新优质学校创建精彩活动方案设计
新优质学校创建活动方案
新优质学校创建活动方案一、背景分析教育是国家的根本大计，优质学校的建设是提高教育质量、培养优秀人才的重要举措。
我们国家的教育体制不断完善，但也面临着一系列问题和挑战。
因此，需要大力推动新优质学校的创建活动，以提高教育的整体水平，实现教育现代化。
二、活动目标1. 提高教育质量：通过创建新优质学校，提升教育教学水平，促进学生全面发展。
2. 推动教育均衡发展：加大教育资源的投入和布局，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展。
3. 培养优秀人才：通过新优质学校的建设，培养更多具有综合素质和创新精神的优秀人才，为国家社会发展提供人才支撑。
三、活动内容1. 拓展优质学校建设规模：通过政府引导和社会力量参与，逐步扩大新优质学校的建设规模，增加教育资源供给。
2. 提升教师素质：加大对优质教师的培训和支持力度，提高教师专业素养和教学水平。
3. 加强学校管理水平：建立科学、规范的学校管理制度，优化教育资源配置，提高学校教学管理水平。
4. 注重课程建设：设计符合学生实际需求和国家发展需求的课程体系，促进学生全面发展。
5. 强化教育评价机制：建立科学、客观的教育评价体系，促进学校和教师绩效改进，推动教育质量提升。
四、活动实施1. 加强政策支持：制定相关政策法规，明确各级各部门的责任和任务，确保新优质学校创建活动顺利实施。
2. 引导社会参与：鼓励企业、社会组织等各方力量参与新优质学校的建设，形成政府、社会、学校的合力。
3. 推动教育体制改革：加大对教育体制改革的力度，打破传统教育模式，推动教育创新发展。
4. 建立监督机制：建立完善的监督机制，对新优质学校创建活动进行动态监测和评估，确保活动实施效果。
五、活动效果评估通过对新优质学校创建活动的推进情况和效果进行评估，总结经验，找出问题，逐步完善活动方案，不断提升新优质学校建设水平，为教育现代化和优质教育的发展贡献力量。
综上所述，新优质学校创建活动是一项长期而重要的工作，需要政府、社会和学校共同努力，全力推动教育事业的发展，为培养更多优秀人才，实现教育现代化作出积极贡献。
新优质学校创建活动方案（3篇）
新优质学校创建活动方案一、学校概况东港小学开办于____年____月，是浦东国际机场建设的配套工程之一，地处浦东新区祝桥镇施湾社区(原浦东新区机场镇)。
学校占地面积____亩，建筑面积为____平方米。
学校现有____个教学班，学生____多人。
在编教职员工____人，平均年龄____岁，是一支年富力强、朝气蓬勃的队伍。
学校坚持“让每一个孩子快乐生活、健康成长”的办学理念，秉持“传承、发展、创新”的工作策略，____年来，全校师生齐心协力，在教师发展、教育教学、文明共建等方面取得了不俗的成绩，先后获得区一级党支部、区文明单位、市安全文明校园、区先进职工之家、全国校园足球布点学校、区体教结合(足球项目)学校、区拥军优属模范单位、区法制教育示范校、区校本研修学校、区“特色少先队____”、市心理健康教育合格校、区绿色学校、区健康促进学校等荣誉。
同时，学校的办学成效在老百姓中得到了良好的声誉。
二、学校特色十多年的实践探索，学校已初步形成了“精诚教育，精耕细作，开放包容，开拓创新”为精神的东港学校文化。
在学校文化浸润下，形成了团结协作、积极向上教师团队，建立了以校为本、校际互动教师专业研修机制；同时，建构和实施以乡土课程、校园足球、启航少年军校为特色的学校课程体系，并在实践中不断完善。
(一)建立了有效教师专业研修机制1学校自开办以来，严把教师进口关，严抓教师专业发展，建立了以校为本教师专业研修制度和有效的研修机制，形成了一支富有团队精神和合作能力教师队伍。
近年来，以道德讲堂为阵营，开展教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，净化心灵，形成以德治学、以德执教的优良师风。
