人美小学美术二下第5课纸盒变家具PPT课件
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解家具的基本形状与结构，通过动手实践，掌握利用纸盒进行创意设计的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容
1. 家具的认识：介绍家具的种类、功能以及基本的形状特征。
2. 纸盒的选择与处理：指导学生如何选择合适的纸盒，并进行清洁和预处理。
3. 创意设计：引导学生发挥想象，将纸盒创意改造成各种家具。
4. 装饰美化：教授如何使用彩纸、画笔等工具对纸盒家具进行装饰。
教学重点与难点
- 重点：培养学生通过纸盒进行创意设计的能力，掌握家具的基本构造。
- 难点：如何引导学生发挥想象，创造出既实用又有创意的纸盒家具。
教具与学具准备
- 教具：多媒体设备、实物投影仪、各种家具图片。
- 学具：干净的小纸盒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程
1. 导入：利用多媒体展示不同家具的图片，引导学生说出家具的名称和功能。 2. 新授：讲解家具的基本形状和结构，示范如何将纸盒变身为简单的家具。
3. 实践：学生分组，每组选择一个纸盒，根据讨论结果将其改造成家具。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，全班共同评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计
- 纸盒变家具
- 提纲：
1. 家具的认识
2. 纸盒的选择与处理
3. 创意设计
4. 装饰美化
作业设计
- 作业：每位学生独立完成一个纸盒家具的制作，并写一段关于自己作品的介绍。
课后反思
通过本节课的教学，观察学生在动手实践中的表现，了解他们对家具构造的理解程度和创意设计的水平。课后反思教学过程中的不足，为后续课程提供改进方向。同时，收集学生的作业和反馈，以便更好地指导学生提高美术创作能力。
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本教案旨在通过具体的实践操作，让学生在创作中学习美术知识，培养审美能力和创新精神。通过课后反思和作业评价，教师可以更好地调整教学策略，以适应学生的学习需求，确保教学质量。
二年级下册美术教案-5.纸盒变家具 人美版
5.纸盒变家具
教学目标
l.通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
2.进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点
打开学习的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观，造型多样。
课前准备
布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、胶水等
教学过程
一、组织教学
提示学生集中注意力，整理好学习用具。
二、教学新课
1.布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。
小组合作，确定家中家具的种类。
2.由各组代表说出家具名称。
讲述家具的种类。
桌：餐桌、电脑桌、茶几。
椅：折叠椅、沙发。
柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜。
床：单人床、双人床。
3.结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。
分析不同设计的特点，了解家具的相关结构。
4.讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。
集体研究，确定分工合作方案。
三、布置作业：
提出纸盒变家具的创作要求：
以小组为单位，美观、新颖，有创造性。
四、学生作业，教师指导
及时发现有创意的作品，交流，展示，讲评。
二年级美术下册教案 《第5课 纸盒变家具》 人美版
纸盒变家具
【教学目标】
1、知识与技能：了解家具造型的基本结构。知道家具与生活的关系，学习根据纸盒的造型特点设计制作纸盒家具的方法。并通过刻、剪、拼、粘贴、组合等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料制作精美的纸盒家具。
2、过程与方法：通过观察、探究、体验、欣赏和教师演示等多个教学环节，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒的形状特点，学习“加”、“减”的设计方法，用“剪”、“贴”、“组合”等制作方法设计制作出有特点的纸盒家具，提高学生的设计制作能力和立体空间的创新能力。
3、情感态度与价值观：通过对废旧纸盒的再利用，引导学生们树立废物利用并与美术学习结合的创意思维，提高学生美化生活的意思和改于创新的精神。
