二年级数学上册复习教案认识图形厘米和米
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版(2023秋)
-探讨如何选择合适的长度单位进行测量。
二、核心素养目标
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版（2023秋）
1.培养学生的量感：通过实际操作，使学生对长度单位厘米和米形成直观认识，增强量感。
-能够在实际情境中，正确选择合适的长度单位。
-能够理解长度数据的大小，进行简单的长度比较。
2.提高学生的几何直观：借助测量工具，发展学生的空间观念，培养几何直观能力。
-能够观察物体，进行合理的长度估计。
-能够运用所学的长度单位，对物体进行准确测量。
3.增强问题解决能力：通过解决实际测量问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
-能够运用所学知识，解决生活中的长度测量问题。
1.丰富教学资源，引入更多生活化的例子，让学生在学习中感受到数学的实用性。
2.加强实践操作环节的指导，提高学生们的动手能力和解决问题的能力。
3.设计更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
4.针对难点知识点，进行课后辅导，确保每位学生都能掌握。
5.定期进行教学反思，及时发现问题，调整教学策略，提高教学质量。
-能够在小组合作中，提出问题、讨论问题，共同寻找解决方案。
4.培养学生的应用意识：联系生活实际，激发学生将数学知识应用于生活的意识。
-能够主动发现生活中的长度测量问题，运用所学知识进行解决。
-能够理解数学知识在生活中的重要性，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版（2023秋）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二年级上册数学教案-8.3厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版
二年级上册数学教案8.3 厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版教案：二年级上册数学日期：教学内容：今天我们要复习的是二年级上册数学的第8.3节，主要内容有厘米和米的认识、多边形的特征以及观察物体。
1. 厘米和米的认识：我们会复习长度单位厘米和米，以及它们之间的换算关系。
学生需要掌握1米=100厘米，以及如何用这两个单位来测量物体的长度。
2. 多边形的特征：我们会复习多边形的定义和特征，包括多边形的边数、角数以及对称性。
学生需要能够识别和描述不同类型的多边形。
3. 观察物体：我们会通过不同的角度来观察物体，并描述物体的形状和特征。
学生需要能够从不同的角度观察物体，并能够用语言描述所看到的形状和特征。
教学目标：1. 学生能够理解和运用长度单位厘米和米，进行长度测量。
2. 学生能够识别和描述不同类型的多边形，并理解它们的特征。
3. 学生能够从不同的角度观察物体，并用语言描述所看到的形状和特征。
教学难点与重点：难点：学生可能会遇到困难在长度单位换算和多边形的特征的理解。
重点：学生需要掌握长度单位厘米和米的运用，以及多边形的特征的识别和描述。
教具与学具准备：教具：我会准备一些实际的物体，如尺子、 rulers 和多边形的模型，以及一些图片和卡片。
学具：学生需要准备自己的尺子和 rulers ，以及一些纸和笔来记录和绘制。
教学过程：一、引入（5分钟）：我会通过展示一些实际的物体，如桌子、书本等，让学生用尺子测量它们的长度，并记录下来。
然后我会引导学生思考，这些物体的长度可以用什么单位来表示呢？引入长度单位的概念。
二、讲解（15分钟）：1. 厘米和米的认识：我会用实际的尺子和 rulers 来展示1米等于100厘米，让学生通过实际操作来理解这个换算关系。
2. 多边形的特征：我会展示一些多边形的模型，让学生观察和描述它们的特征，如边数、角数和对称性。
3. 观察物体：我会给学生一些图片和卡片，让他们从不同的角度观察物体，并用语言描述所看到的形状和特征。
2023年人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案第【1】篇〗教学内容：第65页的例1、例2，完成练习十七的第1—5题。
教学目的：使学生初步认识长度单位厘米，初步建立起厘米的长度观念。
教具准备：尺子教学过程：一、新授1、例1拿出你的尺子，找出1厘米、2厘米。
的‘长度。
师让学生拿出他们自己的小尺子，说明尺子的用途，然后帮助他们认识尺子上的刻度及其实际长度。
1厘米到底有多长，要让每个学生都清楚，这对于帮助学生建立1厘米的长度观念是很重要的。
让学生认识尺上的1厘米、2厘米。
的长度，再用尺量一量图钉的长度大约是1厘米。
2、例2看看你的哪个手指的宽度大约是1厘米。
师可以让学生量量自己手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。
