可亲可敬的中国人【教学设计】 小学 品德与社会.doc(1)
二年级道德与法治下册第十二课《可亲可敬的中国人》
可亲可敬的中国人（第1课时）教学目标：1.了解老一辈无产阶级革命家建立的丰功伟绩，热爱革命领袖。
2.了解人民英雄（小英雄）的光荣事迹，感受人民英雄的伟大气概。
3.知道今天的幸福生活来之不易，崇敬英雄模范。
教学重难点：感受人民英雄的伟大气概，培养热爱革命领袖、崇敬人民英雄的情感。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：请同学们回忆一下，在“可爱的祖国”一课中，我们都认识了哪些革命领袖？教师：这些革命领袖是老一辈的无产阶级革命家，他们带领中华儿女奋勇抗战，取得了胜利，成立了中华人民共和国，让我们过上了幸福生活。
在这期间，涌现出了无数的英雄模范人物，他们的故事无不感人肺腑，让人心生崇敬。
今天这节课，就让我们来了解这些可亲可敬的中国人的故事。
二、合作学习，体验生活活动一：伟大的老一辈无产阶级革命家教师：说一说，在这五位老一辈无产阶级革命家中，你都认识谁，说一说他们的故事吧。
教师：这幅图片上的人物分别是毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、任弼时。
1945年6月，在抗日战争的最后阶段，他们眺望着远方，充满了对取得战争胜利和建立新中国的信心。
教师：谁知道，我们取得抗日战争胜利的时间？教师：新中国成立的时间呢？教师：老一辈无产阶级革命家带领中国人民取得了民族独立，让我们的国家走上了繁荣富强的道路，他们建立了不朽的功勋。
活动二：了解人民英雄的光荣事迹教师：（课件出示人民英雄纪念碑的图片）同学们认识它吗？谁能说出它的名字。
教师：对，这是矗立在天安门广场中央的人民英雄纪念碑，纪念碑高37.94米，碑心正面镌刻着毛泽东主席题写的八个镏金大字“人民英雄永垂不朽”。
谁能说一说，人民英雄纪念碑纪念的是哪些人呢？教师：是啊，为了新中国的成立，千千万万的中华儿女英勇奋斗，不怕牺牲，献出了宝贵的生命。
人民英雄纪念碑就是纪念他们的。
教师：现在让我们来观看一个短片，领略人民英雄董存瑞的风采。
（播放短片）教师：听了这么多人民英雄的故事。
同学们一定有很多的感触，谁来说一说。
教科版道德与法治二年级下册第12课《可亲可敬的中国人》教学设计
教科版道德与法治二年级下册第12课《可亲可敬的中国人》教学设计一. 教材分析《可亲可敬的中国人》是教科版道德与法治二年级下册第12课的主题。
这一课旨在让学生了解中国人的传统美德和优秀品质，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教材通过生动的案例和故事，让学生感受到中国人的善良、勤劳、聪明、团结等优秀品质，从而培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对中国人有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生的年龄特点决定了他们善于模仿和接受新鲜事物，因此，通过生动有趣的教学活动，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解中国人的传统美德和优秀品质。
2.培养学生民族自豪感和爱国情怀。
3.培养学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国人的传统美德和优秀品质。
2.难点：培养学生民族自豪感和爱国情怀。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受中国人的优秀品质。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解中国人的传统美德。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事素材。