【教学重难点】
重点：认识家具基本结构，学习依据纸盒特点将其变成合适的家具的设计制作方法。
难点：根据纸盒材料的形状特点，利用“加”、“减”法，设计制作有美感的、造型多样的家具。
【教学准备】课件、家具示范作品、“空房间”纸盒
【学具准备】各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、固体胶等
【教学过程】
一、导入
1、情景游戏导入
师：老师今天给大家带来了一位新朋友——“易只羊”，它最近要搬家啦，需要去为新家买家具，我们一起和它去看一看吧。
欣赏不同种类家具的图片，感受不同风格的家具及其造型特点。 师：你看到了哪些家具，你喜欢哪一个？为什么呢？
生：（回答）
师：从古时候造型复杂的家具到如今不同风格的家具，我们的家具变得种类越来越多，造型越来越新颖。
师：逛了一天，易只羊没有看到喜欢的家具，很是沮丧，同学们我们帮帮它吧。老师带来了一些特殊的材料想为它制作一些家具。
出示废旧纸盒图片以及纸盒材料。小小“设计师”
师：我想请我们的小设计师们利用这些小纸盒帮易只羊变出一个桌子来。
学生通过对纸盒的组合做出桌子。
人美版二年级下册美术教案《纸盒变家具》
第5课 纸盒变家具
一．教学目标
知识与技能：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
情感态度与价值观：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
二．学情分析
二年级学生年龄较小,不少学生美术学习兴趣浓厚，创造表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
三．教学重难点
教学重点：
打开学生的思路和创作欲，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：
家具作品的新颖、美观，造型多样。
四．教学过程
活动1【导入】欣赏导入
教师：在讲新课之前，老师想问下我们同学：家具我们都非常熟悉，那么你们所知道的家具都有哪些种类呢？
学生:桌：餐桌、电脑桌。椅：折叠椅、沙发。柜：书柜、电视柜。床：单人床、双人床。
教师：大家知道的真不少，其实不光我们使用家具，古代人呢很早就开始使用了，咱们同学看看图中那个家具是古代人使用的？大家找一找。
问题;为什么你觉得这把椅子是古代的家具？
学生：因为这把椅子样式古朴、雕刻着花纹，材料也是木头做的，而现代家具多是以样式简洁、颜色丰富为主的。
教师：家具的文化特点我们同学也都了解了，无论是过去还是现在，在我们生活中，家具都起到了很大的作用，它们不仅美化了我们的房间、还使我们的屋子更加干净、整齐。那我们同学想不想自己也动手制作一些漂亮、美观的家具啊？
非常好，咱们同学也准备了这么多的纸盒材料，那老师今天就来带大家学习如何把这些纸盒制作成家具，我们来学习《纸盒变家具》
活动2【讲授】作品分析，学生探究
2年级美术教案《第5课 纸盒变家具》5
导入
同学句，你们玩过积木吗？
看！我把纸盒当积木你们猜我摆的是什么
刚才我用摆一摆的方法把纸盒变成家具
那么如果有一个盒子，我们应可以用什么办法把它变成什么样的呢？
那今天一起来学习纸怎么把纸盒变家具
出示课题
新授
师：家具随着人类发展而发展的
早期义们用皮草底整在牙下体死，直到仅代
人们有跪席坐习惯，后来出现了可以垂
足而坐的高桌、高椅如今、设计师根据不
同人群的需要制作出不同风格的家具它
有的精致华美有的简约大方
那么接不来，我们一起来把纸盒变
出示课题
师：首先我们先思考一个问题:纸盒是怎么变成家具的（课件）
学：拼摆，粘贴，剪
师：很好，那么我们一起来看家具里椅子定怎么制作的（用铅笔画，折剪插）
师：那么做知道柜子的作方法吗？
剪折（课件）
师：那么我们了解了制作方法以后，想-想怎么装饰才能更好看
卡纸 黏土粘贴（课件） 实践
那么知道制作方法以后，我们现在就分小组来完成作业，第一组做卧室里的家具。第二组做客厅里的家具。第三组做厨房里的家具。
展评
我们三组的同学已经全部完成，那么每一组选一个代表来上台介绍一下你们组完成的作品。
第一组卧室做了床，衣柜，还有小柜子
第二组做了沙发，茶几，电视柜，还有桌椅
第三组做了厨房的餐桌还有椅子
总结
今天，我们分组用纸盒制作出了精美的纸盒家具。下去大家可以尝试独立完成一组家具的制作。
人美版小学美术二年级下册《纸盒变家具》教案
人美版小学美术二年级下册《纸盒变家具》教案
一、教学内容
《纸盒变家具》选自人美版小学美术二年级下册，本课主要围绕“家”的主题，引导学生运用纸盒等废旧材料，通过观察、想象、设计和制作，将纸盒转变为各种家具模型。教学内容包括：
1. 家具的分类与特点：介绍不同类型的家具及其功能、造型特点。
2. 纸盒变身家具：指导学生利用纸盒、剪刀、胶水等材料，动手制作一个具有实用性和美观性的家具模型。
3. 创意设计：鼓励学生展开想象，为家具模型添加装饰，使其更具个性和趣味性。
4. 展示评价：组织学生展示自己的作品，互相交流、评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
