教师招聘面试综合评价表
公开招聘教师面试评分表
公开招聘教师面试评分表
XXX公开招聘教师面试评分表
间）
普通话标准，表达流畅，用语
语言表达能力普通话标准，表达流畅，用语基普通话较差，表达不流畅。
准确恰当，语言富有感召力和
（20分）本准确，有一定的条理性用语不够准确，条理性较差
说服力
临场应变能力临场镇定，思维敏捷，反映灵临场比较镇定，思维较清晰，能临场紧张，思维迟缓，不能（15分）敏，灵活果断做出比较恰当的反映及时应对
仪态风貌
（15分）
言行举止不自然，XXX
言行自然得体，端庄大方，彬言行较自然，有礼貌，穿着打扮
次，多余动作较多，梳妆不
彬有礼，无多余动作基本得体，少有多余动作
够得体
专业理论知识全面，认识深刻，专业理论知识面窄，认识不
专业理论知识较全面，准确性较
准确性高，熟悉本专业的学术够深刻，准确性较差，对本高，对本专业的学术前沿知识有
前沿知识，具有一定的立异能专业的学术前沿知识了解
一定了解，具有立异肉体
力较少，缺乏立异肉体
没有制作课件，或者很差专业能力
（20分）
教学课件评价制作水平较突出，技巧明显。
制作水平一般，有一定的技能
（20分）操作熟练。
教师招聘面试综合评价表
0-5
语言表达
20分
A．普通话标准，语言精练准确、有幽默感、逻辑性强，富有感染力；
评价分值
16-20
B．普通话比较标准，语言精练、准确、有感染力；
11-15
C．普通话水平一般，语言能力还可以；
6-10
D.地方口音浓重，语言能力较差，不适合在苏州地区做教师。
教师招聘面试综合评价表
姓名
性别
学历
讲课年级
专业
学科
综
合
评
价
专业知识
20分
A．知识广博，专业精深，兴趣广泛，专长突出；
评价分值
16-20
B．有扎实的专业基础知识，满足学科发展的需要；
11-15
C．专业知识基础比较扎实，基本满足学科教学的需要。
6-10
D．知识结构不能够满足学科教学要求。
0-5
课堂组织
20分
0-5
业务能力
20分
A．教学基本功扎实，板书工整、漂亮，并有较强的计算机应用能力
评价分值
16-20
B．教学基本功较好，具有一定的发展潜能；
11-15
C．教学基本功一般，具有一定的发展5
气质仪表
20分
A．形象端庄、仪表大方，活泼而沉稳，有亲和力，完全符合教师职位要求；
评价分值
16-20
B．形象气质及仪表符合教师职业要求
11-15
C．形象气质及仪表基本符合教师职业要求
6-10
D.形象气质及仪表基本不符合教师职业要求
0-5
其它加分
1-5分
评价分值
组长
意见
组长签名：
教师招聘面试评分表模板
教师招聘面试评分表模板一、个人信息姓名：性别：年龄：联系方式：二、教育背景学历：毕业院校：专业：毕业时间：三、教学经历1. 教授学科：学校名称：工作时间：职务：2. 教授学科：学校名称：工作时间：职务：四、教学能力评估请根据以下标准，对应聘者的教学能力进行评分（满分为10分）：1. 教学准备（10分）- 教案设计是否合理，内容充实，结构清晰（）- 是否考虑到学生的学习特点和需求（）- 是否充分准备教学素材和教具（）2. 教学执行（10分）- 教学过程是否有条理，步骤清晰（）- 是否能够激发学生的学习兴趣和积极性（）- 是否能够灵活运用不同的教学方法和策略（）3. 学生评价与反馈（10分）- 是否能够及时关注学生的学习情况，并给予积极的反馈（）- 是否能够引导学生进行自我评价和反思（）- 是否能够与学生建立良好的师生关系（）4. 教学效果（10分）- 学生的学习成绩是否有明显提高（）- 学生的学习兴趣和自信心是否增强（）- 是否能够培养学生的创新思维和解决问题的能力（）五、专业知识和能力评估请根据以下标准，对应聘者的专业知识和能力进行评分（满分为10分）：1. 