乒乓球校本课程纲要
中学乒乓球校本课程教材
中学乒乓球校本课程教材1. 课程目标本乒乓球校本课程的目标是培养学生对乒乓球的兴趣和爱好，提高他们的乒乓球技能和战术水平，培养他们的团队合作精神和竞争意识，促进他们的身体健康和全面发展。
2. 教学内容2.1 基础知识- 乒乓球的历史与发展- 乒乓球比赛规则与裁判要求- 乒乓球场地与设施要求2.2 基本技术- 正手搏球技术- 反手搏球技术- 正手推球技术- 反手推球技术- 正手削球技术- 反手削球技术- 正手发球技术- 反手发球技术- 正手接发球技术- 反手接发球技术2.3 进阶技术- 正手快攻技术- 反手快攻技术- 正手弧圈技术- 反手弧圈技术- 正手侧拉技术- 反手侧拉技术- 正手扑球技术- 反手扑球技术- 正手跳发球技术- 反手跳发球技术2.4 战术应用- 单打战术- 双打战术- 混合双打战术- 防守战术- 进攻战术- 反击战术- 控制战术- 快速攻防转换战术3. 教学方法- 示范教学法：教师示范正确的技术动作，学生模仿并练习。
- 对抗教学法：学生进行实战对抗，提高战术应用能力。
- 分组合作法：学生分组进行合作练习，培养团队合作精神。
- 视频分析法：通过观看乒乓球比赛录像，分析选手的技术与战术，提高学生的比赛策略。
4. 评价与考核- 课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、技术表现和合作精神等方面。
- 考试评价：通过理论考试和实践考核来评价学生对乒乓球知识和技能的掌握程度。
- 比赛成绩评价：定期组织乒乓球比赛，评价学生在比赛中的表现和成绩。
5. 教材与资源- 《中学乒乓球教程》- 乒乓球场地与设施- 乒乓球拍、球和球网- 乒乓球比赛录像以上是中学乒乓球校本课程教材的大纲内容，通过系统的学习和实践，学生将能够全面提高乒乓球技能，培养团队合作精神，并享受乒乓球运动带来的乐趣和健康。
乒乓球课程：校本教学的详细纲要
乒乓球课程：校本教学的详细纲要课程简介本乒乓球课程旨在通过校本教学的方式，向学生介绍乒乓球运动的基本知识和技能。
课程内容包括乒乓球规则、基本击球技术、战术应用以及比赛技巧等方面。
课程目标通过本课程的研究，学生将能够：- 理解乒乓球的基本规则和比赛流程- 掌握乒乓球的基本击球技术，如正手推球、反手推球、正手进攻、反手进攻等- 运用战术策略，如攻防转换、变速变化、角度控制等，提高比赛技巧- 培养团队协作意识和良好的体育精神课程安排第一课：乒乓球基本规则和装备介绍- 乒乓球比赛规则概述- 乒乓球场地和装备介绍- 球拍握持姿势和基本击球动作练第二课：正手推球和反手推球技术训练- 正手推球技术要领和练方法- 反手推球技术要领和练方法- 正手推球和反手推球的对角线练第三课：正手进攻和反手进攻技术训练- 正手进攻技术要领和练方法- 反手进攻技术要领和练方法- 正手进攻和反手进攻的多球练第四课：战术应用和比赛技巧提高- 攻防转换技巧和战术策略- 变速变化和角度控制的训练方法- 模拟比赛情境的实战练评估方式- 课堂参与度：学生积极参与课堂活动和练的情况- 技能表现：学生在课程中所展示的乒乓球技术水平和实战能力- 综合评估：包括平时作业、小测验和期末考试等综合因素课程建议- 学生应穿着适合运动的服装和鞋子参加课程- 学生需自备乒乓球拍和球，以便在课程中进行练- 学生应遵守课堂纪律，尊重他人，保持良好的体育精神以上为乒乓球课程的详细纲要，希望能够帮助学生全面研究和掌握乒乓球运动的基本知识和技能。
任何更改和调整将根据实际情况进行。
乒乓球校本课程教案
乒乓球校本课程教案一、教学目标1. 让学生掌握乒乓球的基本技巧，如发球、接球、挥拍等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 培养学生对乒乓球运动的兴趣，增强身体素质。
二、教学内容1. 乒乓球基本知识介绍2. 乒乓球拍的使用方法3. 乒乓球基本技巧训练4. 乒乓球比赛规则讲解5. 乒乓球实战演练三、教学重点与难点1. 教学重点：乒乓球的基本技巧和比赛规则。
2. 教学难点：乒乓球拍的使用方法和实战中的应用。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解乒乓球的基本技巧、比赛规则等内容。
2. 示范法：教师示范乒乓球的基本技巧和比赛动作。
