语文质量分析表
朝阳小学三年级语文质量分析表
卷面分析： 从试卷上来看，学生的基础知识完成得很不理想，看拼音写词语的得分 率不高，填古诗得分率不超过70%，从基础知识的角度来看，这样的得 分率太低了，尤其诗文填空，这说明平时学生对古诗的积累还不够，不 少学生会背不会写。阅读题的得分率也很不理想，，不能深入的理解、 感悟，不能紧扣文章，审题也不够仔细。这就要求我们学生要有一定的 课外阅读积累，我们语文教师也要开展好本班的课内外阅读活动.
黄陂区木兰乡朝阳小学（语文
学校： 人数 14 朝阳小学 总分 1008 人平分 72.9 最低分 28 最高分 92
)学科期末调考（ 三 ）年级试卷质量分析表
年 1 月）
% 21 60-100 人数 % 11 79 填表人： 熊威 80-100 人数 % 7 50 备注 0--59 人数 3
（201 4
存在的问题：1、学生掌握基础知识不牢固，不能正确按音 写字词。 2、一部分学生在答题过程中不认真审题，不能按要求来完 成，导致丢分。 3、思维能力方面。写作功底薄弱，不会用词，无话可写或 重复语句，学过的词语不能在习作中应用，更谈不上创新。 4、阅读方面，能力欠缺，也就是自主读书能力差，表现出 读书不思考，读书不用心。
改进措施：1、重视和加强“双基”教学。在语文方面，包 括字词句段篇和听说读写能力的训练。要重视和加强对这些 知识的教学，教师就要认真钻研教材，吃透教材，掌握教材 的重点、难点和关键；教师要帮助学生在自主探索与合作交 流的过程中真正理解和掌握各种基础知识。2、要对学生加 强学法指导。在平时教学中和辅导中要教给学生科学的学习 方法，如阅读方法、背诵方法、写作方法、审题方法等，只 有掌握了好的学习方法，才能提高学习效果3、要教育学生 养成良好的学习习惯。如阅读方法、背诵方法、写作方法、 审题方法等，只有掌握了好的学习方法，才能提高学习效果 。
小学语文期中质量分析表
小学 五 年 1最高分数 合格率 平均分 最低分数 综合率
2014-2015学年度 第一学期 期中
实际人数 优秀
得 与 失 分 析
1.听力部分平时训练较少，得分低 2.拼音和字词都比较简单,学生掌握的较好,但仍有少数不主动学习 的学生写错比较少见的词。背诵方面,学生的错别字较多，这点有待 加强。 3.课内知识部分学生得分较低，学生课堂注意力不集中，没有做笔 记，复习不全面 4.阅读及写作方面，问题较多，学生的阅读能力较差，而作文一是 没认真审题，二是完全偏离主题，这方面在后面的教学中将加强训 练。
提 高 质 量 措 施
1、加强生字教学。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学 习方法帮助学生记忆生字。重点指导读音，并正确书写。 2、抓阅读。注重培养学生的分析理解能力，提高学生的阅读能力。 3、切实抓好字、词、句、段的基本功训练。 4、注重培养学生写话和习作的兴趣，培养学生自信心和创新能力。 5、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。 今后更要充分发挥学生的学习
积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课 外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
随班就 读生情 况分析
质量分析表
基本情况
期初人数
与考人数
合格率％
优秀率％
平均分
47
47
100％
56.6％
86
答卷情况简析
1.学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学学习不踏实，不主动，存在懒散现象，在这些方面还需进一步联系家长，不断加强训练。
2.学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，但少数学生仍然把握不住着重点，缺乏细节描写，围绕同一主题，理选择素材的能力还需要进一步加强。
典型错例分析
第一大题是语言积累。从看拼音写字，组词语填空，关联词连句，按要求写句子，课文内容填空六方面考查学生应用基础知识和基本技能等能力。大部分学生能做到把知识融会贯通，正确灵活的运用知识，也有部分学生粗心，审题不清造成失分。需要教师在今后教学中要更加注重知识细节和培养学生细心努力。
第二大题是阅读理解，课外阅读题型较多，从标点、句子转换、理解和概括等方面考察学生的综合能力，学生零碎失分较多。
3.语文课程资源整合开发还需要科学有效。如课内外阅读的结合、教材重组、班级图书角、校园图书馆的开发利用。如科学有效地开展语文学科活动，并进一步与其它课程结合，提高学生的认识能力和理解能力。
4.语文教学需进一步重视学生学习策略的指导。无论是阅读教学还是作文教学，无论在语文教学的哪一个阶段都需要重视学生语文学习策略的指导。并在课堂上坚持面对每一个学生教学的资源意识。教者有时会受传统教学的影响，或者因情绪的急躁，把语文教学进行知识化处理，课堂上，用讲解和强调来代替学生的思维和体悟、构建的过程；有时也会出现重结果轻过程的教学。这样的教学，往往适得其反。
第三大题是习作，有三个题目供你选择。学生能根据要求作文，做到语句通顺，条理清楚，中心明确。少部分学生联想不够丰富，语句表达不充分。
四年级语文下册期中测试质量分析表
单元
应考数
实考数
总分
平均分
及格数
及格率
最高分
最低分
四年级
期中5Biblioteka 952942209
79.79
510
96.5％
98
11
试
卷
简
要
分
析
试题分析：
1、本次测试题紧紧围绕课本知识，重点检查学生上课、听课、作业、复习等方面的综合情况。
2、此次测试，范围较广，面较宽，题量较以往测试更大，内容丰富，可以全面考查学生学习情况。
2、总体书写较为工整清秀，部分同学书写极为缭乱，影响答题效果，个别同学书写简直就是一塌糊涂，无法批阅，严重影响监测成绩。
