一千以内数的认识
人教版二年级下册数学1000以内数的认识(教案)
《1000以内数的认识》教学设计教学内容：义务教人教版育教科书数学二年级下册《1000以内数的认识》第75－76页例1、例2教材分析：本节课是本单元教学内容的起始课，是后续知识生长的基点。
本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认识数的范围扩展到万以内数的认识，并且本节课还要认识一个新的计数单位“千”。
这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。
而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。
学好本节课，对学生进一步学习多位数的加减法和四年级学习亿以内数的认识具有承前启后的重要作用。
学情分析：二年级的学生，通过近两年的数学学习，已经积累了一定的数学基础知识具有了一定的数感，具有初步的迁移能力和推理能力。
因此，在学习中他们可以凭借“20以内数的认识”和“100以内数的认识”这一基础，根据迁移、类推的方法来学习新知，这是本节课教学中可供教师利用的学生基础知识和人力资源。
二年级的学生虽然已经认识了计数单位“一”、“十”、“百”，并且已经具有了一定的估算和推理的能力，但从百以内数的认识跨度到千以内数的认识，同时要认识更大的计数单位“千”，对学生的学习提出更高的要求，抽象程度更高，数感的形成更难。
同时，在“拐弯处”数数的过程中，学生要借助头脑中的表象（计数器）进行，因而对她们的思维水平提出了更高的要求。
有时需要进行两次（甚至三次）计数单位个数的叠加，对于部分学生理解起来有一定的难度。
教学基本策略：1.凭借学生的已有知识基础和生活经验促进知识的正迁移。
2.引导学生经历直观感知——半抽象认识（建立表象）——抽象认识的学习过程。
3.鉴于教学内容较多、难点集中，为提高30分钟的课堂效率，根据课标要求和教材编排意图及儿童的认知特点和思维水平，对教学内容进行了重组和整合。
让数数、读数（口头）、写数和认识新的计数单位融为一体，并以此突破教学难点，沟通数数、读数（口头）、写数的内在联系：都是多个计数单位个数的叠加。
人教版《1000以内数的认识》(完美版)PPT课件2
999元
它是一个最大的 最接近1000的三 位数
1、读出下面各数，并说说数的组成。
平南镇中心小学二年级有学生495人
2、写出下面各数.
读作：
二百三十五
平南镇中心小学二年级有学生495人
千百 十个
909
千百 十个
一个一个数
1、从一百九十数到一百九十九
2、从七百六十一数到七百六十九
3、从八百六十七数到八百六十
爸爸每个月工资是一千元
10个一是（ ）
从九百一十数到九百九十
一百一百数
一百一百地数，10个一百是 （ ）。
一千
一个一个数
1、从一百九十数到一百九十九 2、从七百六十一数到七百六十九 3、从八百六十七数到八百六十 十个十个数
从九百一十数到九百九十
一百一百数
从一百数到一千
千百 十个
写作： 读作：
235
二百三十五
千百 十个
写作： 读作：
240
二百四十
千百 十个
写作： 读作：
9 00
九百
千百 十个
写作： 9 0 9
读作：九百零九
千百 十个
写作： 读作：
999
九百九十九
千百 十个
1 0 写作： 0 0
读作： 一千
请说出洗衣机的价格
这是一台小天鹅洗 衣机，它的价格是 三位数，每一位上 的数字都相同。
从九百一十数到九百九十
一百一百数
小明有四百零 七本漫画书
天空中有580个气球
.1 . 10 .. 100
. . 1000 .
.
1 10 100
1000
. .
