幼儿园中班语言：萝卜兔的故事(二篇)
中班语言活动优秀教案萝卜兔的故事
中班语言活动优秀教案萝卜兔的故事一、教学内容1. 第一章：萝卜兔的由来讲述萝卜兔的出生和成长过程，以及它与其他动物的友谊。
2. 第二章：萝卜兔的冒险描述萝卜兔在一次寻找食物的冒险中，遇到的各种困难和挑战。
3. 第三章：萝卜兔的智慧展现萝卜兔如何运用智慧，解决遇到的问题，并最终成功找到食物。
二、教学目标1. 学生能够理解《萝卜兔的故事》的主要内容，把握角色特点。
2. 学生能够通过故事，培养对友谊、勇气和智慧的认知。
3. 学生能够在听故事的过程中，提高自己的听说能力和阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《萝卜兔的故事》的主要内容，理解角色特点。
难点：培养学生对友谊、勇气和智慧的认知。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、纸质萝卜兔角色卡片。
学具：学生作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示萝卜兔的图片，引导学生谈论关于萝卜兔的话题。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用课件，分章节讲解《萝卜兔的故事》，并在讲解过程中，引导学生关注角色特点和故事情节。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，根据故事内容进行角色扮演，锻炼学生的表达能力和合作精神。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示与故事相关的例题，如：判断题、选择题等，引导学生回答，巩固故事内容。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成作业本上的练习题，教师巡回指导，帮助学生提高阅读理解能力。
6. 创作展示（5分钟）学生利用彩纸、画笔等材料，制作萝卜兔的手工作品，展示自己的创意。
六、板书设计板书内容主要包括：萝卜兔的由来、萝卜兔的冒险、萝卜兔的智慧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生复述《萝卜兔的故事》的主要内容，并谈谈自己对友谊、勇气和智慧的看法。
2. 答案：《萝卜兔的故事》主要讲述了萝卜兔的出生、成长过程，以及它与其他动物的友谊。
在一次寻找食物的冒险中，萝卜兔遇到了各种困难和挑战，但它凭借勇气和智慧，成功解决了问题，并找到了食物。
幼儿园中班语言教案-故事萝卜兔
幼儿园中班语言教案:故事《萝卜兔》【课题生成】一天，一位家长拿着一本婴儿画报来找我：“朱老师，我家特别爱看婴儿画报上的图，经常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。
有一次特别有趣，她说如果我是这小。
我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。
”我拿来一看确，这是一个很好的故事，于是我就创编了萝卜兔的故事。
结合季节秋天到来，自然角出现了许多萝卜，萝卜工艺品。
且，幼儿在游戏时经常出现能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，使这种互相帮助、乐于助人的风气在我班形成，于是我选择了电萝卜兔来作为教材，既能体现季节特征，又能使幼儿开动脑筋体验互相帮助的快乐。
【活动目标】1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法【活动准备】1、多媒体课件《萝卜兔》。
2、认识了解萝卜的基本特征。
3、请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。
【活动过程】1、分段欣赏，理解故事内容。
第一幅画面定格。
①引出主题，提问：小朋友，你们看，谁来了。
小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。
②切人主题。
a、天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！教师小结：谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。
萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。
③放课件，听故事录音第一段。
图1、图2。
第二幅画面定格①呀，前面的一条张车。
a、提问：聪明的孩子，帮它想个好办法。
b、请2～3名幼儿讲述回答。
c、幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。
要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法；幼儿回答的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。
）②幼儿讨论好以后，提问：a、你为萝卜兔想了什么？你准备怎样帮助萝卜兔呢？b、你想好了吗？说说所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。
）小结：有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说详忙……这些办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法③放课件，听故事录音第二段。
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思本次教案的主题是《萝卜兔的故事》，适用于幼儿园中班的教学，旨在培育幼儿们的阅读爱好、语言表达本领和情感交流本领。
以下是实在的教案设计。
一、教学目标1.了解并理解《萝卜兔的故事》的情节和主题，通过课堂讨论和互动，促进幼儿的思维、察看和感知本领的进展。
2.培育幼儿的阅读爱好和本领，让他们能够认真倾听故事的内容，理解故事的含义，体验其中的情感和价值。
3.通过编故事和互动游戏，学习渐渐表达感受和交流想法的本领，培育幼儿的沟通和合作意识。
二、教学过程1.带领幼儿听故事首先，介绍一下今日的主题，告知幼儿们会听一则关于萝卜兔的故事。
然后，开始朗读故事。
要注意语速、声音和表情将故事叙述生动，给孩子留下深刻的印象。
读完故事后，可以进行简单的问答，确保幼儿理解了故事的内容和关键词汇。
例如：Q: 这个故事的主人公是谁？A: 萝卜兔。
Q: 萝卜兔为什么喜爱吃胡萝卜？A: 由于胡萝卜是他最喜爱的食物。
Q: 萝卜兔碰到了什么问题？A: 他发觉胡萝卜种子被偷了，他无法再种出胡萝卜。
Q: 最后，萝卜兔是怎么解决这个问题的？A: 萝卜兔通过与好伙伴组建团队，一起工作并莳植胡萝卜。
