细胞通过分裂的方式进行增殖
初中生物北师大版七年级上册《细胞通过分裂而增殖》课件
一、细胞体积为什么这么小？
较小细胞的表面积相对较大，易于保证细 胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的 生命活动。
谢谢大家
北师大版 生物七年级上
研究细胞大小与物质扩散的关系
用刀将酚酞琼脂块切成三块边长分别为1cm、 2cm、3cm的立方体。
同时浸泡 到NaOH溶 液中。
10min后，将 三块琼脂切 成两半。
视察三个琼 脂浸透的情 况并测量着 色与未着色 的厚度。
注意事项：
氢氧化钠溶液对人的皮肤和衣服有腐蚀性。操作时要避 免氢氧化钠溶液接触皮肤和眼睛，更不能入口。若泼洒 出来，要立即报告老师，并用清水冲泼洒处15分钟。
第三章第3节
细胞通过分裂 而增殖
北师大版 生物七年级上
第3节 细胞通过分裂而增殖(第一课时)
教学重点：通过模型实验法研究“细胞为什 么这么小” 教学难点： 1.活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、 数据的处理和结论的获得； 2.活动“研究细胞大小与物质扩散的关系”通过类比得出 结论。
科学家研究大象和小鼠的细胞时发现，大象虽然身 体庞大，但它的细胞与小鼠细胞的大小没有明显差 异。
表面积(cm2)
体8
54
27
96
64
4cm
表面积/体积
6
3 2 1.5
1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变 化有什么规律？ 2、细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？
参考答案：
1、立方体的体积不断增大时，表面积与体积之 比就不断减小。
2、细胞大小会影响细胞与外界的物质交换。
实验现象：
三块琼脂块的着色厚度相同，体积越 大，渗透到琼脂块里面的时间越长， 即氢氧化钠在不同大小的琼脂块中的 扩散速率相同。但是，体积小的未着 色的部分相对较少，体积大的未着色 的部分（主要是中心部分）还很多。
细胞通过分裂进行增殖
加倍后的 染色体和 DNA分子 平均分配 到两个子 细胞核中
染色体的行态及行为变化 a．染色体形态变化
b．染色体行为变化 复制→散乱分布于纺锤体中央→着丝点排列在赤道 板上→着丝点分裂→移向两极(见下图)。
完成DNA的复制和有关蛋白质 的合成；每条染色体都形成两 个完全一样的姐妹染色单体； DNA分子数量加倍
关于细胞无丝分裂，下列叙述正确的是
C
A.没有出现纺锤体，但有染色体的变化 B.没有染色体的变化，但有纺锤体的出现 C.有遗传物质的复制，无纺锤体的出现 D.无遗传物质的复制，也无纺锤体的出现
下列几种细胞在进行细胞分裂时，始终观察
不到染色体的是
B
①洋葱根尖分生区细胞 ②变形虫细胞 ③大肠杆菌细胞 ④蛙的红细胞 ⑤蛙的囊胚期细胞 ⑤人的造血干细胞 A.③⑥ B．③④ C．①⑤ D．②④
有关真核细胞分裂的叙述，正确的是( )A源自A．无丝分裂过程核膜不消失
B．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖
C．植物细胞不能进行无丝分裂
D．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞
高等动植物体内细胞增殖的方式有多种，可进行有 丝分裂、无丝分裂和减数分裂，无丝分裂是最早 (1841年)在鸡胚的血细胞中发现的一种细胞分裂方 式，所以B、D选项都不对。在无丝分裂中，核膜 不消失。
2．染色体、染色单体、DNA三者之间的数量关系
(1)当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝ 1∶2∶2
(2)当无染色单体时，染色体∶DNA＝1∶1
高等植物细胞的有丝分裂
分裂间期：进行 染色体的复制，即 DNA的复制。
分裂前期
着丝点 染色单体
一条染色体由两
条染色单体连接而成， 每条染色单体上各有 一个DNA分子
《细胞通过分裂实现增殖》 说课稿
《细胞通过分裂实现增殖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“细胞通过分裂实现增殖”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“细胞通过分裂实现增殖”是高中生物必修一《分子与细胞》中的重要内容。
细胞分裂是细胞生命活动的重要特征之一，对于生物体的生长、发育、繁殖和遗传等具有重要意义。
在教材中，这部分内容不仅承接了细胞结构和功能的相关知识，也为后续学习细胞分化、衰老和凋亡等内容奠定了基础。
通过对细胞分裂的学习，学生能够更深入地理解生命的奥秘和细胞在生命活动中的重要作用。
二、学情分析学生在初中阶段已经对细胞的基本结构和细胞分裂有了初步的了解，但对于细胞分裂的过程、机制以及意义等方面的认识还比较肤浅。
在高中阶段，学生的思维能力和抽象思维能力有了一定的发展，但对于微观的细胞分裂过程仍需要借助直观的图像和动画来帮助理解。
此外，学生在学习过程中可能会遇到一些概念性的难题，如染色体的行为变化、遗传物质的分配等，需要教师进行适当的引导和讲解。
三、教学目标1、知识目标（1）简述细胞生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程，准确描述各时期染色体行为的变化。
（3）解释细胞有丝分裂的意义。
