班主任与家长沟通的有效方式
班主任如何与家长保持良好沟通
班主任如何与家长保持良好沟通家校合作是学生教育中至关重要的一环，而班主任作为学生与家长之间的桥梁和纽带，承担着重要的沟通任务。
良好的家长沟通不仅能提升学生学习成绩，还能有效解决学生问题和促进学生综合素质的发展。
本文将探讨班主任如何与家长保持良好沟通的方法和策略。
一、建立密切联系班主任应及时与家长建立密切联系，建立家长群或班级微信群等方便沟通的平台。
通过这样的平台，班主任可以及时了解学生的情况，而家长也能及时了解学校的通知和教育活动。
班主任可以定期发布学生学习和班级活动情况，并鼓励家长参与，促进教育过程和家庭教育的有机结合。
二、倾听家长意见班主任应倾听家长的意见和建议，做到信任和尊重。
班主任可以定期组织家长会，与家长面对面交流，了解家长对学校教育和班级管理的看法。
同时，班主任还可以设立意见箱或线上问卷调查，让家长对学校的工作进行匿名反馈，及时发现问题并加以解决。
三、及时沟通问题班主任要及时与家长沟通学生的学习、行为和心理问题。
当学生遇到学习困难或行为问题时，班主任应积极与家长取得联系，共同探讨解决之道。
班主任可以与家长约定固定时间，进行家访或电话沟通，了解学生在家庭环境中的情况，更好地帮助学生克服困难。
四、提供有效信息班主任应定期向家长提供学生的学习信息和班级管理情况，让家长了解学生在学校的表现和进展。
班主任可以通过班级通讯录、学生作品展示以及学生评价等方式，向家长展示学生的优秀成果和班级活动的丰富内容，提高家长对学校教育工作的认同感。
五、适时关怀家长班主任不仅要关注学生的成长，也要关心家长的情况。
班主任可以在重要节日或家庭喜庆事项时，送上贺卡或问候电话，表达对家长的关心和祝福。
在学校举办家长活动时，班主任可以积极组织参与，并与家长进行近距离的交流，增进相互间的了解和信任。
六、处理问题及时妥善在与家长沟通中，难免会出现矛盾和问题。
班主任应保持耐心和冷静，妥善处理各种问题。
当与家长产生分歧时，班主任可以借助学校领导或专业人士的支持，共同协商解决。
家长与班主任沟通的技巧
家长与班主任沟通的技巧
家长与班主任沟通是促进学生学习发展的重要环节，以下是一些家长与班主任沟通的技巧：
1. 建立良好的沟通渠道：家长应该积极参加学校组织的家长会议、家长工作坊等活动，与班主任建立起密切的联系和沟通渠道。
2. 尊重对方：家长与班主任应该相互尊重，平等对待，不论是表达意见或听取建议，双方都应保持理解和尊重的态度。
3. 着重正面反馈：家长与班主任在沟通中应该注重给予正面反馈，肯定孩子的进步和努力，这样有助于建立良好的积极氛围。
4. 清晰明了地传递信息：家长应该清晰明了地表达对孩子学习情况或问题的关注和期望，以及自己的期待和需求，不用含糊不清的语言或暗示。
5. 保持沟通的频率和持续性：家长与班主任应该定期交流，保持沟通的频率和持续性，及时了解孩子的学习情况并了解学校相关政策和活动。
6. 明确目标和期望：家长与班主任的沟通应该明确目标和期望，双方都应清楚地了解对方的期望，以便更好地合作和共同促进学生的发展。
7. 接受不同的意见和建议：家长应该积极接受班主任的意见和建议，尽量从对方的角度去思考问题，与班主任共同探讨如何更好地支持孩子的成长。
8. 解决问题的合作态度：家长与班主任应该以合作的态度来解决问题，共同探讨如何改进和解决问题，而不是互相指责和抱怨。
9. 避免情绪化的沟通：家长与班主任在沟通时应尽量保持冷静和理性，避免情绪化的表达和冲突，以便更好地解决问题和达成共识。
