传染病基础知识讲课讲稿
传染病安全常识演讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个与我们生活息息相关的话题——传染病安全。
传染病，这个看似遥远的名词，其实每天都在我们身边悄然发生。
为了确保我们的身体健康和生命安全，提高我们对传染病的认识，增强自我防护能力，我将从以下几个方面为大家讲解传染病安全常识。
一、什么是传染病？传染病是由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。
常见的病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。
传染病具有传染性强、传播速度快、发病范围广等特点，对人类健康和社会稳定造成严重威胁。
二、传染病的传播途径1. 呼吸道传播：如流感、新冠病毒肺炎、肺结核等疾病，通过空气、飞沫传播。
2. 食物传播：如霍乱、细菌性痢疾、病毒性肝炎等疾病，通过食物和饮水传播。
3. 接触传播：如手足口病、沙眼、疥疮等疾病，通过直接接触传播。
4. 生物媒介传播：如蚊子、虱子、跳蚤等生物携带病原体，通过叮咬传播。
5. 血液传播：如艾滋病、乙肝、丙肝等疾病，通过血液传播。
三、传染病的预防措施1. 个人卫生：保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲、不随地吐痰、不乱扔垃圾。
2. 饮食卫生：注意食物安全，生熟分开，煮熟煮透，不食用过期、变质食品。
3. 环境卫生：保持室内外环境卫生，定期打扫、消毒，消灭蚊虫、老鼠等病媒生物。
4. 免疫接种：按照国家免疫规划，按时接种各类疫苗，提高自身免疫力。
5. 健康监测：关注自身健康状况，如有发热、咳嗽等症状，及时就医。
6. 社会距离：在传染病高发期，减少外出，避免拥挤场所，佩戴口罩，保持社交距离。
四、常见传染病的防治1. 流感：接种流感疫苗，注意个人卫生，避免与患者接触。
2. 新冠病毒肺炎：戴口罩、勤洗手、保持社交距离，如有症状及时就医。
3. 肺结核：加强个人防护，避免与结核病患者接触，定期进行结核病筛查。
4. 手足口病：注意个人卫生，勤洗手，避免接触患者，加强室内通风。
传染病预防安全教育讲稿(4篇)
传染病预防安全教育讲稿尊敬的领导、老师还有亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享传染病预防安全的教育知识。
面对当前疫情严峻的形势，我相信通过我们每一个人的共同努力，一定能够战胜困难，保护好自己和他人的健康。
作为一名学生，我们年少轻狂，常常把传染病看作是与自己无关的事情。
但事实上，传染病对我们每一个人都带来了潜在的危害。
只有当我们对传染病有足够的了解和正确的预防措施，才能更好地保护自己和他人。
首先，我们来了解一下传染病的概念。
传染病是指一种或多种病原体通过直接或间接的接触途径，传播到人体内，引起感染或患病的疾病。
常见的传染病包括流感、肺结核、艾滋病等，而目前最引起全球关注的就是新型冠状病毒肺炎。
那么，我们应该如何预防传染病呢？首先，要保持良好的个人卫生习惯。
要经常洗手，用肥皂和流动水彻底洗手至少20秒，并且要特别注意在进食、打喷嚏、咳嗽后洗手。
另外，不要随地吐痰，要使用纸巾或手帕遮住口鼻，用充分的纸巾或手帕包住或者弯曲后丢弃到垃圾箱，尽量避免接触他人的口鼻分泌物。
其次，避免与病菌接触。
传染病的传播有很多种途径，比如通过空气传播、水和食物传播、接触传播等。
因此，我们要避免接触一些病菌容易滋生的地方，如禽畜市场、污水处理厂等。
在日常生活中，要远离感染者，尽可能保持一定的距离，不要过度拥挤。
此外，强化免疫力也是预防传染病的重要方法之一。
通过健康的生活方式，增强自身的免疫力。
多吃新鲜蔬菜水果，保证充足的睡眠，适量运动，保持良好的心情。
此外，及时接种疫苗也是提高免疫力的有效途径之一。
