科教版六年级品德与社会上册坐立走有精神1课件PPT
坐如钟， 腰板挺， 腿并拢， 脚放平。
站如松， 挺胸膛， 昂起头， 看前方。
行如风， 步履轻， 头不摇， 身不晃。
坐立走， 有精神， 讲文明， 利健康。
１班 ３班
坐如钟， 腰板挺， 腿并拢， 脚放平。
站如松， 挺胸膛， 昂起头， 看前方。
行如风， 步履轻， 头不摇， 身不晃。
我 叫 脊 柱
பைடு நூலகம்了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
小朋友,我们身体里有 一根叫脊柱的骨头，它支 撑了我们的身体，非常重 要，如果坐立走的姿势不 正确，它很容易变形。因 此我们要保持正确的姿势， 坐有坐相、站有站相、走 也要有正确的姿势。
上海教科版品社二上《主题 坐立走,有精神》教案
上海教科版品社二上《主题坐立走，有精神》教案一. 教材分析《主题坐立走，有精神》这一课是上海教科版品社二年级上学期的教材内容。
本课主要通过教学活动，让学生了解和掌握坐、立、走的正确姿势，培养学生良好的生活习惯和健康意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中，坐、立、走的姿势往往不够规范，对身体健康造成一定的影响。
通过本课的学习，学生可以了解正确的坐、立、走的姿势，并能在日常生活中自觉地加以实践。
三. 教学目标1.让学生了解正确的坐、立、走的姿势，明确其对身体健康的重要性。
2.培养学生良好的生活习惯和健康意识。
3.提高学生的自我约束能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的坐、立、走的姿势。
2.教学难点：让学生在日常生活中自觉地实践正确的坐、立、走的姿势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学习正确的坐、立、走的姿势。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.榜样示范法：教师以身作则，为学生树立正确的榜样。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于教学展示。
2.准备坐、立、走的正确姿势示范视频，用于教学参考。
3.准备相关的故事材料，用于引导学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事材料，引导学生了解正确的坐、立、走的姿势的重要性。
激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.呈现（5分钟）展示坐、立、走的正确姿势示范视频，让学生直观地了解正确的姿势。
引导学生讨论并总结正确的坐、立、走的姿势。
3.操练（10分钟）分组进行坐、立、走的实践练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。
学生相互观察、评价，共同提高。
4.巩固（10分钟）设计一些趣味性的游戏，让学生在游戏中实践正确的坐、立、走的姿势。
通过游戏，巩固学生的学习成果。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中自觉地实践正确的坐、立、走的姿势。
教科版小学品德与生活二年级上册《坐立走有精神
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立如松，挺胸膛； 抬起头，看前方。
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运动员入场——行如风
走如风，脚步轻； 头不摇，身不晃。
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走如风，脚步轻； 头不摇，身不晃。
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坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。 立如松，挺胸膛，昂起头，看前方。 行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。 坐立走，有精神，讲文明，利健康。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-20
棒棒俱乐部将组织一次健美儿童大联欢活动， 参加条件是：
1.年龄8—10岁。 2.身体健康，坐立走姿势正确、优美、有精神。 欢迎大家来报名。
4月26日
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中国功夫
• 卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走如 一阵风。
• 南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华 有神功。
• 棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气 冲云天。
外练筋骨皮，内练一口气，刚柔并济不低头，心 中有天地。
• 清风剑在手，双刀就看走，行家功夫一出手，就知 道有没有。
手是两扇门，脚下是一条根，四方水土养育了我
们中华武术魂。
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看一看：
坐如钟，身子正； 腿并拢，脚放平。
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《坐立走 有精神》1PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
想一想：
正确的坐、立、走 姿势对我们有什么好处呢？
瞧她们走得多神气！
坐立走，有精神
坐如钟， 身子正； 腿并拢， 脚放平。
立如松， 挺胸膛； 抬起头， 看前方。
走如风， 脚步轻； 头不摇， 身不晃。
坐立走， 有精神， 讲文明， 利健康。
做一做
• 坐一坐 • 站一站 • 走一走
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
坐如钟， 身子正， 腿并拢， 脚放平。
小朋友,我们身体里
有一根叫脊柱的骨头，
它支撑了我们的身体， 非常重要，如果坐立走 的姿势不正确，它很容 易变形。因此我们要保 持正确的姿势，坐有坐 相、站有站相、走也要 有正确的姿势。