3. 实践法：学生分组进行乒乓球实战演练。
4. 反馈法：教师对学生练习过程中的问题进行指导纠正。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍乒乓球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）教师讲解乒乓球的基本知识，包括乒乓球的起源、比赛规则等。
3. 基本技巧训练（15分钟）教师示范乒乓球拍的使用方法，学生跟随教师练习发球、接球等基本技巧。
4. 比赛规则讲解（5分钟）教师讲解乒乓球比赛规则，学生了解比赛中的注意事项。
5. 实战演练（15分钟）学生分组进行乒乓球实战演练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的知识和技巧，鼓励学生在课后加强练习。
7. 课后作业（发球、接球练习）学生回家后进行发球、接球练习，巩固课堂所学内容。
六、教学评价1. 学生乒乓球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在乒乓球比赛中的表现和运用能力。
3. 学生对乒乓球运动的兴趣和参与程度。
七、教学资源1. 乒乓球拍、球、计分器等器材。
2. 乒乓球教学视频或图片资料。
3. 乒乓球比赛场地。
八、教学进度安排1. 第一课时：乒乓球基本知识介绍、基本技巧训练。
2. 第二课时：乒乓球比赛规则讲解、实战演练。
3. 第三课时：乒乓球比赛实践、总结与评价。
小学乒乓球校本课程纲要
乒乓球课程纲要一、基本项目课程名称：《乒乓球》课程类型：活动类课程授课教师：王式龙时慧荣授课对象： 1-6年级学生二、课程目标1学生了解一些关于乒乓球的知识，掌握一些基本运动技能和方法,认识乒乓球在锻炼身体的高效价值,为以后学习/工作/生活打下良好的基础,形成终身体育的意识。
2学生形成多动脑多动手的能力，提高灵敏性、协调性。
3学生逐渐养成准确快速的判断与果敢的意志品质。
4学生能够自行组织一些小型比赛活动，成为普及推广乒乓球运动的积极分子。
三、课程内容最喜爱的运动项目之一。
我国的乒乓球运动更是有着广泛的群众基础，其全民普及和民间高水平的现实对推动我国乒乓球运动的整体发展起到了积极的作用。
它具有球小，速度快，变化多的特点。
乒乓球运动的器材设备比较简单，运动量可大可小，不同年龄，性别，和身体条件的人都可以参加活动。
参加乒乓球课程的学习不仅可以发展人的灵敏性和协调性，提高动作的速度和上下肢的活动能力，改善心脏血管系统的机能，增强体质，而且有助于培养人的勇敢顽强，机智果断等品质。
更是一项良好的终身体育锻炼项目的定义、类型及规则。
（一）选项基础课1、理论部分：（（2）、专项理论部分：①乒乓球运动概述②乒乓球运动的发展。
③乒乓球运动基本技术，战术。
④乒乓球拍及其他乒乓球器才的介绍.2、实践部分（1）乒乓球运动握拍法、基本站位姿势的介绍与实践。
乒乓球运动基本步法介绍与练习。
（2）几种基本发球技术的学习与实践。
（3）接发球技术方法的学习与掌握。
①反手推挡技术。
②正手快攻技术（二）选项提高课1、理论部分球运动常见的战术及打法。
球运动基本规则与裁判法。
历届名人介绍2、实践部分反手推挡，正手快攻技术巩固提高。
推挡侧身攻技术学习与掌握。
两种发球与接发球技术的学习与掌握。
基本步法的进一步练习与提高。
基本战术的运用。
（三）任意选修课1、理论部分（1）乓球运动概述及发展史。
（2）乒乓球运动的基本技、战术及规则的介绍。
（3）、历史名将，乒坛趣事介绍。
校园乒乓球课程的全面纲要
校园乒乓球课程的全面纲要1. 课程目标- 培养学生对乒乓球的兴趣和热爱- 提高学生的乒乓球技能和水平- 培养学生的团队合作和竞争意识- 培养学生的体育精神和健康意识2. 课程内容2.1 基础技能训练- 握拍姿势和击球基本动作的练- 正确的站姿和移动技巧的培养- 乒乓球发球和接发球的基本技巧训练2.2 进阶技能训练- 不同击球方式的训练，如正手、反手、推球、搓球等- 技术组合和战术应用的训练- 快速反应和灵活移动的训练2.3 战术和比赛训练- 研究不同的比赛战术和策略- 模拟比赛场景进行实战训练- 参加校内外乒乓球比赛，提升比赛经验和竞技能力2.4 体育精神和健康教育- 培养学生的团队合作和集体荣誉感- 强调公平竞争和尊重对手的重要性- 介绍乒乓球运动对身心健康的益处3. 