最后，我们要积极参与社会治理。
传染病的防控需要全社会的力量，而不仅仅是个人的努力。
要积极配合政府和学校的各项防控措施，遵守相关政策和规定。
同时，要有自觉的监督意识，如果发现有人出现传染病症状，要及时报告，不隐瞒、不掩饰，以免给自己和他人带来更大的风险。
亲爱的同学们，传染病不可怕，可怕的是对待传染病的态度。
预防传染病讲座稿(实用13篇)
预防传染病讲座稿（实用13篇）预防传染病讲座稿第1篇一、呼吸道传染病是怎样传播的?早春季节的气候特点主要表现在天气多变、时寒时暖、雨水逐渐增加，是呼吸道传染病好发季节。
当冷空气和干燥空气被吸入呼吸道，刺激呼吸道粘膜，使粘膜血管收缩，造成局部贫血和营养障碍;另外，室内通风换气较差，一些有害病原体繁殖后，也能刺激呼吸道粘膜，使粘膜上皮的纤毛运动减弱，防御机能降低，各种病原微生物易于乘虚而入，以致感染呼吸道传染病。
呼吸道传染病是指病原微生物通过呼吸道侵入易感人体，并随呼吸道分泌物继续向外传播，侵入另一易感机体的传染性疾病。
它包括：流行性感冒(流感)、麻疹、百日咳、水痘、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎(流脑)等。
它是以咳嗽、流涕、发热、呕吐为主要症状的传染病。
早春季节外界气温较低，在室内活动的时间较多，彼此间密切接触机会增多，而呼吸道传染病是通过飞沫传播的，因此增加了呼吸道传染病的传播机会。
1、在公共场合讲话、咳嗽或打喷嚏时，通过飞出来的唾沫将夹在里面的病菌传播开来。
2、灰尘是传播的一个帮凶，有呼吸道传染病病人的鼻涕、痰液中含有大量病菌，由于随地吐痰或乱擤鼻涕，这些痰、涕干燥后夹在里面的病菌就会随灰尘到处飞扬，一旦被人吸入就会感染。
3、手是传播病菌的另一帮凶。
有呼吸道传染病病人的手上沾上大量病菌，当病人拿物体时，在这些物体表面就会留下大量病菌，如果健康人用手接触了这些东西，就能沾上病菌，如果事先不彻底洗手就去挖鼻子，病菌就可能从鼻腔进入呼吸道而感染。
二、常见呼吸道传染病的临床表现1、水痘水痘由水痘—带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病，具有极强的传染性，潜伏期14~16日。
临床表现主要为皮肤粘膜出现斑疹、丘疹、水痘，可伴有发热、头痛、咽痛等上呼吸道症状。
起病数小时或1~2日出现皮疹，皮疹首先见于躯干和头部，直径3~5mm，呈红斑疹，迅速发展为丘疹，数小时后又变为疱疹。
极少数病人可并发水痘脑炎、水痘肺炎等并发症。
传染病知识讲座讲课讲稿
传染病知识讲座讲课讲稿尊敬的各位听众，大家好！今天我将为大家讲解传染病的相关知识。
一、什么是传染病？传染病是由病原体引起的，能够在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
传染病是一种比较严重的公共卫生问题，不仅会影响到个人的健康和生命，还会对社会和经济造成很大的影响。
二、传染病传播的方式1、空气传播：有些传染病可以通过空气传播，例如流感、麻疹等，它们可以通过飞沫传播，也可以通过尘埃传播。
2、接触传播：有些传染病可以通过接触传播，例如手足口病、性病等，它们可以通过直接接触传播，也可以通过间接接触传播。
3、血液传播：有些传染病可以通过血液传播，例如艾滋病、乙肝等，它们可以通过血液接触传播，也可以通过母婴传播。
4、昆虫传播：有些传染病可以通过昆虫传播，例如蚊子、苍蝇等，它们可以通过叮咬传播，也可以通过其他方式传播。
三、预防传染病的方法1、保持良好的个人卫生习惯：勤洗手、勤换衣物、不随地吐痰等。
2、避免接触传染源：避免接触病人和接触病人的物品，避免到人群密集的地方去。
3、增强免疫力：保持充足的睡眠和适当的运动，保持合理的饮食和良好的心态等。
4、接种疫苗：接种疫苗是预防传染病的有效方法之一，可以增强机体的免疫力，减少传染病的发病率。
