小学语文四年级上册第一单元表格教案
教科版小学语文四年级上册第一单元我能———表格教案
教 学 目 标
综合法
训练重点 课件 教学活动内容
写作文
教学随笔
一、设置 情景，激 5 发兴趣
今天是个特别的日子，我们班终于迎来了 “竞聘考场”。 （同学们鼓掌） 从同学们的掌声中我听出了同学们对这次 竞聘考场的期盼。现在，我宣布，竞聘考 场现在开始。 请同学代表再次宣布竞聘要求。 (明确要求，说出竞聘内容，“我能”的原 因、条件以及竞聘成功以后的打算。) 1．小组练说。 学生被分成若干个小组。每小组 4 人左右。 小组先竞聘，按竞聘要求小组内 4 个人练 说。
教学反思Βιβλιοθήκη 授课时间 教学内容 知识目标 能力目标 德育目标 教学重点 教学难点 教学方法 教 教学程序 具 时间
2015 年
9 月
日 课型
第 2
节 新授课
我能————
通过本次习作训练，培养学生的自信心和迎接挑战的勇气。 在表达自己的想法时，要把原因、条件等介绍清楚、具体。 指导学生能不拘形式地写出自己的感受和想法。 在表达自己的想法时，能把原因等介绍清楚、具体。 在表达自己的想法时，能把原因等介绍清楚、具体。
二、分组 10 练说，生 生互动
2．组内互评。 在说的过程中学生互相指出哪一部分没说 具体，没说清楚。 (集体的智慧是无穷的，让大家各抒己见， 充分扩大了练说的面。) 三、公开 10 竞聘，落 实内容 集中集体的智慧，推选出每小组说得最棒 的成员参加班级竞聘考场。 1指名说。 2大家根据开始明确的要求，评一评竞聘 同学的发言。重点评价“我能”的原因、 条件，同时看一看他今后的打算是否可行 而有意义。 3可根据同学发言，进行提问、质疑，帮 助他丰富、完善所讲的内容。 4评选最佳竞聘者。 ( 在提问与点评的过程中实际上就将写具 体、写清楚的问题落实了，为学生把文章 写得更完整、更丰富奠定基础。)
四年级语文上册教案表格
四年级语文上册教案表格一、第一课时【教学内容】1. 生字新词：掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 课文朗读：熟读课文，理解课文大意。
3. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子。
【教学目标】1. 认识本课生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 掌握课文的结构，理解重点句子的含义。
【教学过程】1. 生字新词学习：教师引导学生自主学习生字词，组内交流，教师重点讲解生字词。
2. 课文朗读：学生自主朗读课文，教师检查并指导。
3. 课文解析：教师分析课文结构，讲解重点句子，学生做好笔记。
二、第二课时【教学内容】1. 课文理解：深入理解课文内容，分析课文主题。
2. 写作技巧：学习课文的写作技巧，进行仿写练习。
【教学目标】1. 深入理解课文内容，能够分析课文主题。
2. 学习课文的写作技巧，能够进行仿写练习。
【教学过程】1. 课文理解：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文主题，学生做好笔记。
2. 写作技巧：教师讲解课文的写作技巧，学生进行仿写练习，教师点评指导。
三、第三课时【教学内容】1. 口语表达：培养学生口语表达能力，进行课堂讨论。
2. 作文指导：指导学生进行作文练习，培养写作能力。
【教学目标】1. 培养学生口语表达能力，能够进行课堂讨论。
2. 指导学生进行作文练习，培养写作能力。
【教学过程】1. 口语表达：教师提出话题，学生进行课堂讨论，培养口语表达能力。
2. 作文指导：教师给出作文题目，学生进行作文练习，教师点评指导。
四、第四课时【教学内容】1. 作业讲解：讲解学生作业中的问题，进行针对性指导。
2. 课堂总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
【教学目标】1. 讲解学生作业中的问题，进行针对性指导。
2. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
【教学过程】1. 作业讲解：教师针对学生的作业问题进行讲解，学生做好笔记。
2. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、第五课时【教学内容】1. 课文复习：复习上节课的课文内容，巩固知识点。
四年级上全册教案教案(表格式)
四年级上全册教案教案(表格式)章节一：语文【教学目标】1. 知识与技能：掌握生字词，能够正确书写和朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强他们的阅读理解能力。
【教学内容】1. 课文内容：《秋天的雨》、《小兔子乖乖》、《雪地里的小画家》等。
2. 生字词：秋、天、雨、小、兔、雪、画等。
【教学步骤】1. 导入：通过图片或故事引入课文主题。
2. 生字词学习：引导学生朗读课文，标注生字词，讲解字词含义。
3. 课文朗读：分组或全班朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 讨论：让学生分享对课文的理解和感受，引导学生进行思考。
5. 作业：布置抄写生字词和朗读课文的作业。
章节二：数学【教学目标】1. 知识与技能：掌握本章数学知识，能够独立完成相关练习题。
2. 过程与方法：通过讲解、练习等方式，提高学生的数学能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，增强他们的逻辑思维能力。
【教学内容】1. 数学知识：加减法、乘除法、几何图形等。
2. 练习题：相关知识的练习题，巩固所学内容。
【教学步骤】1. 导入：通过实际例子引入本章数学知识。
2. 讲解：讲解本章数学知识，引导学生进行思考。
3. 练习：让学生独立完成练习题，讲解答案和解析。
4. 作业：布置相关知识的练习题，巩固所学内容。
章节三：英语【教学目标】1. 知识与技能：掌握本章英语单词和句型，能够进行简单的口语交流。
2. 过程与方法：通过朗读、对话等方式，提高学生的英语口语能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学科的兴趣，增强他们的跨文化交际能力。
【教学内容】1. 英语单词：动物、颜色、数字等。
2. 句型：介绍自己、询问他人等。
【教学步骤】1. 导入：通过图片或故事引入本章英语知识。
2. 单词学习：引导学生朗读单词，讲解单词含义和用法。
3. 对话练习：分组进行对话练习，让学生运用所学单词和句型。
部编版小学四年级上册语文教案(表格式)
第一单元教材分析课题： 1、观潮主备教师：张学琳执教教师：教学目标：1.认读“盐、屹”等12个生字，正确读写“潮、据”等15个生字，正确读写“奇观、农历”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
初步理解课文并掌握课文的记叙顺序。
教学重点：熟读课文，正确读写本课15个生字。
知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的。
教学难点：学习按照时间顺序介绍事物发展的过程。
学科与德育的有效融合：引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美，培养他们乐于亲近自然的情感。
学生活动教师活动二次备课：一、吟诵古诗，导入新课1、课件题目出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？2、学生观看课件，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃。
阅读资料袋。
二、自主读文，探究识字1、自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
2、同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。
3、朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。
4、默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。
三、变换身份，释疑解惑1学生结合资料，认真研读，充分交流。