以区校本研修学校建设为抓手，建立了基于学校实际的专家引领、同伴互助、个体反思实践为特点的校本研修机制，做实教学研修、强化育德研修、丰富人文研修，有序开展校本研修活动，有效促进教师专业成长。
(二)初步构建了促进学生健康发展的学校课程为推进实施“两纲”教育，学校自____年起，在贯彻落实国家课程的同时，充分挖掘社区教育资源，整合教育内容，开发建设促进学生健康发展的校本课程。
新优质学校创建活动方案范文
新优质学校创建活动方案范文在当今社会，教育是一个国家发展的根本保障。
优质的学校是培养未来人才的摇篮，是实现教育公平的基础。
然而，由于各种原因，一些地区或学校的教育资源仍然存在不均衡现象，严重制约了学生的发展和社会的进步。
因此，我们有必要承担起推动建设新优质学校的责任，促进教育均衡发展，为社会培养更多有德有才的人才。
以下是一个关于新优质学校创建活动方案的范文：实施范围：本活动将在全国范围内进行，以应对教育资源不均衡的问题，让每个学生都能享受到优质的教育资源，实现教育公平。
活动目标：通过创建新优质学校，提高教育教学质量，促进学生素质全面发展，建设一支有理想、有信念、有才干、有担当的人才队伍，为社会经济发展提供坚实的人才保障。
活动内容：1.改善教育基础设施：新建、扩建、改造学校教学楼、实验室、图书馆、运动场所等设施，提升学校的教学条件。
2.优化教育教学管理模式：推广现代教育理念和教学模式，建立科学合理的教学管理机制，提高教育教学质量。
3.加强师资队伍建设：招聘高水平师资，提高教师的业务水平和教学质量，增强学校的教育实力。
4.完善学生管理服务体系：建立健全学生管理服务机制，关注学生的身心健康，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的自主学习能力和创新意识。
活动措施：1.政府引导：政府要出台相关政策，加大对新优质学校建设的支持力度，鼓励社会资本参与教育事业。
2.社会支持：广泛动员社会各界力量参与到新优质学校创建活动中来，形成共建共享的良好氛围。
3.专家指导：邀请教育专家参与活动方案的制定和实施过程，提供专业指导和支持。
4.示范引领：选取一批先进的学校作为示范学校，推广先进经验和成功做法，激励其他学校学习和借鉴。
活动评估：建立健全的评估机制，对新优质学校创建活动的进展和成效进行定期评估，及时总结经验，完善改进措施，确保活动的顺利推进和取得更好的效果。
活动启动：在各级政府的领导下，学校、家庭、社会共同努力，共同推动新优质学校创建活动的顺利启动，为教育事业增添新的活力和动力。
2023年新优质学校创建活动方案
2023年新优质学校创建活动方案一、项目背景随着经济的发展和人民生活水平的提高，对教育的需求逐渐增加。
为了满足社会对优质教育资源的需求，2023年计划创建一所新的优质学校。
本活动方案旨在确保该学校的创办顺利进行，并为学校的发展提供了一套完备的规划。
二、项目目标1. 建立一所优秀的学校，提供高质量的教育资源和优质的教学环境。
2. 培养具有创新精神、实践能力和责任心的优秀学生。
3. 集中社会资源，为学校的快速发展提供支持。
三、项目策划1. 确定学校定位根据当地教育市场需求和资源情况，确定学校的定位和特色。
可以综合考虑人文素质教育、STEM教育、国际教育等方面，制定相关的教学计划和招生政策。
2. 筹备校区和设备选定合适的校区，并根据学校的定位进行校园规划和设备布置。
确保教学设备和教学环境能够满足高品质教育的需求。
3. 人员招聘和培训招聘优秀的校长、教师和管理人员，并组织相关培训。
确保学校教师队伍的素质和能力，提升他们的教学水平和管理能力。
4. 制定教学计划和课程设置根据学校的定位和特色，制定全面的教学计划和课程设置。
注重培养学生的综合素质和创新能力，推行多元化的教育模式。
5. 招生宣传和招生工作制定招生计划，并组织招生宣传活动。
通过校园开放日、宣传册、网络媒体等渠道，向社会公众介绍学校的特色和优势，吸引优秀的学生报名。