四、常见的传染病及预防措施1、流感：保持良好的个人卫生习惯，注意呼吸道隔离，避免到人群密集的地方去，接种流感疫苗等。
2、水痘：避免接触病人和接触病人的物品，保持良好的个人卫生习惯等。
3、性病：避免不洁性行为，注意个人卫生等。
4、手足口病：保持良好的个人卫生习惯，注意手部卫生等。
5、艾滋病：避免不洁性行为，注意个人卫生等。
6、乙肝：接种乙肝疫苗等。
7、结核病：保持良好的个人卫生习惯，注意呼吸道隔离等。
8、登革热：避免接触蚊子等昆虫叮咬等。
9、埃博拉出血热：避免接触病人和接触病人的物品等。
10、SARS（严重急性呼吸综合征）：保持良好的个人卫生习惯，注意呼吸道隔离等。
幼儿园家庭教育讲座讲课讲稿尊敬的家长们，大家好！首先，我要感谢大家在百忙之中抽出时间参加我们的家庭教育讲座。
学校传染病防治培训讲稿范文（三篇）
学校传染病防治培训讲稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我将为大家讲授有关学校传染病防治的培训课程。
传染病是指由各种病原体（包括细菌、病毒、霉菌、寄生虫等）引起的，通过直接或间接的传播途径传播给其他人的疾病。
学校作为学生学习和生活的场所，传染病防治尤为重要。
下面我们将从传染病的预防、传播途径和日常预防措施三个方面来介绍。
一、传染病的预防传染病的预防是非常重要的，只有及时、有效地采取预防措施才能有效地遏制传染病的传播。
首先，师生们要注重个人卫生，保持身体清洁。
保持良好的个人卫生习惯，比如勤洗手、刷牙、洗澡等，是有效预防传染病的基础。
尤其是在接触脏物、垃圾、动物等之后，一定要及时洗手，避免手部细菌传播给身体其他部位。
此外，学校要强化对学生的健康宣传，帮助学生培养良好的个人卫生习惯。
其次，注意饮食卫生。
保证食品的安全和卫生是防止食源性传染病的关键。
师生们要选择正规的餐饮场所就餐，不乱吃野味和生食，不过量食用富含细菌的食品，如生鱼片等。
此外，要加强食品的储存和处理，避免食物变质和交叉感染。
最后，学校要定期进行卫生清理和消毒。
长时间不进行室内清理和通风，容易滋生细菌和病毒，增加传染病的传播风险。
因此，学校要定期进行卫生清扫和消毒，保持教室、宿舍、食堂等场所的清洁和卫生。
二、传播途径传染病的传播途径多种多样，了解它们的传播途径有助于我们采取相应的预防措施。
以下是常见的传染病传播途径：1.空气传播：某些病菌通过空气悬浮传播给他人。
比如流感病毒，可以通过空气中的飞沫传播。
因此，在疫情高发期，我们要注意保持良好的通风，不与患病者过于接近，避免呼吸道疾病的传播。
2.接触传播：人与人之间的直接接触和间接接触都可能传播疾病。
直接接触是指与患有传染病的人进行亲密接触，比如握手、拥抱等。
间接接触是指通过共用的物品传播，比如公共厕所、餐具等。
因此，我们要避免与患病者进行亲密接触，保持良好的个人卫生习惯，不随意使用他人的物品。
传染病防治讲稿范本(二篇)
传染病防治讲稿范本尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在这个场合发表讲话，今天我将向大家介绍传染病防治的相关知识以及防治措施。
随着社会的发展，人民生活水平的提高，大家的健康意识也逐渐增强。
然而，我们仍然面临着一些传染病的威胁，如流感、肺炎、登革热等。
这些传染病给我们的生活和工作带来了困扰，甚至造成了人员伤亡和经济损失。
因此，预防和控制传染病的重要性不言而喻。
首先，我们需要了解传染病的传播途径和特点。
传染病主要通过直接接触、空气传播、食物或水传播等方式传播。
不同的传染病有不同的特点，有些传染病潜伏期长、易感染等。
因此，我们要根据具体传染病的特点采取相应的预防措施。
其次，我们需要提高自我防护意识。
个人的健康防护是防治传染病的关键。
首先，要保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时用纸巾遮盖口鼻、避免与病人密切接触等。