一、吟诵古诗，导入新课1、同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。
唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
课件出示钱塘江大潮画面。
二、自主读文，探究识字1、全班齐读生字和新词。
2、全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。
教师重点强调“滚”字。
3、指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。
4、说一说你读懂了什么？三、变换身份，释疑解惑1、同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和学生活动教师活动二次备课：一、精读课文，深入理解学生自读这段文字，交流：观潮的最佳时间是什么时候？最佳地点在哪里？潮来前的情景是怎样的？（课件出示问题）1、学生自由说2、默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。
部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录表
部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录表年级：四年级学科：语文备课组长及参与人员分工：主备：XXX本单元的主题是“自然之美”，包括四篇课文：《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》。
其中，《观潮》描绘了XXX这一天下奇观，展现了雄奇多姿的画卷；《走月亮》写出了“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现了乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》则描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。
本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。
这样做可以将静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者理解文本，感受文字和情境之美。
学生对此并不陌生，因此我们要在此基础上加强培养。
具体来说，《观潮》可以引导学生通过想象画面，感受钱塘江潮的特点。
不仅可以想象文章中描写的样子，还可以想象描写的声音。
《走月亮》可以根据文中的语句想象画面，还可以想象文中描绘的气味，让画面更加丰富。
《现代诗二首》和《繁星》则可以让学生根据所描绘的景物想象画面。
在这个过程中，我们要引导学生调动多种感官，品味文字，想象画面。
本单元的作要求是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。
通过分享和推荐的方式，让学生介绍自己喜欢的好地方，旨在激发学生的作兴趣，让他们从本单元“自然之美”的研究走向生活实际，表达对美好生活的真切感受。
在教学过程中，我们需要注意以下几点。
首先，要引导学生调动多种感官，品味语言文字，想象画面，既能“看”到样子，还能“听”到声音、“闻”到味道等。
不要过于琐碎地分析语句，而要给予学生更多边读边想象的机会，加深对文章的理解，感受自然之美。
其次，有些内容可能与学生的生活较远，比如有些地方的学生可能没见过钱塘江潮的景象，也没有在海上看繁星的体验。
在这种情况下，教师可以适当补充一些图片、音像资料等，让学生增加一些感性的认识，但不宜过早和过多使用，避免用图像或视频代替学生的想象。
部编版语文四年级上册第一单元表格式教案
集体备课教案主备人：
3.明确本次习作的要求：
a．写作范围：自己喜欢的一个地方。
b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容：
a.你打算推荐什么地方？
b.这个地方在哪里？
c.有什么特别之处？
三、分析示例，打开思路。
1.同学们先看看书上的例子吧！
推荐一个古镇：
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
2.师生共同总结。
总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。
（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感）
四、口头交流，为写铺垫。
1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，下
面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？
2.先小组交流，互相评议；
3.在班级交流，互相评议。
4.总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何
抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。
预设：
顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。
特点：形状、颜色、大小等；。
统编版语文四年级上册第一和第二单元教案教学设计表格版(含口语习作园地)
统编版语文四年级上册第一和第二单元教案表格版1 观潮2 走月亮3 现代诗二首4 繁星习作：推荐一个好地方分钟喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
（出示课件3）2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
3.明确本次习作的要求：（出示课件4）a．写作范围：自己喜欢的一个地方。
b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容：（出示课件5）a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？c.有什么特别之处？三、分析示例，打开思路。
1.同学们先看看书上的例子吧！推荐一个古镇：➢这个古镇很美……➢在那里可以了解以前人们的生活……➢这个古镇有很多好吃的……2.师生共同总结。
总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。
（出示课件6）（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感）四、口头交流，为写铺垫。
1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。
】【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作地点及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。
】【设计意图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提高学生的写作能力。
】2.先小组交流，互相评议；3.在班级交流，互相评议。
4.总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。
预设：（出示课件7）顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。
人教版四年级语文上册第一单元单元教案(表格式)
【设计意图创设情境，激发学生阅读的情感，使其产生对美好境界向往的热情】
【设计意图阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。】
设计理念
学生是学习和发展的主体，语文教学过程要时刻关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生自主、合作、探究的学习意识。教师要教会学生初步理解、鉴赏文学作品，表现自我，丰富自己的精神世界。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，在实践中学习语文。
教学目标
七、教学时间安排：
《观潮》2课时
《雅鲁藏布大峡谷》1课时
《鸟的天堂》2课时
《火烧云》2课时