二、巩固练习第67页的练习十七第1-3第1题1、在尺子上指出1厘米、3厘米、5百米的长度。
师先出示1厘米、3厘米、5厘米，让学生用尺量量，指出1厘米、3厘米、5厘米，然后师检查。
2、第2题和第3题，让学生自己做，师巡视帮助。
三、小结认识长度单位“厘米”四、作业1、课堂作业：第1、2题。
2、课外作业：第1、3题。
〖人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案第【2】篇〗教学内容：教材第2-4页的例1-5学习目标：1、认识长度单位厘米和米。
2、学会用刻度尺量物体的长度。
教学重点认识厘米和米及它们之间的换算关系教学难点：建立一厘米和一米的直观表象。
教学方法：双分管理，五步教学教具准备：小黑板，多**教学过程：一、揭示目标1、板书课题(这节课我们一起学习“认识厘米和米”，板书课题。
)2、课题质疑(同学们，看到这个课题后，你想知道哪些数学问题)3、揭示学习目标(齐读目标，这个目标能当堂达到吗)二、自主探索1、自学指导(教师根据预设学生提出的问题，形成自学指导)认真看课本第2-6页的内容，看图、看文字，重点看文字部分，用6分钟时间完成下面问题：①哪些物体第长度大约是1厘米②如何测量物体的长度③米和厘米之间的关系2、自学。
二年级数学厘米和米的教案5篇
二年级数学厘米和米的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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复习课——厘米和米(教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册 苏教版
复习课——厘米和米（教学设计）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够正确区分厘米和米；2.培养学生观察能力和测量能力，使他们能熟练地使用卷尺进行测量；3.提高学生的口算能力和注意力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生正确理解厘米和米的区别，并能够用卷尺进行测量。
2.教学难点：培养学生的观察能力，使他们能够很好地观察物体，用卷尺进行测量。
三、教学方法1.观察法2.课堂讲解3.互动问答4.小组讨论与合作学习四、教学内容及进度安排时间教学内容教学步骤10min课前导入，通过题目和游戏活跃气氛。
老师呈现一些厘米和米的实物，让学生尝试猜测是厘米还是米。
（示例：一根小木棒或者一个文具盒等）。
25min正式讲解。
老师用板书和PPT讲解厘米和米的概念、区别和测量方法，并进行解释。
15min理解巩固。
老师以艺术、运动或者文化怎么样把课堂氛围营造活跃的形式，让学生归纳厘米和米的概念，使他们理解更深刻、记忆更牢固。
20min小组合作。
学生分小组进行互动，小组组长进行选择，选择一个物品不说原因，其先掏出卷尺，进行准确的测量，其余成员猜物品的大小和长短，在具体过程中，激发学生的兴趣和主动性。
10min总结复习。
老师让学生去记在板书上进行总结复习，检查学生是否掌握了本节课的主要内容。
五、教学工具1.实物2.卷尺3.讲解用板书4.PPT5.游戏、文化、艺术相关的素材六、教学评价1.课后作业：老师布置一些相关的练习题目或者实践任务，让学生巩固所学的知识和技能。
2.课后反思：老师记录下学生的表现、态度、反响等。
回忆自己的教学过程，对其中存在的问题提出改进建议，以更好地进行下一次的教学。
人教版数学二年级上册认识厘米和米教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册认识厘米和米教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教案第【1】篇〗教学内容：教科书第59~65页的内容。
教学目标：1、认识线段。
2、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。
3、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
4、会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。
5、让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。
6、掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。
7、培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。
教具准备：米尺、直尺、吸管、卷尺、绳子、学生尺。
教学过程：一、联系生活，引发探究需要1、同学们观察过吗在桌上的线是弯曲的，不过，把线拉紧，它就直了。
