初二英语优质课设计方案及课件

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初二英语公开课PPT全国一等奖

panda
It’s long. It has no feet.
snake
方式四：听声音
lion wolf How to describe it?
Step Two: Listen and answer 提出问题
环节四 •Do you know? 整合拓展
环节三 •Think and answer 巩固验收环节二 •Listen and find 听录音
方式二：猜图识词
tiger
camel
koala
It’s the king(王) of the forest. It’s scared(恐怖).
方式三：文字描述
polar bear
It only lives in China. It likes eating bamboo.
It is a bear and his body is white. It lives in the Arctic(北极).
Where does… come from? Does… come from …?
monkey from South America
elephant from Africa and India
kangaroo from Australia
dolphin from ocean
koala from Australia
food
bamboo
panda
Australia
grass
kangaroo tiger
Asia Europe
the Arctic
meat meat meat
The pawnodlfa comes from China and it eats bampboolaor .bear

八年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板

八年级英语教案模板第一部分：教案基本信息教学学科：英语年级：八年级课时：1课时教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握并正确运用本课所学的词汇和语法知识。

2. 听、说、读、写英语的能力得到提高。

3. 学会合作与分享，培养团队合作意识。

第二部分：教学准备教材：八年级英语教材教具：课件、多媒体设备、黑板、教学卡片等第三部分：教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅与本课话题相关的图片，引起学生对主题的兴趣，并用简单的问题向学生征集相关词汇，为学习新课做铺垫。

2. 新课讲解（15分钟）教师通过课件和教学卡片等辅助教具，对本课的新词汇进行讲解并进行语音、语调的示范。

同时，通过一些实际例句的演示和练习，引导学生理解和掌握新词汇的用法。

3. 听力训练（15分钟）教师播放一段与课文内容相关的对话录音，并出示相应的听力理解问题。

学生在听完对话后，回答问题，并与同桌一起核对答案。

教师再次播放录音，让学生检查答案，同时强化对听力内容的理解。

4. 交际训练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生根据所学的语言知识以及所给的情景，进行情境对话仿真训练。

每组学生轮流扮演不同角色，练习日常生活中常用的表达和对话。

5. 语法讲解（15分钟）教师将本课的重点语法进行讲解，并通过实例句和操练，帮助学生理解和掌握语法规则的应用。

同时，鼓励学生进行语法填空和句型转换等练习，提高语法运用能力。

6. 课堂练习（10分钟）教师在黑板上写出几个与本课内容相关的问题，要求学生进行思考并回答。

通过课堂练习，巩固学生对课堂内容的掌握，并及时发现和纠正学生的错误。

第四部分：教学反思本节课采用了多种教学方法，如听力训练、交际训练、语法讲解等，以提高学生的听说读写能力。

同时，通过合作学习和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

在今后教学中，需要更加注重学生的主动参与和思维能力的培养，更好地创设情境，提高学习效果。

2024年初中英语优质课一等奖精彩课件超赞作品

2024年初中英语优质课一等奖精彩课件超赞作品一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用阅读材料中的词汇和语法知识，描述悉尼歌剧院的地理位置、建筑特色和历史背景。

2. 能够运用比较级形容词描述不同景点之间的异同。

3. 培养学生的跨文化交际意识，激发他们对世界各地旅游景点的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：比较级形容词的用法和句型转换。

教学重点：阅读理解能力的培养和词汇、语法知识的掌握。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、悉尼歌剧院相关图片、词汇卡片、世界地图。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示世界地图，引导学生谈论自己最想去的旅游景点，引出本课主题。

2. 阅读前：播放悉尼歌剧院的视频，让学生对悉尼歌剧院有一个直观的了解。

3. 阅读中：学生自主阅读，完成相应的阅读理解题。

教师针对难点词汇和语法进行讲解，引导学生完成句型转换。

4. 阅读后：小组活动，学生运用本节课学到的知识，比较不同旅游景点的异同，并进行分享。

5. 例题讲解：教师展示例题，讲解比较级形容词的用法，并引导学生进行随堂练习。

六、板书设计1. Travelling around the world2. 内容：a. 悉尼歌剧院简介b. 比较级形容词：taller, bigger, older, more beautifulc. 句型：A is taller than B. / A is more beautiful than B.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据阅读材料，用比较级形容词描述悉尼歌剧院和其他著名景点的异同。

b. 选择一个你最喜欢的旅游景点，用英语写一篇短文，介绍其地理位置、建筑特色和历史背景。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对比较级形容词的掌握情况，及时进行反馈和辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于世界各地旅游景点的资料，进行分享和交流，提高跨文化交际能力。