10. 能够妥协和寻求共同利益：家长与班主任在沟通中有时会有不同的意见和需求，应该学会妥协和寻求共同利益，以达到双方的最大共识和利益。
班主任与家长有效沟通的方法
班主任与家长有效沟通的方法班主任工作要得到家长的理解和支持，前提是赢得家长的信任，而沟通则是取得信任的最佳途径。
那么，班主任应该采取怎样的方式与家长进行沟通呢?家校合作，共同教育学生的教育模式该怎么建立呢?班主任与家长有效沟通的方法一、不轻易请家长班级管理中，遇到特殊的问题，需要寻求家长的帮助和支持，可以约家长来学校，但并不是每件事情都需要这样做。
许多家长的工作忙，有时来一趟学校很不容易，需要找领导请假，与他人倒班，甚至会被扣整月全勤奖的代价。
另外，家长们其实都不愿意因为自己的孩子表现的不好来学校，他们觉得没面子。
因此，他们会当着老师的面怒斥孩子，更有甚者会打孩子，有的即使当面不发作，回去也少不了牢骚和责罚。
如果这样会让学生们憎恨老师、反感教师，那学生以后的教育就更难开展了。
如果问题不严重、不复杂，我们经常找家长，久而久之家长就会对老师的能力产生怀疑，老师有没有能力管理班级啊?家长都管了老师有什么用?有些家长甚至会误解我们。
学生也会觉得我们老师无能，降低我们在学生中的威信，影响我们的教育效果。
所以说，当学生有问题或犯错时，我们首先要想一想问题是不很严重，我们能不能解决?有没有必要让家长来学校，如果能解决的就先自行解决，找适当时机再和家长沟通二、建立共识，取得家长的信任一切信任都是建立在有共识的基础上的，有了这种共识，就会在今后的合作中产生共鸣。
我们常常会有这样的体验：如果自己信任一个人，那自己一定和那个人有共鸣，否则就不会有信任。
家长要是信任老师，那这位老师一定要去了解他们的想法，并要认同他们的想法，并和他们有共通的东西，否则谈不上信任。
我们常说这样一句话：做老师一定要了解学生。
我觉得这还不够，如果要做一位称职的老师，那你一定要去了解家长，明白他们的要求，体谅、认同他们的想法。
了解家长的想法，认同他们的想法，达成共识，有了这种共识，信任也就有了基础。
三、注意言行举止，牢记自己的教师角色一个自尊自爱的人，才能真正得到他人的尊重。
班主任与家长沟通的方法和技巧
班主任与家长沟通的方法和技巧一、亲近家长，建立信任关系：1.热情接待家长：在家长来访时，热情接待，给予充分的关注和尊重，让家长感受到被重视和关心。
2.关注家长的需求：了解家长的期望、关注点和关心事项，在针对性的沟通中满足家长的需求，让他们感受到你对孩子和家庭的关心。
3.提供帮助与支持：主动询问家长是否需要帮助或有其他需要关注的问题，根据家长的需求提供相应的支持和帮助，协助他们解决问题。
二、及时沟通，保持信息畅通：2.提前预约面谈时间：在与家长进行面谈前提前预约时间，避免因为时间冲突而导致的无法顺利沟通的情况。
3.定期发送通知和反馈：及时向家长发送学校和班级活动通知、学生表现反馈等信息，确保家长能够第一时间了解到相关情况。
4.反馈及时详细：在面谈或书面反馈中，对学生的表现进行具体细致的描述和评价，让家长对孩子的情况有更直观的了解，便于针对问题提供有效帮助和指导。
三、沟通技巧，有效解决问题：1.保持冷静和客观：在与家长沟通时，始终保持冷静和客观的态度，不偏袒任何一方，全面了解问题的来龙去脉，寻找合理有效解决问题的方法。
2.倾听和理解：重视倾听家长的意见和建议，换位思考家长的角度，深入了解家长的关注焦点和期望，使家长感到被尊重和理解。
3.积极回应反馈：对于家长的反馈，有针对性地做出回应，及时解答家长的疑问，提供可行的解决方案，并与家长及时沟通进展和处理结果。