6. 建立校企合作关系积极与企业建立合作关系，利用社会资源，为学校的快速发展提供支持。
组织实习和培训活动，为学生提供与企业对接的机会。
7. 促进社会融合和拓展组织社会实践活动、社团活动等，促进学校与社会的融合，提供学生全面发展的机会。
同时，开展各类研究和学术交流活动，不断拓展学校的影响力和学术声誉。
四、项目实施1. 成立项目组织机构根据项目需求，成立项目组织机构，明确各职责，确保各项任务的顺利进行。
2. 制定详细的实施计划根据项目目标和策划内容，制定详细的实施计划，明确各项工作的时间节点和责任人。
新优质学校创建活动方案（3篇）
新优质学校创建活动方案活动名称：新优质学校创建活动方案一、活动背景近年来，为提高教育质量，不少地方开始积极引进新优质学校，以推动整个教育体系的发展。
为了进一步完善新优质学校的创建工作，我们制定了以下活动方案。
二、活动目标1. 增强学校创建意识：通过活动，使教师、学生及家长充分认识到新优质学校的重要性，提升他们的创建意识。
2. 探索创新教育方法：通过互动交流，学习并借鉴新优质学校的教育经验，提高教师教育教学水平。
3. 促进教育成果转化：对新优质学校成果进行讲解、分享与推广，通过实践活动，使其成果能够为更多的学校所用。
三、活动内容1. 开展学校创建推广活动1.1 举办宣传会：利用各种渠道宣传新优质学校的创建活动，吸引更多学校参与。
1.2 发放宣传资料：设计制作相关宣传资料，包括宣传册、宣传海报等，向学校教师、学生及家长发送，加强对新优质学校创建的宣传力度。
1.3 搭建展示平台：在区域内设立展示新优质学校成果的展览，以此向更多的学校展示新优质学校的教育成效。
2. 学校交流活动2.1 举办教育论坛：邀请新优质学校代表参与教育论坛，分享他们的经验和教育理念，以此推动教育模式的创新与变革。
2.2 组织师生交流：设立师生交流平台，让新优质学校的师生与其他学校的师生进行互动交流，共同提高教学水平。
3. 教育培训活动3.1 进修培训：邀请新优质学校的教师来指导其他学校教师的教学，开展教学方法的培训，提高教师的教育水平。
3.2 教育资源共享：设立教育资源共享平台，分享新优质学校的教育资源和教学经验，方便其他学校借鉴与使用。
四、活动方案实施步骤1. 制定方案：组织相关人员制定活动方案，明确活动目标、内容和步骤。
2. 宣传推广：通过多种渠道宣传活动，提高参与意愿，吸引更多学校参与。
3. 组织活动：根据活动内容，确定举办时间和地点，组织活动的相关人员，包括组委会、志愿者等。
4. 活动实施：按照活动方案实施活动，确保各项活动能够顺利进行。
学校创先争优活动方案（5篇）
学校创先争优活动方案一、背景分析创先争优活动，作为衡量学校综合实力与整体发展水平的核心指标，对于促进教育质量的提升与学生综合素质的全面发展具有深远的战略意义。
因此，制定一套契合学校实际情况的创先争优活动方案，不仅是提升学校整体实力的必要手段，也是推动学校全面发展的重要基石。
二、目标设定1. 致力于提升学校教育质量，增强学生综合素质水平。
2. 强化学校内部凝聚力与向心力，构建和谐校园文化。
3. 持续优化学校管理制度与规范，提升管理效能。
4. 增进学校与社会各界的交流合作，拓宽教育资源渠道。
三、活动内容1. 教师队伍建设a. 组织多样化的教师培训活动，以提升教师的专业素养与教学能力。
b. 明确教师岗位责任制，确保每位教师都能清晰了解自己的职责与权利。
c. 建立教师激励机制，激发教师的工作热情与创造力。
2. 校本课程建设a. 深入探索课程改革，研发符合学生发展需求与社会需求的校本课程。
b. 成立专业评审团队，对校本课程的实施效果进行客观评估。
c. 加强校本课程与教研活动的融合，提升教学质量与效果。
3. 素质教育实施a. 组织丰富多彩的素质拓展活动，培养学生的创新精神与实践能力。
b. 强化学生自主学习能力的培养，提供学习方法指导与培训。
c. 鼓励学生参与社会服务与义工活动，培养其社会责任感与公民意识。
4. 学校管理强化a. 完善学校管理制度与规范体系，构建科学有效的管理模式。