人教版英语八年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

人教版英语八年级英语教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握八年级英语教材中的相关内容，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的知识。

2. 能力目标：学生能够运用所学的英语知识进行有效的听说读写能力的培养。

能够正确地使用所学的语言进行简单的交流和表达。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性和自信心。

培养学生良好的学习习惯和团队合作意识。

二、教学重点1. 学习英语课本中的重点单词和常用短语，掌握常用的语法结构和句型。

2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。

三、教学难点1. 提高学生的听力和口语能力，让学生能够运用所学的英语知识进行简单的交流和表达。

2. 培养学生的英语阅读能力，让学生能够理解英语文章并提取其中的关键信息。

3. 提高学生的英语写作能力，让学生能够用英语表达自己的思想和观点。

四、教学内容和方法1. 教学内容：（1）课本中的单词和短语：通过单词和短语的教学，让学生扩大词汇量，提高词汇掌握能力。

（2）语法知识：通过语法知识的讲解和练习，提高学生对语法的理解和应用能力。

（3）听力和口语训练：通过听力材料和口语练习，提高学生的听力和口语能力，培养学生的语言表达能力。

（4）阅读理解：通过阅读文章和练习题，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。

（5）写作训练：通过写作练习和写作指导，提高学生的写作能力，让学生掌握一定的英语写作技巧。

2. 教学方法：（1）任务型教学法：通过给学生一定的任务，引导学生进行自主学习和探究，达到知识的积累和应用。

（2）听说读写结合教学法：通过听、说、读、写四种语言技能的结合，提高学生的综合语言运用能力。

（3）多媒体教学法：通过多媒体教学手段，如幻灯片、录音等，增强学生对知识的吸收和理解。

五、教学步骤1. Warm-up （热身）通过问答和词汇游戏等活动，激发学生的学习兴趣并温习上节课所学的知识。

2. Presentation（展示）通过课文的朗读和讲解，向学生介绍本节课的主要内容，并解释生词和语法。

初中英语全国优质课大赛一等奖课件

初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自人教版新目标英语八年级上册Unit 8 Section B 1a1e。

本节课主要围绕“节日”展开，通过介绍不同的节日，让学生学会如何表达节日的日期、日期对应的天气以及节日的习俗。

具体内容包括：1. 学习表示日期的短语：the first of May, the second of June, the third of July等。

2. 学习表示天气的形容词：sunny, cloudy, rainy, windy等。

3. 学习表示节日习俗的短语：have a big meal, give gifts, plant trees等。

二、教学目标1. 学生能够正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。

2. 学生能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和短语。

3. 学生能够运用所学知识介绍自己的喜欢的节日，并说明原因。

三、教学难点与重点重点：1. 能够正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。

2. 能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和短语。

难点：1. 正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。

2. 运用所学知识介绍自己的喜欢的节日，并说明原因。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 展示课件（15分钟）教师播放课件，展示不同节日的图片，引导学生说出对应的节日名称，并板书。

接着，教师引导学生用表示日期的短语和表示天气的形容词描述这些节日，如：“the first of May, sunny”。

3. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论自己喜欢的节日，并用所学词汇和短语进行描述。

讨论结束后，每组选代表进行分享。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，学生独立完成，检测所学知识。

练习题包括选择题、填空题和问答题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要节日、表示日期的短语、表示天气的形容词以及相关习俗的短语。

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第八单元“绿色生活，美好未来”。

具体内容包括：第二章“节能减排，我们在行动”的第1节“节约能源，从我做起”，详细讲解生活中节能减排的重要性及实践方法。

二、教学目标1. 了解节能减排的概念，认识到节能减排对环境保护的重要性。

2. 掌握基本的节能减排方法，学会在日常生活中实践节能减排。

3. 提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读理解和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：节能减排的具体实践方法及其英语表达。

2. 教学重点：培养学生节能减排的意识，提高学生的英语实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考，进而引入本节课的主题——节能减排。