4.预防和化解矛盾：对于可能出现的矛盾和问题，提前进行预判，并进行积极的沟通和解释，以减少矛盾的发生和升级。
四、与其他教师、班主任配合：1.信息共享与协同：与其他教师和班主任之间保持信息共享与协同工作，及时将有关家长的信息和反馈交流给相关人员，形成合力解决问题。
2.沟通标准统一：在与家长沟通时，要尽量保持沟通标准的统一，避免给家长造成混乱和困惑。
3.互相支持与借鉴：班主任和其他教师应相互支持、借鉴，共同提升沟通技巧和解决问题的能力，形成良好的合作氛围。
班主任与家长沟通的经验与方法
班主任与家长沟通的经验与方法班主任与家长沟通的经验与方法班主任的成功关键之一是与学生家长建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系。
若处理得当，将减轻许多工作压力，顺利地开展班级各项工作。
有了家长的支持和帮助，许多事情也会化干戈为玉帛。
因此，班主任能及时与学生家长联系，得到学生家长的支持和配合，对学生综合素质的提高是极为重要的。
一、沟通是关键家长的支持与协助对教师的帮助很大，但往往会因为家长的冷漠、忽略或不干涉的教育观所阻碍。
攻克阻碍的关键就在于沟通，而这种沟通是必须由教师主动提供的。
在通常情况下，我们会用正规的组织化的沟通系统与家长沟通，希望家长了解教师对教学的重视，对每一位学生的关怀、努力;并通知家长，告诉他们要如何协助、支持我们，使家长对学校有正确的态度，对子女的研究有良好的支持。
但是，在多年的一线教师以及班主任工作中，我发现由于对学校教育的不了解，许多家长和班主任的联系、合作并不多，当孩子的研究出现问题时，往往会直接地或间接地表示出对学校和教师的不满。
教师也常常觉得与家长在教育问题上有不同的见解和期望，很难达成一致的意见。
因此，班主任应该采取更积极的行动，与家长建立更理想的形象，以促进学校与家庭的沟通和合作。
班主任应该主动与家长沟通，尊重家长、善待家长，本着和家长做朋友的前提，真诚地面对他们。
二、如何与家长沟通既然沟通是如此重要，要如何去安排有效的沟通系统呢？现在的家长和教师在某种程度上关系有点紧张，部分班主任往往是出了问题才找家长，对家长报忧不报喜。
家长从班主任那里听到的总是孩子们的缺点和不足，使他们产生一种“班主任联系=孩子表现不好”的感觉，就怕与老师沟通。
因此，在新的社会环境下加强与家长的沟通和交往中，班主任应该更多地与家长分享孩子的优点和进步，与家长共同探讨教育问题，建立起互信、互动、共同成长的良好关系。
与学生家长进行有效沟通是一项需要艺术技巧的工作。
只要我们保持诚恳的态度，注意沟通的方法和技巧，就一定能获得良好的效果，有利于学生的发展。
班主任心得：如何有效与家长沟通合作
班主任心得：如何有效与家长沟通合作1. 引言班主任是学校与家长之间的桥梁，负责协调家校关系、与家长沟通和合作。
有效的家校沟通是促进学生全面发展的关键因素之一。
本文将探讨如何有效与家长沟通合作的几种策略和方法。
2. 建立有效的沟通渠道建立一个良好的家校沟通平台是与家长有效沟通的第一步。
以下是几种常见的建立沟通渠道的方式：•家长会议：定期组织家长会议，向家长们介绍学校教育理念、教学计划和学生表现等信息。
家长会议也可以是家长与班主任、其他教职员工进行面对面交流的机会。
•通信工具：利用现代科技手段，建立一个方便快捷的沟通渠道。
例如，使用电子邮件、微信、学校APP等工具。
这些工具使得班主任和家长之间可以随时随地进行互动。
•家长沟通簿：在学生的学习日记中，留下一些空余的页数让家长和班主任进行交流。
家长可以在其中留下对学生学习情况的评价和问题，班主任可以及时进行回复。