3、阅读部分答题还欠规范训练，一部分学生抓准了要点，但是没有发挥扩展，答题显得干巴巴，内容不丰富，不能得到全部分数。
4、句子训练部分答题还需要加强训练，尤其规范答题的训练。
5、作文部分写作时，部分班级因为训练过程中没有特别强调写作要领，没有及时纠正第二人称使用，部分学生文章人称混乱，写的前后不连贯；内容虽然很丰富，语言虽然很流畅，但是总体表达效果欠佳。
改进措施：
1、课堂教学时必须做到紧紧抓住课本，以课本为中心，训练学生各方面的能力。
2、课文学习过程中，教师必须吃透课文，研究教材，抓住重点，训练知识点。
3、进一步加强学生规范答题、完整答题的训练。
4、日常作业训练中必须坚强规范书写训练。
5、单元习作指导师，一定要紧紧抓住单元主题认真选材，教会学生认真审题，教会学生必备的写作技巧。
3、题型主要涉及选择、填空、判断、修辞、拼音等方面，与六年级毕业测试接轨，能够充分训练学生应对监测的综合能力。
学生答题情况分析：
语文质量分析表
难易
程度
分析
本次考试从字、词、句的训练到平时的语言积累，考核了学生语文基本功是否扎实，是否会灵活运用，还有对学生阅读和写作能力的考查也非常全面。命题体现了新课标精神，特别重视检查学生掌握语文基础知识的程度和课内外阅读能力。试题重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力，阅读能力，写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性解决问题）的特点。试题难度不是很大，基础知识部分只要平时学习扎实，复习认真，得分率都很高。课内部分主要考查学生的课内阅读能力，有词语的理解文章内容的概括，都是学生常见的知识。总之，本次试卷命题体现了素质教育要求，体现了课程改革理念，重视对学生运用所学知识和技能分析问题，解决问题能力的考查，有助于学生创造性发挥，对今后教师的教学具有较强的导向性作用。
教
学
反
思
五年级绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距。如张辉，李浩南同学做作业速度特别慢，每次考试作文总是来不及写，其实平时只要给予他充足的时间，他其实完成的不错。乐建冲，张颖同学的基础比较差，我在平时应该更加着重他的生字词，乐园，古诗，课文背诵的情况。而罗子冲完全不能动笔书写。教师在字词句指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。在关联词，夸张句的改写方面还要让学生真正弄懂。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，因此在今后要注重读、悟、用、说、写、等方法的指导。同时在下学期还要反复训练学生在规定时间完成习作，注意书写工整。
从错题来看，学生知识的灵活运用还有欠缺。个别学生课堂上没听讲。
202语文期中考试试卷质量分析表
42 33 51 50 42 39.5 3750.5 82.79%
51.85% 40.74% 62.96% 61.73% 51.85% 48.77%
8 5 4 6 6 5 409 90.74%
88.89% 55.56% 44.44% 66.67% 66.67% 55.56%
5 8 6 7 5 4 410 73.21%
各大题得分情况
积累与运用（81分） 得分比阅读理解（9分）得分比 作文（10分） 得分比 80 78 78 77.5 70.5 77.5 75 77.5 75.5 75.5 71 71.5 71.5 77.5 73 75 70.5 71.5 75 73 73 71 75 71 70.5 69.5 68.5 73.5 72 65 77.5 71.5 66.5 63.5 64.5 67 65 58.5 62.5 62 65 64 69.5 62 74 62.5 55 57.5 63.5 58 98.77% 96.30% 96.30% 95.68% 87.04% 95.68% 92.59% 95.68% 93.21% 93.21% 87.65% 88.27% 88.27% 95.68% 90.12% 92.59% 87.04% 88.27% 92.59% 90.12% 90.12% 87.65% 92.59% 87.65% 87.04% 85.80% 84.57% 90.74% 88.89% 80.25% 95.68% 88.27% 82.10% 78.40% 79.63% 82.72% 80.25% 72.22% 77.16% 76.54% 80.25% 79.01% 85.80% 76.54% 91.36% 77.16% 67.90% 70.99% 78.40% 71.60% 9 9 9 9 9 9 8 8 9 9 9 9 9 8 9 9 8 6 6 6 6 7 9 6 9 9 6 9 7 8 6 7 8 6 8 6 9 6 5 6 5 5 7 8 8 6 8 5 6 7 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 88.89% 88.89% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 88.89% 100.00% 100.00% 88.89% 66.67% 66.67% 66.67% 66.67% 77.78% 100.00% 66.67% 100.00% 100.00% 66.67% 100.00% 77.78% 88.89% 66.67% 77.78% 88.89% 66.67% 88.89% 66.67% 100.00% 66.67% 55.56% 66.67% 55.56% 55.56% 77.78% 88.89% 88.89% 66.67% 88.89% 55.56% 66.67% 77.78% 9 9 9 9 9 8 9 8 8 7 8 7 9 8 8 9 8 7 7 7 7 6 9 6 8 8 8 8 7 5 8 6 8 7 4 9 8 7 8 6 9 8 7 6 5 7 6 6 8 7 90.00% 90.00% 90.00% 90.00% 90.00% 80.00% 90.00% 80.00% 80.00% 70.00% 80.00% 70.00% 90.00% 80.00% 80.00% 90.00% 80.00% 70.00% 70.00% 70.00% 70.00% 60.00% 90.00% 60.00% 80.00% 80.00% 80.00% 80.00% 70.00% 50.00% 80.00% 60.00% 80.00% 70.00% 40.00% 90.00% 80.00% 70.00% 80.00% 60.