2. 新课内容：详细讲解节能减排的重要性，展示并解释节能减排的实践方法，如节能减排小窍门、环保标语等。

3. 例题讲解：挑选教材中的典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生及时巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论生活中节能减排的实例，提高学生的口语表达和合作能力。

六、板书设计1. 绿色生活，美好未来2. 内容：节能减排的定义节能减排的重要性节能减排的实践方法相关英语表达七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的节能减排实例，用英语进行描述。

（2）以“节能减排，从我做起”为主题，写一篇英语短文，不少于80词。

答案：（1）例如：Turn off the lights when leaving the room.（离开房间时关灯）节能减排，从我做起As we all know, energy saving and emission reduction are of great importance to environmental protection. We shouldtake practical actions to save energy and reduce emissions in our daily lives.Firstly, we can turn off the lights when leaving the room to save electricity. Secondly, we can choose public transportation or ride bicycles instead of driving private cars, which can help reduce air pollution. Moreover, weshould use watersaving devices and avoid wasting water. Finally, it's a good habit to sort waste and recycle useful materials.Let's work together to protect our environment and builda better future.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际案例和互动讨论，使学生认识到节能减排的重要性，提高了学生的环保意识和英语实际运用能力。

八年级人教版英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

八年级人教版英语教案教案一：Unit 1 How do you study for a test?教学目标：1. 掌握有关学习方法的词汇和表达方式；2. 听、说、读、写有关学习方法的语句；3. 能够向他人询问和提供学习方法的建议；4. 能够运用所学的学习方法提高自己的学习效果。

教学重点：1. 学习和掌握有关学习方法的词汇和表达方式；2. 运用所学的学习方法提高自己的学习效果。

教学难点：1. 能够向他人询问和提供学习方法的建议；2. 能够灵活运用所学的学习方法。

教学准备：教师：教学课件、学习资源；学生：学习材料、笔记本。

教学过程：Step 1 导入新课1. 与学生一起回顾上节课所学的有关学习方法的词汇和表达方式。

2. 引导学生讨论以下问题：How do you study for a test?(你是如何复习考试的？)。

Step 2 学习新知1. 学习学习方法的词汇和表达方式：a. 向学生展示有关学习方法的图片，引导学生说出图片中的学习方法，并进行示范。

b. 教师以情景对话的形式向学生介绍更多的学习方法，并让学生跟读。

2. 学习询问和提供学习方法的句型：a. 教师向学生展示询问和提供学习方法的句子，让学生模仿并进行练习。

b. 学生进行角色扮演，两人一组进行对话练习。

Step 3 运用所学方法1. 学生以小组形式讨论并总结自己常用的学习方法，并将其展示给全班。

2. 学生根据自己的学习情况，选择合适的学习方法，进行学习计划的制定。

Step 4 拓展延伸1. 带领学生进一步讨论和探究其他的学习方法，并进行简单的演绎。

2. 学生进行学习方法的分享和交流，互相学习各自的有效学习方法。

Step 5 归纳总结1. 教师与学生共同总结本节课所学的有关学习方法的词汇和表达方式。

2. 学生将学习方法归纳整理，整理成学习笔记。

教学反思：本节课通过图片展示与角色扮演相结合的方式，帮助学生理解学习方法的意义和重要性，并能够运用所学方法制定自己的学习计划。

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附件1
初中英语优质课大赛光盘课参赛作品信息表太极中学校学校名称（公章）
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附件2
初中英语优质课大赛光盘课参赛教师信息表黔江区（县）单位名称（公章）
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附件3
初中英语优质课大赛光盘课教学设计
What should you do when you play them? Because of accidents, what do we need to learn? 3.3 Read paragraph 3 and answer the questions. Is it important for us to keep healthy? What is the best medicine?
3.4 Read paragraph 4 and write a similar sentence. You must stay away from smoking and drinking. You must ____ ____ ____smoking and drinking.
（设计意图:培养学生的careful--reading 技巧，同时了解文章的细节）四．Post---reading Task4. Fill the blanks. Have healthy____habits. Play ____.
Be _____.
Stay away from______and _____.
（设计意图：A good structure (结构) can help students understand the article better . ） Task5.引导学生用思维导图的方式，对文章进行归纳总结。

Eat_____. Eat_____. Don ’t eat ______.。