3. 善于倾听和尊重在与家长进行交流时，班主任应该注重倾听和尊重家长的意见和感受。
以下是几种有效的沟通技巧：•积极倾听：当与家长进行交流时，班主任应放下自己的观点，耐心倾听家长的意见和建议，并给予家长充分的时间来表达自己的观点。
这能够建立起一种互相尊重的良好关系。
•尊重差异：每个家庭都有自己的教育观念和价值观，班主任应该尊重家长的观点，并积极尝试与家长达成共识。
•避免批评：在与家长沟通时，班主任应避免使用过于批评的语言。
以正面的态度给予家长积极的反馈和建议，鼓励家长对学生的成长给予支持和关注。
4. 及时、准确地传递信息及时、准确地传递信息是家长与班主任沟通合作的基础。
以下是几种有效传递信息的方法：•通知单：将学校通知、布置的作业、考试成绩、学生表现等信息制作成通知单，定期发送给家长。
•家校互动：通过家校互动平台，定期向家长介绍学生的学习情况、课程安排和班级活动等信息。
同时，家长也可以通过平台回复和提问。
•电话沟通：当需要与家长进行更加详细的交流时，班主任可以选择电话沟通或线下面谈的方式。
班主任与家长沟通的方式方法
班主任与家长沟通的方式方法班主任与家长沟通的方法班主任深知，班级的管理与教育工作需要家长的支持和帮助，因此与家长进行有效的接触和沟通非常重要。
以下是三个方面的建议，希望能够提供一些启示。
一、班主任与家长沟通的渠道班主任可以通过多种渠道与家长进行沟通，具体的选择应根据具体情况而定。
1.集中召开家长会在学期或学年的开始和结束时，班主任可以组织一次全班学生家长会议，向家长传达班级管理计划或通报班级学生总体情况。
有时也可以采取专题讲座、专题讨论等方式，以解决班级学生或家庭教育问题为目的。
2.分类召开家长会班主任可以将班级学生按照研究情况、性格、行为惯或品质等分类，有计划地分期分批按类召集家长会议。
这样可以有针对性地解决问题，让家长有平等感，也便于家长之间敞开心扉进行交流沟通。
3.与个别家长进行个别交流班主任可以请家长到学校来，与家长进行专题交流沟通，解决个别学生的问题。
也可以主动前往学生家里，进行家访，更能体现教师对学生的关注与爱护。
此外，班主任还可以通过电话、短信、网上聊天、书信往来等方式与家长进行沟通。
二、班主任与家长沟通的技巧班主任在与家长沟通时，需要注意以下几个方面：1.语言要准确、简洁、易懂班主任在与家长沟通时，应该使用准确、简洁、易懂的语言，避免使用专业术语或难以理解的词汇。
2.要有耐心、细心、关心班主任应该有耐心、细心、关心地倾听家长的意见和反馈，并积极解决问题，让家长感受到班主任的关怀和支持。
3.要注重沟通方式和沟通效果班主任应该注重选择合适的沟通方式，根据家长的需求和情况进行沟通，同时也要关注沟通的效果，及时调整沟通策略。
三、班主任与家长沟通的注意事项班主任在与家长沟通时，需要注意以下几个事项：1.尊重家长的意见和权利班主任应该尊重家长的意见和权利，不要强行推销自己的观点或做法，而是与家长共同探讨解决问题的方法。
2.保护学生隐私班主任在与家长沟通时，要保护学生的隐私，不要透露学生的个人信息或隐私问题。
班主任的家长沟通
班主任的家长沟通家长和班主任之间的沟通是学生教育管理中不可或缺的一环。
通过积极有效的家长沟通，班主任可以更好地了解学生的家庭背景、学习情况和行为表现，与家长密切合作，共同为学生的发展创造良好的条件。
本文将探讨班主任与家长之间的沟通方式以及如何建立良好的家校合作关系。
一、沟通方式1. 家访家访是一种直接面对面的沟通方式，让班主任和家长建立更为亲密的联系。