b. 加强学校资源管理力度，确保资源合理配置与高效利用。
c. 强化学校安全管理措施，确保师生人身安全与校园和谐稳定。
5. 家校合作深化a. 建立家校沟通平台与机制，促进家校之间的信息交流与协作。
b. 推进家校共育理念与实践，实现家庭教育与学校教育的有机结合。
c. 鼓励家长积极参与学校活动与教育决策过程，提升家庭教育支持力度。
四、实施计划1. 制定详细可行的实施计划表，明确各项活动的具体时间节点与责任人。
2. 配备专业人员负责活动的监督与执行工作，确保活动按计划顺利推进。
2024年新优质学校创建活动方案（三篇）
2024年新优质学校创建活动方案____年新优质学校创建活动方案一、背景介绍随着社会的进步和发展，教育已经成为一个国家发展的关键领域。
为了提供更好的教育资源，培养更多优秀的人才，我们计划在____年创建一所新的优质学校。
该学校将致力于提供全面的教育服务，为学生的综合发展打下坚实的基础。
二、目标与主题1. 目标：通过创建一所新的优质学校，提供全面的教育资源，培养有理想、有能力、有责任心的优秀学生。
2. 主题：以创新和卓越为核心，打造具有国际化视野和竞争力的优质学校。
三、学校定位和特色1. 学校定位：本学校将以培养创新、卓越、国际化人才为目标，形成一流教育、研究和社会服务的整体优势。
2. 学校特色：学校将注重学生的全面素质培养，开设多元化的课程，提供良好的学习环境和资源，培养学生的创新思维和实践能力。
四、创建活动方案1. 招聘优秀教师和管理团队（1）发布招聘信息，吸引具有卓越教学和研究能力的教师。
（2）搭建专业的教师招聘平台，进行教师选拔，确保教师的专业素质和教育理念符合学校定位和特色。
（3）组建优秀的管理团队，负责学校日常管理和发展规划。
（4）为教师和管理人员提供培训和发展机会，提高他们的综合素质和管理能力。
2. 设计有特色的课程和教育模式（1）研究国内外先进的教育理念和经验，结合学校的定位和特色，设计有特色的课程体系。
（2）多元化课程设置，注重培养学生的创新思维和实践能力。
如开设STEM课程、创业教育、文化艺术课程等。
（3）提供国际化课程，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
（4）引入先进的教育技术和教学手段，提高教学效果和学生的学习质量。
3. 打造良好的学习环境和资源（1）建设现代化的校园，配备完善的教学设施和实验室，提供良好的学习条件。
（2）建立丰富的学习资源，如图书馆、电子图书馆、实验室等，满足学生的学习和科研需求。
（3）鼓励学生参加各类学术竞赛和实践活动，提高他们的综合素质和竞争力。
4. 强化与社会的合作与服务（1）与企业和社会组织建立合作关系，提供实习就业机会和社会实践机会。
创建新优质学校实施方案
采用多种评估方法，包括问卷调查、访谈、观察等，全方位了解学校发展情况。
结果反馈和改进
及时将评估结果反馈给相关部门，并根据评估结果制定改进措施，不断提升学校办学质量。
经验总结和推广
1 1. 经验总结
2 2. 案例研究
定期总结项目实施经验， 分析成功案例和不足之处， 形成 可复制推广的模式。
校企合作模式
资源共享
学校可以利用企业的资源，包括师资、场地、设备、技术等，为学生提供更丰 富的学习机会。
实习实训
学生可以在企业进行实习实训，将理论知识应用于实践，积累工作经验，提高 职业能力。
项目合作
学校和企业可以共同开展项目研究，解决实际问题，实现优势互补，共同发展 。
人才培养
企业可以参与学校的人才培养，提供职业指导，设立奖学金，共同打造符合市 场需求的优秀人才。
选择典型案例进行深入研究， 分析成功要素和可推广性， 形成可供参考的案例集。
3 3. 信息分享
4 4. 推广应用
通过学术会议、培训交流等形式， 分享经验和案例， 推动 新优质学校建设的经验交流。
将成功经验和案例推广至其他学校， 推动全区新优质学校 建设的整体提升。
下一步工作计划