我 叫 脊 柱
立如松， 挺胸膛， 抬起头， 看前方。
走如风， 脚步轻， 头不摇， 身不晃。
1一下思品课坐立走,有精神教案+实录+反思
《坐立走，有精神》教学案《坐立走，有精神》课堂教学实录教学内容：苏教版《品德与生活》一年级上册教学目标：1.情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
2. 行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。
3. 知识与技能：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。
教学重、难点：重点：通过认真训练，总结、提升，获得坐、立、走方面的经验和信息。
难点：掌握正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。
教学准备：课件教学时间：一课时一、激趣导入师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗？请看——（课件出示海报内容：“棒棒俱乐部”将组织一次“健美儿童大联欢”活动，参加条件是：1、年龄6-7岁。
2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。
欢迎大家来报名！）师：是什么好消息呀？生：“棒棒俱乐部”组织“健美儿童大联欢”活动。
师：大家想去参加“棒棒俱乐部”吗？生：想！师：可听说“棒棒俱乐部”对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢？生：要！活动一：体验、掌握坐的正确姿势师：好！现在老师就看看谁坐得最棒！（师板书：坐）师：呀，都坐好啦，真棒！好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？（老师请一位女生上来示范。
）生：她的腰挺直了。
生：她的两只脚靠在一起。
生：她看起来很有精神。
师：说得真棒！“棒棒俱乐部”的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。
（点击课件，出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。
文字配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。
）我们赶紧记下来吧。
（学生齐读）师：记住了吗？那么，平常我们做什么事情时要注意保持这种姿势呢？生：写字的时候。
生：我们朗读课文的时候。
生：在家吃饭的时候。
生：还有听课的时候。
师：大家说得都对。
下面，让咱们分组来练习做这几件事情吧。
【部编版】我们有精神课件1
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坐如钟， 腰板挺， 腿并拢， 脚放平。
站如松， 挺胸膛， 昂起头， 看前方。
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坐立走， 有精神， 讲文明， 利健康。
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坐立走 有精神(科教版)六年级品德与社会上册精品PPT教学课件
2020/12/8
１班
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３班
坐如钟， 腰板挺， 腿并拢， 脚放平。
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站如松， 挺胸膛， 昂起头， 看前方。
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行如风， 步履轻， 头不摇， 身不晃。
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我 叫 脊 柱
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2020/12/8Biblioteka 62020/12/8
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小朋友,我们身体里有 一根叫脊柱的骨头，它支 撑了我们的身体，非常重 要，如果坐立走的姿势不 正确，它很容易变形。因 此我们要保持正确的姿势， 坐有坐相、站有站相、走 也要有正确的姿势。
2020/12/8
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
二年级品德上册坐立走,有精神教案科教版
⑤ 小组讨论与合作：通过小组讨论和合作，培养学生的合作精神和沟通能力。示例句子：“让我们一起讨论，互相帮助，共同学习。”
⑥ 实践活动：设计实践活动，让学生在实践中体验坐立走的意义和重要性。示例句子：“让我们一起来做一个小游戏，感受坐立走带来的乐趣。”
5. 教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解、展示和播放多媒体资源。
6. 安全防护措施：确保教室内的设备和安全设施完好，如消防器材、急救包等。在实践环节中，提醒学生注意安全，避免发生意外。
7. 教学用品：为学生准备写字本、彩笔、剪刀、胶水等学习用品，以便他们在课堂上进行绘画、制作等动手活动。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“坐立走，有精神”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“坐立走，有精神”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“坐立走，有精神”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
8. 教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课堂学习的意见和建议，以便于对今后的教学工作进行改进。
四、教学资源准备完毕，可以开始进行课程的教学。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“坐立走，有精神”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