通过家访，班主任可以更好地了解学生的家庭环境和家庭教育情况，对学生进行个性化的教育管理。
同时，家长也能更好地了解学校对孩子的教育和管理方式，增加家校合作的默契。
2. 班级家长会班级家长会是班主任与家长进行集体沟通的有效方式。
通过班级家长会，班主任可以向家长介绍班级的教育理念、教学计划和评价方式，让家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
家长也可以借此机会提出自己的意见和建议，促进班级教育管理的改进和完善。
3. 通讯工具利用现代通讯工具如微信、电子邮件等进行沟通也是一种便捷有效的方式。
班主任可以通过这些通讯工具向家长发送学校通知、家庭作业、学习资料等信息，及时地与家长沟通交流。
另外，家长也可以通过这些通讯工具随时与班主任联系，了解孩子在学校的情况，及时进行反馈。
二、建立良好的家校合作关系1. 相互尊重家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家长和班主任应相互尊重彼此的角色和权威。
家长应该理解并支持学校的管理决策，积极配合班主任的工作；班主任也应尊重家长对孩子成长的期望和发展需求，倾听家长的意见和建议。
2. 及时沟通家长与班主任之间应保持及时畅通的沟通渠道。
家长有时可能对孩子在学校的表现和学习情况存在疑惑和担忧，及时与班主任进行沟通能帮助家长消除顾虑，并找到解决问题的方法。
班主任也应积极主动地与家长沟通，向家长及时反馈学生在学校的表现和发展情况。
3. 合作共赢家校合作应是双向的、互利共赢的关系。
班主任与家长应共同合作，为学生的成长共同努力。
班主任可以向家长介绍学校的教育理念和教学方案，引导家长正确教育孩子；家长也可以向班主任提供有关孩子的信息、家庭教育方式等，促进班级教育的个性化管理。
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班主任与家长沟通的有效方式
班主任这项工作取得成功的一个重要环节就是和学生家长建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系。
人际关系处理得当就会减轻许多工作压力,顺利地开展班级各项工作。
有了家长的支持和帮助,许多事情也会化干戈为玉帛。
作为班
主任能及时与学生家长的联系,得到学生家长的支持和配合,对学生综合素质的提高是极为重要的。
班主任与家长沟通的有效方式
一、班主任与学生家长沟通问题分析
班主任与家长沟通可增进了解，班主任可了解学生的成长背景，家长也可了解孩子在学校的表现，形成合力，教育好孩子。
但从实际情况来看，现在二者沟通很少。
其主要原因是渠道不畅通，由于现代生活和工作节奏加快，家长和班主任各自忙于自己的事务，无暇接触，你有时间他没空，他有时间你又有事。
再加上班级规模太大，一个班往往是五六十个学生。
而且班主任压力很大，不仅要教好所带课程，还要协助其他任课教师抓各科教学;不仅要管课堂内的事情，还要抓学生
的课外活动。
单是学生的人身安全问题，就令班主任诚惶诚恐、如履薄冰。
当校长从上级教育主管部门那里签回了“安全责任状”之后，接着就是跟班主任签，责任分解，落实到每一位班主任身上。
千条线，万条线，都系于班主任一身。
要求班主任走东家、串西门家访是不现实的，几乎是一种“苛求”。
二、班主任与学生家长沟通的渠道和方式
1.发放家校联系卡，电话联系
现在电话、手机已基本普及，这样，班主任可利用学校下
发的家校联系卡，通过电话这种方便、快捷的方式与学生家长经常性地保持联系，及时沟通。