课程安排- 每周两节乒乓球课程，每节课45分钟- 课程持续一个学期，总计18周- 课程安排包括理论研究、技能训练和实战演练4. 评估方式- 口头或书面测试，检验学生对乒乓球技能和理论知识的掌握程度- 实际比赛表现的评估，考察学生在比赛中的技术和战术应用能力- 课堂参与和团队合作的评估，评估学生的积极性和合作精神5. 资源需求- 乒乓球桌、球拍和球等基础设施和装备- 乒乓球教练和助教的支持和指导- 适当的场地和设施，确保安全和良好的训练环境6. 课程效果评估- 定期收集学生的反馈意见和建议- 统计学生的技能进步和比赛成绩- 评估学生对乒乓球运动的兴趣和参与度以上是校园乒乓球课程的全面纲要，旨在培养学生的乒乓球技能、团队合作和健康意识，希望能为学生们提供一个全面发展的体育课程。
小学乒乓球课程纲要
小学乒乓球课程纲要模块教学内容的设计，以提高学生乒乓球基本技术的运用能力为目标，，将能力培养和情感体验与运动技术学习进行有机整合。
在教学安排上，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重学生合作学习与自学、探究学习相结合，努力培养学生学习乒乓球的兴趣，形成积极、健康的运动习惯。
为终身体育锻炼打下基础。
1、乒乓球就是一项趣味性极强的体育运动项目，其充满著情感的'比赛，快乐与恐惧，欢欣与可悲，自始至终地充斥着每一场比赛，魅力无穷的乒乓球早已步入世界上成千上万人的生活当中。
它深深地迎合着爱好运动的人们，经常练可以提升人的反应速度，进一步增强大脑的灵活性及应当急性。
2、乒乓球校本课是以乒乓球项目（乒乓球入门技术及结合技术、提高技术、基本战术）为练习的主要手段。
通过乒乓球选修课教学，能够使学生比较全面的了解乒乓球运动的产生和发展，掌握该运动的基本知识和基本技术，从而提高学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生的爱好，提高对乒乓球运动的鉴赏水平，推进乒乓球运动的普及和发展。
3、学生通过较为系统的自学，并使其掌控乒乓球运动的基本理论知识、技术和比赛方法，通过基本技术自学和裁判课堂教学，并使学生具有非政府一般性比赛的能力。
4、体育与健康课程的目标是掌握一定的运动技术、技能，培养学生体育锻炼的能力，而不是单纯追求所谓的运动技术、技能，因此，乒乓球模块的教法根据学生的水平和身体条件的不同，在练习方法和内容上，区别对待，运用语言法、直观法、练习法帮助学生建立技术动作的正确概念，使学生了解所学技术的正确动作过程，掌握必要的动作技术，并能运用所学的简单技术参与到乒乓球运动中去。
5、实行合作自学与独立自主、探究自学结合的教学方式，就是化解乒乓球运动中，运动基础参差不齐、个体之间差异非常大等现象的有效途径之一。
其目的与核心就是提升学生的相处与合作能力，学会互动自学经验与合作探究，通过不断总结经验，提升整体协作能力和每个成员的自学能力。
乒乓球校本课程设计
乒乓球校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解乒乓球运动的发展历程，掌握乒乓球的基本规则和比赛方法。
2. 学习并掌握乒乓球的基本技巧，如发球、接球、推挡、快攻等。
3. 了解乒乓球运动对身体素质和心理健康的影响。
技能目标：1. 能够熟练运用乒乓球基本技巧进行比赛，提高学生的乒乓球技能水平。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神，提高比赛中的应变能力和策略运用。
3. 培养学生自主锻炼的习惯，提高学生的身体素质和运动能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对乒乓球运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
2. 培养学生勇于挑战、克服困难的品质，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生遵守比赛规则，尊重对手、裁判和教练，树立良好的道德风尚。
课程性质：本课程为校本课程，结合乒乓球运动的特点，注重实践性与趣味性，提高学生的运动技能和综合素质。