其次，要保持良好的生活方式和饮食习惯，增强自身免疫力，提高抵抗力。
此外，要适当锻炼身体，保持良好的精神状态，形成健康的生活方式。
另外，环境卫生的改善和监管也是有效防治传染病的重要措施。
我们要加强公共场所的卫生管理，对废弃物进行妥善处理，加强食品安全监管等。
此外，要加强对肉类、海鲜、禽畜产品等食品的检查和监管，确保食品的安全和卫生。
除了个人和环境卫生的改善，还需要依靠科学技术的支持来防治传染病。
我们要加强对传染病的监测和研究，掌握传染病的最新动态和变异情况。
此外，要加强病原体的研究和防治技术的研发，提高对传染病的防治水平。
最后，要加强社会宣传和教育工作，提高公众的防病意识和措施的认知程度。
我们可以通过开展宣传活动、发放宣传资料、举办讲座等方式，向公众普及传染病的防治知识，教育公众如何正确预防传染病的发生和传播。
为了加强传染病防治工作，我们还需要政府机构、医疗机构、科研机构、学校等多方面的合作和支持。
只有大家共同努力，才能有效地预防和控制传染病的传播，保障人民的生命安全和身体健康。
最后，我想强调的是，传染病防治工作是一项长期而复杂的任务，需要我们时刻保持警惕，加强学习和研究，掌握科学的防治方法，及时采取有效措施。
传染病防治法培训讲稿(四篇)
传染病防治法培训讲稿尊敬的领导、各位同仁：大家好！今天我非常荣幸能够为大家带来一场关于传染病防治法的培训。
随着人口流动和全球化的加深，传染病的发病率也逐渐增加，对人类的健康和社会稳定造成了重大威胁。
因此，如何科学有效地防治传染病，提高我们的防控能力是一项重要的任务。
一、传染病基本概念传染病是指由微生物（如细菌、病毒、寄生虫等）引起并通过直接传播、空气传播、水源传播、食品传播、昆虫传播等方式传播的疾病。
常见的传染病有流感、肺结核、疟疾、艾滋病等。
传染病以易感人群为传播对象，通过病原体在人群之间传播而造成疾病的流行。
二、传染病防控法律法规概述我国的传染病防控工作有一系列的法律法规来进行指导和保障。
其中，最重要的是《传染病防治法》。
该法第一次由全国人民代表大会制定于1989年，经过多次修订和完善，于2013年正式实施。
《传染病防治法》对传染病的监测、报告、隔离、检疫、预防、救治等环节进行了明确的规定。
三、传染病防治法的主要内容1.传染病预防传染病预防是防控工作的首要环节。
根据《传染病防治法》，我们应该积极开展预防宣传教育，提高群众的预防意识和自我防护能力。
此外，还需要组织卫生监督部门加强对公共场所、食品、饮用水、医疗机构等环境的监督检查，确保环境卫生的安全。
2.疫情监测和报告传染病的及时监测和报告是防止疫情扩大的重要手段。
在发现感染病例后，应立即报告相关部门，并按照规定进行疫情调查和溯源工作。
此外，广大医务人员也有义务及时上报疫情信息，遵守相关的保密规定。
3.病人的治疗和隔离对于患有传染病的病人，我们需要及时进行治疗，并对其进行隔离。
隔离期间，我们应提供必要的医疗服务，保障患者的基本权益。
同时，还需要组织相关部门对患者进行健康教育，提醒其注意个人卫生，减少传播风险。
4.传染病的检疫和防控针对疫情可能传入的地区，我们需要采取有效的检疫措施。
对进入我国的人员、物品等进行检疫，并根据需要实施隔离。
此外，在传染病暴发时，我们还需要采取紧急措施，如封控疫区、限制人员流动等，以控制疫情的扩散。
2024年学校传染病防治培训讲稿(3篇)
2024年学校传染病防治培训讲稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家下午好！我是XX学校传染病防治培训的讲师，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享有关学校传染病防治的知识。
在新的学期里，为了保障广大师生的健康与安全，我们迫切需要加强对传染病的认知与防护，以便提高我们的抵抗力和应变能力。
