数学教案--小兔安家教案数学教案
北师大二年级数学小兔安家教案
北师大二年级数学小兔安家教案
课题小兔安家设计者苏慧
教学设想使学生在具体情境中丰富对除法的认识，能运用除法知识解决问题，发展学生的应用意识；能结合具体情境进行估算，发展学生的数感。
进一步体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用6——9的乘法口诀求商
活动
准备
教学过程：
一、观察情境图，说说图上信息。
导入新课
小白兔现在累了，要到后面的小房子去休息。
你们能根据小白
兔的只数和房子间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？
二、合作探究。
1、小组讨论。
2、提问并解答。
生1：如果有两间房子，每间房子住几只小兔？
师：谁能帮解答？
生2：12÷2=6（只）
生3：如果一间房子住6只小兔，需要几间房子？
12÷6=2（间）
……
师整理板书：
3、寻找规律。
4、各小组讨论：每间的只数与房子数到底有没有联系？
5、拓展延伸。
如果每间房子住5只小兔，3间能住下吗？
三、巩固练习。
1、开火车（第84面第1题）
2、小小设计师。
二年级（1）班有36人参加体操比赛，请你帮他们设计一下
怎样排队。
个性化创意：教学反思：。
-小学二年级数学教案：小兔安家教导设计_二年级数学教案.doc
小学二年级数学教案：小兔安家教学设计_二年级数学教案小兔安家教学设计教学目标:1、结合具体情境,培养提出问题和解决问题的意识。
2、通过解决问题的过程,进一步体会除法的含义,3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学重点:进一步体会除法的含义。
教学难点:进一步体会除法的含义。
教学准备:实物投影教学过程:一、情境导入同学们,冬天到了,森林里的小兔子们为了很好的过冬,它们给自己盖了许多新房子,你们想不想去看一看。
扳书课题:《小兔安家》二、探索发现1、出示主题图,请同学们仔细观察;图上有什么?小兔们在干什么?你们能不能帮老师算一算这两组小兔一共有多少只?2、小兔现在累了,要到后面的房子去休息。
你们能用小兔的只数和房间数这两个条件,提出用除法解决的问题吗?3、小组合作探究,汇报讨论结果:生1:我们的问题是:12只小白兔住4间房子了,每间房子平均住几只小白兔?生2:如果每间房子住6只小白兔,12只小白兔需要住几间房子?生3:12只小白兔住3间房子,平均每间住几只小白兔?生4:如果每间房子住2只小白兔,12只小白兔需要几间房子?……按汇报的顺序,教师在表格上记录如下:有几间房子4?3???62每间有几只小白兔?6?234??4、师:很好,大家合作,一共提出了8个数学问题。
同学们再想一想,如果把这些问题分成两类,应该怎么分?(和你的同桌商量一下。
)生1:一类知道有几间房子,求每间房子平均住几只小兔;另一类知道每间房子住几只小兔,求需要几间房子。
师:有不同意见吗?师:大家都同意这么分,好,现在请各小组分工解答上面的8道题,完成解答后,小组合作完成一个新任务,把你们的算式按一定的规律进行整理排列,并说一说你有什么发现。
12÷2=6(只) 12÷6=2(间)12÷3=4(只) 12÷4=3(间)12÷4=3(只) 12÷3=4(间)12÷6=2(只) 12÷2=6(间)生1:左边的4个算式是同一类问题,知道房子的间数,求平均每间住几只小白兔;右边的4个算式是另一类问题,知道每间房子住几只小白兔,求要住几间房子。
二年级数学上册 小兔安家 2教案 北师大版
小 兔 安 家
教学目标
1. 使学生在具体情境中丰富对除法的认识，能运用除法知识解决问题，发展学生的应用意识。
2. 能结合具体情境进行估算，发展学生的数感。
3. 进一步体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用6—9的乘法口诀求商。
教学过程：
一、观察情境图，说说图上信息。
导入新课。
小白兔现在累了，要到后面的小房子去休息。你们能根据小白兔的只数和房子间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？
二、合作探究。
1. 小组讨论。
2. 提问并解答。
生1：如果有两间房子，每间房子住几只小兔）
生3：如果一间房子住6只小兔，需要几间房子？
12÷6=2（间）
……
师整理板书：
1. 寻找规律。
2. 各小组讨论：每间的只数与房子数到底有没有联系？
3. 拓展延伸。
如果每间房子住5只小兔，3间能住下吗？
三、巩固练习。
1. 开火车（第84页第1题）
2. 小小设计师。
二年级（1）班有36人参加体操比赛，请你帮他们设计一下怎样排队。