学生特点：学生处于好奇心强、活泼好动的年级，具备一定的运动基础，对乒乓球运动有一定兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重个体差异，采用循序渐进的教学方法，确保学生在轻松愉快的氛围中学习乒乓球技能，提高运动水平。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在课程中全面发展。
通过课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 乒乓球运动概述：介绍乒乓球运动的起源、发展历程、基本规则和比赛方法。
- 教材章节：校本课程第一章《乒乓球运动概述》- 内容列举：乒乓球运动的起源、发展历程、比赛场地与器材、基本规则等。
2. 乒乓球基本技巧：学习发球、接球、推挡、快攻、旋球等基本技巧。
- 教材章节：校本课程第二章《乒乓球基本技巧》- 内容列举：各种发球方法、接球技巧、推挡与快攻技术、旋球技巧等。
3. 乒乓球战术与策略：培养学生运用基本技巧进行比赛，提高比赛中的应变能力和策略运用。
- 教材章节：校本课程第三章《乒乓球战术与策略》- 内容列举：单打与双打战术、攻防转换、比赛策略等。
乒乓球教学课程纲要
乒乓球教学课程纲要一、课程目标（1）让学生们了解本课程的重要性和必要性，强调作为学生对推动我国国球不断向前发展的历史使命。
学生了解一些关于乒乓球的知识，掌握一些基本运动技能和方法，认识乒乓球在锻炼身体的高效价值，为以后学习、工作、生活打下良好的基础，形成终身体育的意识。
（2）德育教育（包括纪律、安全、卫生教育、打扫场地人员安排、课后作业、意见反馈等）（3）介绍本课程的相关情况，阐述和分析世界各国和中国的乒乓球运动水平和成绩，探讨其发展规律，激发学习热情。
（4）培养学生们欣赏世界性乒乓球大赛的能力和技术分析探讨的能力，学生形成多动脑多动手的能力；提高灵敏性、协调性，学生逐渐养成准确快速的判断与果敢的意志品质。
学生能够自行组织一些小型比赛活动，成为普及推广乒乓球运动的积极分子；以实战为例子，举一反三，提高乒乓球水平。
二、教学内容（1）根据课程的性质、目的、任务及内容安排等情况。
（熟悉球性、模仿练习、上台练习、主要技术练习方法、主要战术练习方法）（2）让学生们了解和掌握正确的直拍握法（近台快攻型握拍法和弧圈球型握拍法---三指稍微伸直）和横拍握法（3）从乒乓球技术发展来探讨中国直拍快攻打法与欧洲横拍相持打法的优缺点。
（4）分为两部分：一是乒乓球教学的理论部分，包括乒乓球运动的起源、特点和价值，竞赛规则等等；二是实践部分，包括基本技术和基本战术。
（5）重视学生的养成教育。
三、教学策略乒乓球实施教学项目教学法有助于充分调动学生学习的积极性，其基本要求是提高认识，培养兴趣，因材施教，分层教学。
在实施教学方法改革的过程中：提高师资质量是关键，做好课程改革是基础，实现全员整体技术能力的提高是难点,健全完善的监督评价机制是保证。
1、教学中，应多采用自主学习，合作学习、探究学习的方式，激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂效益，鼓励很重要，要让他们有足够的信心。
2、其次是基本功的训练，就是接发球，步法，攻球，拉球，体能一定要过关。
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《飞旋的小球》校本课程纲要
学校：四合永中学
科目名称：飞旋的小球
课程材料：自编教材
开发教师：张素华、金权
课程类型：体育与健康
授课时间：一学期
授课对象：七至八年级乒乓球爱好者
一、课程目标
1、多了解一些乒乓球的常识，认识乒乓球在体育中，特别是在中国体育中的重要性（乒乓球是我国的国球）积极参加乒乓球运动，并逐步养成经常锻炼的习惯，具有一定的欣赏乒乓球比赛的能力。
2、掌握乒乓球运动的基本技能和方法，能科学地进行乒乓球技术练习，并达到健身的目的，不断提高乒乓球运动能力，提高乒乓球运动技术水平，不断发展自己的运动才能。
3、能通过乒乓球校本课程的练习，使学生的乒乓球素质、身体素质均得到提高，培养学生勇于拼搏和积极向上的生活态度。
4、能够在乒乓球的运动中享受的运动的乐趣，体验成功的感觉，陶冶学生的情操。