谢谢
十个十个数
人教版二年级数学下册《1000以内数的认识(2)》课件
624
305
1000
拓展延伸 能力提升
1 看图写数。
( 534 ）元
( 130 ）个
2 用4,0,8按要求组成不同的三位数。
（1）读出零的数。（ 408, 804 ） （2）不读出零的数。（ 480, 840 ）
3 三位小朋友玩投掷小游戏，每人掷7次，分别得了多少分？
1
1
1
10
10
10
100
3 选一选。
（1）百位上是 2，十位上是 4，个位上是 6 的数。（ A ）
A.246
B.462 C.642
（2）5 个百和 8 个十组成数。（ B ）
A.805
B.580 C.508
3 选一选。
（3）9 个百和 3 个一组成数。（ C ） A.930 B.309 C.903
（4）这个数是由 46 个十组成的。（ B ） A.640 B.460 C.604
引入1 1.填一填。
10 个一是（ 十 ）
10 个十是（一百 ）
10 个一百是（ 一千 ）
2.在二百八十六的后面连续数出 6 个数。
二百八十七、 二百八十八、 二百八十九、 二百九十、 二百九十一、 二百九十二。
3.请在计数器标出数位吧!
3个十3个一 千位 百位 十位 个位
读数和写数， 都从高位起
10个十是100，我先圈出100个。
100
100
3个十和5个一 组成 三十五 。
2个一百是 二百 。
2个一百，与三十五合起来是 二百三十五 。
想一想：二百三十五用小棒如何表示？
二百三十五是由2个百、（ 3）个十和（ 5 ）个一组成的。
1000以内的数是由几个百、 几个十和几个一组成的。
《1000以内数的认识》评课稿集合15篇
《1000以内数的认识》评课稿集合15篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
怎样写评课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《1000以内数的认识》评课稿，希望对大家有所帮助。
《1000以内数的认识》评课稿1数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。
本节课主要是让学生经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系。
由于1000或10000都是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生能尽快地建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。
在本课教学中，我力求突出以下几点：1、创设情境，激发兴趣。
著名的特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”的确，好的开头是课堂教学成功的一半。
所以教师在导入时注意从学生生活实际出发，激发学生学习兴趣。
比如首先出示两张照片，即：本班学生的“全家福”及某次我校全体师生升旗平时的照片，通过对比两张照片中的人数，不仅适时对学生渗透了爱国主义教育，同时也让学生在具体的情景中感受的大数的存在，使学生很自然的进入学习状态，引出本节课的教学内容。
2、经历过程，培养数感。
学生数感的建立不是一蹴而就的，而是在学习过程中逐步体验和建立起来的。
本节课通过学生猜数、估数、数数等一系列学习活动，让学生在现实背景下感受和体验，把数感的培养充分体现在教学过程中。
首先让学生先估计自己小组的小棒有多少，再具体数一数有多少根；然后交流讨论怎样放在三个不同颜色的盒子里来感受不同的数位。
在数1000根小棒的过程中，为了减少数数的单调，我把数数、读数及数的组成结合在一起进行教学。
通过数小组内的小棒、数全班的小棒，不仅让学生理解了“一个一个的数，10个一是十，十个十个的数，10个十是一百，一百一百的数，10个百是一千”；更让学生亲身体验到了如何根据物体个数的不同选择不同的数数方法，即：一个一个地数、一十一十地数，甚至是一百一百地数。
人教版二年级下第七单元1000以内的数的认识
1000以内的数的认识（1）教学内容：教材第75页例1，以及练习十六第1、2题。
教学目标：1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。
建立数的概念，培养数感。
2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重难点：能熟练地数千以内的数。
教学准备：教学挂图或课件、计数器。
教学过程：一、复习引入1.在计数器商拨出下面各数，并说说组成。
23 65 962.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91数到99.问：99加1是多少？二、探究新知1．数的认识。
出示教材第74页单元主题图。
1000有多大？演示教材第75页例题1。
（1）一个一个地数，10个一是（）边演示边数。
怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（）（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？2．计数单位间的十进关系。
10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。
（板书）3．小组学习（1）数数（100——1000以内）（2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？师：请你从一百完后书，数到以前，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的，更快速的方法呢？根据学生所说，全班一齐读。
师：通过刚才的数数，你发现了什么？让学生说出个（一）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。
4．数数练习。
（1）集体数，教材第75页“做一做”。
（2）数数接龙游戏三、巩固新知2.完成教材练习十六第1、2题。
根据题目要求连续输出后面的5个数。
四、课堂小结师：这节课你学会了什么饿？板书设计1000以内数的认识10个一是1010个十是10010个一百是10001000以内数的认识（2）教学内容：教材第76页例2，以及练习十六第3题。
教学目标：1、使学生掌握三位数的组成2、学会正确地按照数位顺序读写三位数3、为以后理解四则计算做准备.教学重难点：掌握读数、写数的方法。
教具、学具准备：计数器、课件教学过程一、复习引入.一位数和两位数的读写法.二、探究新知1．教学P76例2（1）出示计数器，讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。
数学教学：1000以内数的认识教案小学数学教案
数学教学：1000以内数的认识教案小学数学教案1000以内数的认识教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第68页---69页。
教学目标(一)知识与技能1、学生在认识100以内数的基础上,让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程,能正确数出1000以内的各数,建立1000以内数的概念。
2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生知道10个一是10,10个十是100,10个一百是1000,并认识计数单位“千”,理解10、100、1000之间的关系。
能认读写千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十、几个一组成的。
3、初步培养学生的数学猜测意识、估计能力和创新意识,发展学生的数感。
(二)过程与方法让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程,体验数与生活的密切关系,尝试自主探索的学习方法。
(三)情感、态度与价值观让学生体会到知识来源于生活,服务于生活,建立学生学习数学的自信心及责任感,并培养与人交流、勤于思考的习惯。
教学重、难点正确地数数和理解10、100、1000之间的关系,千以内数的读写和组成。
教学用具每组1000个左右的小棒,橡皮筋若干根,多媒体课等。
设计思想本节课通过实践操作,探究活动不时引导学生感悟1000以内的数的认识和1000以内数的读写、组成,并通过认识来解决实际问题,体验价值,从而提高学生数数的和读写的能力,同时结合学生的生活实际进行活动,选择学生喜欢的,让学生有更多感受数学的趣味的作用,对数学产生兴趣。
教学过程教师活动学生活动设计意图媒体使用一、估算,初步感知1000以内数的大小。
1、小朋友们真精神,今天老师为大家还带来了礼物,想不想看看呀!2、请大家猜一猜这三个瓶子中的糖豆,哪瓶中不多不少正好是一百个?3、猜的很准确,这瓶子糖豆确实是100个,以它为标准,再猜一猜你能猜猜这瓶的豆子大约有多少个?在猜猜这瓶?4、看来大家对数的感觉都很好,今天就让我们走进1000以内的数,来与他们交朋友。
人教版《1000以内数认识》说课稿
人教版《1000以内数认识》说课稿人教版《1000以内数认识》说课稿1一、说教材“1000以内数的认识”是义务教育课程标准小学数学第四册《万以内数的认识》的第一课时。
它是在学生学习过100以内数的认识基础之上，数的延伸和扩展。
因为1000和10000都是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生尽快地建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。
根据新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：知识与技能：1、通过亲自操作数数，让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程。