1. 观察能力：通过观察生活中的家具，培养学生对物体形态、结构、功能的认知，提高观察能力。
2. 创意思维：鼓励学生发挥想象，将纸盒与家具相结合，培养创新意识和设计能力。
3. 实践操作：指导学生动手制作家具模型，提高动手实践能力，培养解决问题的能力。
4. 美术表现：运用色彩、图案等元素，为家具模型添加装饰，提升学生的美术表现力和审美素养。
5. 团队协作：在展示评价环节，培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 家具的分类与特点：掌握不同类型家具的功能、造型特点，如沙发、桌子、椅子等。
- 纸盒变身家具的步骤与方法：学会运用纸盒、剪刀、胶水等材料，进行家具模型的制作。
- 创意设计与装饰：运用色彩、图案等元素，为家具模型添加个性化装饰。
- 展示评价：学会欣赏他人作品，提高审美能力，培养表达能力。
举例：在讲解家具的分类与特点时，教师可通过展示实物图片，让学生了解各类家具的用途、造型，以便在实际制作中能更好地运用。
2. 教学难点
- 纸盒裁剪与组合：如何正确使用剪刀，将纸盒裁剪成所需的形状，并进行有效组合。
- 家具模型的结构稳定性：在制作过程中，如何确保家具模型的结构稳定，避免松散或倒塌。
5纸盒变家具(说课稿)人美版(2012)美术二年级下册
5纸盒变家具（说课稿）人美版（2012）美术二年级下册
简介
本教案是人美版（2012）美术二年级下册的教学设计，主题为“5纸盒变家具”。本设计意在通过以实际操作为主的教学方式，让学生在制作过程中领会到“发挥想像，创意无穷”的情趣。同时，本教案也注重培养学生的手工制作能力和动手能力，让学生在学习美术知识的同时也锻炼自己的能力。
教学目标
通过本次教学，让学生掌握以下能力：
1. 知道纸盒可以用来制作家具。
2. 学生会根据设计要求选择合适的纸盒。
3. 学生能够利用自己的想像力创造出不一样的家具设计。
4. 学生能够理解材料的重要性。
5. 培养学生的手工制作能力。
教学内容
制作家具
制作家具是本次教学的核心内容。在此次课程中，老师会先为学生讲解纸盒可以用来制作家具，让学生了解到利用现有的材料可以创造出不同的作品。然后，老师会将一些纸盒带到课堂上，让学生根据自己的设计来选择合适的纸盒。在学生选择好纸盒后，老师会示范如何制作家具，并让学生自己操作。
利用想像力创作佳作
在本次课堂中，老师注重培养学生的想像力和创造力。为了达到这一目的，老师将会在教学中重点讲解家具设计的要点，让学生了解到如何设计出创新的作品。然后，老师将会让学生充分发挥自己的想像力和创造力，制作出自己的家具设计。老师会分别点评每位同学的作品，给予建议和指导。
教学方法
实践操作
本次教学以实际操作为主，通过让学生亲身体验制作家具的过程来提高学生的动手能力和手工制作能力，激发学生学习美术的热情。
教学讲解
在教学过程中，老师会通过讲解、示范等方式来传授相关知识。
互动教学
在教学过程中，老师会引导学生积极参与，采取互动教学的方式，让学生发挥主动性，充分利用自己的思维和能力。
总结
本次教学是一堂以实际操作为主，注重发挥学生想像力和创造力，培养学生动手能力和手工制作能力的美术课。通过制作家具的过程，让学生掌握了基本的家具制作知识，同时也锻炼了自己的动手能力和创造力。此外，本次教学还能激发学生对美术的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
2022年二年级美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册 第5课 纸盒变家具》970
纸盒变家具教学设计
一、导入。
同学们，你们玩过积木吗？看！我把纸盒当积木，你们猜猜我摆的是什么？〔播放课件〕
这些我们统称为家具。板书：家具。
刚刚我用摆一摆的方法吧纸盒变成了家具。〔板书：纸盒、变〕
二、新授
1、如果只有一个盒子，还有什么方法可以把它变成家具的样子呢？
〔1〕看看示意图告诉我们应该怎么做。〔板书：剪、折〕
〔2〕盒子是立体的，不好剪，怎么办呢？〔学生试着说一说：把盒
子两端翻开、压平后再剪。〕
〔3〕教师示范。你们看，它像什么家具？〔沙发〕
〔4〕改变方向，我还可以把它变成放书和光盘的小书架。
〔5〕同学们，让我们一同想一想用剪、折的方法，还可以制作什么
样的家具呢？
2、欣赏分析。
播放幻灯片。
让我们一起来了解一下家具与我们生活的关系。 同学们，你们知道吗？家具是随着人类的开展而变化的。早期人类用兽皮、草席垫在身下休息，直到汉代人们还有跪席而坐的习惯。后来出现了可以垂足而坐的高桌、高椅。如今，设计师们根据不同人群的需要制作出不同风格的家具，它们有的精致华美，有的简约大方。这些家具给你留下什么印象？〔漂亮，吸引人，给人赏心悦目的感觉〕
老师想把自己设计制作的纸盒家具介绍给你们。
〔根据教师提供应每个小组的教具展开讨论，分析家具的制作、装饰方法〕
同学们你们的面前有老师自己设计制作的纸盒家具。现在请每个小组讨论一下它们是怎样从纸盒变成纸盒家具的？你喜欢它的什么地方？