《语文园地一》3课时
课题
1、观潮
教学时数
2
教材分析
这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。课文结构清楚，层次分明，不仅运用多种手法直接描绘了潮水铺天盖地的情状和声威，还以观潮的人数和热情间接地表现了大潮的奇特。
4、全班品味钱塘江潮水来临时的“奇”。（重点理解第四段“横贯”、“浩浩荡荡”、句子“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。）
（1）（小黑板出示描写大潮声音和形状的4个句子）站起来，指给教师看，潮水多高？（用手比画）巨浪从天而降，声音像什么？（用嘴模拟）
人教版四年级语文上册第一单元教案_表格式
课 题 1、观 潮二 次 备 课 区教学目标情意目标初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
知识目标 1、认识7个生子，会写13个生字。
正确读写“宽阔、观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，会背诵课文3、4自然段。
3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
能力目标 感受大自然的壮观，收到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人分享。
教学重点 初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
理解课文的内容，感受大自然的壮观，收到自然美的熏陶。
教学难点 学习作者细致观察和描写生动的方法，能把自己的阅读感受与他人分享。
教学课时 三课时教学过程第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，学习课文第一、二自然段。
一、由“潮”引入，整体感知1、解题知意。
同学们，你们已经预习过课文了，谁能告诉老师这儿的“潮”，指的是？（钱塘江大潮）“观潮”又是怎么回事呢?2、人文理“观潮”。
a 、导入。
是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，那儿也是一个旅游胜地。
今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感受它吧!b ．读文。
请大家快速地读通课文，读准字音。
找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。
(第二自然段的第二句)句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。
✧这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官镇)✧“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。
统编版语文四年级上册第一单元表格式公开课一等奖创新教案
统编版语文四年级上册第一单元表格式公开课一等奖创新教案学校班级人数单元执教日期教学目标1.认识28个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。
2.能有感情地朗读课文。
背诵指定的段落。
3.能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。
4.初步了解课文的描写顺序。
5.能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。
6.能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情境。
教学重难点1.认识28个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。
2.能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
制定依据教材分析本单元以“自然之美"为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。
《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷；《走月亮》写“我"和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现了一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地点的满天繁星。
学情分析小学四年级的学生知识内容开始广泛了，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。
尤其是中年级儿童思维能力的发展,更使小学生学习方法有了新的特点在他们的概括中,直观形象的外部特征或属性逐渐减少,抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加，实践表明,小学三、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法;因此,中年级儿童学习方法的选择和运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性,直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。
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5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）
三、再读，感悟全文
1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深：22686009
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
齐读5自然段
交流资料
生练笔
教学后记：
板书：雅鲁藏布大峡谷
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）
课题：鸟的天堂备课时间：9月日上课时间：9月日
教学目标：
1．通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
2．体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
小组讨论，交流。
指名说。（挑你最感兴趣的说。）
这时空中又出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？
指名说。谁能比他说得更好？
请同学们仔细观察，然后仿照课文中的写法，把观察到的写下来好吗？
请几个同学上台交流。
火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个成语来概括吗？
五、学习第三部分课文
火烧云下去时又是怎样的情景呢？
5．学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？（可能在说，我在这里真快活。）假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？让我们将自己的视角往小鸟生活的环境──大榕树身上聚集。
三、出示课件，学习第一部分：（课文7-8自然段的内容）
1．自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。（在7-8自然段有关句子旁边写上批注）。在不理解的地方做上记号。
谈自己读的感受
那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。
教学后记：
板书：18．鸟的天堂
第一次大榕树
第二次鸟的天堂
课题：鸟的天堂备课时间：9月日上课时间：9月日
教学目标：
1．通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
2．体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
齐读。找一个词语来说说看。
理解：恍恍溜溜
