,他为何独独要“悲”?
死去元知万事空,但悲不见九州同。
既然人死后万事都不可知,为何还要“告乃翁”?
示 儿
遗恨深深
不见九州同
强烈愿望
北定中原
深情期盼收复失地
陆游享年八十五岁,现存诗九千余首。其享年之高、作品之多,在古代诗人中是少有的。而以这样一首篇幅短小、份量却十分沉重的压卷之作《示儿》来结束他的漫长的创作生涯,这在古代诗人中更不多见。
死去元知万事空
但悲不见九州同
nǎi
xūn

háng
祭奠
康乃馨
熏香
杭州

结构:上下结构部首:示笔画:11音序:J组词:
1、默写《示儿》。
2、课外自主阅读陆游诗人的其他爱国古诗。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二【宋】陆 游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
风卷江湖雨暗村,四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖,我与狸奴不出门。
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
无奈自己已经看不到祖国统一的那一天,只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子,在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。

12古诗三首 示儿 课件(共19张PPT)

12古诗三首 示儿 课件(共19张PPT)
RJ 五年级上
《示儿》
——[宋]陆游
作者简介及背景
陆游(1125—1210)
字务观,号放翁,南宋文学家、史学家、爱国诗人。 他一生笔耕不辍,诗词文俱有很高成就。乾道二年, 因主张抗金而免职。四十六岁入蜀,六十六岁后遭弹 劾罢官,退居山阴达二十年。有《剑南诗稿》等传世。
了解背景:宋高宗赵构建立南宋,为官者贪 图荣华富贵,对外求和,最终灭国。大好河山落 于金兵铁蹄之下,难以收复。《示儿》为陆游的 绝笔,作于宁宗嘉定三年(1210年),既是诗 人的遗嘱,也是诗人发出的最后的抗战号召。八 十五岁的陆游一病不起,在临终前,留下了一首 《示儿》,表达了诗人的无奈以及对收复失地的 期盼。
学习目标
1. 我能认识生字“乃”,能写生字“祭、 乃”。 2. 我能有感情地朗读诗歌、 背诵诗歌和 默写诗歌。 3. 我能借助题目、注释和相关资料,理解 诗歌内容,体会诗人表达的爱国情感,激 发我的爱国意识。
读到哪些信息?
“示儿”是什么意思?
死去元知万事空, 古代中国曾分为九个 但悲不见九州同。 州,这里代指全国
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。 你们的父亲
“无”同“勿”, 不要的意思
小组合作 理解诗意
死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
我本来知道,我死后人间的一切都和 我无关了
只是痛心没能亲眼看到国家的统一
当南宋朝廷的军队收复了中原失地的 那一天
诗歌主旨
陆游八十五岁临终之际,明知 “死后万事空”却还是坚信“王师 北定中原”,表达了诗人至死不忘 收复失地、渴望统一祖国的爱国之 情。
拓展延伸,情感内化
“天下兴亡,匹夫有责”!在中 国五千年的历史中,面对强敌的入 侵,面对沦陷的家园,面对人民的 悲泣,无数中华儿女前仆后继,不 屈不挠,因为他们心中都有一份爱, 这份爱就是对祖国的爱!

部编版五年级语文上册第12课《示儿》ppt课件

部编版五年级语文上册第12课《示儿》ppt课件
14
语文蒸
诗歌赏析
死去元知万事空,但悲不见九州同。
反衬:表现出诗人内心深深的遗憾。
表达了看不到中国统一的悲伤之情。
15
头语文
诗歌赏析
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
> 读一读这一句,你读懂了哪些?
> 除了书上的注释,你能联系上下文理解这些词吗?
北定:平定北方。
中原:淮河以北被金人侵占的地方。
家祭:祭祀家中先人。
4
语文
作者简介
陆游 (1125—1210),字务观,号放翁, 越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋诗人,在 中国文学史上享有崇高地位。
主要作品: 《示儿》 《关山月》 《书愤》 《钗头凤》等。
5
语文类
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
7
语文
我会写


结构:上下
音序: J 部首: 示
组词:祭祀 吊祭
18
语文头
读一读
可以采用多种形式 朗读。同桌赛读、男女 生读、 小组读、齐读等。
示 儿①
[宋] 陆游
19
语文 ※
想一想
这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望,表达了他渴望收复失 地、统一祖国的强烈爱国热情。
结合古诗内容,想象一下陆游临终前与儿子交谈的情景,写一段对话:
陆游:
儿子:
陆游: 儿子:
20
造句: 每年春节我们家族都搞大 型的家祭活动。
书写指导: 上边两部分要宽 展,左上边里面是两点,右 上边横撇要小、捺要长。
8
语文
我会写
nǎi
结构: 独体字
音序: N 部首: )
组词: 乃兄 今乃得之 造句: 喝酒后的爸爸经常说:

五年级语文人教部编版(上册)《12古诗三首(示儿)》(共21张PPT)部编版

五年级语文人教部编版(上册)《12古诗三首(示儿)》(共21张PPT)部编版
《示儿》“续篇”。
书陆放翁诗卷后 宋末 林景熙
天宝诗人诗有史,杜鹃再拜泪如水。 龟堂一老旗鼓雄,劲气往往摩其垒。 轻裘骏马成都花,冰瓯雪碗建溪茶。 承平麾节半海宇,归来镜曲盟鸥沙。 诗墨淋漓不负酒,但恨未饮月氏首。 床头孤剑空有声,坐看中原落人手。 青山一发愁蒙蒙,干戈况满天南东。 来孙却见九州同,家祭如何告乃翁!
渴望—北定中原日
这体现了作者什么样的情感?
爱国之情
诗人临终作诗,不说别的家常话,却只说“不 见九州同”的遗憾,对儿子没有别的嘱咐,却 只嘱咐他们在家祭时别忘了把胜利的消息告诉 他。这是多么深厚的爱国情感啊!此时此刻, 有谁不被感动?
试着背诵这首诗。
拓展延伸
一位怀着满腔爱国之情的老人,带着他的毕生 的遗憾和无限的希望离开了,陆游南宋统一的 愿望实现了吗?
从诗中你能看出南宋统一了吗?
他的子孙虽然见到了统一的国家,但是这国
家是由元兵统一的, 怎么能在家祭的时候告
诉他呢?
同学们,由于南宋当权者的昏庸,使得国破家亡。 国富民强,匹夫有责。我们应该像诗人陆游那样 胸有祖国,抱效祖国。让我们再次来诵读他的压 卷之作——《示儿》
课堂练习
课后作业
1.默写《示儿》。 2.积累陆游的古诗。
导入新知
图片中的这位老人在临终前给自己的孩子交代了 什么遗言呢?今天,我们就走近这位让人肃然起敬 的老人——陆游,学习他的绝笔诗——《示儿》。
陆游(1125—1210),(北宋宣和 七年十月十七(1125)-南宋嘉定二 年十二月廿九(1210),公元1125年 11月13日-1210年1月26日),南宋诗 人、词人。字务观,号放翁。汉族, 越州山阴(今浙江绍兴)人。少时受 家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试, 为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中 年入蜀,投身军旅生活,官至宝章阁 待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍,今存九千多首, 内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大 诗人”,又与杨万里、范成大、尤袤合称“中兴四大诗 人”。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、 《老学庵笔记》等。

五年级语文上册 古诗三首-示儿 课件(共17张PPT)

五年级语文上册 古诗三首-示儿 课件(共17张PPT)

北宋
诗人因什么而悲?
因国家没有统一而悲 因中原百姓屈辱困苦的生活而悲 因统治者只知贪图享乐,不知收复 失地而悲
给儿子看 学习任务一
示儿 初感知 解诗题
【宋】陆游
死去元知万事空,
但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
评价标准 字正腔圆 (+1) 有板有眼 (+1)
读出感受 (+1)
写作背景
北宋1127年,金兵大举南侵,宋军节节败退,最 后国都汴京(开封)都被金兵占领了,把先皇宋徽宗、 当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去,这就是历史上的 “靖康之变”。之后,宋钦宗的弟弟赵构在南京应天 府(今河南商丘)重建小朝廷,历史上称南宋,赵构 就是宋高宗。从此山河破碎,不复统一。可悲的是南 宋朝廷不思北上中原,收复失地,却向金屈膝投降, 自称臣子、儿皇帝,苟且偷安,只求保住半壁江山, 就心满意足了。陆游就生活在这样一个战乱纷飞的年 代,他一生都在渴盼国家的统一。
学习任务二 小组讨论:
1.借助标题、注释和相关资料,说一说本首诗 的意思。
2、拿出学习单,组长负责组织并记录组员的 发言内容,限时3分钟。
连一连
悟诗情
死去元知万事空
悟诗情
但悲不见九州同
悟诗情
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
悟诗情
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
悟诗情
示儿
【宋】陆 游
示儿
【宋】陆 游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
学习任务三 1.结合自己的理解与想象,结合其他资
料体悟诗中情感。 2.再读古诗,读出感情、读出气势。
部编版·小学语文五年级上册·第四单元