2.故事讲解接下来，通过图片、道具等物品来帮忙幼儿理解故事，提高他们的阅读理解本领。
例如：向幼儿呈现“胡萝卜”这个物品，询问他们知道什么是胡萝卜，并让他们感受和品尝胡萝卜。
然后，引领幼儿思考和发觉胡萝卜在这个故事中的紧要性，以及它对剧情的进展起到了什么作用。
接下来，再次强调故事中的情节和精神内涵，引导幼儿总结出故事的主题，例如团队协作、友情、勇气、爱心等。
3.编故事和互动游戏通过编故事和互动游戏，让幼儿理解和表达本身的思想和感受。
例如：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情境和人物。
让幼儿体验背地里偷偷藏胡萝卜和组团莳植胡萝卜的欢乐，同时借助角色扮演的方式，让幼儿感受团队合作的意义和价值。
通过游戏形式，培育幼儿的沟通和交互本领，例如口角游戏，激励幼儿用本身的语言表达本身的想法和感受。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案(1)
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过讲述萝卜兔在成长过程中遇到的种种趣事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道萝卜兔的成长过程。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用自己的话复述故事，培养他们的表达能力。
2. 教学重点：理解故事内容，感受语言的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事书、图片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴萝卜兔头饰，向幼儿问好，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿萝卜兔的动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事内容。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“萝卜兔为什么叫这个名字？”“萝卜兔遇到了哪些趣事？”3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事情节进行表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
4. 故事复述（5分钟）（1）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事。
（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
5. 想象力拓展（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你们是萝卜兔，会遇到哪些有趣的事情呢？”（2）幼儿发挥想象，用画笔描绘自己心中的萝卜兔故事。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，讲述心中的萝卜兔故事。
（2）全体幼儿共同欣赏，互相学习。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 主要人物：萝卜兔、小鸟、小草、小河3. 故事情节：萝卜兔的名字由来、萝卜兔的成长趣事七、作业设计1. 作业题目：画出心中的萝卜兔故事，并用简短的语言描述。
示例答案：我心中的萝卜兔故事是：萝卜兔和小松鼠一起去森林探险，他们遇到了一只可爱的小鹿，还一起摘了许多美味的果实。
幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思
幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思幼儿园中班语言教育是培养幼儿语言表达能力和交流能力的重要阶段。
为了更好地开展幼儿园中班语言教育，教师们可以利用寓教于乐的方式，通过故事的形式来进行教学。
《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只胖胖的兔子为了吃到自己种的大萝卜，经历了一系列趣味的挑战。
通过这个故事，我们可以启发幼儿对于努力和坚持的理解，并培养其积极向上的精神。
教学目标：1. 能够听懂故事中的主要内容。
2. 能够用简单的语言表达自己对故事内容的理解。
3. 能够自由组织语言，进行简单的口头表达。
教学材料：《萝卜兔的故事》的故事卡片、幼儿园操场。
教学步骤：一、导入（10分钟）教师带领幼儿们先进行一系列简单的热身活动，如动一动、唱一首歌、说一句口号等，为接下来的故事教学做好准备。
二、故事导入（15分钟）教师拿出故事卡片，展示给幼儿们看，并请他们猜测故事的内容。
激发幼儿们的思考和好奇心。
三、故事讲解（30分钟）教师通过讲故事的形式，生动地向幼儿们讲述《萝卜兔的故事》。
教师要抓住故事中的关键情节，适当加入一些语音、语调和动作的表演，以引起幼儿的兴趣并提高他们的注意力。
四、情节复述（20分钟）教师让幼儿们围成一个圈，轮流复述故事中的不同情节。
教师可以先问一个问题，然后让一个幼儿回答，并继续问下一个问题，让下一个幼儿回答，依此类推。
五、情感体验（15分钟）教师让幼儿们将自己代入故事中的兔子角色，思考兔子为了吃到大萝卜所做的努力和付出，并表演出来。
教师可以组织幼儿们在操场上进行一些小游戏，如跳兔子舞、做兔子运动等，使他们更深入地体验到兔子的喜悦和快乐。
六、反思总结（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个故事教学过程，让他们分享自己听故事的感受和对故事的理解。
同时，教师也可以问幼儿们一些问题，如：“你觉得兔子为了吃大萝卜做了哪些努力？”“你觉得你可以像兔子一样勤奋努力吗？”等等。
通过《萝卜兔的故事》的教学，不仅可以帮助幼儿们提高对于语言的理解和表达能力，更能激发他们的想象力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》及教学反思（最终五篇）
幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园中班语言教案《小兔子种萝卜》及教学反思中班语言教案《小兔子种萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣，理解故事内容，学说描述萝卜的短句，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园中班语言《小兔子种萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。
2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：故事图片活动过程：一、谈话引出故事。