3．总结全文。
火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序，着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。
动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。我希望同学们能认真体会作者观察之细致，想象之丰富，写法之巧妙。
二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：
1．出示12-13自然段的内容
2．自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？（活泼可爱、鸟多）你是从哪些地方感悟到的？（自由发言）
3．当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？出示“群鸟纷飞”图帮助理解。
4．这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。（引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱；引导读“到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…”读出鸟的多。）
2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
3．指导朗读，强调气势。
4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）
水异（涓涓细流、滔滔江水）
生物的多样性
老师带来了火烧云的投影片，请大家看一看。
谁来说说，火烧云是怎样的。
书上有一句话描写的就是投影片上的情景，你能把它找出来吗？
二、自读课文，理清顺序
请同学们自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。找得快的同学，再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）
小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。
三、学习第一部分课文
火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们。
指名读。评价。
小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！学生练读。
四、学习第二部分课文
1．快速阅读课文第2—6节。
想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？
2．学习写颜色的这一部分课文。
作者写火烧云的颜色，共写了哪些颜色？
朗读
回答小鸟会怎么说？为什么喜欢这里？
自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。
班级交流
学生讨论
齐读。
学生写广告词
教学后记：
板书：18．鸟的天堂
第一次大榕树静态美
第二次鸟的天堂动态美
课题：火烧云备课时间：9月日上课时间：9月日
教学目标：
1．通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文
1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3．抽读课文，检查预习情况。
4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
教学重点、难点：
1．通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
2．体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教师活动
学生活动
一、谈话
1．什么是天堂？（指名回答）
2．板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢
二、按照要求读书
1．把课文读正确、流利。
课题：雅鲁藏布大峡谷备课时间：9月日上课时间：9月日
教学目标：
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法
教师活动
学生活动
一、导入新课
你还能说出其它颜色吗？
这么多颜色，真是太美了，你能用一个成语来归纳吗？
火烧云五彩缤纷，绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢？你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗？连起来读一读，你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。一般同学可以参照书上的办法连连看。
特别聪明的同学动脑筋想想看，还可以怎样连。
小组讨论，交流。
五、布置作业，观察并描写晨雾
作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）
谈自己读的感受
快速阅读课文第2—6节。
小组讨论，交流
按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看
仿照课文中的写法，把观察到的写下来好吗？
样观察火烧云的？你从中学到了什么？
这篇课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和开头的变化。晚霞是美丽的，古人有话云：“最美不过夕阳红”“莫道桑榆晚，云霞尚满天”，这些都是夸赞落日晚霞之美。同学们可以亲自观察，通过切身实地的感受，你会发现大自然的美丽是令人惊叹的！
这篇文章是以一个孩子的口吻进行描述的，这个孩子就是儿时的萧红，萧红又是谁呢？下面则简单介绍中国现代著名女作家萧红以及对她影响极深的呼兰河。引发孩子们对这位作家的喜爱，并从而试图去阅读她的作品。
2．体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教学重点、难点：
1．通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
2．体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教师活动
学生活动
一、创设情景，激发兴趣
谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？
2．想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
3．把不理解的地方打上问号。
三、检查自学效果
1．指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。
2．谈自己读的感受。
3．提出自己不理解的地方。互相交流。
四、简介本文作者及课文有关知识
巴金本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
齐读。
四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？
现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。
互相交流。
七、这么美的地方，为什么会有这么美呢？
学生自由发言。联系环保意识谈。小结课文。
回答
。
谈自己读的感受
教学重点、难点：
1．通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
2．体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教师活动
学生活动
一、引入：这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，我们就从鸟的角度来感受”鸟的天堂”。
通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”）
5．指导朗读：
6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。