学科知识掌握（10分）- 是否掌握所教学科的基本知识体系（）- 是否了解学科的前沿发展和相关研究成果（）- 是否能够将学科知识与实际教学相结合（）2. 课程设计与改革（10分）- 是否能够根据学科特点和学生需求设计合理的课程（）- 是否能够参与学校课程改革和教材编写工作（）- 是否能够灵活运用不同的教学资源和技术手段（）3. 学科研究与教学创新（10分）- 是否参与学科研究项目或发表相关论文（）- 是否能够开展教学研究和教学改进工作（）- 是否能够创新教学方法和策略，提高教学效果（）六、综合评价请根据以上评分结果，对应聘者的综合能力进行评价：1. 教学能力（满分30分）：- 评分：- 评价：2. 专业知识和能力（满分30分）：- 评分：- 评价：3. 总体评价（满分40分）：- 评分：- 评价：七、评委签字评委1：评委2：评委3：备注：请评委根据实际情况，对每一项进行评分，并在最后进行总体评价。
教师招聘面试综合评价表
知识背景
A．知识广博，专业精深，兴趣广泛，特长突出。
评价等级
A
B．有扎实的专业基础，能够满足学科教学的需要。
B
C．专业知识基础基本满足学科教学的需要。
C
D.知识结构不能够满足学科教学要求。
D
组织能力
A．熟悉课堂教学的基本环节，善于调动学生的主动性，能够吸引学生的注意力，课堂驾驭方面发展空间较大。
评价等级
教师招聘面试综合评价表（在职）
姓名
性别
学历
应聘意向
综
合
评
价
形象气质
A．形象端正，风格干练，具有亲和力，完全符合教师职业要求。
评价等级
A
B．形象端庄，符合教师的职业要求。
B
C．基本达到教师的职业要求。
C
D．尚未具备教师的职业要求。
D
教材驾驭
A．掌握教材编辑意图，准确把握教材重难点，处理教材得当、自如。
评价等级
A
B．精通教材，能够准确把握教材的重难点，处理得当。
B
C．能够把握教材的重点难点，处理比较自如。
C
D．对教材理解不够深入，教材处理经验不足。
D
知识背景
A．知识广博，专业精深，兴趣广泛，专长突出。
评价等级
A
B．有扎实的专业基础知识，满足学科教学的需要。
B
C．专业基础知识比较扎实，基本满足学科教学的需要。
评价等级
A
B．承担过省级科研课题，教育科研成果突出。
B
C．承担过科研课题，教育科研成果比较突出。
C
D．教育科研方面表现一般。
D
评
委
意
见
评委签名：
综合评等
教师招聘面试综合评价表
B
C．启诺进行西席处事，有工做思维准备.
C
D．工做思维不宁静.
D
局里气量
A．重稳不呆板，活泼不沉浮，局里端庄，有亲战力，真足切合西席工做央供.
评介等第
A
B．局里气量切合西席的工做央供.
B
C．局里气量基原切合西席的工做央供.
C
D.局里气量不切合西席的工做央供.
C
D.基原功较好，不克不迭达到西席的基原央供.
D
评
委
意
睹
评委签字：
概括评等
A
B
C
D
评介等第
A
B．背担过省级科研课题，培养科研成果超过.
B
C．背担过科研课题，培养科研成果比较超过.
C
D．培养科研圆里表示普遍.
D
评
委
意
睹
评委签字：
概括评等
A
B
C
D
西席招聘里试概括评介表（应届）
姓名
性别
教位
博业
招聘理念
综
合
评
价
工做与背
A．景仰培养处事，景仰教死，乐于进行西席处事，工做思维宁静.
评介等第
A
西席招聘里试概括评介表（正在任）之阳早格格创做
姓名
性别
教力
招聘理念
综
合
评
价
局里气量
A．局里规则，风格搞练，具备亲战力，真足切合西席工做央供.
评介等第
A
B．局里端庄，切合西席的工做央供.