首先，让我们回顾一下过去，学校传染病防治的重要性在这几年得到了空前的凸显。
尤其在全球范围内爆发的新冠肺炎疫情，让我们更加深刻地意识到传染病对个人、社区和整个社会的危害。
作为学校传播传染病的高风险地区，学校传染病防治责任重大，也考验着学校的应急管理和防控能力。
然而，传染病的防治不仅仅是学校的责任，更是我们每个人的责任。
我们作为学生，要提高个人的健康意识和卫生习惯，做好个人防护，更好地保护自己和他人的生命安全。
因此，我将围绕预防传染病和应对突发传染病两个方面，为大家分享相关的知识和技能。
首先，关于预防传染病，我将从以下几个方面进行详细阐述。
一、加强个人卫生习惯的培养。
首先要保持勤洗手的好习惯，每次洗手时间要达到20秒以上，并使用肥皂或洗手液充分清洗双手。
其次，要注意咳嗽和打喷嚏的礼仪，避免用手遮挡口鼻，而是应该用纸巾或肘部遮挡，或者直接将口鼻掩埋在衣服内。
最后要坚持使用个人卫生用品，避免与他人共用。
二、保持良好的生活环境。
学校和家庭都是我们生活的重要环境，所以保持室内的通风和卫生是预防传染病的重要措施。
要定期对教室、寝室等进行通风，并保持室内清洁。
此外，还要注意饮食卫生，避免生食和野生动物接触，选择新鲜的蔬菜水果，熟食和可靠的饮用水。
三、加强体育锻炼和养成良好的生活习惯。
体育锻炼可以增强身体免疫力，有助于预防传染病的发生。
此外，保持良好的作息和饮食习惯也是预防传染病的重要一环。
尤其是在疫情期间，合理安排时间，保持良好的精神状态，是非常重要的。
接下来，我将向大家介绍应对突发传染病的相关知识和技能。
一、灾害事前应对与准备。
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4、病原携带状态
病原体侵入人体后，可在入侵部位或入 侵较远脏器继续生长繁殖，而人体并不
出现疾病现象称病原携带状态。
按病原体不同可分为带毒者、带菌者与带 虫者。
病原携带状态
分类
潜伏期携带者 恢复期携带者 健康携带者（ASC) 急性携带者（3个月内） 慢性携带者（3个月以上）
意义：为重要的传染源
（一）传染源（source of infection） 病原体已在体内生长繁殖并能将其排出 体外的人和动物：
● 患者 ● 隐性感染者 ● 病原携带者 ● 受感染动物
传染病的流行过程的基本条件
病人的病程发展通常份为三个时期： ➢ 潜伏期 ➢ 临床症状期 ➢ 恢复期
传染病的流行过程的基本条件
潜伏期：是指自病原体侵入机体到最早临床症状出 现这一段时间。
病理改变、临床表现
3、显性感染（临床感染）
在大多数传染病中，显性感染数量最少。 在少数传染病中，大多数感染者为显性感染
（如麻疹）。 显性感染结束后，大多数病原体可被清除，人体
可获得持久的免疫，不易再受感染，如麻疹，或 短暂的免疫，容易再受感染发病，如流感。 少数病原体不被清除，则转变为病原携带者，称 恢复期携带者。部分病人也可成为慢性患者。
（如儿童感染水痘病毒后没发病，水痘病毒可潜伏在神 经节内，数年后发病就不再是水痘，而是带状疱疹。潜 伏性感染期间，病原体一般不排出体外。）
传染过程的五种表现形式 ➢隐性感染最常见 ➢病原携带状态次之 ➢显性感染所占比率最低
二 传染病的流行过程及影响因素
传染病的定义
传染病是由病原微生物和寄生虫感染 人体后产生的有传染性、在一定条件 下可造成流行的疾病。
临床症状期：发热是大多数传染病都可以引起的。 热型及其意义：热型是传染病的重要特征之一，具有鉴别诊断意 义。 较常见的有5种热型： ①稽留热：体温升高达39℃以上而且24小时相差不超过1℃。 ②弛张热：24小时体温相差超过1℃，但对低点未达到正常水平。 ③间歇热：24小时内体温波动于高热与正常体温之下。 ④回归热：是指高热持续数日之后自行消退，但数日之后又再出 现高热。 ⑤不规则热：是指发热病人的体温曲线无一定的规律的热型。
感染。