五年级语文上册12古诗三首示儿课件(共20张PPT)

五年级语文上册12古诗三首示儿课件(共20张PPT)

这首诗表达了诗人怎样的感情?最能表达感情的 是哪一句?
这首诗表达了诗人渴望尽早收复中原统一祖国 领土的迫切心情,最能表达感情的是 “家祭无 忘告乃翁”。
毕生的事—— 不见九州同
热爱

祖国
儿 盼望与嘱咐——王师北定中原
《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱,表 达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的 爱国情怀。
天下兴亡,匹夫有责。当我们的国家被外敌入 侵,当我们的同胞被外族欺辱,哪一个中华儿女不 为之心痛?在这首诗中,诗人们以饱满的笔墨抒发 了内心深处强烈的爱国情怀。 这伟大的爱国情怀 永远激励着我们不断向前。
下课了
同“原”,本来。 一切事情。 这是一个倒装句,正常的语序应
该是“元知死去万事空”。
诗意:本来就知道,人死后万事万物都 没有了。
但悲不见九州同。 国家统一
只,只是。
一个“悲”字,点出作者的遗憾。 奋斗一生,仍不见国家统一
诗意:只是痛心没能看见全国统一。
宋朝的军队。 平定北方。 淮河以北被金人侵占的
12.古诗三首 《示儿》 五年级上册
陆游 南宋诗人。字务观,号
放翁,越州山阴(今浙江绍兴) 人。一生坚持抗金,在仕途上一 直受到当权派的排斥打击。诗歌 洋溢着爱国主义精神。
请结合注释理解三首诗的题目,说说你从题目中 了解到了哪些信息。
一起解诗题
《示儿》
题目点明了这首诗是父亲写给儿子的。
给儿子看
《示儿》和《题临安邸》两首 诗的作者生活在同一朝代。这节 课我们先学习《示儿》。
自读课文,要求: 1.自由朗读古诗,注意读准字音,读通句 子,难读的地方多读几遍。 2.借助课文注释,想一想这首古诗讲述了 什么内容?
示儿
[宋]陆游

统编版语文五年级上册12 古诗三首 示儿课件(共15张PPT)

统编版语文五年级上册12 古诗三首 示儿课件(共15张PPT)
[宋]陆游
文史常识
❖ 陆游,字务观,号放翁。其诗兼具 李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉, 尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 ❖ 陆游生逢北宋灭亡之际,深受家庭 爱国思想的熏陶。宋高宗时,因受 秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后, 因坚持抗金,屡遭主和派排斥。宋光 宗继位后,因“嘲咏风月”罢官归居故里。
没有, 不存在
死去元知万事空,
我 原本 知道 死去之后所有的事情都与我无关了
但悲不见九州同。
没有, 不存在
死去元知万事空,
我原本就知道,当我死后人间的一切就都和我无关了。
但悲不见九州同。
只是
同“统”,统一
只是 悲痛的是 没能亲眼看到祖国的统一
没有, 不存在
死去元知万事空,
我原本就知道,当我死后人间的一切就都和我无关了。
当朝廷军队北上收复中原的那一天到来的时候。
家祭无忘告乃翁。
同“勿”,不要
在家祭的时候,不要忘记把这好消息告诉你们的 父亲。
示儿
表达了怎 样的感情?
——陆游
悲痛 死去元知万事空,
悲愤 悲伤
但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃为什么悲 痛、悲愤?
但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
示儿
——陆游
死去元知万事空,
他最大的 但悲不见九州同。
牵挂是什
么? 王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
示儿
——陆游
死去元知万事空,
但悲不见九州同。
热爱
是一个什
王师北定中原日, 祖国、 至死
么样的人? 家祭无忘告乃翁。 不渝
同学们今天我们学习的是两收爱国
诗,请你们课后收集一些古代有关 的爱国诗词

部编版五年级上册语文第四单元12古诗三首示儿课件(共24张PPT)