二年级数学小兔安家教案
教学目标：1.能够理解“数的编码”的概念，学会用编码方式记录数字。
2.能够运用编码的方式，完成简单的数学运算。
教学重点：1.掌握将数字用编码方式记录的方法。
2.理解编码的原理，能够灵活运用编码进行数学运算。
教学准备：1.黑板、白板、彩色粉笔。
2.卡片或者磁贴，上面写有数字。
教学步骤：一、引入新知识（10分钟）1.教师出示一组数字卡片或者磁贴，问学生这些数字是怎么表示的。
2.学生回答后，引导学生发现这些数字是通过数码管表示的。
3.通过观察数码管的表现形式，引导学生思考数字之间的对应关系，从而引出数字的编码方式。
二、学习数的编码(20分钟)1.教师以黑板或者白板上绘制数码管的形式，将一些数字编码出来。
2.让学生通过观察编码的形式，发现数字和编码之间的规律。
3.引导学生，通过观察编码的形式和数字的大小，猜测一些数字的编码。
4.教师对猜测的结果进行验证，并解释编码的原理。
三、运用编码进行数学运算(30分钟)1.教师出示一道加法或减法题，然后引导学生将题目中的数字用编码方式表示出来。
2.学生进行编码后，进行数学运算。
3.教师指导学生将计算结果用编码方式表示出来。
4.学生用编码方式表示出计算结果后，教师进行核对和讲解。
四、小结与反思(10分钟)1.教师进行本课的小结，总结学习内容和方法。
2.对学生进行概念的检查，确认学生是否理解了数的编码。
3.学生进行反思，回答以下问题：你觉得数的编码有什么用？你掌握了哪些编码之间的规律？参考附件：数码管图片实施反馈结果及措施：在教学过程中,教师可以将多个数字进行编码后，让学生快速判断它们的大小，并进行排序。
这样可以让学生更好地理解编码的概念和使用。
在学习数学运算时，可以设计一些多步骤的编码运算题目，让学生练习运用编码进行复杂的计算。
同时，教师要根据学生的情况进行个别辅导，对于有困难的学生要进行详细的解释和指导。
如果有时间，可以引导学生自己设计一些编码，并交流分享。
这样能够促进学生对编码方式的理解和巩固。
小学数学 二上《小兔安家》教案01
《小兔安家》教案01
教学内容：
教材84～85页
知识与技能：
进一步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
过程与方法：
使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。
情感、态度与价值观：
掌握6、7、8、9的除法知识，并熟练的运用在具体的情境中解决问题。
教学重点：
进一步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
教学难点：
使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。
教学过程：
内容总结
（1）《小兔安家》教案01
教学内容：
教材84～85页
知识与技能：
进一步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商
（2）《小兔安家》教案01
教学内容：
教材84～85页
知识与技能：
进一步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商
（3）过程与方法：
使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商（4）情感、态度与价值观：
掌握6、7、8、9的除法知识，并熟练的运用在具体的情境中解决问题
（5）教学过程：。
小兔安家 教学设计
小兔安家教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小兔安家教学设计小兔安家教学设计（精选3篇）小兔安家教学设计篇1教学内容北师大版二年级数学上册第八单元第二课时《小兔安家》教学目标1、进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
(小学二年级数学教案)数学教案-小兔安家-教学教案
数学教案－小兔安家－教学教案教学内容：教材第84-85页学问与技能：进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
过程与方法：让同学能够结合情景，发觉数学信息，提出解决数学问题，深化同学对除法运算的生疏，开展同学的应用意识。
情感、态度与价值观：通过创设情境，使同学能够乐观主动、直观地参与到数学活动中来，感受到数学与日常生活的亲密联系。
课前预备：1、引导同学运用观看发觉信息，提问选择信息，思考解决问题探究学习方式，使同学在轻松，开心中把握学问。