2.制作PPT，展示案例和图片。
3.准备讨论题目和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国人的传统美德和优秀品质的图片，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）讲述一个具体的中国人的故事，让学生了解中国人的优秀品质。
如讲述一个勤劳的中国人的故事，让学生感受到中国人的勤劳精神。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己知道的中国人的优秀品质。
每组选一个代表进行分享，其他学生进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结中国人的优秀品质，加深对中国人优秀品质的认识。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何向中国人的优秀品质学习，提高自己的道德素养和法治观念。
15可亲可敬的家乡人(1)(说课稿)部编版道德与法治二年级上册
15可亲可敬的家乡人(1)（说课稿）一、教材背景道德与法治是中小学的重要课程之一，在学生的德育教育中起着至关重要的作用。
本文所述内容是二年级上册道德与法治教材第十五课“可亲可敬的家乡人(1)”，本课程的主要内容是让学生了解所身处的家乡，以及家乡中那些可亲可敬的人物，以此引导学生学习尊敬和感恩的情感。
二、教学目标1.知识目标1.了解家乡所在地理位置、自然环境，了解家乡的历史变迁和地域文化。
2.在了解家乡的基础上，了解可亲可敬的人物，以及他们对家乡做出的贡献和影响。
3.学习尊重和感恩的情感，从而培养学生优良的品德。
2.能力目标1.通过教学，培养学生观察能力和综合分析能力。
2.通过教学，让学生了解尊重和感恩，并加以实践，提高道德素质。
3.态度目标1.让学生了解家乡人物的故事和贡献。
2.激发学生爱家、爱国的情感。
三、教学内容及教学步骤1.教学内容本课主要涉及以下三个方面内容：1.家乡的基础知识：介绍家乡的历史变迁、自然环境和地域文化等方面的知识。
2.家乡的可亲可敬人物：以家乡的医生、教师、消防员、警察、农民等人物为例，让学生了解他们对家乡做出的贡献和影响。
3.爱家、爱国的情感：通过学习尊敬和感恩的情感，引导学生爱家、爱国的情感，让他们能够发自内心地为家乡和祖国骄傲。
2.教学步骤1.导入：通过图片、视频、介绍家乡景点等方式，让学生了解所在地的基本情况，激发他们的兴趣。
2.知识讲授：老师以讲解、演示等方式，介绍家乡的历史变迁、自然环境和地域文化等方面的知识，同时重点阐述家乡的可亲可敬人物，让学生在了解他们的基础上更加尊敬和感恩这些人物。
3.思考讨论：老师以提问的方式，引导学生深入思考、分析和讨论所学知识，增强他们的观察能力和综合分析能力。
4.情感教育：通过故事、视频、小组讨论等方式，深入教育学生尊重和感恩的情感，引导他们爱家、爱国，以实际行动体现这些情感。
5.总结：老师对本课学习的核心内容进行总结，让学生对所学内容有个整体的认识和掌握。
可亲可敬的中国人【教学设计】小学 品德与社会.doc
教学设计教学目标：1.知道一些人民英雄的事迹，体会新中国的来之不易，激发崇敬人民英雄的情感，培养爱国主义精神。
2 了解一些英雄模范的事迹，学习他们的崇高品质。
3 培养自作探究及合作学习的能力.教学重难点：1. 知道一些人民英雄模范的事迹。
2. 愿意向人民英雄、模范学习，激发爱国主义情感。
教学准备：（1）学情分析：本课的学习对象是小学二年级的学生，通过前面两课《可爱的祖国》、《国旗国徽真美丽》这两课的学习中，孩子已经初步感受祖国的可爱，产生了热爱祖国的情感。