部编版五年级上册语文第四单元12古诗三首示儿课件(共24张PPT)
(我本来就知道人死后一切都不存在,)
评价:在那个唯心主义至上的封建社会,陆游的这种唯物主义思想算是非常先进的。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
九州:中国的代称,“九”在中国是一个虚数,这里九州指汉族先民自古就将汉族原 居地划分为九个区域,即所谓的“九州”。根据《尚书·禹贡》的记载,九州顺序分别 是:冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
陆游
二、初读古诗
示儿
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
三、感知诗意
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
中国古文里“元”和“原”共用,这里“元”有“原”的意思,当“本来”、 “本来”讲
死去元知万事空,
陆游(1125年—1210年),字务观,号放翁越州山阴(今绍兴) 人,南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际,少 年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
陆游一生笔耕不辍,诗词文俱有很高成绩,兼具李白的雄奇奔 放与杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦 有史才,著有断代史《南唐书》,此书具有很高的史料价值。
感悟情怀
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
48岁,陆游立下了这样的志向:“上马击狂胡,下马草军书。” 《观大散关图有感》 53岁,壮志难酬,写下了“遗民忍死望恢复, 几处今宵垂泪痕。 ”《关山月》 61岁,写下了郁愤之辞:“早岁那知世事艰,中原北望气如山。” 《书愤》 67岁,参军边关,他高唱:“飞霜掠面寒压指,一寸赤心惟报国。”“位卑未敢忘忧国, 事定犹须待阖棺。” 68岁,缠绵病榻,他写下了:“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。” 《十一月四日风 雨大作》“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。” 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 85岁,他写下了临终绝唱:“死去元知万事空,但悲不见九州同。”
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示儿
宋 陆游
死去∕元知∕万事空,
但悲∕不见∕九州同。 王师∕北定∕中原日, 家祭∕无忘∕告乃翁。
作业:
• 1、默写《示儿》。
• 2、将《示儿》编成一个故事写下来。
家祭∕无忘∕告乃翁。 勿
注释译文: 示儿:示:告诉。告诉儿子。 万事空:什么事都没有了。 元:通“原”,原来,本来。 但:只是。 九州同:全国统一. 同:统一。 王师:国家的军队。 北定:向北方平定。 家祭:家中祭祀祖先的仪式。 无:通“勿”,不要。 乃翁:你的父亲;也表示老 人 。 乃:你 ,你的。
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
悲------不见九州同
靖康之变:又称靖康之乱、靖康之难、靖康之祸、 靖康之耻,是指中国北宋1127年间,来自北方的女真 族攻占当时北宋首都汴京(今河南省开封市),掳走 北宋皇帝宋钦宗和太上皇宋徽宗,及几乎全部的皇族、 后妃、官吏及逾十万首都平民的重大战争及灾难。事 年发生于宋钦宗靖康年间,因而得名。 陆游出生的第二年,“靖康之难”就发生了。他的 家人跟着百姓 ,也开始流浪逃亡的生活。在途中他目 睹了金兵的为非作歹,滥杀无辜,民不聊生,沦陷区的 百姓生活在水生火热之中,这在他幼小的心灵深处埋下 了仇恨的种子。而南宋统治者屈膝投降,苟且偷安。为 报仇雪恨,他曾从军九年,积极抗金。但由于他积极主 张抗金,就一直受到投降派的压制和排斥而多次失去官 职。可不管个人遭遇多么不幸,他始终为国家前途、人 民命运担忧。
注释译文: 示儿:示:告诉。告诉儿子。 但:只是。 九州同:全国统一. 同:统一。 王师:国家的军队。 北定:向北方平定。 家祭:家中祭祀祖先的仪式。 乃翁:你的父亲;也表示老 人 。 乃:你 ,你的。 万事空:什么事都没有了。
示儿
陆游
死去∕元知∕万事空, 原 但悲∕不见∕九州同。
王师∕北定∕中原日,
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋 陆游
三万里河东入海, 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,
南望王师又一年。
歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,
biàn
直把杭州作汴州!
死去元知万事空, 但悲不见, 但悲不见, 但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。 望
王师北定中原日, 家祭无忘, 家祭无忘, 家祭无忘告--乃--翁。
一生立志为国破敌:
少年陆游---“上马击狂胡,下马草军书。”
壮年陆游---“天下可忧非一事,书生无地效孤忠。” “ 切勿轻书生,上马能击贼。”
老年陆游---“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。”
作为陆游的儿子, 你会对父亲说些什么?
爱国诗篇:
文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 周恩来:为中华之崛起而读书。 余光中:乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。

陆游
陆游(1125-1210),字 务观,号放翁,越州山阴(今 浙江省绍兴市)人。南宋爱国 诗人。父亲陆宰是个具有爱国 思想的知识分子。家庭的教育, 使陆游从小就树立了忧国忧民 的思想和杀敌报国的壮志。他 自幼好学不倦,“年十二能诗 文”,他还学剑,钻研兵书。 二十五岁左右,向具有爱国思 想的诗人曾几学诗,受益不浅, 从此确定了他的诗歌创作的爱 国主义基调。
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