2、小兔安家的课件、挂图教学过程：环节老师活动同学活动设计意图情境创设同学们，你们宠爱小白兔吗好，这节课老师就带着同学们到小白兔的家里去看看〔电脑出示小兔安家主题图〕请同学们认真观看，看看图中有什么生1：图中有大树、房子、很多小兔。
生2：图中有12只小兔，他们正在欢快地做玩耍。
生3：一共有四间房子。
通过创设小白兔安家的情景，进一步激发同学学习的爱好，使同学很快地进入学习状态，乐观地在情景中猎取数学信息。
问题探究同学们观看得可真认真，小白兔现在累了，要到后面的房子里去休息，你们能依据刚刚发觉的数学信息提出数学问题吗老师在同学提出问题的根底上，挂念同学进行整理〔重点解决用除法解决的问题〕小结：同学们能够提出这么多的问题，那么这些问题该怎么解决，下面请同学们接着想方法，你宠爱解决哪些问题就解决哪些问题，我们比一比，看哪一组解决的问题最多老师深化到各个小组进行个别指导。
生1：有4间房子，每间住几中小兔子生2：假如12只小兔要住3间房子，每间住几只小兔生3：假如12只小兔要住2间房子，每间住几只小兔同学以小组为单位解决问题，并把算式写下来。
为同学供应充分的时间和空间，让同学充分利用信息提出数学问题。
小兔安家数学教案设计
小兔安家數學教案設計教案设计：以小兔安家为主题的小学数学课程一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用加法和减法的基本概念，以及数字的比较和组合。
2. 过程与方法：学生通过参与游戏和实践活动，体验数学在生活中的应用，并提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养他们的团队合作精神和责任感。
二、教学内容：本节课将以“小兔安家”为主题，引导学生学习加法和减法。
我们将用小兔的形象来代表数字，让学生在帮助小兔回家的过程中学习加减运算。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：教师将讲述一个关于小兔的故事，引发学生的兴趣。
故事的内容是：小兔们住在一个大森林里，但是因为天气原因，它们需要重新寻找新的家园。
在这个过程中，小兔们会遇到各种困难，需要同学们的帮助。
2. 新课讲解（20分钟）：在这个环节中，教师将向学生展示如何使用加法和减法来帮助小兔找到合适的家园。
例如，如果一个小兔需要找到一个有4个房间的新家，而它已经找到了两个房间，那么它还需要找多少个房间呢？这就是一个简单的加法问题。
3. 实践活动（20分钟）：教师将组织一个小组活动，每个小组都将扮演一只小兔，他们需要通过解答一系列的加减法问题来找到适合自己的新家。
这将是一个寓教于乐的过程，既能让学生巩固所学的知识，又能培养他们的团队协作能力。
4. 总结反馈（5分钟）：在活动结束后，教师将邀请几个小组分享他们的经验和感受，然后对全班的学习情况进行总结。
四、教学评价：本节课的教学评价主要基于学生的参与度和表现。
教师将观察学生在游戏中的表现，看他们是否能正确运用加减法，以及他们是否能在团队中发挥积极作用。
五、教学反思：在课后，教师需要反思教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
此外，教师还应关注学生的反馈，以便更好地满足他们的需求。
以上就是本次“小兔安家”为主题的数学教案设计，希望能为您的教学提供一些参考。
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《数学教案--小兔安家教案|数学教案》
摘要：)生1:一类知道有几间房子,求每间房子平均住几只小兔;另一类知道每间房子住几只小兔,求需要几间房子，师:你们发现了不少规律,再把几个算式联系起来想一想:每间住的小白兔只数与所需房子的间数,它们之间有什么联系呢?生4:我们发现,每间房子住的小白兔少,需要的房间就多;每间房子住的小白兔多,需要的房子就少，P85-3布置新年联欢会会场,运来24盆花,如果每人3盆,需要几人?如果联欢会结束,6人把花搬走,平均每人搬几盆?4、谁得第一,小组竞赛
)学生汇报三、巩固练习1、完成P84-1独立完成,开火车对答案,汇报时,说用那句口诀进行计算。
2、P84-2比赛夺红旗,取前五名。
3、P85-3布置新年联欢会会场,运来24盆花,如果每人3盆,需要几人?如果联欢会结束,6人把花搬走,平均每人搬几盆?4、谁得第一,小组竞赛。
(四组分别扮演4个小动物,比赛加分)5、P85-5明确题意后,独立完成,小组交流后汇报。
四、课堂总结这节课你学得快乐吗?谁愿意和同学们分享你的快乐?说说自己的收获。
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