B
C．基原达到西席的工做央供.
C
D．尚已具备西席的工做央供.
D
幼儿教师招聘面试综合评价表完整
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教师招聘面试综合评价表（应届）
应聘人员登记表应聘岗位：登记日期：
【面试评价表实行打分制，分为5个等级。
其中：1—差;2—一般；3—良好;4—优秀；5—非常优秀】
初试评价表
复试评价表
公司招聘面试评价表
导批示
备注一、本表用钢笔或签字笔认真、如实填写。
二、人才引进程序简介：
1、审阅简历；
2、笔试（一般指研发人员，其他人员根据需要决定）；
3、面试；
4、审批；
5、寄发录用通知书；
6、签订三方协议书（应届毕业生）；
7、寄发报到通知（应届毕业生）；
8、报到。
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学校教师招聘试讲面试评分表
5.社会性：有一定的社会性，有保持良好家校沟通的能力。
6.责任意识：有责任意识，面对问题有责任和担当。
7.工作规划：有清晰的职业规划，有主动挑战的意识。
15
个人情况
1.个人情况：年龄、学历、阅历
2.家庭情况：家庭、婚姻、子女
15
评委意见
评委打分
评委签名
应聘教师试讲面试评分表
序号
学段
科目
评价项目
评价标准
权重
教学目标
1.目标明确具体，符合教学要求和学生实际。
2.传授知识、培养能力与思想教育符合学生认知、
思维、心理发展特点。
10
教学内容
1.传授知识准确、科学系统。
2.教学重点突出，难点处理得当。
3.信息容量适度，难易适当。
10
教学过程
1.教学结构设计合理，层次分明，衔接自然，组织严密，过程完整。
2.及时反馈教学信息，能因势利导调整教学。
3.创设民主和谐的课堂氛围，建立平等、互信、良好的师生关系。
4.能紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点。
20
教学方法
1.从教学需要出发，选用恰当的教学方法。
2.发挥师生双方的主动性和创造性，善于假发学生的学习兴趣。
3.面向全体学生，注重因材施教，重视对学生进行学习方法指导。
20
教学素养
1.仪大方，精神饱满，教态自然得体，有亲和力。
2.使用普通话，语言准确、精炼、刘畅，有感染力。
3.板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观，板书不少于30个汉字。
10
面试情况
1.形象:五官端正，身高、身材适中，着装得体。
2.气质:女教师气质端庄优雅，男教师气质健康阳光。
教师面试招聘评分表
专业知识能力
（30分）
专业理论知识全面，认识深刻，准确性高，熟悉本专业的学术前沿知识，具有一定的创新能力
专业理论知识较全面，准确性较高，对本专业的学术前沿知识有一定了解，具有创新精神
专业理论知识面窄，认识不够深刻，准确性较差，对本专业的学术前沿知识了解较少，缺乏创新精神
普通话标准，表达流畅，用语基本准确，有一定的条理性
普通话较差，表达不流畅，用语不够准确，条理性较差
临场应变能力
（15分）
临场镇定，思维敏捷，反映灵敏，灵活果断
临场比较镇定，思维较清晰，能做出比较恰当的反映
临场紧张，思维迟缓，不能及时应对
仪态风貌
（15分）
言行自然得体，端庄大方，彬彬有礼，无多余动作
言行较自然，有礼貌，穿着打扮基本得体，少有多余动作
总体评价及总分
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教师面试评分表
应聘人员：应聘岗位：
测评要素
优（分数于本项2/3以上）
中（分数于本项1/3—2/3分中间）
差（分数于本项1/3以下）
评价
分值
逻辑思强
思路比较清晰，有一定的层次和条理
思路较混乱，层次较差，缺乏条理
语言表达能力
（20分）
普通话标准，表达流畅，用语准确恰当，语言富有感召力和说服力
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C．专业基础知识比较扎实，基本满足学科教学的需要。