2.开展好“星星伴我成长”活动
要建立联系薄，由学生代为传递。
通过联系薄，班主任可把最近一时期学生的在校表现如何、取得了哪些进步、需要克服哪些问题、家长应配合做哪些工作等反馈给家长，而家长也可由此向班主任咨询所需了解的情况。
3.家长会
开家长会之前，班主任要做好充分准备，千万不能抱有“应付”的想法。
在家长会上，班主任应全面地介绍班级情况，不能变成“等级通报会”。
有的班主任将学生历次考试成绩包括平时测验成绩依次排队，制表打印，分发给每位家长，以使“众所周知”。
这种做法明显地侵犯了学生的隐私权，不仅伤害了部分学生，也使其家长坐在那里索然无味，逐渐失去了对家长会的兴趣。
家长会上还应避免一个现象，那就是课堂教学“满堂灌”的移植，应给一定时间让家长发表意见。
4.家访
家访作为一种传统的方式，不能完全舍弃。
有些问题单靠电话、联系薄沟通是很难讲清楚的，对特殊的个案，班主任一定要抽时间进行家访，与家长面对面地沟通、协商。
5.接待家长校访
有些学生家长会抽空到学校、到班级走一走，班主任应热情接待，不要以为这是一种负担、一种多余。
现在，学校实行家长开放日，允许家长进班级听课。
我们不妨在这个基础上再前进一步，借鉴加拿大等国家的做法，鼓励家长到校助课，吸纳家长参与到班级管理。
要知道，几十位家长对班级的发展其实是一个难得的资源，把“班级”的外延做大，使之成为学生、
班主任、家长的“共同体”，也许值得一试。
三、班主任与学生家长沟通策略
1.将普访、家访、重点访问结合起来
班主任的家访应该是普遍性的，尽管我们对情况特殊的学生，如家庭贫困生、品德与学习双差生、父母离异生、身体残疾生、有心理障碍的学生等，可以做重点访问、经常访问，但千万不能将家访理解为为“问题学生”而进行，是“问题学生”的“专利”，更不能变成学生出了问题之后的“上门告状”。
而且，家访的时候，一般应该让学生本人在场，这样既可以避免学生的紧张情绪，也可以使“当事人”自己发表意见。
2.在与学生家长接触中，应以对学生的正面鼓励为主，多肯定少责难
学生是成长中的人，难免会有这样那样的不足，这是非常正常的。
班主任不要一见到家长的面就埋怨这、责备那，非要搞得家长都以为自己的孩子简直就不是个东西才行。
在与家长沟通的时候，要以正面肯定为主，关键在于捕捉学生身上的闪光点，即使对在校表现较差的学生，也要尽可能挖掘其优点，让家长对自己的孩子充满信心。
3.班主任要平等地对待学生，也要平等地对待学生家长
现在很多班级，学生实际上被分为“三个世界”。
我们听课，发现这么一个有趣的现象：前三排坐的都是成绩好的学生，中间三排是成绩中等的学生，最后两排是“差生”的专座。
我们很担心这种划分会扩大化，会“株连”到学生家长身上。
我们也不能依学生的“出身”而夹杂有丝毫的势力色彩，不能因为有些家长有权有势，可以为我办点什么事、谋点什么利，就对他格外地殷勤，甚至达到巴结的程度;不能因为那些家长平
民百姓一个，我们就另眼相看。
4.班主任要掌握与人沟通的艺术
学生家长有各种类型，从学历层面讲，有高有低，高的可能达到博士学位，低的是初中;从职位层面讲，有上有下，有
的是高官，有的是百姓;从职业构成来讲，更是多种多样，有
在岗职工、农民、干部、知识分子、下岗工人等;从学生的监
护人来说，有的外向，比较主动地接触班主任，有的内向一些，跟班主任的交往显得比较被动。
这样，就要求我们做班主任的善于与人沟通，掌握一套与人交往的艺术。
在与家长交换意见的过程中，班主任要善于把握时机和方式，委婉地向家长提出建议。
5.班主任要善于聆听
与家长沟通，班主任一方面要有“大嘴巴”，主动告知学生在校的有关情况;另一方面又要有“大耳朵”，认真、耐心