二年级上学期品德与生活教科版《坐立走,有精神》教案
二年级上学期品德与生活教科版《坐立走,有精神》教案二年级上学期品德与生活教科版《坐立走,有精神》教案教学目标1、知道初步的健康常识，养成正确的坐立走的姿势。
2、引导学生在日常生活中也要保持优雅的举止和健康的精神风貌。
教学重难点1、构建开放的课堂运行体系，创设和谐、民主的课堂环境。
活动内容密切联系生活实际，结合学生的日常生活中的一些现象，以使学生养成良好的行为习惯。
2、小组合作的机会，发挥集体的积极作用，使学生乐于参与，合作实践，升华认识，形成习惯。
教学过程一、观看屏幕中的组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。
为了让我们的身体更棒，我们要从生活中的坐、立、走做起。
师：请同学看这副图，这是什么？生：一口大钟。
师：恩，这口大钟稳稳的平放着。
二、坐如钟——坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。
现在全班同学跟着老师边读边做好姿势，检查自己是否坐的正确了。
那么接下来以小组为单位进行比赛，比一比看一看哪一组坐得最好！三、走如风——走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。
怎样才能做到像解放军叔叔那样的走路姿势？（打出课件：生齐读：走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。
）四、立如松——立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。
就是站立时要像松树一样挺拔，不可歪歪斜斜，更不可弓身弯腰。
如小时候习惯歪歪斜斜站立，可能导致脊柱侧弯；习惯写字看书时躬身弯腰，会导致含胸驼背。
这些不良姿势，一方面影响体形美，另一方面影响胸廓内心肺的正常生长发育。
五、看图，认识正确姿势对人的好处。
如果同学们的坐姿、走姿、站姿不正确，会对我们的身体造成什么样影响呢？（出示脊柱变化的图片）指图：这是人身体上的一条脊柱，现在这条脊柱变弯了，这是因为不正确的.坐立走姿势引起的。
再看看右边这幅图，只有正确的坐立走才拥有这么笔直的脊柱。
下面我们来听听医博士对我们有什么建议，播放医博士的悄悄话。
六、小结。
从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，还能使我们的身体挺拔有精神，同时也是对别人的一种尊重。
(教科版)二年级品德与生活坐立走有精神PPT课件
春有侨心完小 张艳
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俗话说： 天有三宝日月星 地有三宝水火土 人有三宝精气神
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坐如钟，身子正； 腿并拢，脚放平。
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立如松，挺胸膛， 抬起头，看前方。
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走如风,脚步轻， 头不摇，身不晃。
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想一想：
我们为什么要坐如 钟，立如松，走如风呢？
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我 叫 脊 柱
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Thank You
在别人的演说中思考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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练一练
•看谁的姿势正确， 有精神。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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医博士的悄悄话： 我们少年儿童正处于迅速生长发展阶段，
骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这 一个时期注意保持体型的健美极为重要，除了 要保证合理的营养，还要保持正确的姿势， 坐有坐相、站有站相，走有正确的姿势。知道
吗?和别人在一起时，正确的坐、立、走姿势， 不仅使我们的身体挺拔，还是一种礼貌呢！
坐立走 有精神 课件
不正确的坐姿
行如风
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立如松
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坐如钟， 腰板挺， 腿并拢， 脚放平。 站如松， 挺胸膛， 昂起头， 看前方。
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行如风， 步履轻， 头不摇， 身不晃。 坐立走， 有精神， 讲文明， 利健康。
坐如钟
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（苏教版）一年级品德与生活上册
第三单元 我像小树苗
坐立走、有精神
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坐如钟， 腰板挺， 腿并拢， 脚放平。
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站如松， 挺胸膛， 昂起头， 看前方。
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行如风， 步履轻， 头不摇， 身不晃。
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我 叫 脊 柱
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小朋友,我们身体里有 一根叫脊柱的骨头，它支 撑了我们的身体，非常重 要，如果坐立走的姿势不 正确，它很容易变形。因 此我们要保持正确的姿势， 坐有坐相、站有站相、走 也要有正确的姿势。