2、在巩固“个”“十”“百”等计数数位的基础上，进一步理解相邻计数单位间的十进关系，认识计数单位“千”，感受大数的意义。
3、准确认读写千以内的数。
过程方法：1、让学生经历观察、猜想、操作、验证等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意义，逐渐发展学生的数感。
情感与态度：1、初步培养学生的数学猜测意识和估计能力，发展学生的数感。
2、进一步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。
教学重点难点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。
二、说教法在本课设计中，我主要采用实践探究法、问题情境法。
本课要在100以内数的认识基础上设计教学，努力促进学生把新知识纳入原有的认知结构。
教学过程中重视学生的动手实践操作，通过一根一根的数，十根十根的数，明确十个一是十，十个十是一百，为学习一千做好了铺垫。
在实践探究过程中，学生在因猜测、产生问题的基础上展开质疑、探索。
通过合作探究，相互交流，一步一步解决问题。
在整个学习过程中，老师给学生想、做、说的机会，让他们讨论、交流、质疑、互动，逐步发展学生的数感，让学生获得广泛的数学活动经验和成功体验。
三、说学法1、学情分析在现有基础方面：学生通过以前的学习以及生活经验的积累，部分学生对1000以内的数也有所熟悉。
在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。
人教版《1000以内数的认识》(完美版)PPT课件1
每列有还10可个以，再10圈列出，11000个个
在 位写 ，如果哪个数位一个都没有
。 10就是圆10点0，。比100多。
你能试着读出并写出这个数码？
你能试着读出并写出这个数码？ 图中还我有剩先二下圈百三出三十10十五0个五个圆圆个点点圆。。点。
二、探究新知
数的组成。
你会用小棒表示这个数吗？
100
100
同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出 整百数，再与剩下的部分合起来。
图中有二百三十五个圆点。
二百三十五是由2个百、（ 3） 码？
100
100
千 百 十个
写作：2 3 5
读作：二百三十五
它们都表示由2个百，3个十，5个一 组成的数。
你能试着读出并写出这个数码？
二、探究新知
二百三十五是由2个百、（ ）个十和
数的组成。 它们都表示由2个百，3个十，5个一组成的数。
你能在计数器上表示这个数码？
2个估一一百估是图二中百有，多与少三个十圆五点？ 合起来是二百三十五。
2个一百是二百，与三十五 今年登山比赛，各组参赛人数分别是：男子甲组五百四十六(
)人，男子乙组六百二十( )人，男子丙组九百( )
人。
写时不论读还是不读一定要写“0”占位
100 100 不读出零的有： 五百二十 二百五十
今年登山比赛，各组参赛人数分别是：男子甲组五百四十六(
)人，男子乙组六百二十( )人，男子丙组九百( )
人。
写时不论读还是不读一定要写“0”占位
一十一十地数，10 个十是(一百 )。
整百数，再与剩下的部分合起来。 （）
你能试着读出并写出这个数码？
千 百 十 一十一十地数，10 个十是(一百 )。 个
人教二年级下册数学课件七单元第1课时1000以内数的认识 (共15张PPT)
3.在计数器上边拨珠边数数。 (2)从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八 一百九十九
二百零一 二百零二
二百
二百零三
3.在计数器上边拨珠边数数。 （3）从二百开始，一百一百地数到一千。
千百十个 位位位位
二百、 三百、 四百、 五百、 六百、 七百、 八百、 九百、 一千。
（4）与六百八十九相邻的数是（六百八十八）和（ 六百九十 ）。
2.数数。
在三百五十六的后 面连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。
3.在计数器上边拨珠边数数。 （1）从一百起，一个一个地数到一百二十。 一百、 一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、 一百零七、一百零八、一百零九、 一百一十、一百一十一、一百一十二、 一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、 一百一十八、一百一十九、 一百二十。
今天我们就来学习比100大的数
新知讲解
当数较少物体的个数时，可以 一个一个地数。
1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10。
一个一个地数，10个一是（ 十 ）。
新知讲解 当数较多物体的个数时，可以一十一十地数。
一十一十地数，10个十是（ 一百）。
新知讲解 当数更多物体的个数时，可以一百一百地数。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版小学数学二年级下册