刚刚大家讨论得很认真，现在我想考考你们了。
1、椅子。
谁能说一说椅子的制作步骤？
教师继续示范，稍作添加，还可以变扶手椅、桌子。
我们通过剪、折等方法改变家具的样子。板书：变形状。
2、柜子。
这种柜子是如何制作的，你们有什么制作上的问题？
我有个问题，你们能帮我讲解一下柜子中间的隔板是怎样完成的吗？〔教师演示柜子的制作步骤。〕
首先，我选一个高一点的盒子做柜子。我能用三步把纸盒变成柜子，你们相信吗？同学们注意了老师要施魔法了。 请你们一起帮老师数“1、2、3〞！
第5课纸盒变家具
人美版小学美术二年级下册《纸盒变家具》教学设计
龙亢农场小学 邢冉
教学目标：
1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。
教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法
教学难点：巧妙利用材料特点设计制作
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
（一）、师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
（二）、生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发现和创造。板出课题
设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：
（一）、组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。
（二）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
（三）、欣赏书中学生作品，小组讨论：这些家具的各部分都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？ （四）、师总结设计方法：1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。
（五）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”
（六）、小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？
（七）、制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、牢固。
设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培养学生观察、分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用。
人民美术出版社二年级下册第5课《纸盒变家具》教案
5纸盒变家具
一、课题：《纸盒变家具》
二、目标分解依据：
（一）课程标准中的相关陈述：
观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
（二）基于标准的教材分析：
本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“设计·应用”领域的内容。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展，开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
（三）基于学情分析：
本课比较贴近学生生活，富有生活美和创作情趣，是一节非常有意思的制作课，特别适合二年级学生特点。二年级的孩子正是天真活泼的年龄，他们比一年级学生手巧，积累了一定的实践经验，又继承了小孩子的好奇心，天生爱玩爱动，易于接受新事物，对课堂创作充满了热情。
（四）学习表现程度：
依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：
三、评价方案设计：
(一)学习评价方法 学习内容 学习方式 学习表现程度
课堂评价
《纸盒变家具》 观 摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自 评
探 究 独立、自由 师评、自评
创 作 创新、合作 小组评、自评
评 价 运用美术语言（材料、造型、装饰、色彩等）进行准确的表述 多元性评价结合 1、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。
2、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
3、教师应引导学生学会运用美术语言进行评价，以自评、互评的方式，通过对商品包装如纸盒的收集、加工、设计制作家具等方面评价自己和他人的创作作品。
(二)学习评价点
1、能否积极与同学合作进行创作活动。
2、能否巧妙地利用纸盒的形状和材质，进行家具设计和制作。