这节课继续学习那些为了祖国的解放牺牲的人民英雄，和社会主义建设时期的英雄模范，感受他们的伟大气概。
由于孩子年龄较小对于这些英雄和他们的事迹了解的较少，需要孩子们课前做好充分的收集材料，老师并组织孩子观看有关英雄事迹的影片，使学生更深入对英雄们的了解，从而对他们产生崇敬之情。
（2）物质资料准备教师准备：课件及相关视频，收集革命年代的革命歌曲。
准备学生：搜集人民英雄模范的事迹，准备星星卡。
一、课前体验初步感悟课前让孩子们收集整理革命战争年代的小英雄和人民英雄有哪些？并收集整理他们的事迹。
二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》做课前互动。
2.同学们他是谁，在他身上发生了什么事情？3.是啊，王二小为了保护人民牺牲在日本侵略者的刺刀下，他是一位了不起的小英雄！其实，在革争年战争代像王二小这样的中国人还有很多很多。
接下来，就让我们一起穿越时空，走进英雄模范，感受这些可亲可敬的中国！（板书课题）（二）合作学习，体验生活活动一：人民英雄的故事1.在革命战争年代，你们还知道哪些像王二小一样的小英雄？课前老师让大家收集整理的小英雄的事迹都收集整理了吗？2.小组内开个小英雄故事会，并谈感受。
3.学生交流潘冬子，海娃，小兵张嘎，小英雄雨来的事迹。
4.听了这些故事你有什么感受？5.是的，的故事真是让人感动啊!在那个战火纷飞的年代，还有很多像王二小一样不怕牺牲，勇于献身的人民英雄。
教科版小学道德与法治二年级下册《可亲可敬的中国人》教学设计
《可亲可敬的中国人》教学设计教材内容：科教版二年级《道德与法治》下册第四单元第三课教学目标：1、初步了解为了祖国的繁荣富强、人民的自由独立，许许多多的中国人前赴后继、不怕牺牲的事迹。
2、感受到人民英雄的伟大气概3、学习人民英雄勇于奉献的精神教学重点：了解为了祖国的繁荣富强、人民的自由独立，许许多多的中国人前赴后继、不怕牺牲的事迹。
教学准备：多媒体课件、图片、心形卡片教学过程：一.谈话引出英雄孩子们看过《少年英雄王二小》这部电影吗，老师小时候看过这部影片，讲的就是小英雄王二小的故事王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
有一天，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路，就叫他带路。
机智勇敢的王二小把日本鬼子带进了八路军的包围圈（播放电影《王二小》片段）A王二小大喊队长我把鬼子带来了枪声想起来了战斗打响了B、机灵的王二小向八路军在的方向爬去因为他知道那里是最安全的二小边爬还边念叨着“打鬼子”。
C、日本鬼子发现了二小向他举起了抢。
“二小快点爬”D、啊！一声枪响，一颗子弹射中了王二小。
王二小再也爬不动了，向下滑去。
E、几把刺刀同时刺向王二小的身体。
二小牺牲了！他用自己幼小的生命保证了乡亲们的安全！师：看了这部短片你有什感受师：王二小为了保护人民，牺牲在日本侵略者的刺刀下，他是一位了不起的小英雄。
其实，在革命战争年代，还有很多很多像王二小这样的中国人他们为了祖国解放为了让中国人民站起来献出自己宝贵的生命。
接下来就让我们一起穿越时空去走进这些可亲可敬的中国人（板书）过渡：上周上课的时候，老师布置大家也去搜集你心目中的英雄故事，都带来了吗？大家先在小组内交流，组长选出本组最优秀的一个英雄故事，等会咱们进行英雄故事交流会。
二、活动感悟英雄活动一、英雄故事，我来说1、组内交流英雄故事2、每组代表上台展示，并说出为什么认为他是英雄。
师：同学们交流的非常投入，现在请每组的代表上台展示你搜集的英雄故事。
15《可亲可敬的家乡人》 第一课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级上册