地聆听家长的言说，听取家长的意见，并鼓励家长说出在教育子女过程中遇到的问题。
聆听也是一门艺术，从你的认真聆听中，家长可以体会到你对他们的尊重，从而有利于沟通的深入;而且从聆听中我们可以了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而诊断问题之所在，或发现成功之所在。
“工欲善其事，必先利其器。
”这就要求我们教师牢固树立“精诚所至，金石为开”的思想，多实践，多深入。
班主任与家长沟通的有效方式
一知己知彼，百战不殆
每个调皮学生的背后都有一个不简单的背景。
有的父母离婚，或在单亲家庭，或父母长期外出打工，或父母社会关系复杂。
因此，与家长交流前，必须做足功课，了解背景，对症下药，知己知彼，才能百战不殆。
如在2012届的中考报名时，有相当一部分学生不想参加
中考，不想报名，有的家长说：“孩子不想报，我也没办法”等，什么情况都有。
遇到这种家长时，我们不能硬对硬，最好了解其背景，四两拨千斤。
这时我们可以利用家长怕子女怪罪、家长推卸责任的心理。
我说：“你现在不帮他报，数年后，你的孩子要结婚、汽车培训、办信用卡、开店、参军等，要用到初中学历证明，到时你的孩子就会怪你当时没有帮他报名。
”
二把握初次相会，搞好沟通基础
先入为主，第一印象很重要，很多家长第一次与班主任见面，便确定了对这个班主任和学校的第一印象，我历来重视与家长交流的第一印象，让家长信服我，觉得我是个有工作能力、可信任，又很随和的老师。
在我当班主任的2011届高三年级有个学生，叫余某，我
第一次与家长见面时，这个学生当时生病了，家长从家里赶过来，到学校时，打电话给我已是晚上11点了，说要与我见一
下面，我住得较远，当时又下雨，本来我想在电话里说，有什么事尽管讲，我会尽力而为。
但考虑到刚开学不久，家长又要求要见面，我就冒雨赶来。
见面后，家长说了一句话：“你们学校管理比较到位，四角楼门前有生管的电话，我打了一下，生管就过来开门了。
你又这么辛苦从家里冒雨过来，实在对不起，孩子在这个学校读书，我放心。
”
从以上案例，我认为第一印象很重要。
在平时工作中，把所有家长的号码存在手机里，家长一打来我就知道是哪位学生的家长。
三讲究“进退”策略，掌握谈话主动权
学生之间的冲突和摩擦是难免的，每个家长到校后都不依不饶，都是认为自己的孩子受了委屈，谁也不配合，碰到这种事，怎么办呢?
首先，班主任不应惧怕家长，自己是事件的处理者，是“法官”，心平气和地与家长交流，讲明利害关系，让处理矛盾的主动权掌握在班主任的手中。
四讲究艺术，对症下药
学生来自不同的家庭，每个家长的文化素质不同、修养不同，各个家长对学校的教育的配合程度，自然存在很大的差异性，因此要讲究艺术，对症下药，巧妙应对不同类型的家长。
记
得，有一次开家长会，当时一家长当面说：“同样交这么多钱，为什么我的孩子成绩就比别人差，是不是你没重视呢?”班内氛围立马紧张了起来。
我说：“我们的教育是让你的孩子比以前有进步，不是和别人比。
”后来，通过交流，该家长道歉了。
我想对于后进生，与家长交流时，少讲分数，少讲缺点，多讲进步。
这样家长易接受，我当班主任听到最多的一句话是“刘老师，我的孩子成绩差，我都不好意思来找你”。
让家长体会到教师是与家长、学生站在同一战线上的，共同克服问题，多分析今后应如何去做。
与家长交流时，应尽量找个支点，与家长搞好关系，这样工作才可以顺利开展。
在工作中，教师应用热情、宽容、耐心来拉近与家长的距离，换位思考，互相体谅，这样，共同配合才能教育好学生。