那么，你知道两手指间的一段可以看成什么吗(线段)还有什么也都可以看成是线段呢(直尺、课本的每条边等)2、你知道在两点之间如何画一条线段吗在两点之间画一条线段，能画几条呢3、设疑激趣谈话：小朋友们，量一量你们的课桌有多长。
请2~3个小朋友说出自己选用的工具，有的用拃长量、有的用铅笔盒量、有的用数学书量按自己的想法在小组里试着量一量，提醒小朋友互相帮忙，注意记录结果。
(为什么大家说的测量结果的数量不相同呢)4、导入课题。
通过小组讨论认为只有工具一样，测量的结果才一样。
我们通常用尺子来量物体的长度。
谈话：除了要有统一的测量工具，还要有统一的计量单位，计量单位不一样，很多东西不能得到统一的结果。
因此，我们的古人在很早就统一了计量单位。
二、合作探究，认识厘米探究一：认识直尺。
学生拿出直尺，看一看，摸一摸，交流发现的结果。
表示厘米的字母是“cm”，它就是我们今天要认识的长度单位。
直尺上有长度单位，要知道物体的长度，可以用直尺来量。
量较短的物体，可以用厘米作单位。
1cm到底有多长请小朋友们看看自己尺子上的1厘米有多长。
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米一、教学目标1. 让学生巩固对常见图形的认识，包括三角形、圆形、正方形、长方形和梯形。
2. 使学生掌握厘米和米作为长度单位的概念，能够进行简单的长度测量和换算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 回顾和巩固对三角形、圆形、正方形、长方形、梯形等常见图形的特征。
2. 复习厘米和米作为长度单位的概念，了解它们之间的换算关系。
3. 通过实际操作，培养学生对长度单位的理解和运用。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固对常见图形的认识，掌握长度单位的概念及换算。
2. 难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，加深对图形的认识。
2. 采用实践操作法，让学生动手测量和换算长度，提高操作能力。
3. 采用问题解决法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五、教学准备1. 准备各种形状的实物模型，如三角形、圆形、正方形等。
2. 准备尺子、量角器等测量工具。
3. 准备练习题和答案。
六、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的实物模型，引导学生回顾对三角形、圆形、正方形、长方形、梯形的认识。
2. 新课：讲解厘米和米作为长度单位的概念，介绍它们之间的换算关系。
3. 练习：让学生分组进行长度测量和换算的实践活动，巩固对长度单位的理解。
七、课堂练习1. 填空题：请用厘米或米填写下列空格。
（1厘米= _______ 米）2. 选择题：请选择正确的长度单位填入括号内。
（小明身高1米20厘米，用_______表示。
）3. 应用题：小明用3米绳子围成一个正方形，求正方形的边长是多少厘米？八、课后作业1. 请用纸剪出一个三角形，并测量其三条边的长度，记录在作业本上。
2. 家长协助孩子在家中找一个物品，测量其长度，并用厘米或米表示，记录在作业本上。
九、教学反思在本节课中，学生通过观察实物、动手操作和实践，巩固了对常见图形的认识，掌握了长度单位的概念及换算。
二年级上数学教案-厘米和米、多边形、观察物体复习-苏教版
二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习苏教版一、教学目标1. 让学生掌握厘米和米的基本概念，能够进行单位换算，并能运用到实际生活中。
2. 使学生了解多边形的特点，能够识别和分类多边形，培养学生的空间想象能力。
3. 培养学生观察物体的能力，能够从不同角度观察物体，并能够进行简单的描述。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 厘米和米的概念、单位换算及应用。
2. 多边形的特点、识别和分类。
3. 观察物体的方法及描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米和米的单位换算，多边形的识别和分类，观察物体的方法。
2. 教学难点：厘米和米的单位换算，多边形的分类，从不同角度观察物体并进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、厘米尺、多边形模型、实物投影仪。
2. 学具：直尺、量角器、纸张、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解厘米和米的概念，进行单位换算的演示，让学生了解多边形的特点，并通过实物模型展示多边形的分类。
3. 实践操作：让学生分组进行长度测量、多边形绘制和观察物体，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习2. 板书内容：（1）厘米和米的概念、单位换算及应用（2）多边形的特点、识别和分类（3）观察物体的方法及描述七、作业设计1. 填空题：关于厘米和米、多边形、观察物体的基本概念和应用。