1000以内数的认识
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激趣导入
数一数
10个10个地数，从10数到100。 1个1个地数，从91数到99。 5个5个地数，从50数到90。
想一想
二年级下册数学教案3.1如何认识1000以内的数？
二年级下册数学教案-3.1如何认识1000以内的数？二年级下册的数学教学将围绕千以内的数展开，这也是学生进一步深入数学学习的重要节点。
在学习这一节课之前，学生们需要具备一些基础的数学知识：十以内数的认识、数的读法、数的大小比较等等。
这样有助于他们更好地理解和掌握新的知识点。
下文将围绕“如何认识1000以内的数”来展开讲述。
1、认识千以内的数在千以内的数中，最简单的是一到九的数字，因为它们在我们的日常生活中屡见不鲜。
但当数字超过十的时候，有时候就会有些抽象，难以准确地理解。
在课堂上，老师可以让学生自己完成千以内数的画1、2、3方格，再让他们用小纸条写出来，放在相应的格子里面，这样便会直观地感受到数的大小、数量上的差别。
这可以让学生们逐渐建立起对数字的直观感受，有助于以后更好地掌握数学算法。
2、数的读法在日常生活中，掌握数字读法显得尤为重要。
学生需要能够熟练地用汉语读出所有的数字。
老师在课堂上可以设计一些游戏、活动，让学生们尽可能多地读出数字，比如数字接龙、猜数游戏等等。
通过这些活动，不仅可以提高学生们的数字认识和读写能力，也会让学习变得更加有趣。
3、数的大小比较在学习数的大小比较的时候，要让学生了解数的大小关系，再进行比较。
老师可以从生活中实际的事例切入，例如：学生两根铅笔，一根36厘米长，另一根32厘米长，哪一根更长呢？让学生们通过比较数的大小来观察比较结果，再验证答案。
这样的教学方法将比匆忙地让学生完成题目要有效得多。
4、数的位数千以内的数，大多数是三位数。
在让学生了解数字各位的意义和大小的基础上，老师可以设计一些例如“位值定位小车”这样的游戏，让学生更好地理解位与数字的关系。
通过这样的双重教学，学生们就会逐渐建立起对数字的直观认知，为以后在加减法、乘除法等算法课堂上打下深度的基础。
认识千以内的数是一个紧密相关的知识体系。
重要的是让学生对数字有更直观的认识，掌握好数字读法及大小比较等基本技能，从而打下坚实的认知基础。
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（1）一千里有（10 ）个百。 （2）940是由（ 9 ）个百和（ 4 ） 个十组成的。 （3）4个百和9个十组成的数
是（ 490 ）。
（1）505百位上的“5”表示5个百． （ ） （2）3个百和4个一组成341． （ ） （1）207读作（ 二百零七 ） 803 （2）八百零三 写作：________________ （3）375是由（3 ）个百（7）个十和（5）个 一组成的． 961 （4）九百六十一 写作:_____________ （5）从996往后接着数4个数（ 997 ）、 （ 998 ）、（999 ）、（1000 ）．
(10)用 2,5,8三张数字卡片，可以排出 （ 6）个不同的三位数，把它们写出来是 258、285、528、582、825、852 ___________________________其中最大 852 258 的数是_______，最小的数是______． (11)在“二百四十七”这个数的后面 连续写出六个数． 248、249、250、251、252、253 __________________________
猜猜中国代表团 大约有多少人？
小学数学
一个一个的数，10个一是（10 ）。
一十一十的数，10个十是（100）。
一百一百的数，10个百是（1000）。
关于数数, 你有什么 新发现？
写作：1 2 6
3 0 4ຫໍສະໝຸດ 5 8 0读作：一百二十六
三百零四
五百八十
做一做
1．读出下面各数，再说一说它们 的组成。
(6)最大的三位数是（ 999 ），最小的 四位数比最大的三位数多（ 1 ）． (7)在□里填上合适的数． 286＝ 200 ＋ 80 ＋ 6 640＝ 600 ＋ 40 (8)填空． 80里面有（8 ）个十． 190里面有（ 19 ）个十．
(9)找出下面数的排列规律，在空格里 填上合适的数．
560 590 600 610
广场上有330只鸽子。
读作：三百三十
做一做
2．读出下面各数，再说一说 它们的 组成。
同学们手中有580个气球。 读作：五百八十
1．写出下面个各数。
做一做
有八百六十八人跑马拉松。 写作：868
2．写出下面各数。
做一做
这片树林有九百五十棵树 写作：950
写数的规则
小记者 本 届 （ jiè ） 奥 运 会 ， 中 国 代表团将参加雅（yǎ）典奥运会 26个大项，203个小项的比赛。中 国代表团一共有633人，参赛运动 员为407人，其中男运动员138人， 女运动员269人。共有83人曾经参 加过奥运会比赛，323名运动员是 首次参加奥运会比赛。