持续评估与优化 1
跟踪项目进展，收集反馈意见
课程体系设计是新优质学校的核心，需要充分考虑学生发展需求、社会发展 需要以及学校自身特色。
课程体系应包括必修课程、选修课程、校本课程等，并根据不同年级、不同 学科进行合理的设置。
应注重培养学生的核心素养，包括学习能力、创新能力、实践能力、社会责 任感等。
教学方法创新
互动式学习
鼓励学生积极参与课堂，利用互动式教学 模式，促进学生主动学习，提升学习兴趣 和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全面育人教要得法全面发展学有所长初级中学创建“新优质学校”三年规划（2015年－－2017年）根据德惠市教育局关于创建第三批“新优质学校”文件精神，结合我市国家级学校品质提升试验区建设与我市推进义务教育均衡发展的实际情况，我校围绕“质量+特色”的总体要求，坚持以人为本，积极参与新优质学校的创建。
通过创建活动，推进养成教育，促进全面发展，培养出具有现代创新精神的一代新人，逐步办成老百姓认可的家门口好学校。
第一部分创建基础一、学校现状分析德惠市第二十六中学,是一所农村初级中学,建于1953年8月,位于德惠市同太乡政府以西600米,公路的北侧.我校的占地面积4.52顷,建筑面积3524平方米,图书8700多册,建有物理和生化两个实验室、阅览室、计算机教室、多媒体教室。
环境清新幽雅，是长春市素质教育基地校，美育特色校，百所花园式学校之一。
学校现有十六个教学班，800余名学生，教职工总数60人，专任教师学历达标100%。
高学历80%，校园占地面积27000平方米。
新老三室装备齐全，具有一定规模的美术展室。
“校园网”、“多媒体教室”即将启动。
学校领导班子充满朝气和活力，求实、创新、廉洁自律，与时俱进。
在各级领导的关怀下，学校办学条件和教育质量在稳步的发展和提高，已成为德惠市具有特色的窗口校。
二、创建优势（1）、舒适温馨的育人环境学校环境优雅，香樟吐翠；设备相对齐全，文化浓郁；教师勤奋敬业，学生淳朴好学；学校始终坚持“质量+特色”办学宗旨。
（2）、团结奋进的领导班子学校有年龄结构合理、专业能力较强，富有务实创新的领导班子。
在校长的带领下,全校教职工传承与创新店桥中学的办学理念，积极进取，先争创优。
（3）、具有一定的创建经验新班子组建以来,经过近两学年的努力奋斗，在教育、教学、特色等方面已取得很大的进步，积累了一定的经验，先后荣获合肥市绿色学校称号、庐江县文明单位、五四红旗团委等。
（4）、现已取得了一些成绩近年来校教科研成果显著，先后完成1个国家级课题和1个省级课题的研究，另有1个省级课题将于2014年12月申请结题，其中课题《农村“留守学生”物理学习兴趣的培养与实践》荣获国家级优秀课题二等奖；课堂教学百花齐放，在全县课堂教学大赛中斩获除生物美术之外各个学科的一等奖，英语等学科更是多人获奖，全县中小学多媒体教学应用评比中共获得5个一等奖；2013年一名教师被评为合肥市学科带头人、两名老师被评为合肥市骨干教师；创新教育一枝独秀，在庐江县首届创意大赛中荣获3个一等奖、3个二等奖和6个三等奖的佳绩，合肥市首届创意大中荣获2个特等奖、4个一等奖、4个二等奖，2013年7月再得合肥市科技创新大赛荣获2个二等奖，2013年11月第七届县创新大赛中荣获1个一等奖、3个二等奖。
3、薄弱方面（1）、学校硬件设施有待改善学校现在部分教学设施陈旧，如学生课桌仍为老式木课桌，破损较严重；教室墙面陈旧，教室不够明亮；教师没有办公电脑；学校食堂不能满足师生需要，校内暂无操场；部分校园场地还需硬化与美化，校园文化氛围不够浓厚。
（2）、学校工作管理机制和评价机制有待完善随着学校的不断发展，学校在管理过程中已建立了各项工作制度和评价考核奖惩机制，但仍然不够完善，针对性、可操作性不强，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。