2、能力目标（1）通过观察细胞有丝分裂的图像和动画，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）通过绘制细胞有丝分裂各时期的简图，培养学生的绘图能力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成生命观念。
（2）体会细胞分裂过程的复杂性和精巧性，激发学生对生命科学的兴趣和探索精神。
四、教学重难点（1）细胞有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期染色体行为的变化。
（2）细胞有丝分裂的意义。
2、教学难点（1）染色体行为的变化，特别是纺锤体的形成和染色体的分离。
（2）遗传物质在细胞分裂过程中的分配和均等性。
七年级生物上册2.3.3细胞通过分裂而增殖教案(新版)北师大版
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的细胞周期内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解细胞分裂的基本过程，结合实例帮助学生理解。突出有丝分裂的重点，强调各个阶段的变化和特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
此外，我还发现部分学生在实验操作和观察分析方面存在一定的困难，需要我在今后的教学中加强实验指导，提高学生的实践能力。同时，我也要关注学生的学习兴趣和动机，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习积极性。
4. 持续关注：
- 教师应持续关注学生在作业中的进步，定期与学生交流，了解他们的学习需求。
- 鼓励学生提出问题和建议，不断优化教学方法和作业设计，以提高教学效果。
八、板书设计
1. 板书标题：细胞通过分裂而增殖
- 左侧：细胞分裂基本概念
- 细胞分裂：细胞生命周期中的一个重要阶段
- 类型：有丝分裂、无丝分裂
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解细胞分裂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“细胞分裂为什么对生物体至关重要？”，激发学生思考，为课堂学习细胞分裂内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分裂的积极性。
（2）鼓励学生结合拓展资源，进行研究报告的撰写，提高学生的独立研究能力和书面表达能力。
（3）开展课堂展示活动，让学生通过PPT、实物模型等形式，向同学展示细胞分裂的相关知识。
七年级生物上册《细胞通过分裂而增殖》教案、教学设计
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，尤其对生物学中关于生命奥秘的知识兴趣浓厚。在细胞分裂这一章节，学生已经掌握了细胞的基本结构和功能，但可能对细胞分裂的具体过程和原理认识不足。此外，他们对显微镜等实验仪器的使用还不够熟练，需要教师在教学中给予耐心指导和实践机会。
4.培养学生运用生物学术语进行讨论和表达的能力，提高他们对生物学知识的理解和运用能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞分裂的过程及其意义，培养学生的探究精神和解决问题的能力。
2.通过小组合作学习，让学生在讨论、交流和分享中巩固知识，提高合作能力。
3.利用多媒体教学资源，如细胞分裂动画、显微镜观察等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.注重作业的反馈，及时批改并给予评价，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.鼓励学生积极参与作业，培养他们的自主学习能力和良好学习习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一个生活中的实例引入新课，如种子发芽、伤口愈合等，让学生思考这些现象背后的生物学原理。
2.提出问题：引导学生思考生物体如何从一个单细胞发育成多细胞的个体，细胞数量是如何增加的。
3.引出课题：通过讨论，引出细胞分裂这一生物学基本过程，激发学生的学习兴趣。
4.关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们在课堂上积极发言，提高课堂参与度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握细胞分裂的基本过程，特别是有丝分裂各阶段的特点及其调控机制。
2.学会使用显微镜观察细胞分裂过程中染色体的变化，并能分析染色体在分裂过程中的行为。
细胞增殖概念
细胞增殖概念
细胞增殖是指细胞数量增加的过程，包括细胞分裂和细胞的生长。
细胞增殖在生物体的生长与发育、组织修复与再生以及生殖过程中起着重要作用。
细胞分裂是细胞增殖的主要方式，通过细胞分裂，一个细胞可以分裂成多个相同的子细胞。
细胞分裂可以分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。
在有丝分裂中，细胞的染色体首先复制，然后在分裂过程中均匀地分配给两个子细胞。
无丝分裂是一种较为简单的分裂方式，细胞的染色体在细胞内随机分离到两个子细胞中。
细胞的生长是细胞增殖过程中的另一重要方面。
细胞生长是指细胞体积、细胞质和细胞器数量的增加。
细胞生长与环境因素以及细胞内部的调控机制密切相关。
在生物体的生长过程中，细胞通过摄取营养物质和进行代谢来进行正常的生长。