师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)二、欣赏故事，理解故事内容。
1.欣赏故事第一遍。
师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。
下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。
故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。
)2.欣赏故事第二遍。
师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。
(根据图片，一边展示，一边讲故事。
)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。
)(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。
)(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。
小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。
那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。
小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。
(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。
2024年幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案
2024年幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，具体内容为《萝卜兔的故事》。
通过该故事，让幼儿了解萝卜兔的日常生活，学习故事中的语言表达，培养幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解萝卜兔的特点和生活习性。
2. 学会故事中的重点词汇和句子，并能用语言表达出来。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事表演，提高幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句子理解。
教学重点：学会故事中的语言表达，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事图片、PPT、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜兔的故事图片，引导幼儿观察，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的语言表达，讲解重点词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行故事角色扮演，让幼儿运用故事中的语言进行表达。
4. 互动环节（5分钟）教师与幼儿进行萝卜兔的角色扮演，巩固故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创意表达（10分钟）请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作萝卜兔的故事场景，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 重点词汇和句子3. 幼儿作品展示区域七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友给爸爸妈妈讲述《萝卜兔的故事》。
2. 答案：根据幼儿的讲述，家长进行记录，鼓励幼儿用完整的句子进行表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察大自然中的兔子，了解它们的生活习性，提高幼儿的观察力。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作兔子手工作品、绘画等，丰富幼儿的幼儿园生活。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的一些生词和句子理解。
2. 教学重点：学会故事中的语言表达，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
幼儿园中班语言教案设计萝卜兔的故事中班语言教案
幼儿园中班语言教案设计萝卜兔的故事中班语言教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于萝卜兔的故事的教案设计
主题的由来：
初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
教案汇总：
幼儿园中班语言活动：萝卜兔的故事
中班语言教案：萝卜兔的故事
中班语言教案：萝卜兔的故事。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言：萝卜兔的故事(二篇)目录：
幼儿园中班语言：萝卜兔的故事一
幼儿园大班美术教案：小兔的故事二
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幼儿园中班语言：萝卜兔的故事一设计意图：
《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。
结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。
于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。
活动目标：
1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
活动准备：
1、多媒体课件《萝卜兔的故事》
2、认识了解萝卜的基本特征。
3、图片
活动过程：
一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。
重点提问：
A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？
B、萝卜兔怎么过沟？
C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？
以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，
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