（3）、教师队伍专业性发展有待提高学校目前在“教研训”一体化方面初步形成机制，教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。
但我们也清醒地认识到，教师间仍存在发展不均衡的差异,音体美专业教师缺乏，教师的年龄结构不够合理，名师外流现象严重。
如何打造一支有内涵、高素质、稳定的教师队伍，推出一批县市范围内有知名度、有影响的“名优特”教师，是今后推动我校教师专业化发展的关键。
（4）、留守学生较多，家庭教育缺失学校地处合肥市最南端，座落在庐江县矿业大镇罗河镇，学校周边拥有两个矿山，学生多为留守儿童、农民工子女，家庭教育缺乏，兴趣爱好不广泛，学生各方面习惯的差异性较大，不利于学生个性化发展。
而且，中途转入转出的学生也较多，造成生源不稳定；学生基础不一，家境不一，也增加了教育难度。
随着城镇化进程的加快，当地住民向县城迁移的速度在增加，特别是家有两个子女的家庭，大孩子考上县城学校后，家长往往把另一个孩子转入城内进行陪读的现象增多，生源质量也成为制约学校发展的一个重要因素。
（5）、学校办学的特色有待彰显几年来，学校的教学成绩稳中有升，但提升的幅度较小，在养成教育中虽已取得了一定的成效，但要深化且形成特色品牌仍有差距。
第二部分创建目标一、办学理念全面育人、教要得法；全面发展、学有所长（让每个孩子都健康快乐成长）二、办学目标总目标：创超同类业绩，建新优质学校具体目标：1、学生培养目标以科学发展观为指导，培养既有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人为归宿。
通过创建新优质学校，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展特点的个性化特色发展的道路，以“养成教育“为抓手”，引导学生“学先贤、正品行、思创新、促发展”，从而有效促进学生全面、可持续发展。
让学生“不一样的生命，一样的精彩”。
2、教师发展目标观念领先、关爱学生、乐于奉献、严谨治学、教学民主、团结协作、敢于创新、快乐生活的现代教师。
3、学校建设目标努力把学校办成校园环境优美、校园和谐、设施先进、师生自信、质量上乘、特色鲜明、充满生命活力的新优质学校。
第三部分创建内容一、学校发展策略：构建和谐，提升教育教学质量，办家长满意的学校1、分年度加大投入，改善办学条件，适应现代化办学需要。
按标准化学校建设要求，于2015年底全部完成，且适时优化。
2、精心设计，科学规划，绿化、美化、香化校园，创设舒心的学习、成长环境。
3、提炼“励志笃学团结求真”文化，且做到文字上墙，思想入脑，养成习惯，形成风气，丰富办学内涵。
4、开展“文明礼仪”、“感恩”、“创新”等系列活动，培养人文温馨环境。
5、加强师资队伍建设。
办好学校的关键是建设高素质的领导班子和教师队伍。
采取立足校本培训和外出培训等办法，充实骨干力量，壮大教师队伍，力争各学科都有市级及以上骨干教师、教坛新星。
6、强化质量立校意识。
一所学校，仅依托硬件设施的优质来赢得群众的认可是不可能的。
只有凭借规范的管理，良好的师资，培养出高素质的学生，才能成为群众认可的优质学校。
为此，我们将牢记“质量是立校之本”的宗旨，坚持以德育人、环境育人、以德启智、和谐发展；重视学生全面发展与个性发展的统一，逐步形成“用国学精髓浸润人生”的学校特色文化。
努力把学校办成老百姓家门口的“新优质学校”。
7、创新学校管理机制。
建立和完善学校各项管理制度，完善《店桥中学管理制度》，健全对各处室、教研组（年级组）、班级及教师、学生的考评办法，并实施配套的奖励制度。
在教师绩效工资管理实施中体现多劳多得、优质优酬，拉开分配档次，形成竞争激励机制。
二、教师发展策略：激发主动发展内驱力，提升育人高素质1、不断完善师德修养，爱岗敬业不断进取重视教师的思想政治工作,加强对教师的师德师风教育, 落实各项教育法规的学习制度，依法治教、依法治学，弘扬敬业爱岗精神，建立相应的激励机制，建立本校特色的师德规范，激励全体教师都能热爱教育事业，教书育人，为人师表。