15《可亲可敬的家乡人》第一课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级上册一、教学目标：1.了解什么是可亲可敬的家乡人。
2.了解身边的人为我们做出的努力和贡献。
3.引导学生形成感恩之心和尊重他人的态度。
二、教学重点：1.初步了解可亲可敬的家乡人的概念。
2.通过故事和漫画的形式，感受家乡人的温暖和努力。
3.培养学生感恩之心和尊重他人的态度。
三、教学难点：1.用生动的故事和形象的漫画，让学生感受可亲可敬的家乡人的温暖和努力。
2.培养学生感恩之心和尊重他人的态度。
四、教学方法：1.故事讲解法；2.图画演绎法；3.问答互动法；4.观察法。
五、教学过程：Step1：导入（5分钟）1.教师借助图片引发学生思考：“在你们的心目中，谁是可以亲近、可敬的人？”2.让学生展开讨论：他们心目中的人是谁，为什么？Step2：讲解（25分钟）1.通过阅读故事《可亲可敬的家乡人》让学生了解什么是可亲可敬的家乡人。
2.通过漫画展示家乡人付出的努力，让学生感受到家乡人的可爱和温暖。
3.贴近生活，让学生思考身边的人为他们做出的贡献和付出。
Step3：互动（20分钟）1.教师有针对性地引导学生探究身边人的善行。
2.学生会分组展开讨论，描述身边曾经对他们帮助很大的人和事，并通过小组互动分享，提高学生的综合素质。
3.以班级为单位，让学生将他们回忆起来的善行写下来，并张贴于班级的善行墙上，提高学生的感恩之心和尊重他人的态度。
Step4：总结（5分钟）1.回顾学习过的内容，让学生掌握概念和重点。
2.教师引导学生体会人际关系中的人性化和社会化，在小组讨论的过程中纠正学生错误的思维和行为。
3.结合实例，让学生感悟可亲可敬的品质的深刻内涵，培养学生健全的人格和道德情操。
六、板书设计：可亲可敬的家乡人 - 感受家乡人的温暖和努力 - 学会感恩和尊重七、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解什么是可亲可敬的家乡人，引导学生形成感恩之心和尊重他人的态度。
小学道德与法治二年级上册第15课《可亲可敬的家乡人》2课时教学设计
1.引导学生通过不同的途径调查寻访、查找资料，结合自己的生活经验了解家乡人的生活。
2.体验家乡人与自己生活的联系。
3.感受家乡人的可爱，学习他们的精神和优良品质，激发对家乡人的感激和热爱之情。
4.学会与家乡人友好交往，通过不同形式表达自己的感激之情。
4.学习重点难点
重点：对家乡人的理解、尊重与认同。
9.教学反思与改进
10.学习评价设计
课时教学设计
课题
第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时
1.教学内容分析
《可敬可爱的家乡人》第二课时安排了“可敬的家乡人”。
2.学情分析
对于低年级学生来说，通过主动探究获取信息能力比较弱，他们的生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接的接触。因而，指导学生认识了解身边家乡人的事迹，从而感受他们身上所具有的良好品质，对于低年级学生来说具有一定的难度。但是学生的已有生活经验是最有价值的学习资源。教学中，教师以学生为主体，引导学生从身边接触最多的人，如邻居、校工、文具店阿姨、帮自己打过针的护士说起，联系生活实际，在一个个生动的生活故事中，丰富对家乡人的了解，感受家乡人的友善，学会相互关心，从而帮助学生树立对家乡人的认同感和归属感。
生:可以和几个同学表演吗?
师:当然可以，用你们自己喜欢的方式。
学生活动
生:有名的人、作出很大贡献的人、特别优秀的人。
理解善良，很孝顺。
学生交流
生介绍家乡人的事迹