细胞增殖在生物体中具有重要的意义。
它是生物体发育与增长的基础，并且在组织修复和再生过程中扮演重要角色。
例如，当组织受到损伤或受到外界刺激时，细胞增殖能够促进损伤组织的修复和再生。
此外，在生殖过程中，细胞增殖也是一个必要的步骤，通过细胞分裂，生物体可以产生新的个体。
总之，细胞增殖是细胞数量增加的过程，包括细胞分裂和细胞的生长。
细胞增殖在生物体的生长与发育、组织修复与再生以及生殖过程中起着重要作用。
了解细胞增殖的概念以及其作用机制，有助于我们更好地理解生物体的生命活动。
《细胞通过分裂而增殖》名师教案
第3节细胞通过分裂而增殖
一、教学目标
1．知识目标
（1）说明细胞体积很小的原因。
（2）描述细胞分裂的过程。
（3）理解细胞分裂的意义。
2．能力目标
（1）尝试通过模型方法进行生物学的研究。
（2）通过在实验中记录、计算、分析数据并得出结论，提高分析思维的能力。
（3）通过比较动植物细胞的异同，提高学生的分析和归纳能力。
3．情感态度和价值观
认识癌细胞，使学生重视生命健康。
二、教学重点
1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。
2．细胞分裂的过程。
3．细胞分裂的意义。
三、教学难
1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。
2．染色体等概念及在分裂中的变化。
四、课前准备
1.将边长分别为1、2、3厘米的山芋豆腐立方体浸入到红墨水中几个小时。
2.纸巾、解剖刀、直尺、勺子等。
3.导学案。
五、教学过程
五、板书设计：
第3节细胞通过分裂而增殖
一、细胞为什么不能无限长大
二、细胞分裂的过程
1、动物细胞分裂过程
2、细胞分裂特点
3、植物细胞分裂过程
三、细胞分裂的意义
1、单细胞生物：通过细胞分裂进行繁殖
2、多细胞生物：（1）繁殖新个体
（2）促使新个体由小长大
（3）更新衰老死亡的细胞。
生物学中的细胞增殖与细胞分裂
生物学中的细胞增殖与细胞分裂细胞增殖和细胞分裂是生物学中非常重要的过程，对于生命的维持和繁殖起着至关重要的作用。
细胞增殖是指细胞数量的增加，而细胞分裂则是指一个细胞分裂成两个或更多细胞的过程。
本文将介绍细胞增殖和细胞分裂的基本概念、不同类型的细胞增殖和细胞分裂，以及它们在生物学中的重要性。
1. 细胞增殖细胞增殖是指细胞数量的增加。
细胞增殖可以发生在单细胞生物体中，也可以发生在多细胞生物体中。
细胞增殖是生物体生长和发育的基础，它使得组织、器官和整个生物体能够增加大小和数量。
细胞增殖可以通过两种方式实现：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是指细胞核的DNA复制和分离，并最终分裂成两个完全相同的细胞。
无丝分裂是指细胞在没有DNA复制的情况下直接分裂成两个相同的细胞。
2. 细胞分裂细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或更多细胞的过程。
细胞分裂是生物体繁殖和增殖的基础。
在有丝分裂中，细胞的DNA首先复制，然后分离到两个不同的细胞核中，最后细胞质分裂成两个完全相同的细胞。
细胞分裂有两种类型：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂主要发生在真核细胞中，如植物细胞和动物细胞。
无丝分裂主要发生在原核细胞中，如细菌和蓝藻。
3. 细胞增殖与疾病细胞增殖和细胞分裂在正常情况下对生物体的生长和发育至关重要，但对于某些疾病的发生和发展也起着重要作用。
例如，癌细胞的快速增殖和分裂是导致肿瘤形成和癌症的原因之一。
了解细胞增殖和细胞分裂的机制，可以帮助人们更好地理解癌症的发生和治疗。
4. 细胞增殖与遗传细胞增殖和细胞分裂也与遗传密切相关。
细胞分裂的过程中，细胞核中的DNA会复制并传递给下一代细胞。
这样，遗传信息可以通过细胞分裂传递给后代，保证了遗传物质的传承和稳定。
5. 细胞增殖与再生细胞增殖和细胞分裂是生物体再生过程中不可缺少的组成部分。
在一些动物中，如水螅和蜥蜴，受损的组织和器官可以通过细胞增殖和细胞分裂进行再生和修复。
细胞增殖和细胞分裂在生物学中具有重要的意义，不仅对生物体的生长和发育至关重要，还与疾病的发生和发展、遗传以及再生等诸多方面密切相关。
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细胞通过分裂产生新细胞教学设计
一.教学目标
知识目标：1能够描述细胞分裂的基本过程.
2.能够说出细胞分裂过程中染色体的变化
过程与方法：通过讲述讨论，提高学生学习的积极性，学
生通过阅读教材，查阅资料探究细胞的增殖情感态度价值观目标：关注细胞研究防治癌症，热爱生
命。
二．重点难点
教学过程：细胞分裂的基本过程
教学难点：细胞分裂过程中染色体的变化
二.教学过程
（一）情景导入
1.壁虎的尾巴折断后还会重新长出来吗？
2.一粒种子为什么能长成参天大树？
3.一个成年人有100万亿个细胞组成，这100亿
个细胞是怎么由一个受精卵形成的？
4.细胞为什么不能无限长大？
（二）.细胞的分裂过程
1教师播放细胞分裂的过程动画，要求学生认真观
察
3.教师板书
细胞分裂----细胞数目的增多
引导学生输出细胞分裂过程的规律
（三）.细胞分裂中染色体的变化
1.人的体细胞中细胞核里有46条染色体，细胞分
裂后染色体可能有哪些变化？
（四）.归纳总结
学生分组讨论之后，进行总结，其他同学补充（五）课堂检验
教师出示练习题各学生思考作答
感谢您的阅读，祝您生活愉快。