坚定教师职工的责任感、使命感，增强师德修养，提高执教水平。
2、认真开展课题研究，做专家学者型教师进行教育科研，是提高教师素质的重要策略。
时代要求教师从经验型转向科研型、学者型、专家型。
广大教师不仅应该掌握教育规律，教育教学技巧，还应通过教育科研实践，不断取得新知识，探索新领域，在教育科研实践中，不断提高自身素质。
学校将充分利用前期申报的省级课题《农村初中生养成教育实践研究》的研究成果，深入推进中学生养成教育，促进学生全面发展。
同时将采取走出去、请进来等方式加大与优秀兄弟学校之间的对接与交流，与合肥市各大名师工室积极联系，充分发挥合肥市名师的引领、示范和辐射作用，加速培养在全县、全市具有领先水平的学科带头人和骨干教师。
围绕所面临的共同关心的问题开展合作研究，通过合作研究中的思想碰撞，使教师的教学实践和教学艺术得到进一步的凝练和提升。
3、落实校本教研制度，引领教师专业发展为了有效地实施新课程，提高教师的专业水平，重视校本教研制度的建设，使校本教研活动成为提高教师专业水平的重要策略。
在全校教师中广泛开展“五个一”活动，教师每课有一次教学反思（教学后记）；每两周参加一次教研组的听评课活动；每学期上一节校级研讨课；每学年完成一篇有价值的教学论文或经验总结（或典型案例）；每学期编制一份试卷或制作一个课件。
通过校本教研，让教师们发现个人专业成长的可能，为教师们施展才华提供宽广的舞台。
除此，学校还将组织个别学科先动起来，积极开展精练、精评活动，提高课堂效率，真正实现减负增效的目标。
4、不断开发校本教材，促进教师观念转变校本课程开发本身就以教师的专业发展为指向，是教师专业发展的有效途径之一。
在精神领域，校本课程开发的实践给教师带来了一系列新的观念：以学生发展为本、积极、主动地使自己走向“专家型教师”、合作精神、构建新型师生关系。
在知识领域，校本课程开发不仅使教师改变对知识本质的看法，而且为教师知识结构的改变提供可能。
在技能领域，校本课程开发有助于教师的技能发展，具体地说能提高教师的课程能力、研究能力和教学能力。
5、开展推门听课制度，促进教师先备后教开展读书报告活动，不断更新教育理念在新课程改革的浪潮中，为了提高我校教师的专业水平，我们提出了“创建学习型学校”的新举措，每学期要求每位教师利用空余时间至少读一本教育理论专著，从而丰富每位教师的理念、知识、价值观等方面的内涵。
每学年，学校还在全校或教研组举行了“读书报告会”，每位教师都积极参与了该项活动，将自己的所读、所思、所感进行了全面的交流，并以骨干教师为中心，有计划有系统地安排教师的读书内容，在促进他们快速成长的同时，促进教师队伍的整体提高。
6、建立教学督导制度，促进教师专业发展为了进一步整合我校的教育资源，不断优化课堂教学，努力提高教育教学质量，促进教师专业发展，学校组织骨干教师开展教学督导工作。
制定课堂教学常规，用规范督导教师的教学行为，督导的内容主要是教师的课堂教学及相关情况。
相关情况包括备课、作业布置与批改、辅导、考试、学生的学习观念、学习兴趣及学习方法等。
督导的主要方式有查阅资料、随堂听课、调查访问、开座谈会等，以促进教师的发展。
通过督导，提高课堂教学的有效性，从而达到教育教学质量的进一步提高。
三、学生发展策略：促进学生全面发展、学有所长，为学生终身发展奠基（一）创设特色窗口，彰显创建新成果1、校园文化校园文化是特色学校的外显形式，是特色学校的有机组成部分，将养成教育与校园文化建设有机结合构建学校文化特色，学校建设“养成教育长廊”，墙面上张挂《三字经》《弟子规》等图解；选择经典古诗词、成语、历史故事、名家书法、国画作品、古典名曲等制作成精致的展牌，布置于走廊上、楼道内，让学生时时接受传统经典文化的浸染，“让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人”，寓传统孝文化于极富内涵的校园文化环境之中，让有限的环境凸显出浓郁的孝文化氛围，走进校园漫步走廊，先贤与轶事等知识举目可见。