设计意图：通过调查，引导学生参与活动体验，激发对家乡人劳动的理解与尊重，在活动中产生情感体验，能从实际行动中，举手投足中认同家乡人。
6.板书设计
15.可亲可敬的家乡人
家乡名人
默默奉献的家乡人
15可亲可敬的家乡人(1)(教案)部编版道德与法治二年级上册
15可亲可敬的家乡人(1)（教案）总体目标通过学习本课程内容，使学生了解身边的许多人都是很亲切、可敬、值得尊重的，家乡人也是如此，让学生积极地爱护家乡。
学情分析本课程为道德与法治二年级上册，学生年龄约为7-8岁，正处于好奇心强烈、接受能力强的阶段。
针对此层次的学生，本课程提供了许多生动、实际的事例，将看似抽象、空洞的教育概念转化为易于理解、接受的形式。
同时，本课程也能激发学生对家乡的热爱情感，培养学生的家国情怀。
教学目标知识目标1.能够理解“家乡人”是值得尊重和爱护的人，认识到身边的许多人都是如此。
2.能够说出家乡人的一些奉献和贡献，如农民、医生、警察等。
3.能够具体描述一位家乡人的形象及其所做的事情，并表达对其的尊重和爱护之情。
能力目标1.能够感受到家乡和家乡人的价值和重要性。
2.能够感受到尊重和爱护他人的情感。
情感目标1.培养学生的家乡情怀，让学生积极关心和支持家乡的发展。
2.增强学生的集体荣誉感和集体责任感，让学生成为具有家国情怀的好公民。
教学重点1.让学生理解“家乡人”是值得尊重和爱护的人。
2.让学生认识到身边的许多人都是值得尊敬的人。
教学难点让学生感受到尊重和爱护他人的情感，引导学生在日常生活中学会尊重和关心他人。
教学方法本课程使用的教学方法包括教师讲解、讨论、情景模拟等。
其中，情景模拟环节为本课程的重点，通过模拟实际生活场景，让学生深刻体会到尊重和爱护他人的情感。
教学步骤与内容步骤一：导入1.教师与学生打招呼，互相问候，营造良好的课堂氛围。
2.教师分享一个关于家乡人的感人故事，引起学生的注意，激发学生对本课程的兴趣和热情。
步骤二：讲解1.教师讲解何为家乡人，家乡人的重要性及其奉献和贡献。
2.教师通过图片、视频等方式向学生展示不同职业的家乡人在做些什么，引导学生了解家乡人的工作和贡献。
步骤三：情景模拟1.教师设计情境，模拟学生们遇到需要帮助的人的场景（如老人需要过马路等），要求学生在模拟情景中学会尊重他人，帮助他人。
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《可亲可敬的中国人》教学设计
教材内容：
科教版二年级《道德与法治》下册第四单元第三课
教学目标：
1、初步了解为了祖国的繁荣富强、人民的自由独立，许许多多的中国人前赴后继、不怕牺牲的事迹。
2、感受到人民英雄的伟大气概
3、学习人民英雄勇于奉献的精神
教学重点：了解为了祖国的繁荣富强、人民的自由独立，许许多多的中国人前赴后继、不怕牺牲的事迹。
教学准备：多媒体课件、图片、心形卡片
教学过程：
一.谈话引出英雄
孩子们看过《少年英雄王二小》这部电影吗，老师小时候看过这部影片，讲的就是小英雄王二小的故事王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
有一天，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口
时迷了路，就叫他带路。
机智勇敢的王二小把日本鬼子带进了八路军的包围圈（播放电影《王二小》片段）
A 王二小大喊队长我把鬼子带来了
枪声想起来了战斗打响了
B、机灵的王二小向八路军在的方向爬去因为他知道那里是最安全
的
二小边爬还边念叨着“打鬼子”。
C、日本鬼子发现了二小向他举起了抢。
“二小快点爬”
D、啊！一声枪响，一颗子弹射中了王二小。
王二小再也爬不动了，向下滑去。
E、几把刺刀同时刺向王二小的身体。
二小牺牲了！他用自己幼小的生命保证了乡亲们的安全！
师：看了这部短片你有什感受