5、能够在乒乓球运动中表现出良好的体育道德和个人、集体团队的合作精神，正确处理竞争与合作的关系，同时能够形成良好的行为习惯。
二、课程内容
乒乓球运动，是我国的国球，我校的学生也非常喜欢这个项目，它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。
学生经常参加该项目锻炼，不仅能强健体魄，而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力，本课程根据学生需求与发展目标共安排教学内容如下：
（必修部分）第一章乒乓球概述乒乓球的起源与发展、乒乓球的基础常识
第二章乒乓球基本技术动作要领：1）乒乓球的握拍、球性、球感(握拍法、准备姿势、球感、球性练习)； 2）乒乓球的基本步法（基本步法及动作要领、如何练好乒乓球步法）；3）发球与接发球（发球与接发球动作要点、基础训练方法）；4）挡球与推挡球；5）攻球；6）搓球；7）削球；8）挑球。
第三章乒乓球综合技术：1）乒乓球的步法运用；2）发球抢攻；3）左推右攻；4）推挡侧身攻；5）乒乓球常用发球法；6）接发球技术的具体运用；7）常用的搓球技术；8）常用的攻球法；9）乒乓球名将的打法类型；10）乒乓球主要战术练习方法。
（自修部分）第四章初学者如何训练：1）变换击球线路训练法；2)多球练习法；3)帮助练习法；4)指标训练法；5)附加装置练习法；6)意念打球法；7)发球抢攻和接发球的训练方法；8)比赛法
第五章打乒乓球技巧：javascript:;打球的小技巧；乒乓球训练方法要诀。
三、课程实施建议
1、结合我校实际情况，乒乓球校本课与其他校本课由全体七、八年级学生自由选报，学校固定每周周二下午第八课为上课时间。
2、教育着重培养学生对乒乓球运动的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
争取
和创造条件让学生尽可能多参加各种类型的乒乓球比赛，给学生充分的展示空间，并充分体会运动带来的快乐。
3、打破年级限制，统一教学，因场地、器材少，所以先采用集中教学，后
分时练习的方法。
（即室外球台可自由练习；室内球台可利用课余时间对学生开放。
）
4、教学中应以学生为主体，通过身边或国内的乒乓巨星调动激发学生的积
极性。
在教学过程中，老师与学生、学生与学生之间建立平等、和谐的关系，让学生在轻松、愉快的气氛中学到更多的知识。
（1）合作学习：教师与学生的互动顺延到学生之间，以小组合作为单位，进行讨论交流，练习。
（2）体验式、发现式学习：主动探索，发现和体验，所学内容不直接向学生提供，让学生自行发现，然后加以内化。
（3）讲授示范法（4）指导点拨法：针对教材特点和学生实际。
启发思维，教给方法，发展能力。
5、在教学过程中，充分体现以学生为主体、老师为主导的原则，让学生
多动手、勤动脑，充分体现学生的能动性，发挥学生的个性。
6、建议学校购买一定的教学器材，便于教师教学；建议班主任及家长为
学生提供学习器材及满足需求。
四、课程评价建议
（一）评价的内容
（1）学生对乒乓球运动的兴趣、程度，教师所开发的课程资源是否符合学生的兴趣，符合他们现有的水平，贴近他们的实际生活。
（2）学生是否对乒乓球产生浓厚的兴趣，能够自觉地参加乒乓球训练。
（3）学生对乒乓球运动技能的掌握，学生是否了解了乒乓球的基本常识，掌握了乒乓球的基本技能和方法。
（4）学生获得的成就感，学生掌握的乒乓球技能是否提高，能否评价乒乓球比赛。
（5）学生间人际交往状态的改善程度。
（二）评价的方式
（1）学生自评：学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。
（2）学生评价：学生根据被评者能力的提高程度给予适当评价，上课出勤情况，学习态度，团结协作等。
（3）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等，可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。
（4）学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式；也可以是学生在学校活动中发挥特长而得到学校的认可、肯定。
（5）他评：是家长或社会等对学生技能的评价，如参加校外比赛活动调查了解学生的表现情况等。