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 70.00% 60.00% 60.00% 80.00% 70.00%
小学语文科质量分析表模板
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学语文科质量分析表模板学年第学期年级语文测试质量分析表学校：任课教师：整理人：一、成绩统计：人数参考人数平均分标准差 85 100 分人 75 84 分人 60 74 分 60 分以下人 % % % 人 % 全级 1 班2 班 3 班 4 班二、质性分析：1．听力完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：2．基础知识（1）拼音：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（2）字：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：1 / 7（3）词：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（4）句：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：3．阅读完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：4．习作完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：三、全卷整体分析及对策：1．学生答卷的整体情况分析：2．对课堂教学情况的回顾与反思：3．今后教学采取的措施及建议：4．教师对试卷内容及形式的建议：5．学生对试卷的想法和意见：我的大学爱情观目录：一、大学概念二、分析爱情健康观三、爱情观要三思四、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大学需要对爱情要认识和理解五、总结 1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。
五年级语文质量分析表
2014——2015学年度联合小学第二学期试卷质量分析班级：五学科：语文任课教师：杜户根分析时间：4.8一、成绩统计：实有人数参考人数平均分及格率优秀率最高分最低分444472.679.5%42.8%968二、试卷题型分析：一、基础知识积累与运用。
本题满分为45分，主要考查学生的基础知识，其中包括选择字的正确读音、看拼音写词语、把成语补充完整、按要求分类、按要求变换句子、根据课文内容填空等等，通过试卷可以看出学生对基础知识掌握不牢固，大多数得十几分，而且学生书写普通较差。
其中第4小题中的把“爱如茉莉”改为反问句时，本题学生几乎没得分，原因在于这个句子太短，学生不知怎么才能改为反问句，出题者也应考虑出一些让学生容易做出的题目。
第7小题，让学生用自己的话说一说你喜欢的一部电视剧是什么，为什么喜欢时，学生说的不是很理想，虽都能说出自己喜欢的电视剧的名字，但为什么喜欢却说的支离破碎，没能抓住重点的词语来说，因此失去一部分分。
二、阅读理解，本次失分较少。
三、作文。
《感谢对我的爱》，由于文题贴近学生生活，大都有话可说。
写得较好。
三、整改措施：纵观本次月检测试卷总体来看，个人认为教师在平时的教学中一是应加强学生的书写能力的训练，要求学生不但会写，而且应该把字写正确、写端正。
二是应加强课内外阅读能力的训练，尤其是高年级更应该如此。
因为几乎所有的语文考试都有这方面的题目出现，而且它还占有相当大的分值，阅读概括能力的好坏与教师平时的训练有相当大的关系。
三是学生卷面的整洁度也存在问题，有的学生一场考完后，自己的试卷写的很乱，可见学生的学习态度、学习习惯不良，所以教师教学中应培养学生良好的学习习惯。
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进
措
施
1、巩固基础知识，扎扎实实落实。
2、提高学生的课外阅读，培养阅读能力。
3、注重词语的积累，提高写作能力。
环城路小学2017-2018年度第二学期
阶段调研分析
学科
语文
班级
2.4
教师
杜静静
人数
46
A级人数
44
B级人数
1
C级人数
1
D级人数
0
B级以上达标率
97.83%
C级以上达标率
100%
情
况
分
析
本试卷依据课标，立足教材，检测内容全面，题目难易适度，着重考察学生知识的积累和灵活运用的能力，能较客观地检测学生的学习水平，也体现了全面提高学生的语文素养、促进学生更好地发展的课改理念。
从整个试题来看，以专项练习为主。试题全方位、多角度的考察了学生识字、课文背诵，多音字，课外阅读以及写作的能力。从答题情况看，学生们看拼音写词语得分率较高，这些题是基本的字词，在我们的课堂上都已经反复的强化训练，基本功扎实。但是阅读理解的还缺乏锻炼，写作方面是个重点，对于平时的积累太少，这方面还要加强。