师：王二小为了保护人民，牺牲在日本侵略者的刺刀下，他是一位了不起的小英雄。
其实，在革命战争年代，还有很多很多像王二小这样的中国人他们为了祖国解放为了让中国人民站起来献出自己宝贵的生命。
接下来就让我们一起穿越时空去走进这些可亲可敬的中国人（板书）
过渡：上周上课的时候，老师布置大家也去搜集你心目中的英雄故事，都带来了吗？大家先在小组内交流，组长选出本组最优秀的一个英雄故事，等会咱们进行英雄故事交流会。
二、活动感悟英雄
活动一、英雄故事，我来说
1、组内交流英雄故事
2、每组代表上台展示，并说出为什么认为他是英雄。
师：同学们交流的非常投入，现在请每组的代表上台展示你搜集的
英雄故事。
一组：小英雄雨来的故事（他是一位机智勇敢的小英雄）
二组：董存瑞的故事（董存瑞为了战斗的胜利不惜牺牲自己的生命
是一位英雄）
三组：刘胡兰的故事（刘胡兰作为一个女共产党员面对敌人的铡刀
毫不畏惧是一位了不起的女英雄）
四组：狼牙山五壮士的故事（为了掩护主力部队和干部群众他们浴血奋战最后壮烈牺牲他们是令人敬佩的英雄）
哪位同学还觉得自己搜集的故事特别精彩来和大家一块分享一下3、师小结，板全课题：
孩子们，原来你们心目中都有自己的英雄，他们的事迹也在感动着你，他们的精神也在激励着你。
是呀，这些英雄烈士们为了保卫祖国，为了保护人民，敢于斗争，勇于自我牺牲。
他们是我们值得我们尊敬的人。
他们无愧人民英雄的称号（板书）
过渡：英雄已逝，精神长存！这些人民英雄在那个艰苦的年代，为了祖国的解放、为了我们今天幸福的生活，不惜抛头颅、洒热血，终于在1949 年中华人民共和国成立了（出示视频）站起来的中国人民没有忘记这些烈士忠魂用各种方式寄托他们的缅怀之情和哀思。
出示陵园纪念碑
孩子们，你们知道这是哪吗？谁去过那里？你对这里知道多少？（出示沂水县的革命烈士陵园及陵园中人民英雄纪念塔图片）
生谈后师适当补充：这里长眠着3877 名沂水籍烈士和654 名外籍烈士他们把鲜血洒在了沂水这块土地上用生命换来了我们幸福的今天！
孩子们看，这又是哪里？你去过天安门广场吗？（师出示人民英雄纪念碑。
补充碑后面是周恩来总理亲自题写的碑文朗诵）
英雄的身体已融入大地，英雄的行为也化作一首首赞歌（配乐英
雄赞歌），纪念碑展示着他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
面对此碑，让我们举起我们的右手，向他们敬礼！表达我们最深的敬意。
活动二、模范人物，我榜样
1、师：新中国成立了但是当时的中国可以说一穷二白满目疮痍不过更多的可亲可敬的中国人在英雄精神的鼓舞下，投入到祖国建设大业中去，他们用自己的行动再一次给我们树立了学习的榜样(出示活动二人民英雄，我榜样)
课件播放：孔繁森、邓稼先、王进喜、王选、中国女排等英雄头像。
教师介绍：1 这是人民的好干部孔繁森，他为了西藏人民能过上好的生活鞠躬尽瘁死而后已
2、这是两弹元勋邓稼先他组织研发了中国第一颗原子弹让中国人在世界上挺起了腰杆。
3 、这是铁人王进喜，他和他的钻井队打出了大庆第一眼油井让中国脱掉了贫油国的帽子
4、这是获得五连冠的中国女排她们用他们的拼搏精神为祖国在世界舞台上赢得了荣誉
师：正是无数英雄模范在自己的岗位辛勤工作，无私奉献，才有了祖国强大的今天，才有了在国际舞台上的话语权。
（板书：英雄模范）课前，老师让大家搜集、整理了英雄模范故事，先在小组内讲讲你了解的英雄模范故事，然后选代表参加全班的英雄模范故事赛，好不好？
学生：好。
小组活动。
教师：准备好了吗？哪小组先来讲你们搜集的英雄模范的事迹？
小组1：（展示刘翔图片）刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12 秒91 的成绩获得冠军，书写了中国田径新历史。
教师：是啊！在刘翔夺冠的那一刻，全中国都沸腾了，让我们一起