C
D．知识结构不能够满足学科教学的需要。
D
组织能力
A．课堂教学组织严密，善于调动学生的积极性、主动性，营造互动的课堂氛围，讲课具有吸引力，课堂驾驭能力强。
评价等级
A
B．课堂教学组织比较严密，能够调动学生的积极性、主动性，营造互动的课堂氛围，课堂驾驭能力比较强。
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*
教师招聘面试综合评价表（在职）
姓名
性别
学历
应聘意向
综
合
评
价
形象气质
A．形象端正，风格干练，具有亲和力，完全符合教师职业要求。
评价等级
A
B．形象端庄，符合教师的职业要求。
B
C．基本达到教师的职业要求。
C
D．尚未具备教师的职业要求。
B
C．普通话水平一般；语言能力尚可，课堂教学问题不大。
C
D.地方口音浓重；语言能力较差；基本不适合在北京地区做教师。
D
其它基
本功
A．基本功扎实，善于利用板书，字迹工整、漂亮；文字表达能力强；有较强的计算机应用能力。
评价等级
A
B．缺少专业训练但具有较强的发展潜质。
B
C．基本功一般，经过培训能够达到教师的要求
D
教材驾驭
A．掌握教材编辑意图，准确把握教材重难点，处理教材得当、自如。
评价等级
A
B．精通教材，能够准确把握教材的重难点，处理得当。
B
C．能够把握教材的重点难点，处理比较自如。
C
D．对教材理解不够深入，教材处理经验不足。
D
知识背景
A．知识广博，专业精深，兴趣广泛，专长突出。
评价等级
A
B．有扎实的专业基础知识，满足学科教学的需要。
B
C．形象气质基本符合教师的职业要求。
C
D.形象气质不符合教师的职业要求。
D
知识背景
A．知识广博，专业精深，兴趣广泛，特长突出。
评价等级
A
B．有扎实的专业基础，能够满足学科教学的需要。
B
C．专业知识基础基本满足学科教学的需要。
C
D.知识结构不能够满足学科教学要求。
D
组织能力
A．熟悉课堂教学的基本环节，善于调动学生的主动性，能够吸引学生的注意力，课堂驾驭方面发展空间较大。
综
合
评
价
职业取向
A．热爱教育工作，热爱学生，乐于从事教师工作，职业思想稳定。
评价等级
A
B．喜欢学校工作，愿意从事教师工作，有职业思想。
B
C．愿意从事教师工作，有职业思想准备。
C
D．职业思想不稳定。
D
形象气质
A．沉稳不呆板，活泼不轻浮，形象端庄，有亲和力，完全符合教师职业要求。
评价等级
A
B．形ห้องสมุดไป่ตู้气质符合教师的职业要求。
D
教育科研
A．善于捕捉研究课题，掌握教育科研方法，教育科研成果突出，有担任课题负责人的经历。
评价等级
A
B．承担过省级科研课题，教育科研成果突出。
B
C．承担过科研课题，教育科研成果比较突出。
C
D．教育科研方面表现一般。
D
评
委
意
见
评委签名：
综合评等
A
B
C
D
教师招聘面试综合评价表（应届）
姓名
性别
学位
专业
应聘意向
评价等级
A
B．了解课堂教学基本环节，有启发学生思维，调动学生积极性的措施。
B
C．课堂组织能力不够，但可以看出具有进一步发展的潜力。
C
D.在课堂组织上有明显问题，没有进一步发展的可能。
D
语言能力
A．普通话水平高；语言能力强，语言简捷、明确、逻辑性强；语言具有感染力，幽默、富于情感色彩。
评价等级
A
B．非标准普通话，但语言能力较强，能够感染学生。
B
C．能够组织课堂教学，能够调动学生的积极性、主动性。
C
D．在课堂组织上有明显问题，没有进一步发展的可能。
D
语言能力
A．普通话标准，语言精练、准确、逻辑性强，富有感染力。
评价等级
A
B．普通话比较标准，语言精练、准确、有感染力。
B
C．地方口音不重；语言能力较强。
C
D．地方口音浓重；不适合在北京地区做教师。
C
D.基本功较差，不能达到教师的基本要求。
D
评
委
意
见
评委签名：
综合评等
A
B
C
D
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*