重复感染 人体在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ病原体感染的基础上再次被同一种病原
体感染。
感染过程的表现
清除病原体 隐性感染 显性感染 病原携带状态 潜伏性感染
1、病原体被清除
病原体
宿主免疫强大时
人体
非特异性 特异性 特异性 免疫屏障 被动免疫 主动免疫
病原体被清除
2、隐性感染（亚临床感染）
病原体
人体
仅有特异性免疫应答，无/轻微组织损伤
潜伏期的流行病学意义及用途在于：①判断患者受 感染的时间，借此追踪传染源，寻找传播途径。②确 定接触者的留验、检疫和医学观察期限，一般将平均 潜伏期加1-2天，危害严重者可按该病的最长潜伏期。 ③确定免疫接种时间。④评价预防措施效果。⑤潜伏 期的长短还可影响疾病的流行特征。
传染病的流行过程的基本条件
4、病原携带状态
各种病原携带者都有一个共同特点，即
体内有病原体存在，但不显出临床症状， 而能排出病原体,因此也都是传染源， 在流行过程中有重要意义。
5、潜伏性感染
病原体进入人体，机体免疫功能不足以将病原体清除， 但足以将病原体局限在机体中某一部位，长期潜伏起来， 待机体免疫功能下降时，才引起显性感染。
传染病基础知识
年月日
首发感染 重复感染 混合感染 重叠感染
继发性感染
感染谱
感 染
分类
感染性 疾病
感染 过程
传染 病
非传染 性感染 性疾病
感染过程的表现
感染过程中病原体的作用
感染过程中免疫应答的作用
一 感染与免疫
感染是病原体和人体宿主之间相互作用的过程。感染应 具备三个要素：①有病原体②有易感宿主（人和动物） ③有宿主体内寄生与繁殖的能力。
属于感染性疾病(infectious diseases) 感染性疾病中有传染性的疾病称为传 染病。
传染病的流行过程及影响因素
◆流行的概念 传染病在人群中发生、发 展和转归的过程。
传染病的流行过程及影响因素
一.流行过程的基本条件 ➢ 传染源 ➢ 传播途径 ➢ 易感人群
传染病的流行过程的基本条件
传染病的流行过程的基本条件
(二)传播途径
病原体从传染源排出后，经过不同方式再侵入其 他易感者的途径。
➢ 经空气传播：流感、流脑、麻疹等 ➢ 经水、食物传播：痢疾、伤寒等 ➢ 经接触传播（直接和间接）：手、用具、玩
具 ➢ 经媒介节肢动物传播:节肢动物叮咬吸血传播：
乙型脑炎 ➢ 医源性传播：乙、丙肝、艾滋病
感染性疾病：是指由病原体感染所致的疾病，包括传染 病和非传染性感染性疾病。
传染 在具有感染三要素同时，还具有传染性和流行性的 特征。
首发感染
人体初次被某种病原体感染。
继发性感染
在重叠感染中，发生于原发感染后的其他病原体 感染。
混合感染 人体同时被两种或两种以上病原体感染。 重叠感染 人体在某病原体感染的基础上再被另外的病原体
无症状、体征、甚至生化学变化 只通过免疫学检查才发现
隐性感染的临床意义
❖ 隐性感染多。 ❖ 是感染后最常见的表现。 ❖ 多数人获得不同程度的特异性主动
免疫，病原体被清除。 ❖ 少数人转变为病原携带状态，成为
健康携带者。
3、显性感染（临床感染）
病原体
人体 机体免疫应答 病原体/机体变态反应
组织损伤
三 传染病的特征
传染病的基本特征
◆病原体 ◆传染性 ◆流行病学特征 ◆感染后免疫
（一）病原体
每一个传染病都是由特异性的病原体所 引起的，包括微生物与寄生虫。
历史上许多传染病(如霍乱、伤寒)都是先 认识其临床和流行病学特征后认识其病 原体。（如SARS、甲流等）
目前还有一些传染病的病原体仍未能充 分地加以认识。
传染病的流行过程的基本条件
(三) 易感人群
易感者： 对某种传染病缺乏特异性免疫力的人。 易感人群： 指人群对某种传染病缺乏免疫力容易 感染而言。
二.影响流行过程的因素
(一) 自然因素
全球气候变暖 洪涝、干旱、飓风、冰冻等灾害
(二) 社会因素
人类工业化进程：环境破坏、污染 人类城市化过程：人口流动、密集 饮食方式：生吃野生动物、海鲜 药物滥用 血制品污染 恐怖主义威胁（生物武器）