重温那激动人心的时刻。
学生1：刘翔好样的，你是祖国的骄傲。
学生2：刘翔为国争光，是我们的榜样。
教师：希望大家将来也为国争光，让祖国为你骄傲。
哪个小组再来讲英雄模范的事迹？
小组2：（展示袁隆平图片）袁隆平爷爷培育出来的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，我们用占世界百分之七的土地养活了占世界百分之二十以上的人口，袁隆平爷爷立了大功。
教师：是的，袁隆平爷爷好样的，是我们祖国的骄傲。
小组3：（展示雷锋图片）雷锋乐于助人，勤俭节约。
有人这样说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。
他还把自己的工资积攒起来，捐助灾区，而自己的衣服却补了又补，我们要向雷锋叔叔学习。
教师：是的，雷锋真是我们学习的好榜样，
小组4：（展示孙永胜图片）孙永胜：这是我们沂水勇斗歹徒的英雄模范孙永胜面对凶恶的持刀歹徒，他身中7 刀不屈服，仍然以顽强的毅力同他们展开殊死搏斗；面对疯狂歹徒3 次开车撞ft，他发出了“就是从
我身上轧过，也决不放行”的怒吼
教师：孙永胜好样的是我们沂水人的骄傲
教师：同学们的故事讲的真不错。
她们是我们学习的榜样正是无数英雄模范在自己的岗位辛勤工作，无私奉献，才有了祖国强大的今天，才有了在国际舞台上的话语权。
（板书：英雄模范）
活动三身边英雄我知道
教师：同学们，为祖国解放、为人民幸福而牺牲的人是英雄，为祖国建设做贡献的是英雄，见义勇为的人是英雄，全心全意为人民服务的人也是英雄。
这些英雄这些模范都是可亲可敬的中国人其实在我们身边也有很多默默无闻在自己的岗位上的可亲可敬的中国人谁来说一说你
身边的这些人
学生1：我觉得我们门卫张爷爷就是一位可亲可敬的人。
每天上学、放学时，他总是站立在学校门口，时刻保护着我们的安全。
学生2：我觉得交警叔叔也是可亲可敬的人。
上学、放学时，他们总是准时出现在学校门口，维持秩序，疏散交通，护送我们过马路。
学生3：我觉得老师也非常可亲可敬的。
为我们辛勤备课、上课、批改作业，和我们一起做游戏，关心我们成长。
教师：是的，他们都是可亲可敬的人。
通过同学的讲述，我们发现无论是革命战争年代的人民英雄，还是社会主义建设时期的英雄模范；无论是做出了惊天动地事迹的大人物，还是在平凡岗位上尽职尽责的普通人，他们心中都有一个神圣使命，那就是热爱自己的祖国——中国。
（板书：热爱祖国）
活动四、面对英雄，我想说
1、过渡：是啊，就是那一个个英雄、一个个模范、一个个平凡人的故事在伴随着我们成长，鼓舞着我们，激励着我们。
此时此刻，你们的心
里肯定有许多感慨，就让我们向英雄模范说说自己的心里话吧。
2、向英雄说说自己的心里话。
请把你想说的话写在老师发给你的信誉卡片上写好的同学请用你最
漂亮的坐姿告诉老师
A、用书签的形式写下自己想对英雄说的话。
填写心语卡
我心目中最可亲可敬人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、把写好的卡片贴在向日葵花瓣上
3、总结激励：（播放升旗视频）一个个故事，说不完对英雄的思念，一首首赞歌，诉不完我们的崇敬。
但一句句发自肺腑的话语，却表达了我们学英雄，做英雄的决心。
我们就像这向日葵花，向着太阳向着祖国向着党，茁壮成长！我们更要像这些英雄模范们一样，用我们的知识和汗水使我们的国旗更加光彩夺目！让我们随着铿锵有力的国歌声，在徐徐升起的五星红旗下，用最标准的队礼向这些可亲可敬的中国人——致敬！向我们伟大的祖国——敬礼
三、课后践行
1、回家后给家人讲自己最敬佩的英雄的故事。
2 清明节马上就到了，在家人的陪伴下去一次跋山烈士陵园，用不同的方式向人民英雄表达你的缅怀之情和崇高敬意！
板书设计
12 可亲可敬的中国人
人民英雄
热爱祖国
英雄模范。