2. 判断题：对所学知识进行判断，检验学生对知识点的掌握。
3. 应用题：结合实际生活，设计一些关于长度测量、多边形识别和观察物体的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和合作精神，让学生在实践中掌握知识。
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二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米
复习内容：
教材第106～107页，完成期末复习第10～14题。
复习目标：
使学生进一步体会四边形、五边形和六边形等多边形的基本特征，发展学生的空间观念。
使学生进一步体会厘米、米的含义，感受1厘米和1米的实际长度，建立1厘米、1米的长度观念，并进行简单的单位换算。
能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段，会数出简单平面图形中线段的条数。
让学生感受几何初步知识和现实生活的密切联系，产生积极的学习心理。
复习过程：
一、揭示课题
谈话：请同学们打开课本翻到目录，看看目录中第三单元和第六单元是什么内容？
揭示课题：这节课我们就来复习认识图形、厘米和米这两
个单元的知识。
．
二、认识多边形
回顾：我们已经认识的平面图形有哪些？你能举例说明吗？
根据学生回答板书：三角形、四边形、五边形、六边形……
设问：怎样知道一个多边形是几边形呢？
根据学生回答小结：要知道一个多边形是几边形，可以数数它有几条边。
完成教材第106页第10题。
先请学生仔细观察第10题的主题图，指名说一说：
图中有哪几种多边形？每种多边形各是什么颜色的？
学生独立完成题中的统计图，集体反馈。
引导学生反思：填表时要注意些什么？
①要认真观察、仔细辨别，分清楚每种颜色的图形各是几边形；
②要认真有序地点数图形，既不能重复也不能遗漏，完成后要即时检查一遍。
小组合作探讨：
一个正方形纸片剪去一个角，剩下的图形可能是一个几边形？
记录结果并分组汇报，展示剪的过程。
三、厘米和米
长度单位。
①提问：我们学过的长度单位有哪些？米和厘米之间有什么关系？
根据学生回答板书：1米＝100厘米
②谈话：1厘米有多长，你能用手比划一下吗？1米呢？
你能根据1厘米的长度估计出2厘米有多长吗？5厘米
呢？
请学生对照学生尺上的刻度，看自己的估的准不准。
③请学生举例说明：生活中有哪些物体的长度大约1厘米？哪些物体的长度大约1米？
④出示教材第106页第12题，学生独立思考后，指名口答，全班交流。
⑤练习：在○里填上＞、＜或＝。
米○60厘米70厘米○7米10米○15厘米100厘米○1米长度测量。
①提问：量比较长的物体的长度或一段距离，通常用什么做单位？常常用什么尺作为测量工具？
量比较短的物体的长度，通常用什么做单位？用什么尺作为测量工具？
请学生举例说明。
②请学生用刻度尺量一量数学课本的长和宽。
③看教材第106页第13题，请学生先估一估每一条线段的长度，再量一量。
认识线段
①线段有哪些特征？
根据学生回答板书：直直的、有两个端点，有长有短。
②先画一条长4厘米的线段，再画一条比4厘米长2厘米的线段。
学生独立完成，同桌互相量一量，互相检查看谁画得准。
反思画法：画线段需要注意些什么？
强调：长度要准确，线段要直，两个端点。
③过两点可以画几条线段？
④小组合作探讨，分组汇报，展示画法。
过三个点，每两点画一条线段，最多可以画几条线段？
过四个点呢？过五个点呢？
四、全课小结。
五、补充长度单位选择变式练习
在下面的括号里填上合适的长度单位。
操场跑道长100；小红的鞋子长约20；
妈妈的裤子长约1；数学课本厚大约1；
企鹅身高约50；小红的鞋子长20；
教室长8；长颈鹿高约4；
；1；教室黑板的宽约2教室里门高约
算术本长约19；一棵大树高约16；
教室里讲台高约；小学生一拃长约12；
一栋大楼高约19；一个热水瓶高约55；
一块橡皮厚约1；茶杯高约12；
旗杆高约15；一本字典厚约3；
小红的身高是124。
六、补充其它相关变式练习。
①把下列长度按从大到小排列：
厘米、1米、60厘米、6米、95厘米
②数出下面每个图形中的线段有多少条。
二上总复习教案：认识图形、厘米和米③1米比27厘米长厘米，60厘米比78厘米短。
④画一条长3厘米的线段，可以从学生尺的刻度画到刻度。
如果从刻度4画到刻度8，这条线段长是厘米。
⑤一根长78米的绳子，次剪去10米，第二次剪去18米。
这根绳子比原来短了多少米？
⑥小明搭了一个三角形、小亮搭了一个正方形，小军搭了一个六边形，三人总共用去的小棒最少有多少根？
⑦我们已经认识的四边形有、和。
⑧把一个五边形都分成三角形，最少分成几个三角形？
⑨用一根15厘米长的彩带围成一个三条边都行相等的
三角形，这个三角形每条边长多少厘米？
⑩扎一个花环需要3米长的彩带，做8个这样的花环需要多长的彩带？一捆彩带有18米，可以扎几个这样的花环？
⑾一根彩带对折2次后，长度是6厘米，这根彩带原来长多少厘米？。